有關(guān)海底世界教案7篇

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海底世界教案篇1

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好。

大海你看見過嗎？請你談?wù)劇Ｄ阋瞾碚務(wù)劇?/p>

二、從課文中得到的知識(shí)。

1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

2、檢查同學(xué)朗讀狀況。

開火車讀，留意同學(xué)的讀音狀況，實(shí)時(shí)訂正。

自由讀。

在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、隱藏、貯存……

3、讓同學(xué)提問，實(shí)時(shí)給與解答。目的：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好。幫同學(xué)理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

4、讓同學(xué)借助課件理解課文。

重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還似乎在大鼾?！?/p>

〔1〕、課件展示海底聲音?！?〕、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更詳細(xì)。〔3〕、你看什么狀況下需要用這種形式呢？

5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)？依據(jù)同學(xué)的羅例幫同學(xué)理清文章的寫作思路。〔分段〕理解全文根據(jù)“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹。

6、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ骄?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。

第二教時(shí)：1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？

2、背你感愛好的小節(jié)?！参宸昼姟硻z查。

3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。方法和留意點(diǎn)是：〔1〕、查找有價(jià)值的資料，認(rèn)真看，做相應(yīng)的筆記?！?〕、認(rèn)真看做相應(yīng)的聯(lián)想。〔3〕、時(shí)間40分鐘。

4、課后作業(yè)：

〔1〕、小語作業(yè)本做好。

〔2〕、組合好“”的介紹。

海底世界教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道魚是有各種外形、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培育幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的外形模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”〔知道海底世界里有很多魚和其他的小動(dòng)物?！?/p>

“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些外形的魚？”

二、出示各種外形模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚。

1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的?！掺~身、魚尾和魚鰭〕

2、觀測認(rèn)識(shí)材料。

1〕請你們看看這里都有哪些外形的材料？〔出示四種外形模板〕2〕分別辨別正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種外形的魚

1)、材料預(yù)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新居子。〔老師示范模板拼搭小魚〕

2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

三、幼兒作畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1〕“我們做好的小魚非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

2〕老師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有很多漂亮的花紋，請小伙伴用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

四、幼兒自我介紹并觀賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的魚呢？”

2、為自己的小魚取名字?！澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵?？?/p>

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒的人格和權(quán)利，尊敬幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮新奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的愛好，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀測各種海底生物的形狀特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一貫保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參加援助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒觀測PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采用小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的歡樂，最末我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起協(xié)作完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采用這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

海底世界教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解海底的奇異景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、探究大自然神秘的愛好。

2、掌控本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。

3、進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌控本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)預(yù)備：

課件

四、教學(xué)過程：

一、談話引入，激趣探奇。

大海，相信許多同學(xué)都看過，但大海深處會(huì)是怎樣的呢？我們今日就一起去海底世界去探究一番。今日我們一起來學(xué)習(xí)：22海底世界〔課件出示〕下面，讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看?！膊シ耪n件〕你們覺得海底世界怎么樣？誰來說說你們對海底世界的第一印象？同學(xué)們真愛探究??！

下面請同學(xué)們打開書本看課文是怎樣描寫海底世界的？讀書要求：

1、自由、輕聲的朗讀課文。

2、找出課文中的生字，新詞，讀精確。

3、標(biāo)出自然段序號(hào)，正確、流利的讀課文。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱這么高，海底的小動(dòng)物們也忍不住跑上來了，要和同學(xué)們交個(gè)伙伴，你們情愿和它們交伙伴嗎？誰能把它們上面的詞語讀出來，它就和誰成為了好伙伴?！仓该吓_(tái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀〕

三、品讀課文。

這么多的海底動(dòng)物和我們交了伙伴，它們說要帶大家到它們的家海底世界去看一看，你們想去嗎？

請看課文，誰為我們讀一讀第一自然段？其它同學(xué)仔細(xì)聽?！沧x完，同學(xué)評價(jià)〕

讀這一段要用什么樣的語氣來讀呢？它的后面是個(gè)什么符號(hào)？我們來試一試。問得太好了，你們想知道這個(gè)問題的答案嗎？

那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什么？好，開始。

同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆，把你最喜愛的句子畫出來，和小組里的同學(xué)說一說，你為什么喜愛這一句，在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的狀況？〔同學(xué)小組溝通〕

