佳佳~美麗的小興安嶺教學設計

美麗的小興安嶺教學設計（第二課時）一、復習導入師：孩子們，在上節(jié)課的學習中，我們知道在我國東北有一個美麗的地方叫——小興安嶺，大家想去看看嗎（想）光想可不行，我們得拿到前往小興安嶺的機票，只有通過機長的挑戰(zhàn)才行哦，你們有信心嗎（有）平板推送生字詞檢測，錯誤的叫學生更正，沒錯就齊讀。（不超過兩分鐘）師：在我們共同努力下，終于拿到機票了，還等啥，趕緊去小興安嶺看一看吧。二、新授師：孩子們，我們已經(jīng)順利抵達小興安嶺了，上節(jié)課我們已經(jīng)知道小興安嶺的一年四季都很美，那到底先去哪個季節(jié)看看呢請你們結(jié)合老師給你們推送的資源包，投票選出你最喜歡小興安嶺的季節(jié)。平板推送小興安嶺一年四季圖片的資源包，進行屏幕投影，然后推送投票，選出孩子們最喜歡去的季節(jié)。師：孩子們，通過你們投票，看來大部分孩子都想先去看看小興安嶺春天的美麗景色，那我們就一起去看看吧。1、第二自然段學習（師講解為主）孩子們，小興安嶺的春天為什么這么吸引你們呢請你們走進小興安嶺的春天去找找，是哪些景物吸引了你生自由讀課文，課件出示學習要求。師：誰來說說是哪些景物吸引了你生：樹木、積雪、小鹿（提示學生用完整的句子進行表達，同時，師在黑板上進行板書）師：那你能把這種喜歡讀出來嗎生讀（找朗讀一般的孩子）師：還有比他更喜歡小興安嶺春天的景色的嗎生再讀（找朗讀好的孩子）師：小興安嶺的春天這么迷人，怎么讓人不喜歡呢接下來我們一起來看看，春天的樹木有什么特點（樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。）師：你能把“抽出”再換個詞嗎生：可以換成“長出”。師：可作者為什么不用長出而用抽出呢生：抽出比長出快，說明春天來的比較快。師：小興安嶺的樹木已經(jīng)發(fā)芽了，那積雪又會有什么變化呢生：積雪融化了，匯成小溪。師：哪個詞語寫出了雪水流動的聲音（淙淙）師：描寫流水聲的詞你還知道有哪些（嘩啦啦、嘩嘩嘩、叮叮咚咚、滴答……）師：瞧，在積雪匯成的小溪旁來了幾只小鹿，他們給你什么樣的感覺呢活潑可愛。從哪里可以看出來（小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）師：你能帶著動作讀一讀這句話嗎（生讀）此刻你仿佛就是那活潑可愛的小鹿了。師：孩子們，小興安嶺的春天是如此迷人，難怪你們這么多人喜歡這個季節(jié)，現(xiàn)在讓我們帶著自己的喜歡來美美地逛一逛小興安嶺的春天吧。（師引讀——春天來臨時，小興安嶺的樹木抽出新的枝條……有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）2、3-5段學生自學師：孩子們，我們剛剛是用什么方法發(fā)現(xiàn)小興安嶺春天的迷人之處的生：找她里面的景物和特點。師：看來你剛剛不僅聽得認真，還總結(jié)出了學習方法，但在這之前得先讀課文，才能從中去找，一邊找還要一邊做記號，最后還要結(jié)合自己的感受說一說。（師板書：讀——找——畫——說）師：接下來就請你們用這種學習方法，以小組為單位自由去欣賞你們喜歡的季節(jié)，并且完成自學卡片后拍照傳到班級文件里，待會進行小組展示。小組合作學習，完成卡片后拍照上傳，大屏幕投影。（4-5分鐘，計時器計時）師：孩子們，自由活動結(jié)束了，接下來我們一起和大家分享一下你們?nèi)サ搅诵∨d安嶺的哪個季節(jié)。生：我們這組來到了小興安嶺的夏天，這里有蔥蔥蘢蘢的樹木，有濃濃的霧，有像利劍一樣的陽光，還有五顏六色的野花。這里我們覺得“封”和“浸”字用得很好，因為……師：孩子們，你們真是有一雙慧眼，用得好的詞語都被你們找出來了。這里老師補充一下，“遮”和“擋”兩個字也能說明樹木長得十分茂盛。師：孩子們，你們再結(jié)合這張圖說一說蔥蔥蘢蘢是什么意思（樹木青翠茂盛的樣子），來，試著把這種感覺讀出來。（指生讀）師：當早晨來臨時，整個森林正如你們所說被又大又濃的霧籠罩住了，你們能帶大家一起去看看濃霧中的小興安嶺嗎（小組齊讀）師：霧散之時，就是像利劍一樣的金光穿過樹林之時，來，我們的男孩子都化身為這縷縷利劍——太陽出來了，千萬縷……照射在工人宿舍門前的草地上。（男生齊讀）師：此刻，草地上都有什么啊來，我們女生把眼睛閉上，帶上你們的想象——草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。（女生齊讀）師：這么蔥蔥蘢蘢、繁花似錦的小興安嶺，你說誰不喜歡呢來，就帶著我們的喜歡再來一起走進小興安嶺的夏天。（全班齊讀）師：除了春天和夏天，還有去了別的季節(jié)的嗎生：我們這組來到了小興安嶺的秋天，在這里有葉子黃了的白樺和櫟樹，青翠的松柏，有飛舞的落葉，有酸甜可口的水果，還有各類名貴的藥材。在這里我們覺得“飛舞”這個詞用得很好，因為……生：這里我們想用一個小表演來說明我們對小興安嶺秋天的喜愛。（一生朗讀，組員做動作）師：這么短的時間，你們不僅認真讀了課文，還能配合課文進行表演，看來你們是真的喜愛小興安嶺的秋天。孩子們，從你們自發(fā)的掌聲中，老師發(fā)現(xiàn)你們也特別喜愛這里的秋天，那也帶上你的動作，我們一起去欣賞小興安嶺的秋天吧。（帶動作齊讀）師：難道被白雪覆蓋的小興安嶺就沒人喜歡嗎（有）誰來帶我們一起去看看。生：我們這組去了小興安嶺的冬天，這里有飛舞的雪花，有積滿白雪的樹木，有呼呼的北風，還有可愛的小動物們。在這里我們覺得“刮”字用得好，因為……生：我們也準備了一個小表演來表達我們對小興安嶺冬天的喜愛。師：你們演的真是太形象了，仿佛此刻就是小興安嶺的冬天了。只見雪花在空中飛舞——生齊讀。師：是呀，正如你們見到的那樣，小興安嶺的一年四季都是這樣美麗，有著如此多的奇珍異寶，難怪作者要感嘆：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（生齊讀）三、書寫指導師：孩子們，小興安嶺一年四季都這么美，不僅僅是因為她本身很美，還因為有你們那會欣賞美的眼睛。這節(jié)課我們就來一起學一學“欣賞”怎么寫生觀察師范寫生臨寫并拍照生互相點評生再寫四、總結(jié)與作業(yè)師：孩子們，今天我們已經(jīng)欣賞了小興安嶺的一年四季，發(fā)現(xiàn)她不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，那你們的家鄉(xiāng)也有這么美嗎回去后，寫一寫你的家鄉(xiāng)的美景和特產(chǎn)，讓大家都喜歡上你的家鄉(xiāng)好嗎下課！五、板書設計美麗的小興