建筑工程測量課程標準1

建筑工程測量課程標準1建筑工程測量課程標準1建筑工程測量課程標準1資料僅供參考文件編號：2022年4月建筑工程測量課程標準1版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：《建筑工程測量》課程標準一、課程代碼Z0631111二、適用專業(yè)建筑工程技術三、課程性質本課程是“建筑工程技術”的一門重要專業(yè)必修課，其考核方式為考試，其目標是讓學生在具備了建筑工程測量技術的基本知識、基本理論和基本方法的基礎上，培養(yǎng)學生使用建筑工程測量相關儀器完成測繪地形圖、竣工測量、建筑物變形觀測、施工放樣等方面能力，以及運用國家現行規(guī)范、規(guī)程、標準解決建筑工程測量技術相關問題的能力，加強對建筑工程測量技術實踐應用的探討，促進學生處理實際工程施工測量問題能力的提高。本專業(yè)學生應達到測量員職業(yè)資格證書中相關技術考證的基本要求。四、課程學分與時數分配《建筑工程測量》課程的內容包括2個知識模塊:模塊一模塊二工程測量的基本方法、內容工程測量的綜合應用表1課程學分與時數分配表模塊序號教學項目（各章）名稱教學時數學分小計理論教學實踐教學模塊一單元一緒論2204．5單元二高程測量1587單元三角度測量1266單元四距離測量1183單元五測量誤差220模塊二單元六控制測量1082單元七大比例尺地形圖及測繪853單元八全站儀認識和使用14212單元九建筑施工測量18612操作技能考核30327合計1225072五、課程設計思路（一）前言《建筑工程測量》是以工程測量的基本理論為基礎，研究建筑工程測量的技能和相關理論知識的一門學科，是一門理論性和實踐性較強、專業(yè)技術含量較高的土建類專業(yè)課程。

（二）課程目標

學習本課程的目的是通過任務引領型的項目活動，使學生通過測量學的學習，能夠基本完成建筑物施工過程中的測量工作，同時培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生符合測量員崗位的嚴謹、吃苦耐勞、善于交流合作的職業(yè)品質，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。（三）課程標準的設計思路

課程設計理念：本課程以就業(yè)為導向，根據行業(yè)專家對建筑工程技術專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的任務和職業(yè)能力分析，緊密結合職業(yè)資格證書的考核要求，同時遵循高等職業(yè)院校學生的認知規(guī)律，確定本課程的教學內容。為了充分體現任務引領、實踐導向課程思想，要將本課程的教學活動分解設計成若干項目，以典型案例為載體，引出相關專業(yè)理論知識，使學生在項目實踐中加深對專業(yè)知識、技能的理解和應用，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。六、課程總體目標（一）知識目標1.認知建筑測量的專業(yè)術語；2.認知各種測量內容；3.理解高程、角度、距離的測量原理；4.理解測量過程的誤差來源；5.理解解決誤差的方法；6.理解控制測量坐標計算；7.具備解讀地形圖的能力；8.能夠繪制大比例尺地形圖。（二）能力目標1.能描述地面點位的確定要素、測量工作的程序與基本原則；2.能操作使用水準儀、光學經緯儀、全站儀、鋼尺、GPS、羅盤儀等常用測繪儀器；3.能進行水準測量、角度測量、距離丈量及直線定向等各項基本測量工作和測量數據的誤差分析和處理；4.能操作使用傳統(tǒng)測量儀器或全站儀完成導線測量并進行成果處理；5.能操作使用傳統(tǒng)測量儀器或全站儀進行地形測量；6.能操作使用傳統(tǒng)測量儀器或全站儀進行建筑施工放樣7.能描述處理誤差的基本原則和方法，并能對測量成果進行誤差分析與精度評定。（三）素質目標1.培養(yǎng)良好的勞動紀律觀念；2.培養(yǎng)認真做事、細心做事的態(tài)度；3.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；4.培養(yǎng)表述、回答等語言表達能力；5.培養(yǎng)交流、溝通的能力。七、課程內容與教學要求模塊一工程測量的基本方法、內容單元一

緒論（一）教學時數（理論2學時）（二）教學目標1.了解本學科研究對象，掌握建筑工程測量基本概念和任務；

2.弄懂確定地面點位的測量原理和方法；

3.了解測量工作的基本內容；4.認知測量工作的基本原則。（三）教學內容1.建筑工程測量的任務；

2.測量工作的基準面和基準線；

3.地面點位的確定：4.測量工作概述。（四）教學重點知識重點地面點位的確定單元二

高程測量（一）教學時數（理論8學時，實驗7學時）（二）教學目標1.知識目標（1）掌握水準儀測量原理；

（2）認知水準儀基本構造；（3）掌握水準儀測量的施工方法和內業(yè)計算；（4）了解水準儀測量誤差影響和成果調整方法：2.技能目標（1）認知水準儀儀器的構造和用途。

（2）能夠進行閉合、附和水準路線的測量。

（3）能夠進行水準測量的內業(yè)計算。

（4）能夠簡單進行DS3水準儀的基本檢驗和校正。3.素質目標（1）培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識；（2）能夠與他人合作交流；培養(yǎng)職業(yè)道德素質；（3）培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神。（三）教學內容【理論知識】1.水準儀測量原理

