母雞教案八篇

第第頁母雞教案八篇

母雞教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“母、種”等14個(gè)生字，會寫“和，種”等8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，培育自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的技能。

3、引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會仔細(xì)傾聽，評價(jià)，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、寫字。

2、獨(dú)立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。

課時(shí)劃分

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過自學(xué)認(rèn)識14個(gè)生字，獨(dú)立讀通課文，培育自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的技能。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？

2、觀測生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？

3、揭題：小母雞種稻子

二、溝通自學(xué)狀況

1、找出段落。

2、讀一讀，看一看，圈誕生字想方法認(rèn)識他。

3、把你最喜愛段落讀給小組同學(xué)聽。

4、把你讀得好的段落和小組同學(xué)溝通。

三、反饋、質(zhì)疑

讀了課文，你能說說你知道他們間發(fā)生了什么事？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過表演、讀的方式使同學(xué)加深對課文的理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來的。

2、培育同學(xué)的聽、評的技能。

教學(xué)重、難點(diǎn)

理解最末一段的內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)課文

1、小母雞請他們種稻子時(shí)，他們都說了些什么？找出句子讀一讀。

〔1〕自由讀。

〔2〕指名讀。

〔3〕同學(xué)齊讀。

2、小結(jié)。

3、演一演。

〔1〕演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。

〔2〕各小組選好角色，試演。

〔3〕請一個(gè)小組表演，其他同學(xué)仔細(xì)看，說說你學(xué)到了什么，有什么看法可以給他們提。

母雞教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會對母雞由厭惡到喜愛的情感改變。

2、了解雞的生活習(xí)性和母愛的偉大。

3、學(xué)習(xí)寫作方法。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

結(jié)合禽流感談?wù)勀銓﹄u的看法，可以聽聽網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢?

二、初讀課文，整體感知

1、默讀課文：

借助字典把課文讀通順。

2、理清脈絡(luò)，簡約說說課文講解并描述的是一只怎樣的母雞。

3、比較本課和《貓》在寫法上的不同。

(主要從情感上去分析：一貫喜歡;由厭煩到不敢厭煩。)

三、再讀課文，感悟情感改變

1、課文寫出兩種迥乎不同的觀點(diǎn)，默讀課文，找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。重點(diǎn)分析一下“一向、不敢”。

“我一向厭煩母雞。”

“我不敢再厭煩母雞了?！?/p>

2、通過哪些事例詳細(xì)來寫對母雞的厭煩與不厭煩。大家自由說一說。

(最好用上書中那些概括性的詞語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦等。)

四、比較本課和《貓》在寫法上的異同

1、主要從情感上去分析：

一貫喜歡;由厭煩到不敢厭煩。

2、抓住動物一些特點(diǎn)習(xí)性，在生活中把握環(huán)節(jié)。

六、課后讀一讀有關(guān)寫動物母愛的'文章

母雞教案篇3

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節(jié)奏地念誦，感受歌曲歡快的心情。

2．嘗試邊唱歌曲邊表演，體驗(yàn)藝術(shù)活動的歡樂。

活動過程：

一、律動進(jìn)場〔歌曲音樂〕老師帶著幼兒以大母雞的形象，學(xué)母雞的動作律動進(jìn)場，每人頭上綁了一塊絲巾。

二、學(xué)習(xí)母雞的不同叫聲〔難點(diǎn)前置〕

1．大母雞有什么本事？大母雞生蛋的時(shí)候會怎么叫？出示節(jié)奏譜：··●咯咯嗒

2．還有怎么叫？依據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏譜：·●·●咯嗒咯嗒

3．出示圖譜····●：怎么叫，誰來試試看？咯咯咯咯嗒

4．將三張圖譜連起來叫：··●︱·●·●︱····●︱咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯咯咯嗒

