幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范本參考

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范本參考

簡(jiǎn)單的一個(gè)字愛(ài),和孩子成為親密朋友,時(shí)辰關(guān)注幼兒的開(kāi)展,把最好的都留給幼兒,讓他們覺(jué)得自己是被需要被關(guān)愛(ài)的。他們對(duì)外界是在摸索階段,在一步一行的路途中,受傷是在所難免的,我們要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí),讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù),為孩子心理筑上一道防盜墻。以下是小編為大家整理的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范本參考》,供大家參考學(xué)習(xí),歡送閱讀

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范本參考

最近,我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加深深地感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們幼兒教師的責(zé)任,我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái)。作為教師的我們,只有持續(xù)反思、審視自己的教育言行,持續(xù)更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者。在學(xué)習(xí)中我得到了一些心得體會(huì):

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻理解了幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的根本理念,對(duì)專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)根本要求有了根本的了解。

通過(guò)學(xué)習(xí),我更加深刻地體會(huì)到對(duì)一名合格的幼兒園教師來(lái)說(shuō),首先要熱愛(ài)理解幼兒、要有高尚的師德和能力,能力是在愛(ài)的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒教師提出的具體要求,唯有掌握了這份能力才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。

其次,作為幼兒教師,要學(xué)會(huì)尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否認(rèn)幼兒的想法和做法,這樣,才能促進(jìn)幼兒的真正進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好教師。

再有,以身作那么、言傳身教。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),教師也是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用,孩子身上都會(huì)有教師的影子。因而,我們要努力提高自身休養(yǎng),為孩子們做好表率。

最后,我們還要進(jìn)一步學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),認(rèn)真和他們交流對(duì)孩子教育方面的意見(jiàn)和建議,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足總之,要利用何種形式和方法做好家長(zhǎng)工作,以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總之,通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,使我更加明白了今后的努力方向,在工作中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,持續(xù)創(chuàng)新,爭(zhēng)做新時(shí)代的優(yōu)秀幼兒教師。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范本參考

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》〔以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》〕是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的根本要求,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)開(kāi)展的根本準(zhǔn)那么。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了:幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的根本理念,對(duì)專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)根本要求作了詳細(xì)的闡述。使我印象最深的就是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的根本理念,我覺(jué)得可以用四個(gè)字來(lái)表達(dá):愛(ài)和能力。

一、尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出:幼兒園教師應(yīng)該關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。愛(ài)是師德的靈魂。幼兒為本、師德為先和孩子成為親密的朋友,時(shí)辰以幼兒開(kāi)展為本,這是愛(ài)的具體表現(xiàn)。

我喜歡幼兒教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)樗请x心靈最近的地方,也是離真善美最近的地方,在這里我覺(jué)得很踏實(shí)。我喜歡孩子們圍著我問(wèn)各種各樣的問(wèn)題。每每看到一張張幸福的笑臉用澄澈的眼神看著我,我的心真的是萌化了,他們是那么的天真可愛(ài),在他們的眼睛里你絲毫看不到任何的雜質(zhì)。我喜歡和孩子們相處,因?yàn)樗麄兊囊谎砸恍卸甲屇憧吹搅肆硪粋€(gè)自己,你的一顰一笑、一言一行都在孩子們身上展現(xiàn)的淋淋盡致。

記得有一次戶外活動(dòng)時(shí),我?guī)е⒆觽冊(cè)谕嫣K,一個(gè)小朋友不小心用繩子甩著了我的手背,霎時(shí)手背就紅腫起來(lái),我順著繩子的方向看到了那個(gè)小朋友,他水汪汪的大眼睛里含著淚水,估計(jì)知道自己打著教師,嚇得不輕。我忍著疼痛走到他的身邊蹲下來(lái)?yè)崦念^說(shuō)沒(méi)關(guān)系的,教師知道你不是成心的,下次跳繩的時(shí)候一定要先看看周圍有沒(méi)有人,知道嗎?我話音剛落,就看見(jiàn)軒軒急匆匆跑過(guò)來(lái)拉著我的手放在自己的嘴邊吹起來(lái),我當(dāng)時(shí)一愣,還沒(méi)有反響過(guò)來(lái),就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)小路教師,我給你吹吹就不疼了,我再給你揉揉,不疼的不疼的,一會(huì)就好了。

