校本培訓(xùn)心得體會（共5篇）

第13頁共13頁校本培訓(xùn)心得體會〔共5篇〕第1篇：校本培訓(xùn)心得體會在暑假期間，我參加了學(xué)校組織的為期十天的“校本培訓(xùn)”，期間通過專家講座、分組討論與實操等多種方式學(xué)習(xí)到了許多先進的教育教學(xué)方法，受益良多，最關(guān)鍵是所學(xué)知識會在今后自己的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，尤其是“白板教學(xué)”這一先進的教學(xué)方式，給我一種耳目一新的感覺，切身體會到科學(xué)技術(shù)的開展進步給予人們消費生活帶來的便利，不僅可以豐富課堂內(nèi)容，進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更可以提升教學(xué)效率和效果。作為一名從教三十多年的老師，可以說要樹立“活到老，學(xué)到老”的觀念，緊隨時代步伐，勇于改革創(chuàng)新，才可以更好的完成好老師教學(xué)育人的職責(zé)，現(xiàn)將我對于學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：1、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容更加的生動、活潑，在整個教學(xué)活動中可以豐富教學(xué)情景，使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以形象化，讓靜態(tài)的灌輸成為動態(tài)的傳播，可以極大的進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度，從體育課的教學(xué)來看，電子白板有助于將體育技能的講解更加細化，將體育知識的傳授更加明晰、形象，讓學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握知識技能。2、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以增加師生之間的互動，可以第一時間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與的興趣，在課堂之上，可以對于教學(xué)內(nèi)容進展迅速的反思，提出見解，更好的掌握知識要點，并且相對于傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)，電子版本的可操作性得到了很大的提升，對于所展示的ppt可以直接的進展點評與分析^p，而不是由于一味的播放，學(xué)生一味的記錄而無視了課堂效果。3、利用電子白板來輔助教學(xué)，更加的環(huán)保與安康，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進展修飾、批注。學(xué)生上課時也會被資庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回憶，加深學(xué)習(xí)印象。4、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以有效的對于課程效果進展實時把握，在課堂上直接對于ppt的內(nèi)容進展檢驗，假如發(fā)現(xiàn)有缺乏的地方，可以立即進展標注，這樣對于前期的備課和課后的總結(jié)可以發(fā)揮時效性的作用，另外老師的主動性也得到了很大的提升，不用受限于前期備課所準備的內(nèi)容，在課堂上可以更好的掌握教學(xué)效果。當然，通過一次培訓(xùn)只是對于這樣的教學(xué)方式有了理解和認識，感受到它的優(yōu)點與長處，，但是如何純熟地使用它發(fā)揮出它的好，仍需要我接下來不斷的探究、嘗試。新學(xué)期已經(jīng)開場，我想自己應(yīng)該趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早日讓電子白板在我的教學(xué)課堂中發(fā)揮重要的作用。第2篇：校本培訓(xùn)心得體會九月是開學(xué)季，金秋九月，我們在學(xué)校通過集中會議進展《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)時間雖然是短短的半天，但是對我們老師來說，應(yīng)該是收獲頗豐的。此次培訓(xùn)使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程洋溢著時代的氣息，表達著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的根底性學(xué)習(xí)、開展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)抓好加強外，最終讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，自主性終身學(xué)習(xí)?！皟苫弊儭八幕?，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析^p的方式，幫助我們理解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的根底知識、根本技能、根本思想和根本活動經(jīng)歷；“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析^p觀念、運算才能、推理才能、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。教研員老師對新課標的進一步解釋，是我們理解到新舊教材的產(chǎn)生比照，新課標完成施行一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)，我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿。暑假為參加技能考試，我認真的學(xué)習(xí)了一遍《數(shù)學(xué)課程標準》，但有很多不甚理解的地方。通過學(xué)習(xí)更加使我認識到我們老師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)形式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面理解自己的學(xué)生，實在地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)程度進步到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，本人通過對新課程標準的再學(xué)習(xí)，有以下的認識：一、變“備教材”為“備學(xué)生”老師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師的備課要討論學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目的；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進展預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察才能、想象才能、思維才能、推理才能及總結(jié)歸納才能的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)程度的上下，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表如今他對學(xué)生學(xué)習(xí)才能的準確把握上。二、比照理解新課程的根本理念，靈敏使用教學(xué)方法。我認為正確理解課程標準的根本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵，因為根本理念是教學(xué)的導(dǎo)航。例如：原標準：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達根底性。普及性和開展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展”。修訂后的標準：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目的，表達根底性。普及性和開展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性開展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展”。兩者都強調(diào)根底性、普及性和開展性。但后者注重的'是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求老師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，靈敏采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的開展。三、抓好“四基”是開展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。我覺得抓好“四基”是開展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去考慮問題，在實際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷，為應(yīng)用打下堅實的根底。四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)來實際生活，老師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開場，在詳細、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。老師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)絡(luò)外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈敏利用已有的數(shù)學(xué)知識去考慮問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。今天的學(xué)習(xí)中，教研員用豐富的影像資料，告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課，受益匪淺?？傊?，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，任重而道遠，我必須正確、深化理解新課標思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和開展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂趣。