鼠小弟蕩秋千教案

鼠小弟蕩秋千教案鼠小弟蕩秋千教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看畫面，通過自主閱讀，了解故事內(nèi)容。

2、在看看、講講中知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈課件2、自制小圖書15本三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：

今日，教師發(fā)覺了一本很好看的書，想和我們小朋友一起來共享一下。你們看，這是書的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介紹書名、、畫面內(nèi)容）這個(gè)好玩的故事是怎么樣的呢，我們一起來看。

（二）師生共同閱讀

1、P1：圖片上有誰？（小鳥）它在干什么？你們看這個(gè)秋千是用什么做的呀？

（樹枝）會(huì)是誰幫小鳥做的呢？（鳥爸爸、鳥媽媽）師：小鳥一邊幸福地蕩秋千，一邊說“爸爸媽媽給我做的秋千！“

P2：看，誰來了？（大象）大象先生觀察小鳥在蕩秋千，它會(huì)對(duì)小鳥說些什么？（個(gè)別“我也要蕩秋千“?。┬▲B會(huì)讓大象先生蕩秋千嗎？為什么？（它太重了）小鳥會(huì)怎么對(duì)大象先生說呢？（個(gè)別“大象先生，你太重了，蕩不了。“）

P3：接著出場(chǎng)的會(huì)是誰呢，小朋友們，開動(dòng)你的小腦筋，想一想、猜一猜。（個(gè)別）我們一起來看，究竟誰猜對(duì)了呢（出示第三頁(yè)），哦，是誰??？（獅子先生）獅子先生會(huì)對(duì)小鳥說什么？（“我也要蕩秋千！“）獅子和大象誰重？哪小鳥會(huì)讓獅子先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會(huì)怎么說？（“獅子先生，你也太重了，蕩不了！“）

P4：看，誰來了？（豬先生）豬先生會(huì)對(duì)小鳥說什么？（“我也要蕩秋千！“）比一比，豬先生和獅子先生誰重？那小鳥會(huì)讓豬先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會(huì)對(duì)豬先生說什么？（“豬先生，你也太重了，蕩不了。“）

P5：猜猜看，還有誰會(huì)來？（個(gè)別）我們一起來看，室誰來了呀？（鼠小弟）鼠小弟會(huì)對(duì)小鳥說什么？小鳥會(huì)同意嗎？為什么？（鼠小弟很輕）小鳥會(huì)怎么說呢？（“鼠小弟，你很輕，或許能行?！埃┧鼈兡苁幤饋韱?？我們來看。

P6：哦，蕩起來了，看看它們的表情怎么樣？（很快樂）

P7：正值鼠小弟它們玩得很快樂的時(shí)候，來了一個(gè)霸道的家伙，你們知道是誰嗎？（幼兒猜）不，都不是，想想鼠小弟最可怕的是誰呀？（貓）（翻開P7）老貓看上去怎么樣？（很兇）鼠小弟它們呢？（很可怕）老貓它會(huì)怎么說？（“喂！我也要蕩秋千！“）小鳥和鼠小弟會(huì)同意嗎？它們和老貓之間會(huì)發(fā)生什么事呢？這個(gè)故事就在我們小朋友的書里，請(qǐng)小朋友從第18頁(yè)開頭往后看。今日我們小朋友兩個(gè)人一起合作看一本書，一邊看一邊輕輕地講一講。

2、幼兒自由閱讀

3、續(xù)看提問：

A：老貓蕩到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鳥和鼠小弟推到地上）老貓的表情怎么樣？（很快樂、很得意）B：老貓?jiān)诳鞓返氖幥锴У臅r(shí)候發(fā)覺了什么事？（秋千越來越高）為什么呀？（是小鳥的爸爸媽媽拽著繩子）這時(shí)候的老貓心里怎么樣？（很可怕）老貓受到了懲處，越飛越高，后來它怎么樣??？（哭了）它邊哭邊說了什么：讓我下去！我再也不欺侮別人了！小鳥的爸爸媽媽原諒它了嗎？

P32：老貓最終被放下來了，這時(shí)候鼠小弟對(duì)它說了什么？（“我不是告知過你嘛?！埃?duì)啊，剛開頭鼠小弟對(duì)老貓說過“小鳥的爸爸會(huì)怎么樣：生氣的，“可老貓聽它的勸嘛？（沒有）所以它受到了懲處。老貓除了由于不聽鼠小弟的話而受到了懲處，還由于什么？（提示：老貓剛開頭是怎么對(duì)小鳥的：把它們推下去、搶秋千）

