佳佳~美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：孩子們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道在我國(guó)東北有一個(gè)美麗的地方叫——小興安嶺，大家想去看看嗎（想）光想可不行，我們得拿到前往小興安嶺的機(jī)票，只有通過(guò)機(jī)長(zhǎng)的挑戰(zhàn)才行哦，你們有信心嗎（有）平板推送生字詞檢測(cè)，錯(cuò)誤的叫學(xué)生更正，沒(méi)錯(cuò)就齊讀。（不超過(guò)兩分鐘）師：在我們共同努力下，終于拿到機(jī)票了，還等啥，趕緊去小興安嶺看一看吧。二、新授師：孩子們，我們已經(jīng)順利抵達(dá)小興安嶺了，上節(jié)課我們已經(jīng)知道小興安嶺的一年四季都很美，那到底先去哪個(gè)季節(jié)看看呢請(qǐng)你們結(jié)合老師給你們推送的資源包，投票選出你最喜歡小興安嶺的季節(jié)。平板推送小興安嶺一年四季圖片的資源包，進(jìn)行屏幕投影，然后推送投票，選出孩子們最喜歡去的季節(jié)。師：孩子們，通過(guò)你們投票，看來(lái)大部分孩子都想先去看看小興安嶺春天的美麗景色，那我們就一起去看看吧。1、第二自然段學(xué)習(xí)（師講解為主）孩子們，小興安嶺的春天為什么這么吸引你們呢請(qǐng)你們走進(jìn)小興安嶺的春天去找找，是哪些景物吸引了你生自由讀課文，課件出示學(xué)習(xí)要求。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪些景物吸引了你生：樹(shù)木、積雪、小鹿（提示學(xué)生用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)，師在黑板上進(jìn)行板書(shū)）師：那你能把這種喜歡讀出來(lái)嗎生讀（找朗讀一般的孩子）師：還有比他更喜歡小興安嶺春天的景色的嗎生再讀（找朗讀好的孩子）師：小興安嶺的春天這么迷人，怎么讓人不喜歡呢接下來(lái)我們一起來(lái)看看，春天的樹(shù)木有什么特點(diǎn)（樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。）師：你能把“抽出”再換個(gè)詞嗎生：可以換成“長(zhǎng)出”。師：可作者為什么不用長(zhǎng)出而用抽出呢生：抽出比長(zhǎng)出快，說(shuō)明春天來(lái)的比較快。師：小興安嶺的樹(shù)木已經(jīng)發(fā)芽了，那積雪又會(huì)有什么變化呢生：積雪融化了，匯成小溪。師：哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了雪水流動(dòng)的聲音（淙淙）師：描寫(xiě)流水聲的詞你還知道有哪些（嘩啦啦、嘩嘩嘩、叮叮咚咚、滴答……）師：瞧，在積雪匯成的小溪旁來(lái)了幾只小鹿，他們給你什么樣的感覺(jué)呢活潑可愛(ài)。從哪里可以看出來(lái)（小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）師：你能帶著動(dòng)作讀一讀這句話(huà)嗎（生讀）此刻你仿佛就是那活潑可愛(ài)的小鹿了。師：孩子們，小興安嶺的春天是如此迷人，難怪你們這么多人喜歡這個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在讓我們帶著自己的喜歡來(lái)美美地逛一逛小興安嶺的春天吧。（師引讀——春天來(lái)臨時(shí)，小興安嶺的樹(shù)木抽出新的枝條……有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）2、3-5段學(xué)生自學(xué)師：孩子們，我們剛剛是用什么方法發(fā)現(xiàn)小興安嶺春天的迷人之處的生：找她里面的景物和特點(diǎn)。師：看來(lái)你剛剛不僅聽(tīng)得認(rèn)真，還總結(jié)出了學(xué)習(xí)方法，但在這之前得先讀課文，才能從中去找，一邊找還要一邊做記號(hào)，最后還要結(jié)合自己的感受說(shuō)一說(shuō)。（師板書(shū)：讀——找——畫(huà)——說(shuō)）師：接下來(lái)就請(qǐng)你們用這種學(xué)習(xí)方法，以小組為單位自由去欣賞你們喜歡的季節(jié)，并且完成自學(xué)卡片后拍照傳到班級(jí)文件里，待會(huì)進(jìn)行小組展示。小組合作學(xué)習(xí)，完成卡片后拍照上傳，大屏幕投影。