長征課堂實(shí)錄

《七律長征》課堂實(shí)錄師：上課。生：起立，老師好！師：同學(xué)們好，請坐。師：（出示畫面）你認(rèn)識畫面上的這個(gè)人嗎？誰能用最簡練的語言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東？生：中國共產(chǎn)黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人。生：他是國家主席。師：毛澤東不僅是偉大政治家、軍事家，而且還是一位指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的杰出詩人。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫一首詩《七律長征》，板書。誰知道這首詩寫于什么時(shí)候？生：1935年。師：這首詩是毛澤東在1935年10月紅軍長征勝利之后飽含勝利的喜悅和革命熱情所創(chuàng)作的。下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。師：學(xué)習(xí)詩歌我們可以采取六步學(xué)習(xí)法。我們先來看第一步：釋題意師：七律是律詩的一種，分為四聯(lián)，是那四聯(lián)呢？生：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)；師：下面我們來了解長征，1934年10月，中央主力紅軍為了擺脫國民黨軍隊(duì)的“圍剿”，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出中蘇根據(jù)地進(jìn)行長征。突破四道封鎖線，向北在遵義召開了遵義會議，確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，四渡赤水，巧度金沙江，飛奪瀘定橋，翻越了大雪山，走過了荒無人煙的水草地，最后到達(dá)陜甘寧根據(jù)地，紅軍就是這樣一步步走了二萬五千里。師：在了解了舉世聞名的紅軍長征之后，讓我們與那偉大的紅軍戰(zhàn)士同走長征之路。進(jìn)入第二步的學(xué)習(xí)：讀詩文師：檢查詞語學(xué)習(xí)的情況。生：五嶺烏蒙金沙江大渡橋岷山生：逶迤磅礴云崖暖鐵索寒盡開顏生領(lǐng)讀：逶迤師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察“崖”，我們在寫這個(gè)字時(shí)怎樣才會寫的美觀又大方呢？生：山字寫得要小。師：應(yīng)該說山字寫的要扁一些。生：廠字的撇要長一些。師：我們在寫字時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是它的筆順。請仔細(xì)看它的筆順。二是注意它的間架結(jié)構(gòu)，請看老師來寫這個(gè)字。小小山字占山頭，廠子一撇要到位，兩土擺放要均勻。師：請同學(xué)們在田字格中認(rèn)真書寫一個(gè)“崖”師：詞語我們讀準(zhǔn)確了，下面我們來讀詩歌。生：自由讀詩歌。生：讀詩歌師：讀詩歌是講究節(jié)奏的，下面請聽老師來讀這首詩。生：齊讀師：詩歌我們已經(jīng)讀準(zhǔn)確，讀出了節(jié)奏，那詩句是什么意思呢？讓我們進(jìn)入第三步的學(xué)習(xí)：明詩意。師：小組內(nèi)討論每一句詩的意思。師：出示首聯(lián)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。師：誰能說一下這句詩的意思？生：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)的萬水千山的艱難困苦看作是平平常常的事。師：紅軍把歷經(jīng)萬水千山的艱難看的重要嗎？生：不重要。師：是呀，紅軍把艱難險(xiǎn)阻看作是平常的事，你品味到了紅軍的什么精神？生：不怕困難。生：不把困難放在眼里。師：帶著這份感受再來讀這句詩。師：紅軍藐視困難不把困難放在眼里，他們是多么的樂觀啊！那紅軍如何把艱難險(xiǎn)阻看做是平常事的呢？師：出示：頷聯(lián)：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸師：誰能說一下這句詩的意思？生：五嶺山在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪。烏蒙山高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍眼里不過像在腳下滾過的泥丸。師：五嶺山怎么樣呢？生：高低起伏，綿延不絕。師：這是老師從網(wǎng)上搜集到的五嶺山和烏蒙山的圖片，看了圖片你有什么感受呢？生：山高大。生：給人一種很冷的感覺。生：彎彎曲曲的。師：如果讓你徒步爬這些山，你會有什么感受呢？生：我會感覺很累，有可能爬不上去。生：我會感覺很辛苦。生：我會很害怕。師：可是在紅軍眼里五嶺山、烏蒙山它們變成了什么？生：翻騰著的小波浪和腳下滾過的小泥丸。師：這里運(yùn)用了什么修辭？生：夸張。生：比喻。師：從這里你又品味到了紅軍什么樣的精神呢？生：不怕困難。生：根本不把困難放在眼里，帶著你的感受再讀這句詩。師：紅軍正是因?yàn)橛羞@種不怕困難和對待困難樂觀的精神才跋山涉水，披荊斬棘，縱橫于萬里征程。這正體現(xiàn)了：生齊讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。出示齊讀師：出示：頸聯(lián)：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。師：這句詩的意思是什么？生：金沙江水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。師：你知道這句詩涉及了紅軍長征中的哪兩次戰(zhàn)役么？生：巧渡金沙江師：巧渡金沙江和飛奪瀘定橋）師：對于這兩次戰(zhàn)役你知道多少呢？師：出示巧度金沙江的資料生：瀏覽。師：巧渡金沙江的結(jié)果是什么？生：沒有費(fèi)一槍一彈就取得了勝利。生：欣賞飛奪瀘定橋的視頻。師：瀘定橋上只有13根鐵索，這次戰(zhàn)役雖然取得了勝利，但是犧牲了很多的紅軍戰(zhàn)士。師：剛才瀏覽了資料觀看了視頻，你認(rèn)為這句詩中哪兩個(gè)字能表現(xiàn)這兩次戰(zhàn)役的特點(diǎn)？生：“暖”與“寒”師：現(xiàn)在“暖”與“寒”兩個(gè)字你是如何理解的呢？師：僅僅是指天氣的暖和鐵索的寒嗎？它還指紅軍們的……生：高興的心情。師：“寒”呢？生：還指戰(zhàn)斗的驚險(xiǎn)。師：對呀，暖：暗示了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。寒：暗示了紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。師：這兩句詩既寫了勝利的喜悅又寫了驚險(xiǎn)悲壯的戰(zhàn)斗場面，我們應(yīng)該如何去讀呢？生：讀師：從這九死一生、槍林彈雨的畫面中你有品味到了紅軍的什么精神呢？生：英勇善戰(zhàn)的精神。生：不怕犧牲的精神。生：堅(jiān)持不懈的精神。師：這真是：生齊讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。出示齊讀。師出示：尾聯(lián)：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。師：誰能說這句詩的意思。生：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。師：紅軍克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、萬丈豪情通過聲音讀出來吧！生：齊讀。師：誰能有感情的朗讀全詩。生：讀師：剛才我們理解了詩句的意思，品讀了詩歌，那全詩表達(dá)了怎樣的情感呢？讓我們進(jìn)入第四步的學(xué)習(xí)：悟詩情師：全詩圍繞著哪句來寫？從詩中你能體會出紅軍具有什么精神？生：不怕困難，英勇善戰(zhàn)。生：對待困難很樂觀。師：好的詩詞需要背誦下來，生：背誦全詩師：一首流傳千古的詩就是一曲久唱不衰的歌。讓我們學(xué)唱這首歌曲，去領(lǐng)略長征的驚險(xiǎn)悲壯，感受紛飛的戰(zhàn)火，追尋先輩的足跡……讓我們進(jìn)入第五步的學(xué)習(xí)：唱詩歌生：跟唱。師：長征讓我們滿腔豪情熱血沸騰，下面