三、小結(jié)：

我們小朋友在平常，假如你和其他小朋友都想玩一個(gè)玩具的話，你會(huì)象霸道的老貓這樣嘛？你會(huì)怎么做？

鼠小弟蕩秋千教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠了解、想象故事劇情的進(jìn)展，學(xué)會(huì)觀賞繪本。

2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

3、能夠懂得與伙伴和諧相處，一起共享玩具的道理。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容今日教師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。

提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？

二、分段觀賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式1、第一副圖：

⑴觀看畫面：細(xì)心觀看，綻開想象提問：大象想干嘛？

⑵引出句式：我也要蕩秋千。

請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？

引出句式：你太重了，蕩不了。

請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)句式。

2、其次幅圖：

⑴觀看畫面：

提問：誰來了？它想干嘛呢？

⑵學(xué)習(xí)句式：

請(qǐng)幼兒和教師一起說句式。

3、第三幅圖：

⑴觀看畫面：細(xì)心觀看，綻開想象提問：猜猜接下來會(huì)是誰來了？是誰?。?/p>

⑵復(fù)習(xí)句式：

請(qǐng)幼兒說句式。

提問：

小鳥會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？

5、第四幅圖：

⑴觀看畫面：細(xì)心觀看，綻開想象提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。

它那么兇想干嘛呢？

⑵引出句式：

提問：它想玩，但是它會(huì)說那句好聽的話嗎？

猜猜它會(huì)怎么說？

6、第五幅圖：

提問：正在老貓玩得快樂的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：

之前的三位動(dòng)物朋友是由于太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。由于它太霸道太兇了。

三、透過繪本，悟出道理提問：在這個(gè)繪本里，你最不喜愛誰？為什么？

總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，肯定要好好說話溝通，和諧相處，這樣才玩的快樂。

寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應(yīng)當(dāng)從小就懂得各種安全常識(shí)，比方過公路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)當(dāng)洗手、走路要當(dāng)心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全留意事項(xiàng)入手，教育寶寶要時(shí)刻留意安全。

小朋友，認(rèn)真聽，安全常識(shí)有本經(jīng)，時(shí)時(shí)留意言和行，家長(zhǎng)教師才放心。

過公路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

拐彎處，莫急跑，以防對(duì)方來撞倒，夜晚走路更當(dāng)心，不碰墻壁不碰釘。

風(fēng)揚(yáng)塵，護(hù)眼睛，塵埃進(jìn)入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，狀況嚴(yán)峻找醫(yī)生。

細(xì)小物，留意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。

饑餓時(shí)，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。

吃零食，壞習(xí)慣，不分場(chǎng)合和時(shí)間，三心二意分精力，別人覺得也厭煩。

鼠小弟蕩秋千教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠了解、想象故事劇情的進(jìn)展，學(xué)會(huì)觀賞繪本。

2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

3、能夠懂得與伙伴和諧相處，一起共享玩具的道理。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容。

今日教師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。

提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？

二、分段觀賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式。

1、第一副圖：

（1）觀看畫面：細(xì)心觀看，綻開想象提問：大象想干嘛？

（2）引出句式：我也要蕩秋千。

請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？

引出句式：你太重了，蕩不了。

請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)句式。

2、其次幅圖：

（1）觀看.300168.com畫面：

提問：誰來了？它想干嘛呢？

（2）請(qǐng)幼兒和教師一起說句式。

3、第三幅圖：

（1）觀看畫面：細(xì)心觀看，綻開想象提問：猜猜接下來會(huì)是誰來了？是誰??？

（2）請(qǐng)幼兒說句式。

提問：小鳥會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？

4、第四幅圖：

（1）觀看畫面：細(xì)心觀看，綻開想象。

提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢？

（2）引出句式：

提問：它想玩，但是它會(huì)說那句好聽的話嗎？猜猜它會(huì)怎么說？

5、第五幅圖：

提問：正在老貓玩得快樂的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？

：

之前的三位動(dòng)物朋友是由于太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。由于它太兇了。

三、透過繪本，悟出道理。

提問：在這個(gè)繪本里，你最不喜愛誰？為什么？

：以后我們小朋友都想玩同一件玩具，肯定要好好說話溝通，和諧相處，這樣才玩的快樂。

附：寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的`兒歌）寶寶應(yīng)當(dāng)從小就懂得各種安全常識(shí)，比方過公路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)當(dāng)洗手、走路要當(dāng)心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全留意事項(xiàng)入手，教育寶寶要時(shí)刻留意安全。

