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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)有關(guān)小班音樂(lè)教案5篇
小班音樂(lè)教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
小小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)閱歷不夠豐富,但對(duì)四周世界充斥深厚的愛(ài)好,探究世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去認(rèn)真觀測(cè)它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受。而且在生活中,我發(fā)覺(jué)"撓癢癢"是小小班幼兒玩耍和表達(dá)親切方式之一,因此在音樂(lè)游戲《小跳蚤》中萌發(fā)對(duì)身體的初步探究愛(ài)好。
在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依靠于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過(guò)說(shuō)、爬、唱、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá),在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,"音樂(lè)"、"游戲"貫穿始終,讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲給他們帶來(lái)的愉悅之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中復(fù)習(xí)鞏固身體各部位的名稱。
2.隨音樂(lè)旋律用小手在身上爬上爬下。
3.積極參加活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)預(yù)備:
知識(shí)閱歷預(yù)備:已有初步認(rèn)識(shí)身體部位的閱歷。
物質(zhì)材料預(yù)備:奧爾夫音樂(lè)《小跳蚤》、小跳蚤指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、變一變、說(shuō)一說(shuō),鞏固身體部位的名稱。
"哎呀,我的肩膀有點(diǎn)癢;哎呀,我的小腳也好癢啊。咦,這是怎么回事?"
"哦,原來(lái)是你在搗鬼。這是淘氣的小跳蚤,它最喜愛(ài)在我們的身上爬來(lái)爬去,擾人癢癢。"
二、爬一爬、唱一唱,感知小手爬行的樂(lè)趣。
1.學(xué)一學(xué),初步感知小跳蚤爬行的路徑。
(1)以手指動(dòng)作演示"小跳蚤"散步"路徑"。
(2)以手指動(dòng)作演示"小跳蚤"回家"路徑"。
過(guò)渡:小跳蚤的本事真大,我們一起用手指仿照小跳蚤爬行吧!
2.爬一爬,整體感知小跳蚤爬行的動(dòng)作。
(1)依據(jù)音樂(lè)旋律集體游戲
(2)依據(jù)音樂(lè)旋律結(jié)對(duì)游戲
3.唱一唱,再次感知小跳蚤爬行的樂(lè)趣。
"聽,我們的小跳蚤還會(huì)歡樂(lè)地唱歌呢!"
三、跳一跳、洗一洗,體驗(yàn)身體律動(dòng)的歡樂(lè)。
"小跳蚤爬在身上好癢??!我們一起去洗一洗。做一個(gè)潔凈的寶寶吧!"
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn),在嚴(yán)蕾老師執(zhí)教的活動(dòng)中使我學(xué)到許多:
一、律動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適合小班孩子動(dòng)作表現(xiàn)和游戲水平。
在本次嚴(yán)老師執(zhí)教的小班律動(dòng)活動(dòng)中先是利用已學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入,讓孩子提前熟識(shí)自己的身體部位,然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和游戲進(jìn)行歌曲教學(xué)和手指律動(dòng)。活動(dòng)中孩子們玩得特別快樂(lè),我們覺(jué)得嚴(yán)老師對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)適合小班孩子動(dòng)作表現(xiàn)和游戲的水平很值得我在以后的活動(dòng)中借鑒和學(xué)習(xí)。
二、在活動(dòng)過(guò)程中能利用多種形式充分調(diào)動(dòng)小班幼兒表達(dá)表現(xiàn)的愛(ài)好。
如在《小跳蚤》中嚴(yán)老師在運(yùn)用了多媒體課件的基礎(chǔ)上,以生動(dòng)的畫面吸引孩子的留意,再以夸張的語(yǔ)氣表情和動(dòng)作不自覺(jué)地影響幼兒的心情,老師用手勢(shì)代替語(yǔ)言,它可以起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果,在《小跳蚤》一曲內(nèi)容中輔以手指動(dòng)作游戲,體驗(yàn)音階的上行和下行,邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)邊唱邊跳,更加簡(jiǎn)單和徑直地向幼兒實(shí)時(shí)傳遞和表達(dá)出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵,感受音樂(lè)的節(jié)奏,讓孩子在做做玩玩中掌控音樂(lè)內(nèi)容。
總之,在本次活動(dòng)中嚴(yán)老師運(yùn)用多種形式讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,在層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,讓幼兒重復(fù)的進(jìn)行游戲活動(dòng)而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴(yán)老師先讓個(gè)別幼兒和老師一起玩一遍游戲,起到示范作用,接著讓幼兒兩兩結(jié)伴游戲,最末再讓幼兒交換角色進(jìn)行游戲。從而充分調(diào)動(dòng)小班幼兒對(duì)音樂(lè)游戲表達(dá)表現(xiàn)的愛(ài)好。
小班音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感應(yīng)樂(lè)曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創(chuàng)編。
活動(dòng)預(yù)備:
CD塑料袋各種材質(zhì)的球鈴鼓活動(dòng)過(guò)程:
一、聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒自由舞蹈:
斷奏:手指/肢體點(diǎn)觸
圓滑:手掌/地板滑
斷奏:腳尖/點(diǎn)跳
圓滑:腳掌/滑動(dòng)
二、兩名幼兒一組手牽手
斷奏:腳尖/走或原地輕跳
圓滑:腳掌/滑動(dòng)
三、溜冰
一名幼兒一個(gè)塑料袋
斷奏:用手拍塑料袋
圓滑:套在腳上在地板上滑動(dòng)兩名幼兒一組,活動(dòng)同上
四、出示道具
斷奏:用手拍軟球
圓滑:兩名幼兒一組滾、踢軟球
小班音樂(lè)教案篇3
設(shè)計(jì)思路:
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡(jiǎn)約,是孩子們喜歡的歌曲之一。本次活動(dòng),我始終以游戲的形式貫穿始終,用小動(dòng)物圖片的出示加深幼兒對(duì)唱詞的理解和聯(lián)想。通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏。通過(guò)跟唱、跟琴聲唱的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、開心的活動(dòng)中掌控所學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)仿照小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,心情開心地參與音樂(lè)活動(dòng)。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
掌控×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
活動(dòng)預(yù)備:
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、寶寶們,今日來(lái)了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎?