5．圖譜重置后連著叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯嗒。

三、學(xué)唱歌曲

1．老師清唱歌曲：聽到了什么？

2．老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。

3．老師再次范唱，出示完整的圖譜。〔跟著伴奏〕

4．老師帶領(lǐng)幼兒唱：要用快樂的心情。

5．分角色唱：老師唱歌詞，幼兒唱叫聲部分。

6．師幼交換：把興奮的心情加進(jìn)去。

7．大母雞生蛋后的心情是怎么樣的？把興奮、驕傲的感情唱出來，唱得跳躍一點(diǎn)。

四、幼兒坐在草窩上進(jìn)行表演唱。

1．請幼兒每人找一個(gè)草窩坐下進(jìn)行表演唱。

2．從草窩下面找出大雞蛋。

五、老師帶領(lǐng)幼兒拿著雞蛋，在歌曲的音樂聲中，走出活動室。

簡約評析：

1．在難點(diǎn)前置有節(jié)奏地學(xué)念母雞叫聲的時(shí)候，可以加入鋼琴，減削難度。

2．這是一首民歌，民歌中的“呦”要唱的輕一點(diǎn)。

3．圖譜不要太細(xì)化，應(yīng)當(dāng)要給幼兒獨(dú)立思索的空間。

在借鑒課例的同時(shí)，我還明確了歌頌教學(xué)活動肯定要讓幼兒多聽，多觀賞，然后再學(xué)唱，要讓幼兒理解，馬春燕老師甚至提出要在老師唱五遍后，幼兒才能開唱。同時(shí)，這次兩個(gè)歌曲教學(xué)都是比較常態(tài)的，可以徑直拿來在日常教學(xué)中開展，而且歌頌教學(xué)的教學(xué)范式也一目了然，值得年輕老師學(xué)習(xí)。

母雞教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀繪本，大膽講解并描述自己對故事的理解，感受繪本的幽默。

2、能依據(jù)音樂節(jié)奏和故事線索大膽進(jìn)行仿照表演。

3、有對音樂游戲的愛好，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒已熟識繪本故事及音樂。

2、繪本《母雞蘿絲去散步》。

3、視頻音樂。

活動過程：

一、閱讀繪本，熟識故事情節(jié)。

1、老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場。

2、溝通：有哪些小伙伴喜愛散步呀？你散步的時(shí)候發(fā)生過哪些有趣的事？

3、引入繪本：今日王老師預(yù)備和小伙伴們一起來讀一本關(guān)于散步的繪本，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

4、師：母雞蘿絲去散步到底會發(fā)生一些什么事情呢？讓我們一起來看一看。

5、幼兒自主閱讀。

6、老師提問：發(fā)生了什么事？

二、觀看視頻，依據(jù)音樂仿照母雞蘿絲和狐貍。

1、幼兒觀看視頻。

2、老師組織幼兒進(jìn)行仿照表演母雞蘿絲散步和狐貍。

三、為動畫配音，增加幽默色調(diào)。

1、師：狐貍太倒霉了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐貍的頭上會發(fā)出什么聲音呀？掉進(jìn)池塘呢，又會發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒嘗試加入擬聲詞。

2、完整觀賞動畫，幼兒自由為邊跟讀邊配音，感受繪本幽默有趣。

四、自主扮演角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受繪本幽默有趣。

1、師：小伙伴，你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個(gè)故事？

2、幼兒自由選擇角色，表演故事。

3、集體表演故事?！脖硌輹r(shí)可邊講解并描述故事，邊表演，加強(qiáng)故事趣味性〕

五、結(jié)束：老師帶領(lǐng)幼兒仿照母雞蘿絲和狐貍散步退場。

母雞教案篇5

一、教材解讀：

本文是老舍先生另一篇喜聞樂見的佳作，描寫了對母雞的看法的改變，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以的情感改變?yōu)榫€索，前后形成了鮮亮的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和舍命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分那么描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象。對母雞的情感由厭煩轉(zhuǎn)變?yōu)榫磹邸?/p>

本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒暢。母雞精彩教案教學(xué)設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會母愛的偉大。

3、初步了解《母雞》一文先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn)。

三、重難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，體會母愛的偉大，了解先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn)。

四、教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們見過母雞嗎？說說你印象中的母雞是什么樣的。

2、是啊，/它是那么其貌不揚(yáng)，談不上漂亮，更談不上高雅，很少有人喜愛它，但在聞名作家老舍先生眼里，它卻有著值得敬愛的一面。想不想讀讀這篇文章？

二、自學(xué)感悟，理清脈絡(luò)

1、自由讀文，思索：對母雞的感情先后有怎樣的改變？

2、溝通，板書：一向厭煩不敢再厭煩

3、依據(jù)這條線索，給課文分成兩部分，怎么分？

三、聚焦厭煩

1、為什么一向厭煩母雞？請大家輕聲讀課文1-3小節(jié)，哪些地方你和老舍先生有同樣的感受，做個(gè)記號，然后有感情地多讀幾次。

2、溝通：課文中哪些語句使你產(chǎn)生了共鳴，讓你也覺得母雞很厭煩，請你用朗讀表現(xiàn)出來好嗎？

四、感悟可敬

1、你看，就是這樣一只嘎嘎亂叫，無病呻吟，欺軟怕硬，又舍命炫耀的母雞，對它的感情卻有了一百八十度的轉(zhuǎn)變，由一向厭煩轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以賲挓@是為什么？快速默讀410小節(jié)，找出能概括回答這個(gè)問題的一段話。

