微文明活動方案計(jì)劃

PAGE6“踐行微文明、創(chuàng)最美班級”微文明活動方案一、活動背景文明禮儀是社會文明進(jìn)步的一種標(biāo)志，也是社會文明水平的一種階梯。講究文明不僅是一個人在文化素養(yǎng)，道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)，也是一個國家社會風(fēng)氣的現(xiàn)實(shí)反映，一個民族進(jìn)步的重要標(biāo)志。現(xiàn)在的小學(xué)生是新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，從小重視培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，把他們造就成文明的人，對國家、民族的未來有著極為重要的意義。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，針對學(xué)生的文明禮儀、文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)、良好的個性心理品質(zhì)，同時(shí)也為了營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化，創(chuàng)建一個和諧校園，擬從一下加強(qiáng)學(xué)生的教育，開展微文明“踐行微文明、創(chuàng)最美班級”活動。我校農(nóng)村人口比較多，離異及留守兒童占了絕大部分，這些孩子又都是獨(dú)生子女，多是被爺爺、奶奶、外公、外婆帶大的，常言道：隔輩人更親。這些孩子深受長輩的溺愛，他們對自私霸道，隨地吐痰，亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩等行為習(xí)以為常。

因此，加強(qiáng)小學(xué)生的禮儀教育是時(shí)代的需要，是提高全民族素養(yǎng)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。

兒童良好的行為習(xí)慣的原則其中最重要的有三條：一是早，也就是從小抓起；二是小，也就是培養(yǎng)好的行為習(xí)慣要從小事做起；三是反復(fù)訓(xùn)練，才有效果。活動時(shí)間2017年2月12號——2017年元月底活動小組組長：覃平安副組長：張奇力楊新成陳瑞田芳芳組員：鄧莎易娟方柯及全體班主任活動安排第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識，像不文明告別。我勸家長守秩序，并通過自己的言行舉止感染勸導(dǎo)家長也能一同遵守校園行為規(guī)范。各班組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)》，十月底進(jìn)行抽檢。全校各班舉行“文明承諾一句話“活動，全校師生針對文明行為的某個方面（校門口家長接送時(shí)間車輛停放）”，做出自己的承諾，寫下并在全班公布。（每半月一次）新學(xué)期開展“安全、環(huán)保、和諧，我為城市添彩”主題隊(duì)會，進(jìn)行討論。進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)活動，請外校優(yōu)秀班主任對于班級管理及班級文明禮儀學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)活動。活動啟動儀式，利用周一升旗儀式召開全體學(xué)生進(jìn)行少先隊(duì)員代表向全校學(xué)生發(fā)出倡議書，并帶領(lǐng)全體師生進(jìn)行宣誓，鄭重地在“踐行微文明、從我做起”長卷上簽字，大家積極行動起來，從身邊小事做起，為共同營造文明有序、安全和諧的校園文化而努力奮斗。第二階段：體驗(yàn)微文明禮儀內(nèi)涵學(xué)習(xí)學(xué)校編創(chuàng)的“微文明之歌”，舉行一次知識競賽活動；2.文明就餐活動，我勸同學(xué)守秩序，在餐廳門口宣傳欄內(nèi)張貼海報(bào)，通過網(wǎng)絡(luò)、廣播進(jìn)行宣傳，并對校園主干道的亂涂、亂畫及亂張貼的宣傳廣告進(jìn)行清除；在餐廳外餐廳內(nèi)墻上的張貼文明用語，并給校值日生頒發(fā)文明手勢協(xié)助進(jìn)行就餐管理，班級進(jìn)行評比。3.全面展開階段在學(xué)校就餐期間，爭創(chuàng)“三個一”：（1））各班老師對就餐學(xué)生進(jìn)行提醒，要求就餐有序文明，不到操場走廊飲用，以吃飽吃好為原則，盡量做到不剩飯菜。如有剩飯菜一定要倒到垃圾桶；（2）各班要有一名“文明餐桌”行動監(jiān)督員，接受培訓(xùn)，講文明用語，主動引導(dǎo)學(xué)生文明就餐；

（3）學(xué)校安排值周老師及時(shí)跟蹤各班級“文明餐桌”開展情況，并列入班級量化考核，每周進(jìn)行一次反饋；

4.國旗下講話：《愛惜糧食，文明用餐》、（負(fù)責(zé)班級）主題班會：《小餐桌，大文明》（各班班主任）。第三階段：開展“文明禮儀伴我行”踐行活動引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開始，然后擴(kuò)大到社交禮儀，在此過程中做到內(nèi)省全面提高文明禮儀素養(yǎng)。從最簡單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展“微文明——文明舉止伴我行”活動；從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動；從學(xué)文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動；從日常生活中各種習(xí)慣入手開展“文明習(xí)慣伴我行”活動。4.結(jié)合三月份的學(xué)雷鋒紀(jì)念日活動，有序的組織學(xué)生開展“學(xué)習(xí)雷鋒我最行”文明活動。5.四月份清明祭英烈活動、五月份勞動最光榮活動、六月份快樂六一、童心飛揚(yáng)，結(jié)合紀(jì)念日有序的開展微文明活動。第四階段：收獲禮儀習(xí)慣。開展“微文明”評選活動，評選出“微文明之星”，“微文明星級班級”并在學(xué)校宣傳欄展示，以榜樣的力量來感化、激勵學(xué)生。召開微文明活動經(jīng)驗(yàn)交流會；收集微文明教育活動資料。五、保障措施1.學(xué)校成立文明禮儀教育活動小組，加強(qiáng)對活動的組織與實(shí)施；2.充分發(fā)揮校行政文明監(jiān)督崗的監(jiān)督作用，堅(jiān)持文明禮儀日查日報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改；3.加強(qiáng)師德建設(shè)，教師學(xué)會做到“四個一”，一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵、一顆愛心相待。以身作則，做好學(xué)生的表率，起到帶頭和示范作用；4.加大宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍，通過倡議書、宣傳欄、班隊(duì)活動、國旗下講話多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動宣傳到每一位教師，每一個學(xué)生，并爭取家長的配合，形成教育合力；5.文明禮儀教育要常抓不懈，寓禮儀教育于各項(xiàng)主題活動之中、于課堂教學(xué)之中，抓好