2、來(lái),看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏,〔出示節(jié)奏圖〕
跟著老師一起來(lái)拍?!才某觥痢痢羭×××|××××|×—||的節(jié)奏?!?/p>
寶寶們拍得真整齊呀!再來(lái)拍一次。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、〔出示小羊圖片〕
今日,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了,你們看,誰(shuí)來(lái)了?〔幼兒自由地說(shuō)〕
小羊是怎樣叫的呀?〔幼兒自由地說(shuō)〕
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來(lái)叫一叫,好不好呀?〔放課件,點(diǎn)擊節(jié)奏圖〕
2、〔出示小貓圖片〕
誰(shuí)呀?小貓是怎么叫的呢?誰(shuí)能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)叫叫看〔請(qǐng)個(gè)別幼兒表演〕
小結(jié):今日,小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽的歌,魯老師就唱給我們寶寶聽,
3、老師清唱歌曲兩遍。
〔清唱歌曲一遍〕好聽嗎?〔好聽〕
這首好聽的歌曲,名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,我們一起來(lái)說(shuō)一遍?!矌熡坠餐f(shuō)歌曲名〕
這么好聽,魯老師再來(lái)唱一遍。〔再次唱〕
4、老師彈琴,幼兒跟唱。
〔1〕、老師知道,有些小伙伴已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)?!怖蠋熥鰟?dòng)作〕
〔2〕、寶寶們跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
寶寶唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來(lái)唱一遍?!灿變焊鰟?dòng)作〕
5、創(chuàng)編歌曲唱的真好,呀,誰(shuí)也來(lái)了?〔出示小雞圖片〕小雞說(shuō)啊,我的聲音可好聽了。哪個(gè)寶寶能用好聽的節(jié)奏來(lái)叫一叫。〔點(diǎn)擊節(jié)奏圖,出示小雞〕
看,誰(shuí)也來(lái)了?〔小鴨〕跟著好聽的節(jié)奏叫一叫?!卜耪n件,點(diǎn)擊節(jié)奏圖〕
6、完整地邊歌頌邊表演一遍
三、延伸活動(dòng)
寶寶們,今日我們學(xué)了一首這么好聽的歌曲,回家以后,我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小老師,教給爸爸媽媽、爺爺奶奶,好嗎?
附歌曲:
我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?、喵喵喵、喵喵喵喵喵?/p>
我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我們班的幼兒參加率很高,他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很愛(ài)好,所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)覺(jué)了很多不足方面需不斷改進(jìn):
1、老師自身的專業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高,音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。
2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、相宜,以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。
小班音樂(lè)教案篇4
◆演唱部分動(dòng)作建議:
A段音樂(lè):幼兒自己想像毛毛蟲漸漸爬或者扭動(dòng)的動(dòng)作。
B段音樂(lè):隨著音樂(lè)學(xué)蝴蝶飄舞的動(dòng)作。
◆游戲玩法建議:
1、A段音樂(lè)開始時(shí)幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲,老師逐個(gè)點(diǎn)醒毛毛蟲,被點(diǎn)醒的毛毛蟲隨著音樂(lè)漸漸的扭動(dòng)自己的身體。
2、B段音樂(lè)隨著“?!钡囊宦?,毛毛蟲破繭而出蛻變成漂亮的蝴蝶飄舞,去找花,去聞一聞花香,采采花蜜。這時(shí)老師哨悄的撤走一張小椅子,在音樂(lè)漸止時(shí)引導(dǎo)幼兒都回家,這時(shí)有一位幼兒沒(méi)有了家。
3、請(qǐng)沒(méi)有回家的幼兒當(dāng)蝴蝶媽媽,再次游戲。
◆教學(xué)活動(dòng)建議:
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀賞音樂(lè),感受音樂(lè)A段和B段音樂(lè)節(jié)奏的快慢改變。
2、積極參加音樂(lè)游戲活動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作制造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、情愿遵守在音樂(lè)靜止時(shí)快速回家的活動(dòng)規(guī)章。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、音樂(lè)毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
【活動(dòng)過(guò)程】
1、講解并描述故事并傾聽音樂(lè)。
〔1〕師:你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎?