誰來說說？〔反饋，老師隨機(jī)板書〕

聲音：同學(xué)發(fā)覺了什么？也就是說海底有各式各樣的聲音。海底世界究竟有哪些聲音呢？讓我們一起來悄悄地聽一聽這些聲音。哎！怎么沒聲音呢？你們聽到了嗎？哦！對了，要聽到這些海底的聲音，需要要用到一個(gè)非常的儀器水中聽音器。

你們知道為什么要用水中聽音器嗎？怎么樣才算竊竊私語呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語就是背地里小聲的說話，本文指海底發(fā)出的各式各樣的聲音。

現(xiàn)在把水中聽音器放到水里，聽一聽這些聲音?！舱n件演示〕同學(xué)們能不能自己來學(xué)一學(xué)這些聲音？哦，除了課文里寫到的聲音，海底還會(huì)有其他的聲音嗎？

同學(xué)們的想象力真豐富，能不能也象課文里一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢?〔課件出示〕

假如你用上特制的水中聽音器,就能聽到各式各樣的聲音:有的像__________,有的像______________,有的像_______________,有的像__________……

同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外，還知道什么呢？

風(fēng)浪影響不到海底，說明海底怎么樣呢？課文里還有一句話說明海底很清靜的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什么樣的情景呢？我們一起來看一看。〔課件演示〕

當(dāng)海面上()的時(shí)候,海底依舊是()的。

現(xiàn)在大家看到的是海面上而海底卻同學(xué)們能不能用手勢來表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的？太棒了，再搖下去整個(gè)教室就要變成一片海洋了。

那你們能不能換個(gè)詞語呢？同學(xué)們簡直太聰慧了，現(xiàn)在，讓我們再來美美的讀一讀這一句話，把海面的“波濤洶涌”和海底的“清靜”讀出來。〔同學(xué)品讀句子〕

四、資料展示。

老師知道，同學(xué)們在課前就已經(jīng)搜集了很多有關(guān)的海底世界的資料，情愿拿出來和我們共享一下嗎？〔溝通介紹〕

五、總結(jié)。

感謝同學(xué)們讓我知道了這么多關(guān)于海底的知識(shí)！就象同學(xué)們所知道的那樣，海底世界有更多更精彩的內(nèi)容等待著我們?nèi)ヌ骄?，讓我們課后繼續(xù)探究，好不好？

六、作業(yè)超市

1、比一比，再組詞

底〔〕竊〔〕汪〔〕肌〔〕途〔〕

低〔〕切〔〕旺〔〕機(jī)〔〕余〔〕

2、課后收集有關(guān)海底世界的資料，在下次的閱讀課上開展一次“海底世界知多少”的溝通活動(dòng)。

海底世界教案篇4

漂亮的海底世界里有各式各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小伙伴最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體外形各式各樣，有棱形、有三角形、還有有的魚身體外形和顏色花紋是對稱的，有的魚身體外形和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽逍遙自在的在海水里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著靜靜話，可歡樂了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對稱剪紙的方法剪各種魚，熬煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。

2、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的技能，激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的愛好。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個(gè)。

2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒欣賞過各式各樣的魚的圖片。

3、幼兒美工活動(dòng)工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

4、小魚游音樂、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動(dòng)作進(jìn)教室;(老師引導(dǎo)幼兒和“小魚”一起做魚游動(dòng)作，活躍課堂氣氛。)

2、提問：小魚生活在那里?(幼兒回答)

(今日老師給小伙伴帶來了漂亮的海底世界畫面，現(xiàn)在小伙伴和老師一起來觀賞。)

(1)多媒體演示、老師結(jié)合圖片，用對話、提問引導(dǎo)幼兒觀測。

(2)師：漂亮的海底世界里有各式各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小伙伴最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體外形各式各樣，有棱形、有三角形、還有有的魚身體外形和顏色花紋是對稱的，有的魚身體外形和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽逍遙自在的在海水里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著靜靜話，可歡樂了。

二、基本部分，裝扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好

(老師知道我們班的小伙伴已經(jīng)學(xué)過許多關(guān)于魚的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了好多魚，還會(huì)粘貼魚，今日我們來剪些魚、裝扮一個(gè)美麗的海底世界好嗎?)

