09級人格心理學復(fù)習資料

09級人格心理學復(fù)習資料聲明1：本資料由何揚杰整理。聲明2：由于本人是邊玩手機邊記要點，所以不可避免有遺漏，希望各位同學幫忙完善。聲明3：本資料只供參考使用，若出現(xiàn)意外，本人不負責任第一編緒論（貌似不出大題）一：人格心理學的特點在研究內(nèi)容上側(cè)重于人的心理差異在研究策略上強調(diào)人格的整體統(tǒng)合性在研究特征上注重人的內(nèi)部結(jié)構(gòu)二：人格理論的原則核心性原則（每種理論都有一個核心店）廣博性原則（理論所能涵蓋的范圍）簡約性原則（簡明一致，要而不繁、易于理解）驗證性原則（可以通過實證加以驗證，理論的基本假設(shè)應(yīng)該是可操作的）提示性原則（可以引發(fā)人們的進一步思考）實用性原則（可指導實踐并運用在實踐中）三：人格定義的六種類型（1）集合式定義（2）整合式和完形式定義（3）層次性定義（4）適應(yīng)性定義（5）個別性定義（6）代表性定義四：人格的基本性質(zhì)（1）獨特性（2）穩(wěn)定性（3）統(tǒng)合性（4）功能性五：人格心理學發(fā)展趨勢人格理論研究的交融趨勢人格實證研究的整合趨勢人格功能的完善化趨勢人格研究方法的多樣化趨勢人格研究的動態(tài)化趨勢弗洛伊德一：人格結(jié)構(gòu)（貌似出簡答題）地形學模型（早期）。此模型將人格分為潛意識、前意識和意識三個部分。前意識是指沒有浮現(xiàn)出意識表面的心理現(xiàn)象，它是人們能夠回憶起來的各種經(jīng)驗，功能是不讓潛意識的本能欲望隨便侵入意識中。潛意識代表的事深藏于內(nèi)心的、不可接近的部分，是精神活動的主要方面，包括人的原始沖動、各種本能和出生后所形成的與本能有關(guān)的欲望。潛意識心理的表層基礎(chǔ)和人類活動的內(nèi)驅(qū)力，支配著人的行為。意識僅僅是人的整個精神活動中的位于表層的一個很小的部分，只代表人格的外表方面，潛意識才是人的精神主題，處于心理的表層（冰山）結(jié)構(gòu)模型（晚期）。次模型將人格分為本我、自我和超我三個結(jié)構(gòu)本我是一個原始的、與生俱來的和非組織性的結(jié)構(gòu)，是建立人格的基礎(chǔ)。本我是原始的潛意識的本能，是基本的驅(qū)力源，包括性、攻擊等。本我遵循快樂原則自我是從我中本分化出來，是人格中有組織、合理的、現(xiàn)實取向的系統(tǒng)，也是意識的結(jié)構(gòu)部分。自我是在本我的沖動與現(xiàn)實本我的環(huán)境條件之間的沖突中得到發(fā)展的一種心里組織。遵循快樂原則。超我是從自我中分化出來、道德化的自我，處于人格的最高層。充分發(fā)展的超我有良心和自我理想兩部分。遵循道德原則。二：人格發(fā)展口唇期。分兩個階段，第一個是靠吮吸來獲得口腔的滿足。第二個階段是嬰兒長出牙齒后，有攻擊的感受，開始用啃咬的方式來獲得滿足。肛門期。一歲到三歲。靠排泄來體驗快感。性器官期。三到五歲。俄狄浦斯情節(jié)（戀母）、閹割焦慮、奧列屈拉情節(jié)（戀父）、陰莖妒羨的解決。潛伏期。六歲到青春期。兩性期。青春期。攻擊和性本能變得活躍，渴望去尋求真正的異性關(guān)系，并以成熟的、成人的性活動為最終目標。是前面各階段的發(fā)展趨勢加以擴展，并且在社會化的過程中，奠定了成人的行為模式。三：潛意識、心理防御機制的名字解釋防御機制是用來躲避由本能需求所引起的危險、焦慮和不愉快，是自我調(diào)整本我和外部現(xiàn)實沖突的一種功能。有以下幾種類型（1）壓抑（2）投射（3）反向形成（4）轉(zhuǎn)移或代替（5）合理化（6）否認（7）升華（真xxx地多）榮格