2、溝通，出示：它負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦，由于它有了一群雞雛。它偉大，由于它是雞母親。/article/一個(gè)母親必定就是一位英雄。

〔1〕指名讀

〔2〕在這里，用了哪些詞來形容母雞？〔板書：負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦、偉大〕

母雞教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過活動，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨意亂跑。

2、能夠在老師援助下簡約講出圖上的部分內(nèi)容。

3、練習(xí)說比較完整的句子。

活動預(yù)備：

圖片三幅。

活動過程：

1、引起愛好：老師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講解并描述：利用提問，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述。

〔1〕完整觀測圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

〔2〕逐一出示圖片，進(jìn)行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？

圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

〔3〕老師完整講解并描述示范。

3、幼兒練習(xí)：幼兒講解并描述練習(xí)。

4、爭論：我和媽媽出去要怎么辦？

延伸活動：

情境表演——我和媽媽上商店

附圖片內(nèi)容：

圖片一：畫著ji媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃ji離開了大家。

圖片二：小黃ji一個(gè)人在草地上走，正在這時(shí)，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。

圖片三：小黃ji可怕極了，這是ji媽媽來了，擊敗了大野貓，留下了小黃ji，告知小黃ji離開媽媽很危急。

母雞教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)合體字的構(gòu)成部件；練習(xí)寫字；認(rèn)識多音字并能口頭組詞；

2、練習(xí)補(bǔ)充句子；

3、讀讀《鋤禾》這首古詩的含義；

4、閱讀練習(xí)，使同學(xué)養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并通過家校聯(lián)系，詳細(xì)落實(shí)勞動的細(xì)那么；

5、復(fù)習(xí)鞏固前幾個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，做好自我評價(jià)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：《小母雞種稻子》這課的頭飾、《勞動公約》表

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、學(xué)寫字。1、指導(dǎo)同學(xué)讀題，弄清要求。2、出示他和她字，比較字形，練習(xí)書空。3、觀測他和她在田字格里的位置，描一描。4、同學(xué)練習(xí)寫他和她字。

二、看一看。1、指導(dǎo)同學(xué)讀題，弄清要求。2、出示米和立，讀一讀，想想它們和起來組成什么字？3、抽同學(xué)口頭組詞。4、同學(xué)分小組自己學(xué)習(xí)其他幾組。5、同學(xué)在全班溝通。

三、讀多音字，組成詞語。1、指導(dǎo)同學(xué)讀題，弄清要求。2、出示種字，想想讀什么音？分別用兩個(gè)讀音組詞。3、再學(xué)習(xí)著，讀讀不同的音，再用不同的音組詞。4、做在書上，同學(xué)相互訂正。

四、老師小結(jié)。

第二三課時(shí)

一、照樣子，說一說。1、指導(dǎo)同學(xué)讀題，弄清要求。2、讀例句，說說誰在干什么？3、指導(dǎo)完成補(bǔ)充句子，再讀一讀句子。4、分小組將自己補(bǔ)充的句子讀給同學(xué)聽聽。

二、讀一讀。1、指導(dǎo)同學(xué)讀題，弄清要求。2、老師范讀短文，同學(xué)仔細(xì)聽。3、同學(xué)自己讀短文。遇到不認(rèn)識的字，用自己喜愛的方式解決。4、同桌相互讀讀課文，正音。5、全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？

三、復(fù)習(xí)課文《小母雞種稻子》，分角色表演課文內(nèi)容。

四、分小組說說自己是怎么愛勞動的？選代表在全班發(fā)言。

第四課時(shí)

一、跟著老師讀一讀，唱一唱。1、指導(dǎo)同學(xué)讀題，弄清要求。2、老師范讀兒歌，想想兒歌有幾個(gè)小節(jié)，講的是什么？3、同學(xué)自己讀讀短文，讀準(zhǔn)字音。4、全班齊讀兒歌，說說你讀懂了什么？5、老師小結(jié)。

二、和爸爸、媽媽訂一個(gè)《家庭勞動公約》。1、出示丁丁家的《勞動公約》；2、你預(yù)備訂一個(gè)什么樣的公約？〔小組爭論〕3、老師小結(jié)。

三、丁丁送給你的金鑰匙：寫字不能看一筆寫一筆，要先把這個(gè)字每筆都看清晰，再完整地寫出來。

四、復(fù)習(xí)第13、14、15單元的字，背背課文。假如你已經(jīng)全部會了，就嘉獎(jiǎng)自