2示范講解操作步驟

(1)用方形色紙對折成長方形剪不同外形的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同外形的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)

(2)用方形色紙對折成三角形剪不同外形的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同外形的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)

(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提示幼兒留意大小，用剪刀時(shí)要當(dāng)心。)

3幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的方法參照示意圖剪出不同外形的魚。)

適當(dāng)指導(dǎo)技能較差的幼兒掌控折剪時(shí)的方法，鼓舞技能較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。

三、結(jié)束部分，觀賞、講評。

1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，留意桌面、地面保持干凈。

2展示講評(老師結(jié)合幼兒作品講評)

四、活動(dòng)延伸，向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

師：小伙伴裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可快樂了?？墒怯袝r(shí)侯魚寶寶和媽媽也不快樂，海底世界不那么美了，海洋生物越來越少，海水也不那么清亮了，為什么會(huì)這樣呢?(請幼兒說一說是為什么，引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)當(dāng)怎樣做。)

海底世界教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、了解海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

3、了解把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫詳細(xì)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

總結(jié)把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫詳細(xì)的方法。

教學(xué)預(yù)備：

海底世界的多媒體課件。

教學(xué)方法：

運(yùn)用“自主研讀、合作探究”法讀懂課文，重點(diǎn)突出一個(gè)“讀”字，堅(jiān)持以讀為主線，以語感訓(xùn)練為核心，使同學(xué)從讀對、讀懂逐步向讀出含義、讀出感情過渡。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)通過朗讀悟出海底世界的景色奇異在什么地方，從哪兒可以看出海底世界物產(chǎn)豐富。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過反復(fù)朗讀來體會(huì)是如何寫詳細(xì)、寫出趣味的。

教學(xué)思路：

初讀感知

授課過程：

一、導(dǎo)入新課：

板書“海”字，問：同學(xué)們喜愛大海嗎“下面老師請同學(xué)們觀賞一副畫，屏幕顯示大海的畫面。

問：看了這幅畫，你想說點(diǎn)兒什么？是的，大海的確特別漂亮、迷人，那海底又會(huì)是什么樣兒的呢？大家想知道嗎？〔補(bǔ)充板書：海底世界〕今日，老師就和同學(xué)們一起來討論學(xué)習(xí)這篇課文，去看看海底到底是什么樣兒的？

二、初讀感知

1、請同學(xué)們翻到13課，自由地用自己最喜愛的方式讀讀課文，留意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，讀的時(shí)候，想一想海底是什么樣兒的？

2、同學(xué)自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

3、指名回答，讀了課文，你覺得海底世界怎么樣？〔讓同學(xué)說海底世界留給他們的初步印象〕

板書：景色奇異物產(chǎn)豐富

4、理解“奇異”和“豐富”

三、細(xì)讀課文

1、那么海底世界的景色奇在哪里，物產(chǎn)豐富從哪兒看出？就是這節(jié)課我們要著重探討的一個(gè)問題。

2、同學(xué)們，在課堂上，我們解決問題的方法有哪些呢？〔讓同學(xué)自由地說〕

3、同學(xué)們說的方法都不錯(cuò)，下面就請大家用自己喜愛的方式、方法來學(xué)習(xí)課文，解決問題。等會(huì)兒，我們共同探討的時(shí)候，你是單兵作戰(zhàn)的，你就一個(gè)人來匯報(bào)你的學(xué)習(xí)結(jié)果，你是小組合作學(xué)的就你們小組的同學(xué)一起來匯報(bào)。

4、同學(xué)自學(xué)，老師巡察檢查，表揚(yáng)好的學(xué)習(xí)方法和小組。

5、同學(xué)以不同形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀2、3、4自然段。

6、學(xué)習(xí)的寫法。

過渡：同學(xué)們，這篇課文，抓住了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，寫得既生動(dòng)又詳細(xì)，同學(xué)們，你認(rèn)為哪一段寫得最詳細(xì)？〔第4自然段〕

下面，我們就來看看是怎樣把海底動(dòng)物種類多，活動(dòng)方式有趣寫詳細(xì)的？

7、同學(xué)爭論、總結(jié)，板書：列數(shù)字、舉例子

8、把文章寫詳細(xì)的方法還有許多，盼望同學(xué)們能夠?qū)W以致用，把文章寫得更生動(dòng)。

9、讓我們再來讀一讀課文，體會(huì)一下的寫法，再來感受一下海底世界的奇異風(fēng)景和豐富物產(chǎn)。

同學(xué)齊讀課文。

四、課外拓展

課下，盼望同學(xué)們搜集更多的資料，來進(jìn)一步了解奇異的海底世界。

五、板書設(shè)計(jì)