〔2〕師:讓我們一起來(lái)聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂(lè)。
2、觀賞A段音樂(lè),嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂(lè)漸漸的感覺(jué),并且跟隨音樂(lè)逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。
〔1〕師:音樂(lè)聽起來(lái)有什么感覺(jué)?〔很慢〕
〔2〕師:我們一起來(lái)掌學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。
3、觀賞B段音樂(lè),嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與A段音樂(lè)的快慢改變。
〔l〕師:毛毛蟲長(zhǎng)大了,會(huì)變成什么樣子呢?我們一起來(lái)聽接下來(lái)的音樂(lè)的改變。
〔2〕師:這段音樂(lè)與前面漸漸的音樂(lè)比,聽起來(lái)又有什么感覺(jué)?
〔3〕師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飄舞的動(dòng)作。
〔4〕完整的觀賞音樂(lè),感受音樂(lè)“?!钡闹湔Z(yǔ)的時(shí)候蛻變成蝴蝶,歡樂(lè)的飄舞。
〔5〕隨音樂(lè)游戲。小蝴蝶飄舞著出去采蜜,在最末一小節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí),快速的回到座位,沒(méi)有回到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。老師參加游戲,和幼兒共同游戲,適時(shí)援助“無(wú)助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2—3遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師:天黑了,寶寶們我們回家休息吧。
小班音樂(lè)教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試聽前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,并根據(jù)歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動(dòng)作。
2、在傾聽歌曲伴奏的和老師動(dòng)作的默示下,比較精確地唱出親嘴的'象聲詞。
3、能夠結(jié)伴演唱,體驗(yàn)與同伴說(shuō)靜靜話的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):聽前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,讓理解“靜靜話”的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):在傾聽歌曲伴奏的和老師動(dòng)作的默示下,比較精確地唱出親嘴的象聲詞。
【活動(dòng)預(yù)備】
物質(zhì)預(yù)備:
1、小鴨手偶兩個(gè),小鴨頭飾假設(shè)干。
2、《兩只小小鴨》課件
閱歷預(yù)備:
看小鴨子活動(dòng)視頻,學(xué)習(xí)小鴨子的活動(dòng)形態(tài)。
讓小伙伴和同伴說(shuō)說(shuō)心里話,找好伙伴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
小伙伴,你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?那我們一起來(lái)演唱一首歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,請(qǐng)小伙伴起立,請(qǐng)聽前奏:
小結(jié):小伙伴們表演的太棒了,**小伙伴再大膽一點(diǎn)就更好了。
二、運(yùn)用游戲師幼互動(dòng),理解歌詞及初步感受歌曲旋律。
1、老師和幼兒玩“靜靜話”游戲,引導(dǎo)幼兒理解“靜靜話”。
老師說(shuō)與孩子說(shuō)靜靜話,引導(dǎo)幼兒和好伙伴說(shuō)靜靜話。
2、小伙伴們說(shuō)靜靜話時(shí)的心情怎樣?原來(lái)和好伙伴在一起說(shuō)靜靜話是這么快樂(lè)呀,好伙伴真的很重要,你還可以和誰(shuí)說(shuō)靜靜話?
3、出示手偶,初步理解歌詞。
誰(shuí)來(lái)了快跟它們打個(gè)招呼吧。有幾只小鴨?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)〔兩只小小鴨〕
4、它們?cè)诟墒裁囱??〔親親小嘴巴〕他們是怎么親的小伙伴?說(shuō)完親親小嘴巴之后再親一下,會(huì)發(fā)出“咂”的聲音。
三、出示課件,觀賞老師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、老師利用手偶范唱歌曲,幼兒初步觀賞歌曲。
請(qǐng)聽歌曲《兩只小小鴨》,小鴨子喜愛(ài)仔細(xì)傾聽的小伙伴呢,老師范唱第一遍。你們喜愛(ài)這兩只小鴨子嗎?
2、播放課件,讓幼兒感受歌曲。
唉,看,這兩只小小鴨跑到這里來(lái)了,它們?cè)诓莸厣铣煽鞓?lè)了,還想聽一聽他們的歌聲嗎,這一次呀請(qǐng)小伙伴看看它們是什么時(shí)候親嘴巴的?老師加動(dòng)作范唱第二遍。
它們是什么時(shí)候親嘴巴的?來(lái)看一看(課件)當(dāng)愛(ài)心涌現(xiàn)的時(shí)候就發(fā)出親嘴巴的聲音,小鴨子會(huì)怎樣親?我們一起來(lái)表演一下。
3、師幼共同演唱,引導(dǎo)幼兒多種形式表現(xiàn)歌曲。
你們喜愛(ài)這首歌曲嗎?想不想唱一唱,要讓小鴨子聽到你們好聽的歌聲呀。
請(qǐng)小伙伴加上好看的親親小嘴巴的動(dòng)作一起來(lái)試一試。
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