初三語(yǔ)文期末考試試卷

/15飯”。母親每講起那些事，總有無(wú)限的溫柔，她既不感傷，也不怨嘆，只是那樣平靜地說(shuō)著，并不想把那個(gè)世界拉回來(lái)。下一頓飯她仍然會(huì)坐在老地方吃那盤(pán)剩菜;而到夜晚，她會(huì)照例一個(gè)門(mén)一個(gè)窗地去檢點(diǎn)去上閂。她一直都負(fù)責(zé)把自己牢鎖在這個(gè)家里……其實(shí)世上哪一個(gè)母親不曾是穿著羽衣的仙女呢?像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉月，幾曾煩心掛慮?她們是天神最偏憐的小女兒，她們終日臨水自照，驚訝于自己美麗的羽衣和美麗的肌膚，她們久久凝注著自己的青春，被那份光華弄的癡然如醉。而有一天，她的羽衣不見(jiàn)了，她把潔白的羽衣拍了又拍，無(wú)聲無(wú)息的關(guān)上箱子，藏好鑰匙。是她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因?yàn)樗巡蝗田w去?！呀?jīng)決定做一個(gè)母親。女兒沒(méi)有得到答案，哪肯善罷。雙臂將我的脖頸摟得更緊：“媽媽?你到底是不是仙女變的?”我回過(guò)神來(lái)，卻又一時(shí)愣住，我究竟是不是仙女變的，我不想也不方便告訴她什么，只胡亂應(yīng)付著：“不是，媽媽不是仙女，你快睡覺(jué)。”對(duì)我的搪塞，女兒將信將疑。她聽(tīng)話(huà)地閉上眼睛，旋又不放心地睜開(kāi)：“如果你是仙女，也要教我仙法哦!”我笑而不答，替她把被子掖好。其實(shí)我真的想對(duì)她說(shuō)：“是的，媽媽曾經(jīng)是一個(gè)仙女，在她做小女孩的時(shí)候。但現(xiàn)在，不是了，你才是，你才是一個(gè)小小的仙女。”認(rèn)真閱讀全文，想一想，文中“母親的羽衣”究竟指的是什么?以此為題有什么好處?揣摩并理解下面兩個(gè)句子的含義。其實(shí)世上哪一個(gè)母親不曾是穿著羽衣的仙女呢?其實(shí)我真的想對(duì)她說(shuō)：“是的，媽媽曾經(jīng)是一個(gè)仙女，在她做小女孩的時(shí)候。但現(xiàn)在，不是了，你才是，你才是一個(gè)小小的仙女?！弊x第至自然段，回答下面的問(wèn)題。①第6、7兩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“欣悅自足”和“最?lèi)?ài)回顧”有著怎樣的表達(dá)效果?從第段敘述中我們可以看出“母親”在小時(shí)候倍受寵愛(ài)、盡享“美味”，而第段中作者卻說(shuō)“我從有記憶起，母親就是一個(gè)吃剩菜的角色”。你認(rèn)為作者這樣寫(xiě)有什么作用?綜觀(guān)這幾段內(nèi)容，從中可以看出“母親”有著怎樣的特點(diǎn)？你認(rèn)為本文表達(dá)的主題是什么?正如文中所言，每一位母親自她“決定做一個(gè)母親”起，都自覺(jué)不自覺(jué)地脫下那件羽衣，并小心地珍藏起心中的那份美好。其實(shí)，讓母親重新穿上那件美麗的羽衣，也是每個(gè)做兒女的共同心愿。請(qǐng)以“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)長(zhǎng)大了”為開(kāi)頭，寫(xiě)幾句話(huà)，表達(dá)你的心愿。三、快意寫(xiě)作人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時(shí)候，每當(dāng)這種時(shí)候，人與人之間的相互理解、支持和包容將顯得尤其珍貴。就象上文中的偷兒，當(dāng)他誤入人生歧途的時(shí)候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你的人生閱歷中，是否也曾收到或饋贈(zèng)過(guò)這輪“明月”呢?請(qǐng)以《送你一輪明月》為題，寫(xiě)一篇600字左右的，文體不限。