列數(shù)字

景色奇異舉例子

海底世界

物產(chǎn)豐富

海底世界教案篇6

課題生成：

有一天，兩個(gè)男孩子在游戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了游戲，并給它取名為“海底世界”?！昂５资澜纭边@四個(gè)字馬上引起了部分幼兒的積極響應(yīng)：“我去過海底世界的，那里面有很多的魚，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的心情感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。

活動(dòng)一、參觀海底世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

2、喜愛海洋生物，萌發(fā)對各式各樣的魚的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將幼兒的問題列出來，引起家長的關(guān)注并請家長援助作好參觀前的預(yù)備。

2、提示幼兒外出參觀時(shí)留意安全。

3、攝像記錄幼兒參觀的全過程。

活動(dòng)過程：

組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

1、引導(dǎo)幼兒觀測“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

2、進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：

(1)海底世界中有些什么?

(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?

(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?

3、觀看海豚表演。

(1)觀測海豚館的場館布置。

(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。

4、參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。

5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案。

2、會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對海底世界認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：1、海底世界錄像一盤。

2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。

3、幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖假設(shè)干，皺紙、卡紙、蠟光紙、實(shí)時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。

活動(dòng)過程：1、通過師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的愛好。提問：小伙伴們都喜愛到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?

2、學(xué)習(xí)依據(jù)班級(jí)環(huán)境特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)布置的方案。(1)提問：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場景。)

(2)播放參觀時(shí)的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透亮的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。

(3)爭論：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上，在長方形的櫥窗里，在空中懸掛等。)

3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對海底世界的認(rèn)識(shí)。(1)提問：海底世界里有些什么?(各式各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

(2)提問：我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。)

①徑直用油畫棒在墻上繪畫；

②涂色后按輪廓線剪下；

③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；

④用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；

⑤折出魚、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>

(3)幼兒選擇喜歡的方式進(jìn)行制作。

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活動(dòng)三、我想知道的問題

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，并能積極與同伴溝通。

2、能嘗試用多種方法查找答案。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒提問記錄表每人一張。

請爸爸媽媽鼓舞和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并援助幼學(xué)記錄。

活動(dòng)過程：啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問的方法說出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問題。

介紹表格的運(yùn)用方法。歸納和溝通幼兒的提問。

爭論：怎樣查找答案?

看書，從書中找答案。

問爸爸、媽媽、老師和小伙伴等人，從中找答案。

從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中查找答案。

問題例舉：〔1)燕子魚的花紋為什么那么美麗?

〔2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?

〔3)魚有眼皮嗎7

〔4)魚為什么需要魚鰭?

〔5)海底世界還有哪些動(dòng)物7

〔6)為什么海龜要有殼?

〔7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?

(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?

(9)海底世界的魚白天逍遙自在地在水里游，晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺的時(shí)候是什么樣子的?

(10〕為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?

(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?

(12)為什么水母沒有骨頭呢?

(13)章魚的觸角有什么用?

(14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?

(15)為什么海星不是魚?

(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?

(17)為什么大魚喜愛吃小魚?

(18)為什么鯊魚那么厲害?

(19)為什么潛水員每天都要喂魚?

(20)飛魚遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?

(21)為什么鯊魚沒有魚鱗?

(22)鯪鰾魚的觸角為什么會(huì)發(fā)光?

(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?

(24)鯉魚有幾種顏色?

(25)為什么有的金魚的尾巴很長?

(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?

活動(dòng)四、多種多樣的自我愛護(hù)方法

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幾種常見的海洋生物自我愛護(hù)的方法，知道這是生物適應(yīng)生存的需要。

2、能積極運(yùn)用已有閱歷大膽講解并描述，并自己嘗試?yán)L畫愛護(hù)標(biāo)記。

各種愛護(hù)方式圖示標(biāo)記假設(shè)干。

投影儀一臺(tái)，圖片、書。

幼兒的問題，激發(fā)幼兒爭論的愛好。

有的小伙伴提出，為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小伙伴提出，海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問題?(引發(fā)幼兒的思索，知道這些都是動(dòng)物愛護(hù)自己。

幾種海洋生物常見的愛護(hù)方法。

你知道海洋中有哪些動(dòng)物，它們是怎樣愛護(hù)自己的?出一種，老師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法愛護(hù)自己的?