水準測量的原理利用水準儀說提供的水平視線，通過讀取豎立在兩點上水準尺的讀書，測量兩點之間的高差。

2.水準儀和水準測量工具的認識DS3水準儀；水準尺；尺墊；讀書方法3.水準儀的使用

安置-粗平-瞄準-讀書4.水準儀的施測方法

水準點，閉合水準路線測量；附和水準路線測量

。5.水準測量的內業(yè)計算6.水準儀的檢驗和校正【實驗實訓】1.實訓1DS3水準儀的認識和使用任務1-1了解DS3水準儀各個構造的名稱和用途任務1-2學習操作水準儀步驟2.實訓2閉合水準路線測量任務1-1實地進行閉合水準路線測量；任務1-2掌握閉合水準測量內業(yè)計算方法和進行誤差調整3.實訓3附和水準路線測量任務1-1實地進行附和水準路線測量；任務1-2掌握附和水準測量內業(yè)計算方法和進行誤差調整（四）教學重點1.知識重點（1）水準儀的認識和使用（2）閉合、附和水準路線的測量、內業(yè)計算和誤差調整2.技能重點掌握水準儀的操作方法，掌握測量高程的技術。單元三

角度測量（一）教學時數（理論6學時，實驗6學時）（二）教學目標1.知識目標（1）認知水平角和豎直叫測量原理；（2）認知光學經緯儀和角度測量工具。2.技能目標（1）利用光學經緯儀進行水平角測量；（2）利用光學經緯儀進行豎直角測量。3.素質目標（1）能夠與他人合作交流；培養(yǎng)職業(yè)道德素質；（2）培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神。（三）教學內容【理論知識】（1）水平角和豎直角測量原理；

（2）光學經緯儀和角度測量工具；

（3）經緯儀的使用；

對中-整平-瞄準-讀數（4）水平角和豎直角測量方法。【實驗實訓】1.實訓1DJ6經緯儀的認識和使用任務1-1了解DJ6經緯儀各個構造的名稱和用途任務1-2學習經緯儀的操作步驟2.實訓2水平角測量、豎直角測量任務1-1實地進行水平角測量、豎直角測量；任務1-2掌握水平角和豎直計算方法（四）教學重點（1）水平角和豎直角測量原理；（2）水平角和豎直角測量方法。單元四

距離測量（一）教學時數（理論8學時，實驗3學時）（二）教學目標1.知識目標（1）認知距離測量基本概念和原理；（2）認知直線定向；（3）認知坐標方位角的基本概念；（4）掌握直線坐標方位角的推算方法。

2.技能目標（1）掌握鋼尺量距的基本操作方法和成果計算方法；

（2）掌握普通視距測量的基本操作方法和成果計算方法；

（3）掌握直線定向，坐標方位角的推算方法。

3.素質目標（1）培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識；（2）能夠與他人合作交流；培養(yǎng)職業(yè)道德素質；（3）培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神。（三）教學內容【理論知識】1.鋼尺量距

直線定線、各種測量距離工具2.普通視距測量水準儀視距測量經緯儀視距測量3.直線定向直線的方向坐標方位角及推算

【實驗實訓】1.實訓1距離測量任務1-1會使用水準儀和經緯儀進行視距測量任務1-2對視距測量結果進行計算。（四）教學重點1.知識重點（1）視距測量（2）直線定向和坐標方位角2.技能重點會使用水準儀和經緯儀進行視距測量并進行結果計算單元五

測量誤差（一）教學時數（理論2學時）（二）教學目標1.知識目標（1）認知測量誤差的概念；（2）認知測量誤差的分類及來源；（3）掌握衡量精度的標準；（4）認知地基承載力的理論公式及極限荷載的計算方法。

2.技能目標（1）掌握衡量測量精度的標準。

3.素質目標（1）培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識；（2）能夠與他人合作交流；培養(yǎng)職業(yè)道德素質；（3）培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神。（三）教學內容【理論知識】1.測量誤差的概述

2.測量誤差的分類和來源3.衡量測量精度的標準（四）教學重點1.知識重點（1）測量誤差來源（2）測量精度的衡量2.技能重點掌握相對誤差衡量測量的精度模塊二工程測量的綜合應用單元六

控制測量（一）教學時數（（理論8學時，實驗2學時））（二）教學目標1.知識目標（1）認知控制測量的含義；（2）掌握控制測量的分類和原理；（3）了解地面坐標的推算方法。2.技能目標（1）掌握導線外業(yè)測量；

（2）掌握導線內業(yè)計算方法。3.素質目標（1）培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識；（2）能夠與他人合作交流；培養(yǎng)職業(yè)道德素質；（3）培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神。（三）教學內容【理論知識】控制測量的概述；平面控制測量、高程控制測量