一：集體潛意識。是指人類在種族進化中所遺留下來的心靈印象，是千百一年來人類集體經(jīng)驗的沉積物，是對外在世界做適當反應(yīng)的潛能。P133，詳細內(nèi)容自己看去吧二：八種人格類型（外傾、內(nèi)傾；思維、感覺、直覺、情感各自組合）外傾思維型?？陀^、冷靜，善于思考但固執(zhí)己見，按固定的規(guī)則生活。性感受壓迫外傾情感型。易動感情，多愁善感，需求外界的和諧，愛交際，思維受壓迫外傾感覺性。追求愉快，善于社交，社會適應(yīng)性強，不斷尋求新刺激。直覺受壓迫外傾直覺型。憑主觀作判斷，異想天開，喜怒無常，容易改變，創(chuàng)造。感覺受壓迫內(nèi)傾思維型。喜歡離群，沉溺幻想，判斷力和社會適應(yīng)性差。智力高。情感受壓迫內(nèi)傾情感型。安靜多思，感情冷淡或者恬淡寧靜、怡然自得。思維受壓抑。內(nèi)傾感覺型。愛好藝術(shù)、有被動性、沉著，隨和，有一定自制力。直覺受壓抑內(nèi)傾直覺型。能產(chǎn)生一些新奇觀念，偏執(zhí)，好白日夢。生活砝碼是內(nèi)部的主觀體驗阿德勒（P162）自卑與心理補償。心理補償源于自卑心理。在心理上，某方面不如別人時，往往會在其他方面加倍努力，最終獲得其他領(lǐng)域的輝煌成就。自卑對積極成長有激勵作用，但也可能會導致神經(jīng)癥。即自卑情結(jié)。為克服自卑，一個人會通過“追求卓越”來實現(xiàn)人生完美發(fā)展的目標，但是也會出現(xiàn)病態(tài)的“優(yōu)越情節(jié)”，即以勝過他人為人生樂趣，待人倨傲，喜人奉承，時常以貶低他人來抬高自己?；裟荩≒177）神經(jīng)癥理論。每個人的人格中都具有建設(shè)性和破壞性的力量，但是在神經(jīng)癥患者的人格內(nèi)，破壞力量占優(yōu)勢，表現(xiàn)為神經(jīng)癥需要和神經(jīng)癥沖突。神經(jīng)癥需要有四個特性：強迫性的，被過分夸張的、極端化的、永遠無法滿足的。還有10種常見的防御策略（自己去看吧）。神經(jīng)癥人格，三種：親近他人與順從型人格。反抗他人和攻擊型人格逃避他人和退縮型人格弗洛姆（P194）六種人格類型（貌似是填空）接受型（2）剝削型（3）囤積型（4）市場型（5）官僚型（6）建設(shè)型埃里克森自我統(tǒng)一性。包括四個方面?zhèn)€體性。一種獨一無二的，作為一個獨立且與眾不同的個體而存在的清晰感覺整體性和整合感。一種內(nèi)心完整的，不會四分五裂的感覺一致性和連續(xù)性。一種內(nèi)心的理想和價值觀與某個群體相一致的感覺，一種收到社會支持和肯定的感覺。社會團結(jié)性。一種內(nèi)心的理想和價值觀與某個群體相一致的感覺，一種收到社會支持和肯定的感覺。人格發(fā)展的八個階段（P224）口唇期：基本信任——基本不信任肛門期：自主——羞愧和懷疑生殖器期：自動自發(fā)——罪惡感潛伏期：勤奮——自卑兩性期：統(tǒng)一性——角色混亂青年期：親密——疏離成年期：生產(chǎn)——遲滯成熟期：自我統(tǒng)整——失望華生人格發(fā)展（P261）。華生強調(diào)環(huán)境因素的重要所用，只要環(huán)境有足夠的控制，心理學家能將兒童塑造成任何他所想要的人。華生認為人格是可以改變的，強調(diào)童年時期人格變化的重要性。斯金納一：強化理論和觀點。斯金納認為人格形成與行為的關(guān)鍵成分是強化。當有機體表現(xiàn)出的某種行為后，如果緊隨其后的某一事件或刺激能使該行為出現(xiàn)的幾率增加，那么該事件或刺激就具有強化作用，這一事件或刺激唄成為強化物。強化的類型。分為正強化和負強化（P271）強化物的來源。分為一級強化物和二級強化物。一級是指與有機體的生存密切相關(guān)的食物，二級指原本不具有強化物但是經(jīng)常與一級強化物相結(jié)合而獲得強化作用的刺激物。強化的程序。分為連續(xù)性強化和間歇性強化。連是對有機體每一次正確反應(yīng)都給予強化，間是根據(jù)一定的反應(yīng)次數(shù)決定的比例或事件間隔給予強化。