【詩(shī)歌鑒賞】詩(shī)歌中事物形象歸納

【詩(shī)歌鑒賞】詩(shī)歌中事物形象歸納詩(shī)歌的事物形象，指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象。如駱賓王《詠蟬》中“蟬”的形象，陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象。鑒賞事物形象往往由物及人，從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)。高考設(shè)題角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。一、明辨題型——掌握高考常見設(shè)問方式1.概括某幾種意象的共同內(nèi)涵。2.指出詩(shī)中某種意象的含義(內(nèi)涵)。3.全詩(shī)重點(diǎn)寫了某一意象，在描寫上有何特點(diǎn)？4.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析某一意象的作用。二、掌握技巧——找到解題鑰匙(一)古代詩(shī)歌中常見的六種意象類別常見意象舉例送別類楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、酒昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。(《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》)思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉雁字回時(shí)，月滿西樓。(李清照《一剪梅》)愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽(yáng)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照《聲聲慢》)愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)戰(zhàn)爭(zhēng)類投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、柳營(yíng)、請(qǐng)纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)閑適類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)(二)事物形象鑒賞三方法1.讀詩(shī)歌，確定意象每一首詩(shī)歌中往往有多個(gè)意象，高考題題目的意象都是確切的，做題時(shí)，要吃透題目要求，通讀詩(shī)歌，確定意象。2.聯(lián)想舊知，把握意象含義理解意象的含義時(shí)，需要聯(lián)想平時(shí)學(xué)習(xí)中積累的常見意象的含義，然后再抓住詩(shī)歌中描述該意象的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，找到“物”與“志”“情”的契合點(diǎn)，把握其在特定語(yǔ)境中的深層含義。3.掌握意象的作用，結(jié)合詩(shī)句分析意象的作用一般表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)渲染氣氛、奠定基調(diào)、營(yíng)造意境等方面的作用。(2)提供環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過多個(gè)意象組成群，為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。(3)表情達(dá)意方面的作用。一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達(dá)出“作者的羈旅之苦”，“空城落花”傳達(dá)出“作者對(duì)國(guó)勢(shì)衰微的哀嘆”及“一腔的愛國(guó)情”。意象在詩(shī)歌中傳達(dá)情感方面的作用，則要結(jié)合具體詩(shī)句分析。(4)襯托人物節(jié)操或性格的作用，多表現(xiàn)在詠物詩(shī)中。(5)結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫串始終，則往往為線索。分析事物形象類思路：審清題意——篩選描繪事物形象的有關(guān)詞句——分析事物形象的基本含義——結(jié)合詩(shī)歌主旨分析作者描寫該形象的寓意——指出描繪形象的作用或效果。三、規(guī)范答題——三步驟步驟一：總結(jié)概括詩(shī)歌中主要物象特點(diǎn)步驟二：關(guān)注感情色彩的詞語(yǔ)，結(jié)合詩(shī)句分析物象的特點(diǎn)步驟三：結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷、思想感情剖析物象所寄托的感情

【答題模式】(1)這首詩(shī)描寫了××(具體物象)的××特征(物象的特征)；(2)××(具體物象)的特征體現(xiàn)在××(具體分析相關(guān)詩(shī)句)；(3)詩(shī)人借此抒發(fā)了××的感情。[即時(shí)小練]1．結(jié)合古代詩(shī)歌中常見事物形象類型，聯(lián)系鑒賞詩(shī)歌事物形象三方法，試概括下面詩(shī)歌中所塑造的事物形象。(1)隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。(劉孝綽《詠素蝶詩(shī)》)答：答案：素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映著日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；時(shí)而出沒于百花之中，時(shí)而穿行于密葉之間。表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮和對(duì)美好事物的依戀與向往。(2)西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰(shuí)為表予心。(駱賓王《詠蟬》)答：答案：蟬自持高潔、處境艱難，抒發(fā)了作者懷才不遇、蒙冤不白的悲憤之情。(3)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)答：答案：柳樹風(fēng)姿美好，春風(fēng)力量神奇，透露出詩(shī)人對(duì)春的熱愛之情。(4)臉膩香薰似有情，世間何物比輕盈。湘妃雨后來池看，碧玉盤中弄水晶。(郭震《蓮花》)答：答案：蓮花含情脈脈、姿態(tài)輕盈，令人憐愛。(5)浩態(tài)狂香昔未逢，紅燈爍爍綠盤籠。覺來獨(dú)對(duì)情驚恐，身在仙宮第幾重。(韓愈《芍藥》)答：答案：芍藥外形雍容、氣味狂香、色彩鮮艷，讓人驚疑是否身處仙宮，表達(dá)了對(duì)芍藥的贊嘆。(6)木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。(王維《辛夷塢》)答：答案：辛夷雖然平凡卻美麗，不為外人欣賞，卻生命力頑強(qiáng)。2．(2013·高考江西卷)閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。水調(diào)歌頭壬子被召，端仁相餞席上作①辛棄疾長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ竣俳B熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。答：解析：該題考查的是意象的特定內(nèi)涵。“蘭”“蕙”“菊”都是美好的花草，自古以來美好的花草便寄寓了