（4-5分鐘，計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)）師：孩子們，自由活動(dòng)結(jié)束了，接下來(lái)我們一起和大家分享一下你們?nèi)サ搅诵∨d安嶺的哪個(gè)季節(jié)。生：我們這組來(lái)到了小興安嶺的夏天，這里有蔥蔥蘢蘢的樹(shù)木，有濃濃的霧，有像利劍一樣的陽(yáng)光，還有五顏六色的野花。這里我們覺(jué)得“封”和“浸”字用得很好，因?yàn)椤瓗煟汉⒆觽儯銈冋媸怯幸浑p慧眼，用得好的詞語(yǔ)都被你們找出來(lái)了。這里老師補(bǔ)充一下，“遮”和“擋”兩個(gè)字也能說(shuō)明樹(shù)木長(zhǎng)得十分茂盛。師：孩子們，你們?cè)俳Y(jié)合這張圖說(shuō)一說(shuō)蔥蔥蘢蘢是什么意思（樹(shù)木青翠茂盛的樣子），來(lái)，試著把這種感覺(jué)讀出來(lái)。（指生讀）師：當(dāng)早晨來(lái)臨時(shí)，整個(gè)森林正如你們所說(shuō)被又大又濃的霧籠罩住了，你們能帶大家一起去看看濃霧中的小興安嶺嗎（小組齊讀）師：霧散之時(shí)，就是像利劍一樣的金光穿過(guò)樹(shù)林之時(shí)，來(lái)，我們的男孩子都化身為這縷縷利劍——太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷……照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。（男生齊讀）師：此刻，草地上都有什么啊來(lái)，我們女生把眼睛閉上，帶上你們的想象——草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（女生齊讀）師：這么蔥蔥蘢蘢、繁花似錦的小興安嶺，你說(shuō)誰(shuí)不喜歡呢來(lái)，就帶著我們的喜歡再來(lái)一起走進(jìn)小興安嶺的夏天。（全班齊讀）師：除了春天和夏天，還有去了別的季節(jié)的嗎生：我們這組來(lái)到了小興安嶺的秋天，在這里有葉子黃了的白樺和櫟樹(shù)，青翠的松柏，有飛舞的落葉，有酸甜可口的水果，還有各類(lèi)名貴的藥材。在這里我們覺(jué)得“飛舞”這個(gè)詞用得很好，因?yàn)椤哼@里我們想用一個(gè)小表演來(lái)說(shuō)明我們對(duì)小興安嶺秋天的喜愛(ài)。（一生朗讀，組員做動(dòng)作）師：這么短的時(shí)間，你們不僅認(rèn)真讀了課文，還能配合課文進(jìn)行表演，看來(lái)你們是真的喜愛(ài)小興安嶺的秋天。孩子們，從你們自發(fā)的掌聲中，老師發(fā)現(xiàn)你們也特別喜愛(ài)這里的秋天，那也帶上你的動(dòng)作，我們一起去欣賞小興安嶺的秋天吧。（帶動(dòng)作齊讀）師：難道被白雪覆蓋的小興安嶺就沒(méi)人喜歡嗎（有）誰(shuí)來(lái)帶我們一起去看看。生：我們這組去了小興安嶺的冬天，這里有飛舞的雪花，有積滿(mǎn)白雪的樹(shù)木，有呼呼的北風(fēng)，還有可愛(ài)的小動(dòng)物們。在這里我們覺(jué)得“刮”字用得好，因?yàn)椤何覀円矞?zhǔn)備了一個(gè)小表演來(lái)表達(dá)我們對(duì)小興安嶺冬天的喜愛(ài)。師：你們演的真是太形象了，仿佛此刻就是小興安嶺的冬天了。只見(jiàn)雪花在空中飛舞——生齊讀。師：是呀，正如你們見(jiàn)到的那樣，小興安嶺的一年四季都是這樣美麗，有著如此多的奇珍異寶，難怪作者要感嘆：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（生齊讀）三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)師：孩子們，小興安嶺一年四季都這么美，不僅僅是因?yàn)樗旧砗苊溃€因?yàn)橛心銈兡菚?huì)欣賞美的眼睛。這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)一學(xué)“欣賞”怎么寫(xiě)生觀察師范寫(xiě)生臨寫(xiě)并拍照生互相點(diǎn)評(píng)生再寫(xiě)四、總結(jié)與作業(yè)師：孩子們，今天我們已經(jīng)欣賞了小興安嶺的一年四季，發(fā)現(xiàn)她不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，那你們的家鄉(xiāng)也有這么美嗎回去后，寫(xiě)一寫(xiě)你的家鄉(xiāng)的美景和特產(chǎn)，讓大家都喜歡上你的家鄉(xiāng)好嗎下課！五、板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的小興