《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》課程教學(xué)大綱

《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法CreativeThinkingandInnovativeMethods課程編碼SEM524531015開課院部經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院課程團(tuán)隊創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法團(tuán)隊學(xué)分1.5課內(nèi)學(xué)時24講授6實驗0上機(jī)(18)實踐0課外學(xué)時0適用專業(yè)（公選課組）授課語言中文先修課程課程簡介（任選）創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法是一門通識教育核心課程，本課程與學(xué)生的知識認(rèn)知習(xí)慣與能力緊密結(jié)合。從思維的訓(xùn)練到創(chuàng)新方法應(yīng)用，符合實際問題解決的邏輯順序，便于學(xué)生掌握和實際應(yīng)用。緊密結(jié)合當(dāng)前的社會實際，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。Creativethinkingandinnovativemethodsareacorecourseofgeneraleducation.Thiscourseiscloselycombinedwithstudents'knowledge,cognitivehabitsandabilities.Fromthetrainingofthinkingtotheapplicationofinnovativemethods,itconformstothelogicalorderofsolvingpracticalproblemsandisconvenientforstudentstomasterandapplyinpractice.Closelycombinedwiththecurrentsocialreality,cultivatehigh-levelinnovativetalentstomeettheneedsoftheconstructionofaninnovativecountry.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號代號課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和突破現(xiàn)有的思維定勢，掌握多種創(chuàng)新方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新是2M2目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛在創(chuàng)新能力，積極鼓勵每位學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。是三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時教學(xué)方式課外學(xué)時課外環(huán)節(jié)1第一章導(dǎo)論本章難點：創(chuàng)造力公式M1////21.11.1什么是創(chuàng)造？創(chuàng)造的含義，創(chuàng)造的類型以及創(chuàng)造的主觀動因。M11自主學(xué)習(xí)//31.21.2創(chuàng)造力及其構(gòu)成創(chuàng)造力的含義和構(gòu)成，重點介紹創(chuàng)造力的公式，以及創(chuàng)新方法的發(fā)展M12自主學(xué)習(xí)//4第二章創(chuàng)造性思維及思維定勢本章難點：通過創(chuàng)造性思維的特征的引導(dǎo)有針對性地解決思維定勢。M1////52.12.1創(chuàng)造性思維概念創(chuàng)造性思維的概念，以及創(chuàng)造性思維解決問題的特性。M12講授//62.22.2思維定勢思維定勢的概念，思維定勢類型；突破思維定勢。M22自主學(xué)習(xí)//7第三章方向性思維本章難點：逆向思維，橫向思維運用M2////83.13.1發(fā)散思維與收斂思維發(fā)散思維、收斂思維的概念、含義、特點和培養(yǎng)方法。M22自主學(xué)習(xí)//93.23.2正向思維與逆向思維正向思維、逆向思維的含義和有趣的逆向思維運用案例。M12講授//10第四章形象思維本難重點：形象思維M2////114.14.1形象思維及特點形象思維的含義和分類，以及由于現(xiàn)實教育的影響培養(yǎng)形象思維的重要性。M11自主學(xué)習(xí)//124.24.2聯(lián)想思維聯(lián)想思維含義和分類，并通過現(xiàn)實的創(chuàng)造發(fā)明案例介紹聯(lián)想思維的不同分類。M11自主學(xué)習(xí)//134.34.3靈感思維靈感思維的含義和特征，并通過有趣的案例印證了靈感思維在創(chuàng)新實踐中的重要作用M21自主學(xué)習(xí)//14第五章頭腦風(fēng)暴法本章難點：頭腦風(fēng)暴法實施M2////155.15.1頭腦風(fēng)暴法概述通過實際案例引入頭腦風(fēng)暴法，介紹了頭腦風(fēng)暴法的含義M12講授//165.25.2頭腦風(fēng)暴法的基本原則及規(guī)則通過不掉面包屑的烤箱案例，闡述頭腦風(fēng)暴法的2個基本原則和4個基本規(guī)則。M21自主學(xué)習(xí)//17第六章設(shè)問法本章難點：奧斯本檢核表法M2////186.16.1奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法的概念及其九個方面。M22自主學(xué)習(xí)//196.26.2和田十二法和田十二法的概念及十二個方面的應(yīng)用。M21自主學(xué)習(xí)//20第七章六頂思考帽法本章重點：六頂思考帽的特征及使用要點M2////217.17.1六頂思考帽的特征六頂思考帽的概念、特征、問題、使用難點及原則。M22自主學(xué)習(xí)//227.27.2六頂思考帽的應(yīng)用方法如何使用六頂思考帽，怎樣單獨使用和系統(tǒng)使用六頂思考帽來真正幫助我們的學(xué)習(xí)生活，并能產(chǎn)生創(chuàng)意。M22自主學(xué)習(xí)//四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評占比1章節(jié)測試每一章學(xué)習(xí)完成都會有相應(yīng)測試10%2平時學(xué)習(xí)自學(xué)環(huán)節(jié)是否能按時完成自學(xué)章節(jié)學(xué)習(xí)和隨機(jī)測試30%3考勤4次直播課程掃碼簽到10%4課堂表現(xiàn)隨機(jī)檢查學(xué)生上課精神狀態(tài)、回答問題情況10%5期末考試網(wǎng)上考試，隨機(jī)試卷40%五、評分細(xì)則序號課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1章節(jié)測試30%[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59]2M1平時學(xué)習(xí)50%[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59]3M1考勤20%[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59]4M2課堂表現(xiàn)20%[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59]5M2期末考試80%[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59]評分等級說明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=[90-10