二：行為塑造P277自己翻書看吧多拉德和米勒學習的四要素（P268）：（1）內(nèi)驅(qū)力（2）線索（3）反應(yīng)（4）獎賞沖突的類型（P289）：1：接近——接近沖突；2：回避——回避沖突；3：接近——回避沖突；4：雙重接近——回避沖突挫折——攻擊假說。攻擊時挫折的一種后果，攻擊行為的發(fā)生總是以挫折的存在為先決條件。（后來修正了理論）挫折在多大程度上能引起攻擊行為？受以下四點影響挫折的強度挫折的范圍遭受挫折的次數(shù)對攻擊行為后果的預(yù)期馬斯洛自我實現(xiàn)是一個人努力變成他能成為的樣子，是最高動機的實現(xiàn)，如潛能的充分發(fā)揮、超越自我，對某一事業(yè)忘我獻身的人。共15個典型特征。高峰體驗是指人們在追求自我的實現(xiàn)的過程中，基本需要獲得滿足后，達到自我實現(xiàn)時所感受到的短暫的、豁達的、極樂的體驗，是一種趨于頂峰、超越時空、超越自我的滿足與完美的體驗。羅杰斯人格動力。羅杰斯認為個體的基本動力就是謀求自我的充分發(fā)展，即自我實現(xiàn)的傾向，換一句話說，個體有一種基本的驅(qū)力：實現(xiàn)自我、維持自我并提升自我。自我實現(xiàn)的傾向會促使個體發(fā)展，不僅僅是指有機體生理方面的成熟，還包括其他方面的成長。Q分類法。P339來訪者中心療法治療目標。幫助當事人減少人格的內(nèi)部沖突，整合自我人格，發(fā)展積極的生活方式，變成一個功能完善的人治療技術(shù)。認為治療的中心是當事人，認為來訪者有能力解決自己的問題，治療者的任務(wù)是努力啟發(fā)來訪者的自我指導能力。治療條件。真誠一致；無條件關(guān)注；設(shè)身處地的理解。治療效果。羅洛梅心理治療的目標：使當事人明白自己目前的處境協(xié)助當事人選擇自己認為有意義的生活方式使當事人對自己的選擇負責協(xié)助當事人面對抉擇的焦慮心理治療的原則：理解性原則體驗性原則在場性原則付諸行動原則奧爾波特特質(zhì)的概念和類型。特質(zhì)是一種概括化的神經(jīng)生理系統(tǒng)（是個體獨有的），具有許多刺激在機體上等值的能力，能誘發(fā)和指導相等形式的適應(yīng)性和表現(xiàn)性的行為（還是記普心的概念吧）分為兩類：個人傾向。包括首要傾向，中心傾向和次要傾向。共同特質(zhì)。許多人共有的特質(zhì)，就像一種文化?？ㄌ貭柸烁窠Y(jié)構(gòu)（P406）（1）個別特質(zhì)和共同特質(zhì)（2）表面特質(zhì)和根源特質(zhì)（3）體制特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)（4）能力特質(zhì)、氣質(zhì)特質(zhì)和動力特質(zhì)艾森克人格維度的三大要素：外向——內(nèi)向維度；神經(jīng)質(zhì)——穩(wěn)定性維度；精神質(zhì)——超我機能維度（P426）五因素模型五大模型，包括基本假設(shè)，基本結(jié)構(gòu)，基本特點。P443。大家自己看吧凱利基本假設(shè)和推論基本假設(shè)是指個體的心理過程是由其預(yù)測事件的方式所引導的。在這基本假設(shè)下，提出11種維度。P473固定角色療法。讓來訪者扮演一個由心理治療者設(shè)定的新角色，來訪者按照新的角色要求來行動，治療者鼓勵患者以新的方式來看自己，以新的方式行動，并以新的方式來解釋自己，也就是成為一個新的人。具體步驟：測定舊建構(gòu)建立新角色扮演新角色鞏固新角色構(gòu)建作用于功能失調(diào)：去除混亂或制造混亂統(tǒng)領(lǐng)作用或制約作用建構(gòu)的概念：建構(gòu)或購念，是人們用來解釋世界、分析世人的觀點，是人們用來對事件整理分類的一種概念，也是人們看待并控制事件的思維模式。社會認知結(jié)構(gòu)一：羅特的社會認知論四個基本概念：（1）行為潛能；（2）預(yù)期（3）強化價值（4）心理情景控制點理論P495控制點也稱為強化的內(nèi)外控，指個體日常生活中對