看著他胖乎乎的小手在我的手背上揉來(lái)揉去,我霎時(shí)被暖化了,我俯下身子問(wèn)他誰(shuí)教你的,是不是媽媽?他抬頭對(duì)我說(shuō)不是的,我上次腦袋碰到了,你就是這樣對(duì)我的呀?他一邊說(shuō),一邊用手指撫摸著上次被碰的地方?？吹剿煺娴臉幼?我把他摟在懷里對(duì)他說(shuō):教師已經(jīng)不疼了,謝謝你哦!

播種愛(ài)收獲愛(ài)。愛(ài)是一切事物的前提,愛(ài)是專業(yè)理念和師德的最好闡述,唯有愛(ài)才能夠從事幼兒教師這份神圣的職業(yè)。

二、持續(xù)完善自己的能力,學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出:教師應(yīng)研究幼兒、遵照幼兒成長(zhǎng)規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,持續(xù)提高專業(yè)能力。從教五年來(lái),我從一個(gè)保育教師升為配班教師、班主任、學(xué)科組長(zhǎng)、幼兒園的骨干教師等。我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理念,積極參加各種省內(nèi)外教學(xué)培訓(xùn),帶著我們團(tuán)隊(duì)共同研討課程的改革,持續(xù)提高自己的專業(yè)水平。

回首這短短的五年,是我人生當(dāng)中成長(zhǎng)最快的一個(gè)階段。幼兒園的大小活動(dòng)我都積極參與籌劃、組織,擔(dān)任主持人,我還屢次代表幼兒園參加縣、市的各種比賽,如說(shuō)課比賽、案例分析比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、五項(xiàng)技能比賽等并取得了優(yōu)異的成績(jī)。x年9月被x市教育局評(píng)為模范班主任,被城關(guān)鎮(zhèn)政府評(píng)為優(yōu)秀教師。這些榮譽(yù)是我成長(zhǎng)路上的腳印,也是促我?jiàn)^進(jìn)的催化劑。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師:學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與開(kāi)展的經(jīng)歷和做法。時(shí)代在不停地變化,作為幼兒教師也要跟上時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)訂閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等雜志,傾聽(tīng)專家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式,讓我了解到幼兒園的課程改革是一個(gè)必然的開(kāi)展趨勢(shì),我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的小學(xué)式教育,轉(zhuǎn)換為游戲化課程。尤其是許卓雅教授對(duì)幼兒音樂(lè)教育的思考獨(dú)樹(shù)一幟,與眾不同。她推翻了很多傳統(tǒng)的教學(xué)方法,致力推廣幼兒園游戲化教學(xué)的方法,并且將游戲化音樂(lè)教學(xué)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了音樂(lè)并不是獨(dú)立的,而是與各科教學(xué)互相滲透,相輔相成的。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中我注重用數(shù)學(xué)的思維去思考,會(huì)讓很多難題迎刃而解。比方:幫助輸?shù)暮⒆舆M(jìn)展反思,為什么會(huì)輸;贏的孩子那么會(huì)說(shuō)出自己贏的經(jīng)歷以便大家可以自創(chuàng)。要做到這些,首先教師要看淡勝負(fù),因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自我實(shí)現(xiàn)的需要,我們要讓幼兒在寬松安全的心理環(huán)境中充分釋放潛能。

在中班音樂(lè)韻律活動(dòng)《小兔子乖乖》中,我就改變了以往你教我學(xué)的教學(xué)模式,使孩子通過(guò)游戲在情景化教學(xué)中,反復(fù)傾聽(tīng)、反復(fù)練習(xí),輕松掌握音樂(lè)律動(dòng)。

