A1-技術(shù)支持的學情分析作業(yè)2-學情分析報告（初中體育、音樂、美術(shù)）

Al技術(shù)支持的學情分析初中體育學情分析《籃球雙手胸前傳接球》一、學情分析目的：根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想,以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學習的問題，為以后的籃球教學和學生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。二、學情分析本課是八年級《體育與健康》籃球單元教學課第七課時。我所任教的是八年級，由于學生之前對籃球教學接觸不多（尤其是女生），差異較大，但他們又對球類學習有很強的新鮮感，在前幾節(jié)課的籃球?qū)W習中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習的好奇，但對基本技術(shù)的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球到處跑，有的學生急急忙忙去投籃……這些問題給我的提示是：在籃球教學的前幾單元要注重培養(yǎng)學生的興趣，并要加強課的紀律性。另外，八年級的學生敏捷、好勝心強。但學生的身體素質(zhì)差異性較大，對籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同。所以在練習中要照顧到不同層次的學生需要，盡可能給學生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學生的學習熱情。三、教學目標（1）知識與技能：學習和了解雙手胸前傳接球的動作方法及進一步建立移動的概念。（2）過程與方法：讓學生學會傳接球技術(shù)動作，鞏固和提高移動技術(shù)。（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生密切配合、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。四、教學器材及教具場地:籃球場一塊、籃球四十五只五、評測練習組織練習:四人一球圓形傳接球練習感受四人兩球圓形傳接球練習練習一：使學生更容易體驗發(fā)力及傳接球手型的變化。練習二：進一步體驗掌握傳接球的動作要領(lǐng)。練習三：和移動步伐結(jié)合起來，既復習了上次課，又進一步練習了移動傳接球。練習四：傳球拓展，增加難度，激發(fā)學生們的好勝心，為下一步籃球教學奠定基礎(chǔ)。六、教學效果：心率：120—130次每分鐘。最高心率：160次每分鐘，出現(xiàn)在第35分鐘左右。運動密度約為45%,運動負荷為中等。七、教學反思：本課的成功之處：1、大多數(shù)學生以基本掌握了雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，明確了蹬、伸、翻腕、撥的動作方法。2、學生的練習熱情很高，整節(jié)課的學習氛圍很好3、通過分組練習、分組討論、評價的過程，讓學生更好的參與到學習當中。4、行進間雙手胸前傳接球釆用分層教學手段，照顧到了不同層次的學生的需求，學生積極參與，效果良好。本課出現(xiàn)的問題：1、個別女生傳球時腳不蹬，臂不伸，導致傳出的球呈斜線往下走，且沒有力量，下節(jié)課要對這些女生加強指導，讓其領(lǐng)會動作。2、本課是雙手胸前傳球，主要是技術(shù)的學習，所以運動負荷有點小,應(yīng)該在課的最后加一些素質(zhì)練習。有的男生在行進間傳球時把球傳的很高，很快，對于初學者來說存在安全隱患，下次上課要注意強調(diào)。Al技術(shù)支持的學情分析初中音樂學情分析一、學情分析目的：上學期已完成教學任務(wù),對所代班級的音樂教育過程作一個學情總結(jié),為以后教學中提高更好教學質(zhì)量,體現(xiàn)學校教育要樹立健康第一的指導思想,切實加強課堂教學,注重教學評價的多樣性,使課堂教學中有利于激發(fā)學生的音樂興趣,養(yǎng)成堅持視唱練聲的習慣,促進學生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。音樂課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程,是學校課程體系的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。二、學情分析內(nèi)容：為了使學校音樂能適應(yīng)“應(yīng)試教育“向“素質(zhì)教育“轉(zhuǎn)軌的系統(tǒng)工程;為了將學生被動學習與模仿轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇碌淖杂X、積極、主動的探索性、創(chuàng)造性學習;我們根據(jù)當代初中音樂教學的目標、任務(wù)和特點，練聲是音樂教學中必不可少的重要環(huán)節(jié),正確地認識準備活動的作用,有效地選擇準備活動的內(nèi)容與組織形式,合理地安排好準備活動的時間、是音樂教師都應(yīng)重視的問題。發(fā)揮學校音樂優(yōu)勢,挖掘潛力,增強活力。適應(yīng)社會,抓住機遇,深化學校音樂改革。走學校音樂內(nèi)涵發(fā)展的道路,努力提高辦學效率;逐漸進入社會主義市場經(jīng)濟的軌道。具體內(nèi)容如下：1.教學主題:八年級的學生喜歡音樂,音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。