舞蹈課程標(biāo)準(zhǔn)

舞蹈課程標(biāo)準(zhǔn)舞蹈課程標(biāo)準(zhǔn)舞蹈課程標(biāo)準(zhǔn)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考舞蹈課程標(biāo)準(zhǔn)日期：20xx年X月《舞蹈》課程標(biāo)準(zhǔn)院系：教育學(xué)院藝術(shù)系專業(yè)：音樂教育作者：冀茉審核人：完成時(shí)間：2009年7月一、課程定位本課程是為音樂教育專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課，共32學(xué)時(shí)，2學(xué)分，在專業(yè)課程體系中占有舉足輕重的地位。與音樂教育其他專業(yè)課程不同，是以培養(yǎng)學(xué)生肢體能力為主導(dǎo)，以全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、人文素質(zhì)為目的，并為學(xué)生就業(yè)提供必要的職業(yè)技能。二、課程訓(xùn)教目標(biāo)1．本課程是為了滿足高職專業(yè)教學(xué)需要，加強(qiáng)高職音樂教育專業(yè)的教材建設(shè)，培養(yǎng)社區(qū)、企業(yè)文藝人才。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握舞蹈技能及訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任社區(qū)、文化部門的文藝工作，成為合格的文藝人才。2．熟練掌握舞蹈的基本動(dòng)作；了解舞蹈的發(fā)展歷史及淵源；提高藝術(shù)感知能力和審美能力，培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)，熱愛藝術(shù)與生活，為各專業(yè)方向的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3．學(xué)會(huì)編創(chuàng)簡單的舞蹈組合，培養(yǎng)獨(dú)立的舞蹈編排能力。把舞蹈課與相關(guān)課程有機(jī)結(jié)合起來。掌握舞蹈教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。三、課程訓(xùn)教目的與任務(wù)通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生掌握舞蹈的基本常識(shí)，體會(huì)舞蹈的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和外在氣質(zhì)。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，根據(jù)山東區(qū)域文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求以及我院探索的“課堂教學(xué)—藝術(shù)創(chuàng)作—藝術(shù)實(shí)踐—市場檢驗(yàn)”藝術(shù)人才培養(yǎng)模式，結(jié)合未來藝術(shù)職業(yè)崗位—舞蹈演員所應(yīng)具備的專業(yè)技能，本課程將不斷深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，力爭建設(shè)本系精品課程。四、課程內(nèi)容第一單元：1、教學(xué)要求：（1）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及不同程度進(jìn)行規(guī)整訓(xùn)練，緊緊圍繞規(guī)范動(dòng)作及要求來開展教學(xué)，讓學(xué)生具有統(tǒng)一的規(guī)格概念和正確的用力方法。（2）以局部和單一訓(xùn)練為主，從地面到把桿上的輔助練習(xí)再到中間部分的訓(xùn)練都是先以局部的單一訓(xùn)練入手。（3）本階段重點(diǎn)解決學(xué)生的軟開度、基本形態(tài)、用力方法、單一技術(shù)技巧和舞姿及運(yùn)動(dòng)路線。（4）軟開度的訓(xùn)練可以借用地面輔助性練習(xí)。音樂的速度以慢、中速節(jié)奏為主。2、訓(xùn)練項(xiàng)目：A地面組合（1）吸伸腿組合（2）腹、背肌練習(xí)組合（3）綜合活動(dòng)組合B把上訓(xùn)練組合（1）雙手扶把一位蹲組合（2）雙手扶把擦地勾繃腳練習(xí)（3）單一小踢腿組合（4）單手扶把單腿蹲組合（5）吸腿、彈腿組合（6）單一腰組合（7）大踢腿接舞姿組合C中間訓(xùn)練組合（1）把下大踢腿組合（2）單一控制組合（3）換位小跳組合（4）綜合中跳組合D舞蹈片段第二單元：1、教學(xué)要求：（1）從單一的基礎(chǔ)素質(zhì)能力、單一技術(shù)技巧訓(xùn)練轉(zhuǎn)向“小組合”的練習(xí)。要把動(dòng)作多種因素組成相對(duì)獨(dú)立完整的動(dòng)作語言，達(dá)到身法與技法或不同的動(dòng)作的搭配而形成動(dòng)作的語言性組合，為最終的綜合性組合做好鋪墊和過渡。