A1-技術(shù)支持的學(xué)情分析作業(yè)2-學(xué)情分析報(bào)告（初中體育、音樂(lè)、美術(shù)）

Al技術(shù)支持的學(xué)情分析初中體育學(xué)情分析《籃球雙手胸前傳接球》一、學(xué)情分析目的：根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，為以后的籃球教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本課是八年級(jí)《體育與健康》籃球單元教學(xué)課第七課時(shí)。我所任教的是八年級(jí)，由于學(xué)生之前對(duì)籃球教學(xué)接觸不多（尤其是女生），差異較大，但他們又對(duì)球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感，在前幾節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對(duì)籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對(duì)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭(zhēng)搶籃球，有的學(xué)生抱著球到處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃……這些問(wèn)題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并要加強(qiáng)課的紀(jì)律性。另外，八年級(jí)的學(xué)生敏捷、好勝心強(qiáng)。但學(xué)生的身體素質(zhì)差異性較大，對(duì)籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同。所以在練習(xí)中要照顧到不同層次的學(xué)生需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和了解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立移動(dòng)的概念。（2）過(guò)程與方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)傳接球技術(shù)動(dòng)作，鞏固和提高移動(dòng)技術(shù)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。四、教學(xué)器材及教具場(chǎng)地:籃球場(chǎng)一塊、籃球四十五只五、評(píng)測(cè)練習(xí)組織練習(xí):四人一球圓形傳接球練習(xí)感受四人兩球圓形傳接球練習(xí)練習(xí)一：使學(xué)生更容易體驗(yàn)發(fā)力及傳接球手型的變化。練習(xí)二：進(jìn)一步體驗(yàn)掌握傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。練習(xí)三：和移動(dòng)步伐結(jié)合起來(lái)，既復(fù)習(xí)了上次課，又進(jìn)一步練習(xí)了移動(dòng)傳接球。練習(xí)四：傳球拓展，增加難度，激發(fā)學(xué)生們的好勝心，為下一步籃球教學(xué)奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)效果：心率：120—130次每分鐘。最高心率：160次每分鐘，出現(xiàn)在第35分鐘左右。運(yùn)動(dòng)密度約為45%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。七、教學(xué)反思：本課的成功之處：1、大多數(shù)學(xué)生以基本掌握了雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，明確了蹬、伸、翻腕、撥的動(dòng)作方法。2、學(xué)生的練習(xí)熱情很高，整節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍很好3、通過(guò)分組練習(xí)、分組討論、評(píng)價(jià)的過(guò)程，讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。4、行進(jìn)間雙手胸前傳接球釆用分層教學(xué)手段，照顧到了不同層次的學(xué)生的需求，學(xué)生積極參與，效果良好。本課出現(xiàn)的問(wèn)題：1、個(gè)別女生傳球時(shí)腳不蹬，臂不伸，導(dǎo)致傳出的球呈斜線往下走，且沒(méi)有力量，下節(jié)課要對(duì)這些女生加強(qiáng)指導(dǎo)，讓其領(lǐng)會(huì)動(dòng)作。2、本課是雙手胸前傳球，主要是技術(shù)的學(xué)習(xí)，所以運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有點(diǎn)小,應(yīng)該在課的最后加一些素質(zhì)練習(xí)。有的男生在行進(jìn)間傳球時(shí)把球傳的很高，很快，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)存在安全隱患，下次上課要注意強(qiáng)調(diào)。Al技術(shù)支持的學(xué)情分析初中音樂(lè)學(xué)情分析一、學(xué)情分析目的：上學(xué)期已完成教學(xué)任務(wù),對(duì)所代班級(jí)的音樂(lè)教育過(guò)程作一個(gè)學(xué)情總結(jié),為以后教學(xué)中提高更好教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué),注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性,使課堂教學(xué)中有利于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持視唱練聲的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。音樂(lè)課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程,是學(xué)校課程體系的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。二、學(xué)情分析內(nèi)容：為了使學(xué)校音樂(lè)能適應(yīng)“應(yīng)試教育“向“素質(zhì)教育“轉(zhuǎn)軌的系統(tǒng)工程;為了將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)與模仿轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下的自覺(jué)、積極、主動(dòng)的探索性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí);我們根據(jù)當(dāng)代初中音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和特點(diǎn)，練聲是音樂(lè)教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié),正確地認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)的作用,有效地選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容與組織形式,合理地安排好準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間、是音樂(lè)教師都應(yīng)重視的問(wèn)題。發(fā)揮學(xué)校音樂(lè)優(yōu)勢(shì),挖掘潛力,增強(qiáng)活力。適應(yīng)社會(huì),抓住機(jī)遇,深化學(xué)校音樂(lè)改革。走學(xué)校音樂(lè)內(nèi)涵發(fā)展的道路,努力提高辦學(xué)效率;逐漸進(jìn)入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的軌道。具體內(nèi)容如下：1.教學(xué)主題:八年級(jí)的學(xué)生喜歡音樂(lè),音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行音樂(lè)，要正確引導(dǎo)。舉例來(lái)說(shuō)，八年級(jí)一班同學(xué)，這個(gè)班同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)興趣較高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí),對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)一定的了解，因此,本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解,擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。