剮愛護(hù)自己：蓑納、刺魚。

再生的方法愛護(hù)自己：海星、海參。

血液愛護(hù)自己：河豚、蓑鲇。

包彩愛護(hù)自己：七彩神仙、月魚、比目魚。

堯愛護(hù)自己：海龜、借居蟹。

做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。

還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的愛護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來表示。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機(jī)、畫小鳥：表示飛魚飛出水面躲避敵人。)幼兒利用日?；顒?dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)五、觀賞音樂：水族館

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟識(shí)“水族館”樂曲旋律，感受A段樂曲的精美流暢和B段樂曲的纖巧輕快。

2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。

3、能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴溝通，體會(huì)與同伴交往的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：1、圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。

2、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。

(1)觀看錄像，觀測水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

(2)玩過“小魚和水草”的游戲，掌控游戲規(guī)章，水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng)，小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。

活動(dòng)過程：1、聽音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂曲的精美流暢和B段樂曲的纖巧輕快，能辨別水草生長和小魚游動(dòng)、探望的音樂。

2、分段觀賞音樂，聽聽做做，進(jìn)一步熟識(shí)樂曲旋律，分解練習(xí)動(dòng)作。

(1)小草漸漸長大，動(dòng)作舒緩精美，做出各種不同的造型。

(2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對水草點(diǎn)頭、撫摩水草來表達(dá)情感。

(3)小魚告辭水草。

3、分角色完整地跟隨音樂游戲。

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活動(dòng)六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險(xiǎn)記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清晰地講解并描述。

2、能將海底生物的自我愛護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來，有想像力。

活動(dòng)過程：講解并描述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒憐憫，關(guān)懷的情感。

提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個(gè)好方法?(啟發(fā)幼兒將海底我愛護(hù)的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨援助小黃魚等各種方法。)

幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

用清晰、連貫的語言相互溝通創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

附故事小黃魚遇險(xiǎn)記

黃魚和媽媽以及很多的黃魚弟兄們生活在漂亮的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得非常歡樂。

一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“珍寶們，出門時(shí)肯定要跟好隊(duì)伍，千萬不要亂跑，假如和大家走丟了，大鯊魚會(huì)吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

游著游著，小黃魚就發(fā)覺它的好伙伴海參、海星、借居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘卻了媽媽的叮囑，興奮的參加了好伙伴們的游戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?

活動(dòng)七、爭論：怎樣開展示會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同共享勝利的喜悅。

2、能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：1、與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色安排。

2、選擇幼兒喜歡和相宜的工作內(nèi)容進(jìn)行預(yù)備。

活動(dòng)過程：1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望，情愿將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起共享。

提問：這一段時(shí)間以來，我們參與了很多活動(dòng)，學(xué)到了許多的本事，怎樣讓關(guān)懷我們的爸爸媽媽也來共享我們的歡樂呢?(開展示會(huì))

2、爭論：怎么來開“展示會(huì)”。

(1)你預(yù)備邀請誰來參與展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)

(2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商榷出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈(zèng)送小禮品，玩音樂游戲等。)

(3)需要做哪些預(yù)備?

a、繪畫廣告式海報(bào)吸引客人來參觀。

b、搭建海豚館。

c、商量海豚表演內(nèi)容，預(yù)備節(jié)目。

d、制作請柬，邀請父母和弟妹。

e、預(yù)備小禮品(以折紙為主)。

f、籌備海鮮館。

3、幼兒依據(jù)技能和愛好選擇喜歡的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行預(yù)備。

海底世界教案篇7

一、分析教材，掌控中心：

1、說課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制學(xué)校語文教科書第六冊第六組的講讀課文《海底世界》。

2、教材分析：

這是一篇科普知識(shí)性課文，全文共七個(gè)自然段：第一自然段以一個(gè)問句總領(lǐng)全文，激發(fā)讀者的愛好；最末一個(gè)自然段針對第一自然段的提問作答，起到總結(jié)全文的作用；中間2——6自然段詳細(xì)講解并描述了海底的景色和物產(chǎn)。文章生動(dòng)有趣地講解并描述了海底的奇異景色和豐富物產(chǎn)，以此讓同學(xué)了解海底是個(gè)怎樣的.世界，感受自然的奇妙和偉大，激發(fā)同學(xué)喜愛自然、探究自然的愛好，喚起同學(xué)海洋環(huán)保意識(shí)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，了解海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)。

技能目標(biāo)：讓同學(xué)通過三、四自然段的學(xué)習(xí)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)本文抓住事物特點(diǎn)，認(rèn)真觀測并運(yùn)用對比、擬人、數(shù)字說明等表示方法。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解，激發(fā)同學(xué)探究大自然奧妙的愛好，培育同學(xué)對大自然的喜愛之情，喚起同學(xué)的海洋意識(shí)。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