（2）掌握達(dá)到復(fù)合技術(shù)技巧作必備的能力即：旋轉(zhuǎn)、翻身、跳躍的幅度、力度、以至從原地的、移動(dòng)的、轉(zhuǎn)向完整性及連續(xù)性，并借其動(dòng)力、動(dòng)勢(shì)（順勢(shì)、反勢(shì)）等運(yùn)動(dòng)規(guī)律，達(dá)到對(duì)技術(shù)技巧進(jìn)一步強(qiáng)化的目的。（3）注意動(dòng)作技術(shù)的連接方法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)格與音樂性格的體現(xiàn)和變化，處理好教材的主次關(guān)系，橫豎關(guān)系。2、訓(xùn)練項(xiàng)目：民族民間舞C舞蹈片段第三單元：1、教學(xué)要求：（1）此階段以注重因材施教、突出個(gè)性、發(fā)展個(gè)人技能特長、表演特長和綜合能力的表現(xiàn)為主要任務(wù)，是從教室走向舞臺(tái)，從訓(xùn)練進(jìn)入表演的重要過渡階段。通過組合訓(xùn)練使學(xué)生懂得課堂與舞臺(tái)的不同點(diǎn)與共同點(diǎn)，懂得訓(xùn)練與舞臺(tái)的間接與直接關(guān)系，使學(xué)生對(duì)舞臺(tái)調(diào)度、角度、表演范圍等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而達(dá)到練與用掛鉤，學(xué)與用結(jié)合。（2）復(fù)合技術(shù)技巧的訓(xùn)練，使兩個(gè)以上的的技術(shù)動(dòng)作達(dá)到有機(jī)結(jié)合，使單一的動(dòng)作變得多樣化、連續(xù)化，主要體現(xiàn)于“復(fù)合型”、“復(fù)合翻身”、“復(fù)合跳躍”幾個(gè)方面。（3）特殊技術(shù)技巧的訓(xùn)練，要因人而宜、因材施教，發(fā)揮個(gè)人特殊能力。突出表現(xiàn)個(gè)人技術(shù)能力的個(gè)性，并帶有科研性質(zhì)而進(jìn)行新技能的開發(fā)和探索。（4）綜合性組合要在小組合的基礎(chǔ)上發(fā)展動(dòng)作的多元性；音樂的完整性；技術(shù)的綜合性。基訓(xùn)組合訓(xùn)練，是舞蹈基本功和表現(xiàn)力的綜合訓(xùn)練，不同的動(dòng)作規(guī)格、不同情緒、不同音樂的組合，是情與形的結(jié)合，是課堂與舞臺(tái)的銜接，是練與用的具體體現(xiàn)，達(dá)到中國古典舞形態(tài)、神韻、勁律、技術(shù)技巧的高度境界。2、訓(xùn)練項(xiàng)目：民族民間舞C舞蹈片段學(xué)時(shí)分配本課程學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)為32學(xué)時(shí)。其中理論為2課時(shí)，實(shí)踐30課時(shí)章節(jié)學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐合計(jì)第一單元舞蹈基本知識(shí)22第二單元舞蹈基本功訓(xùn)練44第三單元民間舞表演性組合2626合計(jì)23032五、課程訓(xùn)教方法示范、引導(dǎo)六、課程考核(一)考核方法：本課程為考試課，采用舞蹈觀摩、舞蹈匯報(bào)、集中展示等形式進(jìn)行考試。由專業(yè)教師、社會(huì)兼職教師及客座教授組成評(píng)委，根據(jù)學(xué)生完成訓(xùn)練項(xiàng)目和劇目角色程度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分。在考試評(píng)分過程中，要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢查和督促作用，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和業(yè)務(wù)能力，還要求專業(yè)教師、社會(huì)兼職教師及客座教授根據(jù)學(xué)生的考試情況，對(duì)本課程的教學(xué)提出修改意見。學(xué)生考試時(shí)，組織家長進(jìn)行觀摩，并要求家長對(duì)本課程教學(xué)要提出建設(shè)性意見，同時(shí)對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在整個(gè)教學(xué)過程中實(shí)行過程考核，包括：出勤情況、作業(yè)完成情況、階段測試、期末綜合考試等四項(xiàng)內(nèi)容。出勤占30%、作業(yè)占10%、階段測試占10%、期末考試占50%。（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、出勤成績：占總成績的30%《舞蹈》課程共計(jì)64課時(shí)，每學(xué)期上課32節(jié)，16周。成績標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)無曠課、無請(qǐng)假良無曠課、請(qǐng)假1－2次；曠課1次、無請(qǐng)假中無曠課、請(qǐng)假5次以內(nèi)；曠課1次、請(qǐng)假4次以內(nèi)；曠課2次、請(qǐng)假3次以內(nèi)；曠課3次、請(qǐng)假2次及曠課4次或請(qǐng)假5—7次；零曠課4次以上或請(qǐng)假7次以上2、作業(yè)成績：占總成績的10%成績標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)態(tài)度認(rèn)真，答案正確，及時(shí)完成為優(yōu)秀；幾次作業(yè)成績均為優(yōu)秀良態(tài)度認(rèn)真，有少量錯(cuò)誤，及時(shí)完成為良好；幾次作業(yè)成績均為良好以上。