舉例來說，八年級一班同學，這個班同學相對來說,學習主動性較高,學習興趣較高,學習興趣濃厚,八年級學生經(jīng)過前階段的學習,對初中音樂教學一定的了解，因此,本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解,擴大他們的音樂視野。2.教學對象:七、八年級學生。3.教學重點:進一步提高課外教學活動和音樂競賽水平,學校的音樂工作除音樂教學以外,還有課外音樂活動和音樂競賽,這兩項同樣是學校音樂工作的重點。4.學習難點:在音樂課中,對學生嚴格要求,加強組織紀律教育,做好音樂培養(yǎng)。5、學情分析方法和工具：調(diào)查法、問卷星工具。便于教師收集與學生學習情況的有關(guān)數(shù)據(jù)。6.調(diào)查法：通過調(diào)查法,不難發(fā)現(xiàn),七年級學生可能彼此不算太熟悉,雖然得獎的學生很多,但沒人愿意主動展示,對音樂的喜歡程度也只是一般,但八年級熟悉了后學習音樂的氛圍很好,同學之間熟悉了很多,能說能唱的非常好,到了九年級或許因為中考壓力,雖然喜歡但分身乏術(shù),更多上音樂課也只是為了放松學習壓力。問卷星：問卷星投票結(jié)果顯示，孩子們既喜歡音樂課的氛圍，又希望老師能用音視頻、PPT或者現(xiàn)代信息技術(shù)化來上生動音樂課?？梢缘贸鼋Y(jié)論，學生們還是很希望每周一節(jié)音樂課來放松學習,緩解緊張的學習壓力。我認為，分析學生狀兄應(yīng)該從多個角度來分析。盡可能從學生的"已知“、"未知"、"能知"和“怎么知”等五個方面全面分析學生情況。開始上課學生不能馬上適應(yīng)新的學習方式,學生對基本的音高、節(jié)奏、拍、調(diào)的掌握缺少系統(tǒng)學習,如果按教材的課程安排上,學生接受起來就會感到困難。所以在剛接手的時候,開始的幾堂課我沒有上新課而是對學生進行基礎(chǔ)知識普及,從后來的結(jié)果看確實起到了磨刀不誤砍柴工的效果。由于我校學生部分來自農(nóng)村,學生的接受能力有別,對于有特長的學生,我會盡量給予他們展示的機會,在教學中,有些學生能通過點撥就可以學會,而有些學生則要進行反復的訓練。學習樂理知識有時讓學生感到枯燥，甚至個別學生會感到厭煩。為了解決這一問題,我上課多以小組為單位進行比賽的方式進行。我的競賽中每次都設(shè)有獎勵分和處罰分,獎勵分主要是獎勵給能順利完成學習任務(wù)的小組,個別能搶答出老師提岀的問題的個人也可以為小組獲得獎勵分;處罰分則是針對小組中有違反紀律的現(xiàn)象。通過教學實踐,學生的集體榮譽感不斷增強,同學們以得獎勵分為榮,以被扣分為恥辱,學習熱情高漲。為了得到更高的獎勵分同學之間學習上也是互相幫助,達到了我在教學設(shè)計中面向全體的目的。對于學習歌譜，學生的畏難情緒特別大，為了調(diào)動學生的學習興趣，并培養(yǎng)自信,我有時會在黑板上寫些學生特別喜歡的歌譜，讓大家哼唱然后猜是什么歌曲,當公布答案時,學生們都很激動,巴不得馬上學會。有時我也會布置學生準備一首他們自己喜歡的曲譜歌詞,當然最好是老師沒聽過的,然后我用最短的時間演唱給學生。Al技術(shù)支持的學情分析初中美術(shù)學情分析Al技術(shù)支持的《曲曲直直》美術(shù)課學情分析方案要求：提交一份針對某一教學主題的學情分析方案，包括學情分析目的、內(nèi)容（教學主題、教學對象、教學重點、學習難點等）、學情分析方法和工具。學情分析目的：根據(jù)美術(shù)課程標準，要求全面發(fā)展學生的自主能力，增強學生學習美術(shù)的興趣，提高學生，對生活，對自然，以及對美術(shù)作品的觀察力，審美能力，鑒賞能力，使學生們在實踐中，在生活中能夠增強動眼動腦以及動手的能力，提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì).一、學情分析內(nèi)容：教學主題:三年級美術(shù)《曲曲直直》新授課教學對象:三年級學生，三年級的學生美術(shù)基礎(chǔ)要好一些，自控能力也要強一些，畢竟已經(jīng)學習了兩年的美術(shù)課程，有了一定的基礎(chǔ),也具備了一定的理論知識，在教學過程當中，往往要依據(jù)學生的愛好,他們的基礎(chǔ)和特長，引導學生進一步的對美術(shù)增加興趣，畢竟興趣是最好的老師.二、學習目標認知目標：能夠認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。能力目標：能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫面，培養(yǎng)學生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。情感目標：通過收集不同直線、曲線材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生注意觀察生活細節(jié)的好習慣和熱愛生活的情感。教學重點：引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。教學難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖資源及學具準備：攝影作品視頻，各類曲線直線圖片三、學情分析的方法：學情分析要根據(jù)學生現(xiàn)階段的特征，也要根據(jù)不同學生之間存在的差異性，而運用不同的分析學情的方法：就這個主題我主要運用的分析方法如下：首先是觀察法，在上課過程中要認真地觀察學生的行為舉止，以及了解他們對待課程的所呈現(xiàn)