愛(ài)是幼兒教師的根本標(biāo)準(zhǔn),能力是幼兒教師根本的教育手段。我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),持續(xù)提高保教能力,成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范本參考

x幼兒師范大學(xué)余雅斌教師的講座從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景、指導(dǎo)思想、根本特點(diǎn)、根本理念、構(gòu)造與內(nèi)容等方面對(duì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展了科學(xué)、細(xì)致的解讀,使我對(duì)幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認(rèn)識(shí)。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的根本要求,是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的根本標(biāo)準(zhǔn),是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)開(kāi)展的根本準(zhǔn)那么。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì):

1、熱愛(ài)理解幼兒。

我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園教師來(lái)說(shuō),首先要愛(ài)孩子,就要給他需要的幫助和指引,關(guān)注幼兒的不同需要,給予及時(shí)的回應(yīng)與幫助。愛(ài)不是包辦代替,也不是強(qiáng)行給予。

2、尊重幼兒人格。

教師要尊重信任幼兒,與幼兒平等交往。由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者與支持者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,首先應(yīng)該尊重幼兒,從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒,尊重他們的生存權(quán)、開(kāi)展權(quán),把幼兒看成是真正意義上的人,與自己平等的人;教師要傾聽(tīng)幼兒的心靈之音,了解幼兒的需要,及時(shí)地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),和幼兒一起去探索,一起去體驗(yàn),師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。

3、嚴(yán)于律己,言傳身教。

幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),教師也是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用,孩子身上都會(huì)有教師的影子。因而,在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),我們都要時(shí)辰的要求自己,能注意自己的言行舉止,做好孩子們的典范。因而,我們要努力提高自身修養(yǎng),為孩子做好表率。

4、持續(xù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

幼兒教師專業(yè)化開(kāi)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的,永無(wú)止境的完善過(guò)程,我認(rèn)為,提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展持續(xù)的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),修正缺點(diǎn),多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識(shí),養(yǎng)成反思的習(xí)慣,使自己的工作做得更好。

我也深知,要當(dāng)好幼兒教師,更不是一件容易的事兒,它既要有嚴(yán)父的教導(dǎo),更要有慈母般的溫柔、耐性、愛(ài)心,要時(shí)辰注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn),然后用自己的感悟,膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉,用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)

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作為一名新教師,我有幸參加這次教師隊(duì)伍的培訓(xùn),使我獲益良多,使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人,我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大的幫助。所以對(duì)作為一名合格的教師應(yīng)具備的條件未能認(rèn)識(shí)。在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上,都是毫無(wú)經(jīng)歷,我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。慶幸的是:本次的教研活動(dòng)中,我園組織教師集體學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái),創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境,才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開(kāi)心學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,然而要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的。作為教師的我們,只有持續(xù)反思,審視自己的教育言行,持續(xù)更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì):

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的根本要求,是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的根本標(biāo)準(zhǔn);是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)開(kāi)展的根本準(zhǔn)那么;是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》,我深刻理解了師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)的根本理念,對(duì)專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)根本要求有了根本的了解。

參照這三個(gè)維度,對(duì)照自己的各個(gè)方面;覺(jué)得自己在專業(yè)理念和師德方面會(huì)時(shí)辰的要求自己,在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),能注意自己的言行舉止,做好孩子們的典范,但有時(shí)候,也會(huì)對(duì)個(gè)別淘氣搗蛋的孩子生氣,語(yǔ)氣不是很好,在這一方面,自己還要持續(xù)地進(jìn)步!在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力方面,由于自己是新的教師,很多時(shí)候還需要在教研中多加的聽(tīng)聽(tīng)老教師的經(jīng)歷和方法,自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中持續(xù)充實(shí)自己,在身為一個(gè)配班的過(guò)程中持續(xù)地總結(jié)好方法和經(jīng)歷,與理論與實(shí)踐之中,持續(xù)地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》心得體會(huì):一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位,二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒。能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,能否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來(lái),不代辦根草去精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

最后,我認(rèn)為它不再是空洞的思想約束,而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)和動(dòng)力來(lái)源。這些需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師的自我修養(yǎng),我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),通過(guò)努力學(xué)習(xí),持續(xù)提高保教能力,成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良,擁有愛(ài)和能力的專業(yè)幼兒園教師;嚴(yán)格要求教師的教育行為,標(biāo)準(zhǔn)辦園,造就一支穩(wěn)定而專業(yè)的教師隊(duì)伍。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范本參考