2.教學(xué)對(duì)象:七、八年級(jí)學(xué)生。3.教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步提高課外教學(xué)活動(dòng)和音樂(lè)競(jìng)賽水平,學(xué)校的音樂(lè)工作除音樂(lè)教學(xué)以外,還有課外音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)競(jìng)賽,這兩項(xiàng)同樣是學(xué)校音樂(lè)工作的重點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)難點(diǎn):在音樂(lè)課中,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,加強(qiáng)組織紀(jì)律教育,做好音樂(lè)培養(yǎng)。5、學(xué)情分析方法和工具：調(diào)查法、問(wèn)卷星工具。便于教師收集與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有關(guān)數(shù)據(jù)。6.調(diào)查法：通過(guò)調(diào)查法,不難發(fā)現(xiàn),七年級(jí)學(xué)生可能彼此不算太熟悉,雖然得獎(jiǎng)的學(xué)生很多,但沒(méi)人愿意主動(dòng)展示,對(duì)音樂(lè)的喜歡程度也只是一般,但八年級(jí)熟悉了后學(xué)習(xí)音樂(lè)的氛圍很好,同學(xué)之間熟悉了很多,能說(shuō)能唱的非常好,到了九年級(jí)或許因?yàn)橹锌級(jí)毫?雖然喜歡但分身乏術(shù),更多上音樂(lè)課也只是為了放松學(xué)習(xí)壓力。問(wèn)卷星：?jiǎn)柧硇峭镀苯Y(jié)果顯示，孩子們既喜歡音樂(lè)課的氛圍，又希望老師能用音視頻、PPT或者現(xiàn)代信息技術(shù)化來(lái)上生動(dòng)音樂(lè)課?？梢缘贸鼋Y(jié)論，學(xué)生們還是很希望每周一節(jié)音樂(lè)課來(lái)放松學(xué)習(xí),緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力。我認(rèn)為，分析學(xué)生狀兄應(yīng)該從多個(gè)角度來(lái)分析。盡可能從學(xué)生的"已知“、"未知"、"能知"和“怎么知”等五個(gè)方面全面分析學(xué)生情況。開始上課學(xué)生不能馬上適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生對(duì)基本的音高、節(jié)奏、拍、調(diào)的掌握缺少系統(tǒng)學(xué)習(xí),如果按教材的課程安排上,學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)感到困難。所以在剛接手的時(shí)候,開始的幾堂課我沒(méi)有上新課而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及,從后來(lái)的結(jié)果看確實(shí)起到了磨刀不誤砍柴工的效果。由于我校學(xué)生部分來(lái)自農(nóng)村,學(xué)生的接受能力有別,對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生,我會(huì)盡量給予他們展示的機(jī)會(huì),在教學(xué)中,有些學(xué)生能通過(guò)點(diǎn)撥就可以學(xué)會(huì),而有些學(xué)生則要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)有時(shí)讓學(xué)生感到枯燥，甚至個(gè)別學(xué)生會(huì)感到厭煩。為了解決這一問(wèn)題,我上課多以小組為單位進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行。我的競(jìng)賽中每次都設(shè)有獎(jiǎng)勵(lì)分和處罰分,獎(jiǎng)勵(lì)分主要是獎(jiǎng)勵(lì)給能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的小組,個(gè)別能搶答出老師提岀的問(wèn)題的個(gè)人也可以為小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)分;處罰分則是針對(duì)小組中有違反紀(jì)律的現(xiàn)象。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生的集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng),同學(xué)們以得獎(jiǎng)勵(lì)分為榮,以被扣分為恥辱,學(xué)習(xí)熱情高漲。為了得到更高的獎(jiǎng)勵(lì)分同學(xué)之間學(xué)習(xí)上也是互相幫助,達(dá)到了我在教學(xué)設(shè)計(jì)中面向全體的目的。對(duì)于學(xué)習(xí)歌譜，學(xué)生的畏難情緒特別大，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)自信,我有時(shí)會(huì)在黑板上寫些學(xué)生特別喜歡的歌譜，讓大家哼唱然后猜是什么歌曲,當(dāng)公布答案時(shí),學(xué)生們都很激動(dòng),巴不得馬上學(xué)會(huì)。有時(shí)我也會(huì)布置學(xué)生準(zhǔn)備一首他們自己喜歡的曲譜歌詞,當(dāng)然最好是老師沒(méi)聽(tīng)過(guò)的,然后我用最短的時(shí)間演唱給學(xué)生。Al技術(shù)支持的學(xué)情分析初中美術(shù)學(xué)情分析Al技術(shù)支持的《曲曲直直》美術(shù)課學(xué)情分析方案要求：提交一份針對(duì)某一教學(xué)主題的學(xué)情分析方案，包括學(xué)情分析目的、內(nèi)容（教學(xué)主題、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)等）、學(xué)情分析方法和工具。學(xué)情分析目的：根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求全面發(fā)展學(xué)生的自主能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生，對(duì)生活，對(duì)自然，以及對(duì)美術(shù)作品的觀察力，審美能力，鑒賞能力，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中，在生活中能夠增強(qiáng)動(dòng)眼動(dòng)腦以及動(dòng)手的能力，提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì).一、學(xué)情分析內(nèi)容：教學(xué)主題:三年級(jí)美術(shù)《曲曲直直》新授課教學(xué)對(duì)象:三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)的學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)要好一些，自控能力也要強(qiáng)一些，畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的美術(shù)課程，有了一定的基礎(chǔ),也具備了一定的理論知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，往往要依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,他們的基礎(chǔ)和特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的對(duì)美術(shù)增加興趣，畢竟興趣是最好的老師.二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)生活中的各種曲線和直線，說(shuō)說(shuō)曲線、直線給自己的感受。能力目標(biāo)：能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)：通過(guò)收集不同直線、曲線材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖資源及學(xué)具準(zhǔn)備：攝影作品視頻，各類曲線直線圖片三、學(xué)情分析的方法：學(xué)情分析要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的特征，也要根據(jù)不同學(xué)生之間存在的差異性，而運(yùn)用不同的分析學(xué)情的方法：就這個(gè)主題我主要運(yùn)用的分析方法如下：首先是觀察法，在上課過(guò)程中要認(rèn)真地觀察學(xué)生的行為舉止，以及了解他們對(duì)待課程的所呈現(xiàn)