中態(tài)度較認(rèn)真，錯(cuò)誤沒有超過一半，及時(shí)完成為中等；作業(yè)2次未完成。幾次作業(yè)成績均為中等以上。及態(tài)度較認(rèn)真，錯(cuò)誤超過一半，及時(shí)完成為及格；作業(yè)3次未完成。幾次作業(yè)成績均為及格零本學(xué)期作業(yè)3次以上未完成者。3、階段測驗(yàn)成績：占總成績的10%成績標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)態(tài)度認(rèn)真，正確率高為優(yōu)秀；三次測驗(yàn)成績均為優(yōu)秀或兩次優(yōu)秀、一次良好良態(tài)度認(rèn)真，答題有少量錯(cuò)誤為良好；三次測驗(yàn)成績均為良好或兩次良好、一次優(yōu)秀中答題錯(cuò)誤沒有超過一半為中等；三次測驗(yàn)成績均為中等或兩次中等、一次其他及答題錯(cuò)誤超過一半；三次測驗(yàn)成績均為及格零不交卷為不及格；三次測驗(yàn)成績有兩次或兩次以上不及格4、期末綜合考試：占總成績的50%成績標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)試卷評(píng)定為優(yōu)秀良試卷評(píng)定為良好中試卷評(píng)定為中等及試卷評(píng)定為及格零試卷評(píng)定為不及格最終成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)出勤成績作業(yè)成績測驗(yàn)成績期末綜合考試最終成績優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)良優(yōu)優(yōu)優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)優(yōu)優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良良良良良優(yōu)優(yōu)良良良優(yōu)良良良良優(yōu)優(yōu)中良良良良中優(yōu)良良中中優(yōu)良良中優(yōu)良良良中中中中優(yōu)良中中中優(yōu)中中中中優(yōu)優(yōu)中中中良中中良中良中良良中良良及良中良中及良以上中中以上中以上及及及優(yōu)或良優(yōu)或良零及及優(yōu)或良優(yōu)或良及零及七、課程參考教材書目、網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)址等主教材：1．《舞蹈訓(xùn)練與編創(chuàng)》2．《舞蹈欣賞》3．《古典芭蕾教學(xué)法》李春華編著高等教育出版社4．《舞蹈》5、《中國民族民間舞初級(jí)教程》賈安林鐘寧著上海音樂出版社2000年6、《中國民間舞蹈文化教程》羅雄嚴(yán)著上海音樂出版社1998年7、《中外舞蹈作品賞析》矯立森許銳著上海音樂出版社2001年參考書目：各種作品磁帶、CD及DVD等網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)址:八、課程設(shè)計(jì)說明 近年來，本課程根據(jù)高等職業(yè)教育課程建設(shè)的有關(guān)要求，進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革。嚴(yán)格按照勞動(dòng)和社會(huì)保障部辦公廳、文化部辦公廳聯(lián)合頒布的文化行業(yè)特有工種職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)山東區(qū)域文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求以及我院探索的“課堂教學(xué)——藝術(shù)創(chuàng)作——藝術(shù)實(shí)踐——市場檢驗(yàn)”藝術(shù)人才培養(yǎng)模式，組織本課教師、生產(chǎn)一線專家和客座教授共同研究，根據(jù)未來崗位——舞蹈從業(yè)人員所應(yīng)具備的專業(yè)技能設(shè)定課程培養(yǎng)目標(biāo)、選取教材內(nèi)容、制訂了專業(yè)教學(xué)大綱，確定了以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式；組成了專任教師、兼職教師和客座教授三結(jié)合的、具有雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍；采用“十五”規(guī)劃教材以及我院理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的自編教材；運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)社會(huì)需求的有用人才，為青島文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出