2022年幼兒園說課稿大班三篇

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作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好說課稿呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@說課稿大班3篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園說課稿大班篇1

設(shè)計思路：

我班幼兒在通過簡單的折紙訓(xùn)練根底上，再進(jìn)行練習(xí)，會使其折紙的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大開展。不僅提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的折紙興趣。

幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造〞系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個性的開展。由此我設(shè)計了此次活動。

活動目標(biāo)：

1、能用邊對角，邊對對角線的技能進(jìn)行折疊。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及動手動腦能力。

重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)自己喜好圖上漂亮的顏色。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及動手動腦能力。

活動準(zhǔn)備：白色方形紙、彩色筆

活動過程：教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者

1、在折疊好的薔薇花的花瓣上圖上顏色

2、制作完后把作品桌子〔講臺〕上，讓幼兒互相欣賞作品。

3、評價幼兒作品，表揚(yáng)敢于大膽創(chuàng)新的幼兒。

活動延伸：讓幼兒在活動中制作的薔薇花，送給自己喜歡的人。

活動反思：在本次活動中，引導(dǎo)幼兒通過看、想、做、說來提高幼兒的動手能力，對折紙產(chǎn)生了興趣，個別動手能力較弱的幼兒老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

幼兒園說課稿大班篇2

各位老師你們好！今天我要說的是大班語言活動?城里來了大恐龍?。

一、說教材

恐龍，這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個話題展開討論，如：恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此，教師選擇了?城里來了大恐龍?這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富，作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學(xué)讓孩子們體驗(yàn)到了保護(hù)動物、與動物和諧生存的情感。另外，在教學(xué)過程中，教師設(shè)計了各種豐富多彩的活動，讓每個幼兒都有充分表達(dá)自己看法的時機(jī)，培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

二、說目標(biāo)

根據(jù)故事的內(nèi)容分析，結(jié)合教學(xué)中的重難點(diǎn)，再依據(jù)打扮幼兒的年齡特點(diǎn)和開展水平，確定了本活動的目標(biāo)：1.感受故事的情趣。萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護(hù)動物的情感。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽想象。

3.鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。

因?yàn)榇蟀嘤變旱淖⒁饬懿环€(wěn)定，對感興趣的事物注意力較易集中，但時間不長，為了引起幼兒對課堂內(nèi)容的興趣的準(zhǔn)備了收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物；為了讓幼兒更容易理解故事內(nèi)容我還準(zhǔn)備了掛圖?恐龍變成了立交橋?；還有故事的語言磁帶或CD。

三、說教法、學(xué)法

教法：

幼兒喜歡聽故事，如果教師只是單純的講故事，幼兒也只能單純聽故事罷了。作為教師就是幼兒的引導(dǎo)者，在講故事的過程中，無形的給幼兒施加影響，灌輸教育知識，幼兒就能在聽故事的情況下接受教育。所以，本次活動我結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了直觀教學(xué)法和觀察法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，最終到達(dá)教育教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、記憶力，思維能力、想象力和口語表達(dá)能力。在本次活動中我也遵循著教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，通過教師講故事及提問引導(dǎo)，幼兒主動思考探索，積極參與課堂活動中。

學(xué)法：

教師有感情的一邊講述故事，一邊演示圖片，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的時機(jī)，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。

此外，我在課堂開始出采用集體游戲法，課堂中段采用角色游戲法，直觀教育法，最后讓幼兒個人活動，自由操作，解決了本次活動的重難點(diǎn)，使課堂到達(dá)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)，游戲水平有很大提高，連貫性口頭表達(dá)語言也有大大的提高，所以在本次課堂中的三個環(huán)節(jié)時刻配合著大班幼兒的年齡特征進(jìn)行。

四、說教學(xué)程序

興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動，為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我將課堂活動設(shè)計成3個環(huán)節(jié)，并采用由易到難，環(huán)環(huán)相扣的方式組織本次活動：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，玩玩“猜猜是幾〞的游戲。

2、玩玩“營業(yè)員〞的游戲，穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)的組成。

3、幼兒對5以內(nèi)數(shù)的自由操作活動。

環(huán)節(jié)1：故事教學(xué)出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論：這里發(fā)生了什么事情？鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

２、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險"：我要給大家講一個故事，聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情？

３、教師再次引導(dǎo)幼兒討論：城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想方法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧！看誰想出的方法又多又好。

４、教師講述故事至結(jié)尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的方法好不好？故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同？以萌發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。

５、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進(jìn)行表演。

環(huán)節(jié)2：恐龍展覽

１、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

２、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識。

３、開展"我是小小解說員"的活動。

請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔(dān)任解說員，向家長介紹恐龍的內(nèi)容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