本文的重難點(diǎn)是指導(dǎo)理解三、四自然段句與句之間的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

二、選擇教法，指導(dǎo)學(xué)法：

《海底世界》雖然是一篇常識(shí)性課文，但由于運(yùn)用了多種表示方法，所以毫不枯燥乏味，反而顯得生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文、探究大自然的愛好，因此，本課教學(xué)時(shí)，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和所掌控的知識(shí)程度、學(xué)習(xí)方法等諸多方面的因素，我設(shè)計(jì)了“激趣、范讀、重點(diǎn)指導(dǎo)、示范自學(xué)、隨文識(shí)字”的教法和“合作學(xué)習(xí)、自主探究，舉一反三、說說、想想、畫畫”的學(xué)法。這樣設(shè)計(jì)突出了老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位，表達(dá)了人文主義精神。通過帶領(lǐng)同學(xué)對課文的深入了解、學(xué)習(xí)，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性，讓同學(xué)學(xué)習(xí)理解句與句之間的聯(lián)系的方法，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高同學(xué)的理解技能和鑒賞技能，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育同學(xué)喜愛大自然的情感，以和審美意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)對海底知識(shí)的了解，喚起同學(xué)憧憬、開發(fā)和利用海洋的意識(shí)。

三、優(yōu)化教程，完成目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

導(dǎo)入新課：蔚藍(lán)的大海一望無際，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤澎湃，魚群在海中游弋，輪船在海面航行，海鷗在空中飛行，給人以襟懷開闊的壯麗，令人沉醉和憧憬。今日，老師將帶領(lǐng)大家去體味大海的壯闊和漂亮。〔稍?！澈Ｃ嫔线@么美，可你們知道大海深處是什么樣的嗎？請大家隨著老師的朗讀到海底世界去游一游。〔這時(shí)老師范讀課文?！匙x完之后，指導(dǎo)同學(xué)觀看海底美景圖，并導(dǎo)出課題：這就是今日我們一起要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：23、海底世界?！舶鍟n題〕。

2、整體感知，理解課文

由于本篇課文的結(jié)構(gòu)是“總起——分述——總結(jié)”，所以在教學(xué)新課時(shí)，我將引導(dǎo)同學(xué)從整體入手，先對海底世界有一個(gè)總的認(rèn)識(shí)，再從整體到局部，詳細(xì)學(xué)習(xí)中間2—6自然段分述的內(nèi)容，最末再回到整體認(rèn)識(shí)上來。

其詳細(xì)做法是：

〔1〕首先老師引導(dǎo)：聽了老師剛才的朗讀，并聯(lián)系剛才看到的景象，想一想：海底是一個(gè)什么樣的地方？

〔指導(dǎo)同學(xué)在文中找出：景色奇異、物產(chǎn)豐富兩個(gè)詞。〕

〔2〕、讓同學(xué)默讀課文，考慮以下幾個(gè)問題：

a、課文開頭是一個(gè)什么句式？這樣的開頭方式叫__________開頭法。

b、回答課文第一自然段提出的問題是哪一句話？

c、其它幾個(gè)自然段分別圍繞哪兩個(gè)方面在寫？〔景、物〕

d、這樣的課文結(jié)構(gòu)叫：________——________——________。

這一局部的教學(xué)，要求同學(xué)在老師的指導(dǎo)下有針對性的去讀課文首尾兩段。其中老師應(yīng)給同學(xué)講：這叫設(shè)問式開頭。這樣的課文結(jié)構(gòu)是總起——分述——總結(jié)。在回答c這個(gè)問題時(shí)和時(shí)板書“景、物”兩字，并引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分“奇異與古怪”這兩個(gè)詞。

3、閱讀賞析，落實(shí)目標(biāo)

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，這并不是說要貶低以至取消老師的主導(dǎo)作用。恰恰相反，同學(xué)主體作用的充足發(fā)揮必需依靠老師擅長正確發(fā)揮主導(dǎo)作用。但講讀課文也并不是老師“整堂講，滿堂灌”，老師應(yīng)掌控一個(gè)適當(dāng)?shù)亩?，?dǎo)得恰當(dāng)，放得適度。雖然學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)學(xué)過一些閱讀方法，在老師的指導(dǎo)下學(xué)過一些講讀課文，但這些同學(xué)還處于中段學(xué)