導線測量；導線的布設形式、導線測量的外業(yè)工作、導線測量的內業(yè)計算（閉合、附和坐標推算）3.高程控制測量【實驗實訓】實訓1控制測量任務1-1進行導線測量的外業(yè)工作、高程控制測量任務1-2進行導線測量的內業(yè)計算（四）教學重點1.知識重點（1）控制測量的外業(yè)工作（2）導線測量的內業(yè)計算。2.技能重點利用所學知識，能夠進行導線外業(yè)測量和內業(yè)計算，以前掌握高程控制測量。單元七

大比例尺地形圖及其測繪（一）教學時數（理論5學時，實踐3學時）（二）教學目標1.知識目標（1）認知地形圖的比例尺、分幅、編號（2）認知地物及地貌在地形圖上的表示2.技能目標（1）掌握地形圖的基本知識（2）掌握測繪大比例尺地形圖的方法及步驟3.素質目標（1）培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識；（2）能夠與他人合作交流；培養(yǎng)職業(yè)道德素質；（3）培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神；（三）教學內容【理論知識】1.地形圖的比例尺、分幅、編號

2.

地物符號和地貌符號各種地物符號，等高線；

3.

測圖前的準備工作

圖紙準備、繪制坐標網格、展繪控制點。經緯儀測圖碎步測量【實驗實訓】大比例尺地形圖測繪。任務1-1進行碎步測量的外業(yè)工作、高程控制測量、任務1-2進行地形圖的繪制任務1-3導線測量、高程測量、視距測量、實地繪圖（四）教學重點（1）地形圖讀圖（2）地形圖測繪單元八

全站儀的認識和使用（一）教學時數（理論2學時，實踐12學時）（二）教學目標1.知識目標（1）認知全站儀的構造和功能；（2）認知全站儀的測量方法。2.技能目標（1）掌握全站儀的操作步驟；（2）掌握全站儀的測量方法；（3）能夠運用全站儀進行高程、角度、距離、坐標測量。3.素質目標（1）培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識；（2）能夠與他人合作交流；培養(yǎng)職業(yè)道德素質；（3）培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神。（三）教學內容【理論知識】1.概述2.全站儀的機構與功能

3.全站儀測量方法

【實驗實訓】全站儀認識和使用（四）教學重點（1）掌握全站儀的測量方法；（2）能夠運用全站儀進行高程、角度、距離、坐標測量。單元九

建筑施工測量（一）教學時數（理論6學時，實踐12學時）（二）教學目標1.知識目標（1）認知測設的基本工作；（2）認知點的平面位置的測設方法；（3）認知建筑物的定位和放線的內容。2.技能目標（1）掌握點的平面位置的測設方法；（2）掌握建筑物的定位和放線方法。3.素質目標（1）培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識；（2）能夠與他人合作交流；培養(yǎng)職業(yè)道德素質；（3）培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神。（三）教學內容1.測設的基本工作2.點的平面位置測設方法建筑物的定位和放線【實驗實訓】建筑施工測量（四）教學重點（1）點的平面測設方法；（2）建筑物的定位和放線。重點：使學生能夠使用全站儀進行建筑物定位和放線。難點：讓學生意識到測量員崗位所具備嚴謹的工作態(tài)度和團隊精神。八、教學實施建議（一）教學實訓條件要求表2教學實訓條件要求序號實訓項目名稱教學實訓條件實訓一水準儀認識和使用水準儀8套（分組進行）實訓二閉合水準路線測量水準儀8套（分組進行）實訓三附和水準路線測量、水準儀檢驗校正水準儀8套（分組進行）、校正工具實訓四經緯儀認識和使用經緯儀8套（分組進行）實訓五水平角測量經緯儀8套（分組進行）實訓六豎直角測量經緯儀8套（分組進行）實訓七距離測量皮尺8個、花桿等實訓八控制測量水準儀8套、經緯8套（分組進行）實訓九大比例尺地形圖繪制水準儀8套、經緯8套（分組進行）實訓十全站儀的認識和使用全站儀12套實訓十一建筑施工測量全站儀12套（二）教學模式與教學方法表3教學模式與教學方法序號項目（各章）名稱教學模式與教學方法第1章緒論多媒體演示、講授法第2章高程測量多媒體演示、講授法、任務驅動法、實驗法第3章角度測量多媒體演示、講授法、任務驅動法、實驗法第4章距離測量多媒體演示、講授法、任務驅動法、實驗法第5章測量誤差多媒體演示、講授法第6章控制測量多媒體演示、講授法、任務驅動法、實驗法第7章大比例尺地形圖及測繪多媒體演示、講授法、任務驅動法、實驗法第8章全站儀認識和使用多媒體演示、講授法、任務驅動法、實驗法第9章建筑施工測量多媒體演示、講授法、任務驅動法、實驗法（三）課程考核與評價方法表4課程考核與評價方法序號項目（各章）名稱課程考核方法平時（20%）實訓（20%）期考(實操)（60%）第1章緒論出勤+課堂表現+作業(yè)第2章高程測量出勤+課堂表現+作業(yè)操作10%+報告10%第3章角度測量出勤+課堂表現+作業(yè)操作10%=報告10%第4章距離測量出勤+課堂表現+作業(yè)操作10%+報告10%第5章測量誤