環(huán)節(jié)3我和恐龍做朋友

１、教師通過談話導(dǎo)入活動主題：恐龍為什么會從地球上消失？

２、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒分組自由討論：如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么方法來幫助他們？教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導(dǎo)。

３、請每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言：請你們都說一說，你們都想出了那些方法來幫助和保護(hù)恐龍。

４、幼兒集體作畫、：我和恐龍是朋友。

５、拓展故事中的含義，告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。

五、說活動特色

1、游戲貫穿課堂

因?yàn)榇蟀嗟挠變鹤⒁饬懿环€(wěn)定，對感興趣的事物注意力較易集中，游戲是幼兒最喜愛的活動，所以用游戲貫穿課堂，讓幼兒輕松玩樂之余掌握知識內(nèi)容，促進(jìn)其抽象邏輯思維能力的提高。

2、加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒的良好游戲習(xí)慣。

語言方面，三、四歲的幼兒已能夠掌握全部根本語音，詞匯量增多。在正確的教育下逐步掌握語法結(jié)構(gòu)，幼兒到了五、六歲時，連貫性口頭語言的表達(dá)能力大大提高。在這次的活動當(dāng)中加強(qiáng)了幼兒的口頭表述能力，在環(huán)節(jié)2中又無形中，在教師對幼兒施加的一些影響，從而使幼兒在快樂游戲中培養(yǎng)了幼兒良好的游戲習(xí)慣。

幼兒園說課稿大班篇3

一、說內(nèi)容

選擇的依據(jù)?綱要?中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的.數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣〞。大班幼兒的測量活動是自然測量，自然測量是指利用自然物〔如：筷子、腳步、小棍、繩子等〕作為量具，僅局限于簡單工具的測量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。

活動內(nèi)容源于幼兒的實(shí)際生活，在平時的區(qū)角活動中，我們會經(jīng)常在數(shù)學(xué)活動角里投放很多不同的材料，小棍子、繩子、尺子、吸管、鉛筆等，經(jīng)?？吹接變涸跂|量量，西測測的，好似對于這些測量的活動很感興趣。另外，讓幼兒用自己身體的各個部位來測量，這樣對于幼兒來說會是很有趣的，幼兒可以在整個活動中都通過不停的身體運(yùn)動，不停的游戲，來感受測量的樂趣。幼兒自己探索，自己嘗試，這樣幼兒可以學(xué)到很多、很好的學(xué)習(xí)方法，也有利于他們以后終生的開展。因此就產(chǎn)生了今天的這個活動內(nèi)容。

二、說活動目標(biāo)確實(shí)定

1、嘗試用身體的各個部位進(jìn)行測量，并進(jìn)行簡單的記錄，體驗(yàn)測量活動的樂趣。

2、知道測量結(jié)果與測量工具的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴那之間相互協(xié)商、尊重他人的意見，共同解決問題，體驗(yàn)與同伴協(xié)作的快樂。

活動的重點(diǎn)：探索，學(xué)習(xí)各種不同的測量方法。

活動的難點(diǎn)：將測量的結(jié)果記錄下來。

三、說活動的準(zhǔn)備

〔一〕知識準(zhǔn)備

1、區(qū)角活動：教師和幼兒發(fā)現(xiàn)大量可以用來測量的工具。

2、觀察活動：幼兒會使用生活中常用的一些記錄表格。

〔二〕物質(zhì)材料的準(zhǔn)備

1、事先準(zhǔn)備好場地。

2、筆、紙、記錄表等

四、說教法、學(xué)法。

心理學(xué)家皮亞杰指出，兒童的知識建構(gòu)必須由兒童通過自己的操作活動去完成。根據(jù)這一理念，我從幼兒最感興趣的操作活動入手，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、游戲、記錄去積極主動的獲得對測量的直接經(jīng)驗(yàn)，通過記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷的積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且通過與環(huán)境材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

幼兒自主探索活動，必須由幼兒親身經(jīng)歷，是他人無法替代的，所以在活動中給幼兒留有較大的自主活動的空間和時間，活動步驟不宜太細(xì)太死，讓他們充分體驗(yàn)，才能有助于幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)，吸引幼兒，使他們更投入自由進(jìn)行探索，在分享的過程中，進(jìn)行自主交流與表達(dá)，使他們的零星的經(jīng)驗(yàn)得以提升與開展，從而形成測量的根本知識，理解測量結(jié)果與工具之間的關(guān)系。

