2023語(yǔ)文考試答題技巧有哪些

語(yǔ)文考試答題技巧有哪些俗話說(shuō)學(xué)得好不如考的好,每年都有不少考生,雖然平常學(xué)習(xí)很刻苦,可是偏偏就是考不好,不知道如何支配考試時(shí)間和把握答題技巧。下面我為大家?guī)?lái)語(yǔ)文考試答題技巧有哪些，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

語(yǔ)文考試答題技巧

語(yǔ)文學(xué)科中，古詩(shī)歌鑒賞這個(gè)題目對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，是難題，在平常的教學(xué)中，這個(gè)題目也是主干學(xué)問(wèn)，所以每次考試的時(shí)候，總是有同學(xué)在這個(gè)題目上面出錯(cuò)，甚至得到很低的分?jǐn)?shù)。有的同學(xué)不是讀不懂古詩(shī)，而是不會(huì)組織答案，即意思明白，卻不能用文字精確?????表達(dá)。因此這這里我給大家介紹一些很有用的古詩(shī)歌鑒賞題答題模式，盼望對(duì)即將參與高考的同學(xué)有所關(guān)心。

第一種模式：分析意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

答題步驟：

(1)、描繪詩(shī)中呈現(xiàn)的圖景畫面。答題的時(shí)候應(yīng)當(dāng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述的時(shí)候肯定要忠于原詩(shī)，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語(yǔ)言力求美麗。

(2)、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、舒適美麗、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，留意能精確?????的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

(3)、分析的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬(wàn)不要空洞，例如“回答表達(dá)了感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出由于什么而“感傷?”。

其次種模式：分析技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法表現(xiàn)手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的?這樣表達(dá)有何效果?

答題步驟：

(1)、精確?????的指出用了何種手法。

(2)、結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法。

(3)、闡述此手法有效傳達(dá)詩(shī)人怎樣的感情?

第三種模式：分析語(yǔ)言特色型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

答題步驟：

(1)、用一兩個(gè)詞語(yǔ)精確?????點(diǎn)名語(yǔ)言特色。

(2)、用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句詳細(xì)分析這種特色。

(3)、指出表現(xiàn)了怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問(wèn)方式：某聯(lián)中，最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

提問(wèn)變體：本詩(shī)中某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?用某個(gè)字替代行嗎?為什么?

(1)、解釋該字在（句子）中的含義。

(2)、綻開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

(3)、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境?或者表達(dá)了怎樣的感情。

(4)、假如說(shuō)用某個(gè)字替代，好不好?結(jié)合原文好的緣由是什么?如何生動(dòng)貼切的表現(xiàn)思想感情的?

第五種模式：一詞領(lǐng)悟全詩(shī)型

答題步驟：

(1)、該詞對(duì)突出詩(shī)歌主旨所起的作用。

(2)、從該詞在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

大家應(yīng)當(dāng)任憑找?guī)灼旁?shī)，根據(jù)上面的答題模式組織一下答案，信任在考試的時(shí)候，你在詩(shī)歌鑒賞這主干題目方面不會(huì)丟許多的分，甚至拿到滿分，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)肯定明顯。

語(yǔ)文考試答題技巧及（方法）

一、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或（短語(yǔ)）用了比方、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。高考語(yǔ)文答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

二、說(shuō)明挨次：

1、時(shí)間挨次：歷史挨次、年月挨次、四季交替挨次、早晚(先后)挨次

2、空間挨次：留意表方位的名詞

3、規(guī)律挨次：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比方、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣概、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的留意和思索反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

四、段意的概括歸納

1.記敘類（文章）：回答清晰(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明類文章：回答清晰說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

五、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(（散文）)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;（總結(jié)）上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(（談?wù)撐模?、記敘類文章文、小說(shuō))

六、段意的概括歸納：

1.記敘類文章：回答清晰(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明類文章：回答清晰說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.談?wù)擃愇恼拢夯卮鹎逦務(wù)摰膯?wèn)題是什么，觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明白(論證了)+論點(diǎn)

至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其樂(lè)觀意義或局限性等。

七、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比方：……采納了比方的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采納了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫，表現(xiàn)了對(duì)……的感情，非常形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采納了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……的情感，聯(lián)想奇怪，富于形象感。④反問(wèn)：……采納了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更劇烈，表達(dá)的思想也更劇烈。⑤排比：……采納了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了……的感情，節(jié)奏明快，增加了語(yǔ)言的氣概。⑥對(duì)偶：……采納了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。

(1)某句話在文中作用

1)文首開篇點(diǎn)題渲染氣氛(散文)埋下伏筆(記敘類散文)設(shè)置懸念(小說(shuō))為下文做鋪墊總領(lǐng)下文

2)文中承上啟下總領(lǐng)下文總結(jié)上文

3)文末點(diǎn)明中心(散文)深化主題(記敘)照應(yīng)開頭(談?wù)?，記敘，小說(shuō))

(2)修辭手法的作用

句子本身作用;結(jié)合句子語(yǔ)境

1)比方擬人生動(dòng)形象生動(dòng)形象寫出了+對(duì)象+特征

2)有氣概加強(qiáng)語(yǔ)氣一氣呵成強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征

(3)設(shè)問(wèn)引起讀者思索引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的留意和思索

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

(4)對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

(5)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

八、插敘的作用。

1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式：……采納了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了仆人公……的性格)。

語(yǔ)文考試答題技巧總結(jié)

1.字音辨析題：

答題技巧：常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語(yǔ)拼音方案。用排解法是較好的方法，但必需用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。

2.字形辨析題

答題技巧：由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。假如懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來(lái)比較,可以寫出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解,來(lái)查找不合語(yǔ)境的別字。

多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法?？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)期，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的，如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必需用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用題

常見錯(cuò)誤：非疑問(wèn)句