讓孩子們真正的樂學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人。20xx年我參加語文校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如今是培訓(xùn)總結(jié)階段了，整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，短短六月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，以下是我的點滴體會：一、讓語文走進生活生活離不開語文，語文來于生活。語文與生活是永遠無法剝離的。正如《標準》中所說的，語文，它是一種過程、技術(shù)，是工具，更是語言、思想和方法?？梢?，語文已經(jīng)交融到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維構(gòu)造的人類活動。因此，教學(xué)時，要努力讓語文走進生活。1、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設(shè)引入語文情境?！稑藴省分兄赋觯赫Z文教學(xué)要嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。因此，老師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從現(xiàn)實生活中引入語文知識，使語文知識生活化。讓學(xué)生帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題。如教學(xué)“負數(shù)的引入”時，我們可以通過溫度計來認識，比擬一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把語文的學(xué)習(xí)與日常的生活嚴密聯(lián)絡(luò)在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但進步學(xué)生對語文的興趣，鐘愛語文，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，以及學(xué)好語文的愿望，而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)歷和已有的知識分析^p，解決實際問題的才能。2、在教材中挖掘潛在的語文資?！稑藴省分兄赋鲆兘探滩臑橛媒滩慕?。因此，我們在使用教材時，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的詳細素材，要根據(jù)學(xué)生的實際教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的語文資，實在發(fā)揮教材的作用。通過融入了語文的含義，表達了語文的價值，不僅加深了學(xué)生對語文的理解，感受學(xué)習(xí)語文的意義，而且體驗到身邊處處有語文的存在，獲得用語文知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探究科學(xué)奧秘的興趣。二、讓生活融入語文注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的才能，是《標準》的要點之一。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的才能就是要讓學(xué)生參與一定的含有語文問題的理論活動，在解決實際問題的探究中應(yīng)用語文，讓語文生活化，讓生活融入語文1、通過模擬活動解決實際生活問題?！稑藴省分兄赋觯赫Z文學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與交流的學(xué)習(xí)活動之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級想出去春游，如今有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請比擬一下，選哪家旅行比擬劃算。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進語文課堂，使生活常識語文化。由于這些語文知識來于現(xiàn)實生活，學(xué)生從中可以看到，現(xiàn)實生活和語文知識確實息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得語文沒有白學(xué)，學(xué)了即可用得上，是實實在在的知識，從而體會到語文本身的強大魅力，感覺到語文課堂充滿著智慧和樂趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、在語文活動中獲得生活經(jīng)歷?！稑藴省分袕娬{(diào)在特定的語文活動中，獲得一些初步的生活經(jīng)歷。因此，老師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)絡(luò)生活實際，讓學(xué)生在語文活動中獲得生活經(jīng)歷。寓語文知識于學(xué)生的活動之中，使抽象的語文知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗到語文的內(nèi)在價值，感到語文知識就在身邊，生活中充滿豐富的語文問題。總之，我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識構(gòu)造”的深層改造。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)理論中獲得成長，使自己的教學(xué)程度和教學(xué)才能更上一個臺階。第4篇：校本培訓(xùn)心得體會教育觀念的問題，長期教育理論中，無視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育老師的工作積極性，從而影響到體育老師討論學(xué)習(xí)的積極性，使體育老師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導(dǎo)向和詳細指導(dǎo)，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標準》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學(xué)校體育教學(xué)開展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡送，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以“安康第一”為指導(dǎo)思想，開展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。一、課堂教學(xué)方面1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標的理念有機地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到親密學(xué)生生活，貼近學(xué)生實際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動探究、考慮，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨立考慮的才能，讓他們體會在困難中找到解決問題的才能。2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸葦M關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動場面。4、體育老師必須進展角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，互相討論業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步進步自身素質(zhì)。5、要創(chuàng)立以人為本的體育教學(xué)氣氛，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展創(chuàng)造空間。7、要真正樹立安康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生身心的和諧開展。8、深化學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標準》實在體會其精神本質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于理論中，讓理論來檢驗。二、理論與理論在教學(xué)理論中，應(yīng)著重圍繞《新程標準》進展改革。我們的教學(xué)目的應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進展體育鍛煉，這才是增進安康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加進步學(xué)生身心安康程度又能終生延用的體育工程，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運動工程，如球類、健美操、武術(shù)等。第5篇：校本培訓(xùn)心得體會本學(xué)期我校繼續(xù)開展校本教研活動，這次教研活動有許多的新的值得學(xué)習(xí)的理念和方法，使自己在教學(xué)上有了很大的認識和體會。結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動展示來講，校本教研活動中的作課局部是按照這樣的過程進展的，先集體備課，然后小組成員分擔活動流程中的各個局部：1、說備課理念2、說教學(xué)過程3、說備課過程中的存在的問題及改良4、教研組成員作課5、課后反思6、課后總結(jié)7、小組成員點評。各局部聯(lián)絡(luò)嚴密，緊扣文本，為教學(xué)效勞。我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個人備課的根底上，在充分理解教材、學(xué)生和新課程標準的前提下，積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，同時兼顧學(xué)生的根底和實際情況，確定教學(xué)目的真正實現(xiàn)資共享，通過交流研討進展討論充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組老師的智慧，形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達成如下觀點：首先這是低年級教學(xué)，應(yīng)該通過聯(lián)絡(luò)實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生理解課文，其次在教學(xué)語言上