小朋友，認(rèn)真聽，安全常識(shí)有本經(jīng)，時(shí)時(shí)留意言和行，家長(zhǎng)教師才放心。

過公路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

拐彎處，莫急跑，以防對(duì)方來撞倒，夜晚走路更當(dāng)心，不碰墻壁不碰釘。

風(fēng)揚(yáng)塵，護(hù)眼睛，塵埃進(jìn)入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，狀況嚴(yán)峻找醫(yī)生。

細(xì)小物，留意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。

饑餓時(shí)，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。

吃零食，壞習(xí)慣，不分場(chǎng)合和時(shí)間，三心二意分精力，別人覺得也厭煩。

鼠小弟蕩秋千教案4

設(shè)計(jì)意圖

繪本《愛吃水果的?！肥且粋€(gè)圖畫故事，仆人公是小動(dòng)物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點(diǎn)。同時(shí)繪畫形象生動(dòng)，主題突出，適合中班幼兒看圖敘述，有利于幼兒綻開聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達(dá)。因此，我把它選為中班繪本教學(xué)的材料，盼望通過本次活動(dòng)，不但讓孩子們平常都能喜愛上各種水果，知道多吃水果有益于身體安康，同時(shí)通過教學(xué)，讓大家學(xué)習(xí)“愛吃水果的?！睂W(xué)會(huì)關(guān)懷照看別人的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．閱讀繪本，理解繪本故事的內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶有益身體安康。

2．對(duì)繪本閱讀感興趣，能用口語(yǔ)表達(dá)自己閱讀作品后的理解。

3．知道在別人遇到困難時(shí)能主動(dòng)去關(guān)懷幫忙別人。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：“我愛吃的水果“調(diào)查表、課件、實(shí)物水果。

學(xué)問預(yù)備：幼兒對(duì)水果有肯定的熟悉。

教學(xué)過程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)過程策略

（一）介紹主要角色引發(fā)閱讀興趣。1、播放牛叫聲。小朋友,聽一聽！這是什么聲音?

2、（出示圖1）這是一只奶牛的叫聲，這只奶牛的肚子里會(huì)有什么呢?我們來看看!以聽聲音引起幼兒的留意力。

直觀演示法：通過多媒體課件的演示，帶著幼兒一起走進(jìn)繪本。

（二）分頁(yè)閱讀畫面，提問幫助理解內(nèi)容。

1．P3：

這是一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林，愛吃水果的牛就住在這里，找找它在哪里呢？

猜一猜小牛在果樹森林里最喜愛做什么事？

2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6

小牛有位仆人，它每天做什么呢？我們一起來看看三幅圖！

仆人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？

除了這些，還會(huì)喂什么水果呢？

3．Ｐ8

小朋友猜一猜有一天晚上突然發(fā)生了什么事情？

4．Ｐ9

仆人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？

5．Ｐ10

鄰居們也被風(fēng)吹了，結(jié)果也怎么樣了？那么小牛生病了嗎？

6．Ｐ11

小牛觀察仆人和他的鄰居們都生病了會(huì)怎么做？

7．Ｐ12、Ｐ13

仆人生病了，愛吃水果的牛是怎么照看仆人的？小牛給仆人喝了什么？（一起學(xué)一學(xué)小牛的話：“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”）

除了給仆人喝草莓牛奶，小牛還會(huì)給仆人喝什么牛奶呢？

仆人喝了這么多有養(yǎng)分的水果牛奶后身體怎么樣了？

8．Ｐ14

生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了，大家都變的怎么樣了。

通過猜問的形式，充分發(fā)揮孩子們的想像力。

通過多媒體課件，讓幼兒認(rèn)真觀看、逐幅理解把握畫面內(nèi)容，通過教師的引導(dǎo)，讓孩子們知道這個(gè)故事內(nèi)容，以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的養(yǎng)分價(jià)值，體會(huì)到愛吃水果的牛關(guān)懷別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）完整閱讀繪本，結(jié)合生活閱歷提煉繪本主題。

1．為什么愛吃水果的人不簡(jiǎn)單生??？

2．你們喜愛這只愛吃水果的牛嗎？為什么？

3．那么平常當(dāng)我們的家人或朋友生病了，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

4．小朋友平常愛吃水果嗎，你最喜愛吃什么水果？運(yùn)用了解釋性提問（如：你們喜愛這只愛吃水果的牛嗎？為什么？）、假設(shè)性提問（如：假設(shè)你的家人或朋友生病了你會(huì)怎么做呢？），同