有關中班科學教案三篇

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中班科學教案篇1

活動目標：

1、探究并嘗試讓紙立起來的多種方法

2、能用精確的語言表達自己讓紙立起來的方法

3、加強探究精神，感受勝利讓紙立起來的喜悅

活動預備：紙、積木、盒子、膠水

活動過程：

一、引入

1、老師想問小伙伴們一個問題，我們人為什么能站起來？

2、那小狗是靠什么站起來的？

3、我們的桌子、椅子是怎么站起來的？

4、這個盒子沒有腳，它為什么能站起來？

5、老師這里有一張紙，紙能不能站起來？〔老師將紙放在地上檢驗紙是否能立起來〕

6、你們有沒有方法讓紙站起來？請你們來試一試。

二、操作探究

1、我請小伙伴來說一說，你是怎么樣讓紙站起來的？〔請幼兒上來展示讓紙站起來的方法，展示過程中用語言進行表述〕

2、還有沒有小伙伴用的方法是不一樣的？

3、〔老師作一個小結，總結幼兒讓紙站起來的各種方法〕

三、再次探究

1、剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了，你們都很能干，老師還給你們預備了一些工具，我們請這些工具來幫幫忙，讓紙站起來。

2、現在我請小伙伴來說一說，你用了什么工具？是怎么樣讓紙站起來的？〔請幾個幼兒上來展示讓紙站起來的方法〕

四、總結老師總結幼兒在活動過程中讓紙站起來的各種方法

指導老師建議：

1、缺少幼兒的主動性。引入部分“人為什么能站起來”、“桌子、椅子為什么能站起來”事實上已經給幼兒提供方法?？梢詮街币爰垼堄變簛硐敕椒ㄗ尲堈酒饋?。讓幼兒在探究之后來總結道理，而不是由老師來告知他們這個道理。這個活動還可以將團隊合作加進去。

2、活動順次方面：第一次和第二次的探究可以換一下，有工具幫忙相對于沒有工具要簡約一點，最末可以再加上一個環(huán)節(jié)，我們的生活中有許多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的，請幼兒來說一說這些東西站起來的理由，最末作個總結?？茖W活動最終的價值或意義要與幼兒的生活相關聯。

3、材料預備上：盒子這個工具不是很好，盒子的可塑性不強，假如用膠水把紙粘在盒子上的話，就用到了兩個工具，弄不清晰究竟是哪個工具起到了作用。

4、教學點的問題：在幼兒把紙立起來的時候，可以讓他們來比一比哪個更堅固，再來找一找堅固的緣由是什么，使教學內容更深入一點。

教學反思：

整個活動下來，感覺自己的思路不是很清楚，面對幼兒各式各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進行很好的總結，可能是事先在設計教案的時候，沒有對可能存在的方法進行分類，考慮得還不夠周全，導致在上課的時候覺得思路不清楚。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清晰，事先自己有在思索紙應當是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進行的時候，看到有些小伙伴是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個現象后我還是沒有將這個問題提出來。設計教案的時候，我在考慮究竟應當是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。

中班科學教案篇2

目標

1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。

2.能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。

預備

1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內。

3.幼兒活動材料《數圖形》，水彩筆。

4.三種外形的硬紙每人一份。

過程

1.認識橢圓形。

DD出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

DD幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較，說說兩種外形有什么不同。

DD啟發(fā)幼兒溝通閱歷，談談自己的'發(fā)覺。

DD啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀測比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。

DD引導幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。

DD啟發(fā)幼兒想出盡可能多的方法來，如有需要，可以找人合作表現。

2.認識半圓形。

DD出示半圓形貼絨教具。這是什么外形?

DD幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

DD啟發(fā)幼兒溝通比較中的發(fā)覺，知道半圓形只有圓形的一半。

DD引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱外形，啟發(fā)幼兒想出其他表現方法來。

3.給圖形涂色。

DD在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

建議

1.借助身體的運動能使幼兒加深對外形的了解，豐富有關空間和外形的閱歷。

2.在數學角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

3.日常生活中引導幼兒找找四周環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

中班科學教案篇3

活動目標：

1.知道不同的種子在易拉罐中跳舞會發(fā)出不同的聲音。

2.能用自己喜愛的方式記錄和表現自己對聲音大小的理解。

3.喜愛聽辨各種種子碰撞的聲音。

活動重點：

通過自己的探究了解不同的種子在易拉罐中跳舞會發(fā)出不同的聲音。

活動難點：

能用自己喜愛的方式記錄和表現自己對聲音大小改變的理解。

活動預備：

芝麻、綠豆、蠶豆種子假設干，幼兒人手一個易拉罐，記錄紙、筆。

活動過程：

一、幼兒第一次聽辯，感受罐子里裝不同種子發(fā)出的聲音的不同。

1.請小伙伴聽聽自己的罐子里的種子跳舞都發(fā)出了什么聲音。

2.請幼兒唱出自己聽到得到聲音，溝通共享自己的發(fā)覺。

3.小結：種子在易拉罐里“跳舞”會發(fā)出聲音，不同的種子跳舞發(fā)出的聲音不一樣。

二、按聲音分類，了解種子顆粒大小與聲音的關系。

1.猜一猜：為什么聲音會有不一樣？

2.按幼兒手中罐子發(fā)出的聲音大小進行分類。〔打開罐子讓幼兒驗證〕

3.小結：大種子跳舞的聲音響，小種子跳舞的聲音小。

三、幼兒第二次聽辯，嘗試記錄和表現三種不同種子跳舞發(fā)出的聲音。

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