xxxx/xxxx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試九年級(jí)語(yǔ)文參考答案觸摸漢字xin蔭“顆”改為“棵”，“暄”改為“喧”①管理、打理;②理睬2B3D4略5.老舍車(chē)很快被大兵搶走了虎妞難產(chǎn)而死，只好賣(mài)車(chē)安葬虎妞、8、9略10.“像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，或答“像鳥(niǎo)展翅的樣子，“開(kāi)花，這里指滋長(zhǎng)，或答“茂盛，“菜蔬，或答“蔬菜，酒杯春天野花盛開(kāi)，夏天樹(shù)木茂盛，秋天風(fēng)高霜浩，冬天水落石出?；蛘叽稹耙盎?、樹(shù)木、風(fēng)霜、水石。，滁州人如此興高采烈出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔?，這與太守的勵(lì)精圖治有關(guān)，寫(xiě)這些是為了引出下文的“太守醉，、或者答“引出后面的置幅圖畫(huà)，或答“為下文寫(xiě)‘太守醉'作鋪墊。，圍繞“熱愛(ài)山水，寄情山水，隨遇而安，與民間樂(lè)，排遺抑郁”其中任何一點(diǎn)回答即可”示例①：表現(xiàn)作者對(duì)美好山川的熱愛(ài)及隨遇而安，寄情山水，與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。示例②：勾勒出了一幅太守與民同樂(lè)的圖畫(huà)，抒發(fā)了作者的政治理想。示例③：表達(dá)了作者寄情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情?！芭f，舊的”或答“原來(lái)的”或答“過(guò)去的”“邊”或答“際”或答“邊際”因?yàn)樗脚笥鸭彝?，?jiàn)到破筐里的舊書(shū)，就向人家討要回來(lái)讀。圍繞“好學(xué)、愛(ài)書(shū)”回答即可。示例①：歐陽(yáng)修小時(shí)候生活條件如此艱苦逐這樣刻苦好學(xué)，我們今天的學(xué)生更應(yīng)該珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。示例②：正因?yàn)闅W陽(yáng)修小時(shí)候如此好學(xué)才有后來(lái)的成就，所以他的精神很值得我們學(xué)習(xí)。文字優(yōu)美，故事情節(jié)動(dòng)人，深刻地剖析了人性。集體觀(guān)念。或者：人性的優(yōu)秀品質(zhì)，如有責(zé)任心、教養(yǎng)、愛(ài)心等。因?yàn)樾≌f(shuō)反映了人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程中所形成的觀(guān)念，所以小說(shuō)是進(jìn)化的產(chǎn)物;小說(shuō)能夠增強(qiáng)造福整個(gè)社會(huì)的行為，同時(shí)警示人們不要上當(dāng)受騙，促進(jìn)人性的良性發(fā)展，從而影響人類(lèi)社會(huì)未來(lái)的進(jìn)化。略。“母親”在“決定做一個(gè)母親”前倍受寵愛(ài)、無(wú)牽無(wú)掛、自由快樂(lè)幸福的美好生活。好處：形象生動(dòng)，易引起讀者的閱讀興趣;富有內(nèi)涵和韻味，易引發(fā)讀者深層的思考。①每一位母親都曾有過(guò)美好的青春年華，都有著對(duì)美的天性追求，都曾度過(guò)一段天真快樂(lè)、自由幸福的美好時(shí)光。②女人一旦做了母親，就肩負(fù)起了家庭的責(zé)任，肩負(fù)起了讓孩子盡享母愛(ài)、幸?？鞓?lè)成長(zhǎng)的責(zé)任，也正因此，母愛(ài)才一代代得以延續(xù)和傳承。23.①真實(shí)形象地寫(xiě)出了“母親”對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念與眷戀，也反映出母親內(nèi)心世界的豐富與美好。②前后形成鮮明的對(duì)比；這樣更加凸顯出母親的犧牲奉獻(xiàn)精神和母愛(ài)的無(wú)私偉大;更易給讀者留下深刻的印象。③賢淑節(jié)儉，顧家愛(ài)家，