整個活動主要用了探索操作法。根據(jù)幼兒愛動、愛問、好學(xué)的特點(diǎn)，讓幼兒自己通過動手、動腦去探索。探索操作法，不僅是作為復(fù)習(xí)、穩(wěn)固知識的手段，更應(yīng)成為幼兒探索知識、尋求知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的有效方法，這種學(xué)習(xí)方法符合幼兒思維開展規(guī)律，因?yàn)樘剿魑粗?，僅用理解與記憶是不行的，必須進(jìn)行主動地分析、綜合、比擬和初步的概括以求得測量的方法和結(jié)果，有利于幼兒認(rèn)知能力的開展。

五、說活動過程

〔一〕提出問題，設(shè)置懸念，引起幼兒的興趣師：今天老師要帶小朋友去森林小屋玩，可是，我們?nèi)ブ鞍。獛椭蠋熛冉鉀Q一個問題，我們要來測量一下從這里到小屋有多遠(yuǎn)，你有什么好方法嗎？

幼兒自由討論，想出各種測量的方法。這時老師再提出問題。

師：可是，今天老師沒帶任何的測量工具，我們只能用我們自己的身體來測量，該怎么量呢？

〔設(shè)計意圖：幼兒天生就有好強(qiáng)的求知欲，通過教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒主動的參與活動過程，探索發(fā)現(xiàn)問題的興趣?！?/p>

〔二〕討論與探究：分別尋找測量的方法，并進(jìn)行講述。

1、幼兒自由探索測量的方法，在幼兒探究時，教師巡回觀察、指導(dǎo)，適時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用自己的身體，尋找各種不同的測量方法。

2、并讓幼兒進(jìn)行演示。

〔三〕幼兒尋找合作測量的方法。

幼兒通過自己尋找測量方法以后，再通過和別人合作，可以想出更多更好的方法，有助于幼兒在以后的學(xué)習(xí)中可以主動去和別人合作。

〔幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)主要強(qiáng)調(diào)直覺思維，教學(xué)中與其指示幼兒如何做，不如讓幼兒自己試著做，邊做邊想，兒童對客觀世界的認(rèn)識是以探究活動為中介的，兒童獨(dú)立摸索，看起來是“浪費(fèi)〞了時間，實(shí)際上恰恰贏得了時間，這種探究最有現(xiàn)實(shí)意義。探究性游戲活動的教育目的要求教師更多的關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過程而不是結(jié)果?！?/p>

〔四〕引導(dǎo)幼兒把測量或者合作測量的結(jié)果記錄在記錄表上。

幼兒將活動的過程和結(jié)果記錄下來，這是一個很好的習(xí)慣，可也是幼兒最缺少的。幼兒在測量以后用怎樣的方式將自己的測量過程和結(jié)果記錄下來，這就是我們這節(jié)課的難點(diǎn)。

〔五〕記錄、分享、交流測量的過程和結(jié)果師：我發(fā)現(xiàn)許多小朋友想出了許多測量方法，請小朋友把你的記錄表拿過來，我們一起來看看小朋友的測量結(jié)果吧，〔請幼兒介紹測量方法及結(jié)果〕還有和小朋友不一樣的嗎？你來介紹一下吧，〔幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同〕討論；為什么小朋友的測量結(jié)果不一樣呢？再次測量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探究產(chǎn)生差異的原因。

〔將幼兒交流的多種經(jīng)驗(yàn)納入到自己的經(jīng)驗(yàn)中來，再次驗(yàn)證，從而使幼兒的能力與知識得到潛移默化的穩(wěn)固與吸收?！承〗Y(jié)：在測量時我們使用的測量方法不一樣，所以測量出來的結(jié)果不一樣。

〔幼兒年齡特點(diǎn)決定了幼兒的認(rèn)知能力有限，在探索中往往會出現(xiàn)許多的錯誤，作為教師要允許幼兒出現(xiàn)錯誤，通過給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的、自由的環(huán)境，鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的意見，通過積極參加討論、交流、分享探索的過程和結(jié)果，糾正錯誤，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步得到提高〕

〔六〕集體合作測量幼兒利用集體的力量再尋找不同的測量方法，幼兒再次用游戲的形式來進(jìn)行測量，整個活動都在游戲中展開，幼兒充滿了樂趣。

〔七〕說活動延伸區(qū)角活動：嘗試使用各種不同的物體作為測量的工具再去進(jìn)行測量。

六、說特色：

1、操作性強(qiáng)。在教學(xué)中，幼兒對操作、用自己的身體部位當(dāng)作測量工具，探究很感興趣，通過操作──游戲體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在探究的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。

2、活動設(shè)計游戲化。孩子特別喜歡游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，老師采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在活動中給他們提供時機(jī)，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。

3、整個活