透過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師務(wù)必富有愛(ài)心、職責(zé)心、耐心和細(xì)心,務(wù)必關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒,做幼兒安康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):一個(gè)滿面笑容的教師,大家都會(huì)喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開(kāi)口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會(huì)接近你。只有深入到幼兒中間,以飽滿的熱情,良好的情緒和真誠(chéng)的微笑應(yīng)對(duì)每一位幼兒,和孩子們?nèi)谇⒃谝积R,陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。

我一直用愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們悄悄地交談、熱情地答復(fù)孩子的問(wèn)題后,很多的孩子逐步將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。為了關(guān)懷愛(ài)惜著每個(gè)孩子的安康和成長(zhǎng),總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),采用他們?cè)敢饫斫獾男问綒g送他們的到來(lái),并持續(xù)用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,使他們感受到教師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)懷和愛(ài)惜。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立決心。只需尊重、理解、信任孩子,他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,就應(yīng)做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,不讓任何一孩子有冷落、孤單感,尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子,更就應(yīng)做到尊重和理解。只有這樣,才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)懷、愛(ài)惜幼兒是我的職責(zé)。在日常生活中,在我們與孩子們的相處過(guò)程中,這種真誠(chéng)、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周圍、在我們身邊隨處可見(jiàn)。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊,手把手的教他們拿筆,認(rèn)真的和他一齊畫(huà)畫(huà),用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,對(duì)他們大加表?yè)P(yáng),使孩子增強(qiáng)了做事情的決心,使他們各方面的潛力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子,采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展教育和引導(dǎo),用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立決心,而及時(shí)修正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的安康時(shí);當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài),幫助他們盡快順應(yīng)新環(huán)境,并同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的大姐姐好朋友時(shí)所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài),也是我們的職責(zé)。

作為新世紀(jì)的幼兒教師,我們要從多個(gè)方面教育孩子,使孩子的身心都得到安康的開(kāi)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,用真誠(chéng)的微笑應(yīng)對(duì)每一位孩子,必能與孩子之間搭建起愛(ài)的橋梁。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范本參考

今天通過(guò)了學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,使我深刻認(rèn)識(shí),更加深刻的體會(huì)到幼兒教師重任在肩,任重道遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)了幼兒教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力要求后,我深刻的體會(huì)到了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師是極其不易的。我深刻理解了幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的根本理念,對(duì)專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力根本要求有了根本的了解。學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)可以用愛(ài)和能力四個(gè)字來(lái)表達(dá)。愛(ài),一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位,二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒。愛(ài)是專業(yè)理念和師德的最好闡述,唯有擁有這兩個(gè)愛(ài)才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。能力是在愛(ài)的基礎(chǔ)之上對(duì)幼兒教師提出的具體要求,包括幼兒園教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力兩個(gè)方面。唯有掌握了這份能力才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。

作為幼兒教師的我們,是一個(gè)有方案、有目標(biāo)的教育者、引導(dǎo)者,在啟蒙教育的階段其中起著舉足輕重的作用,我們保育、教育并重,在各項(xiàng)活動(dòng)中,我們要以幼兒為主體,使幼兒在探究中學(xué)習(xí),在玩中學(xué)、做中學(xué),而不是灌輸式、填鴨式的教育,每天我們都費(fèi)力心思思考,怎樣能讓孩子在每次活動(dòng)中受益。學(xué)高為師,身正為范,幼兒教師的一言一行都影響幼兒的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,所以我們一定要注意自己的行為,哪怕是小小的一個(gè)小動(dòng)作。因?yàn)檫@個(gè)幼兒帶來(lái)的是一種模仿和典范。幼兒教師是一名愛(ài)的使者,她傳遞一份份濃濃的愛(ài)意,卻不求報(bào)答,在以后的工作中,我會(huì)把更多的愛(ài)給予每一名幼兒,我也會(huì)嚴(yán)格的要求自己,做一名優(yōu)秀的幼兒教師!

我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái),創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境,才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開(kāi)心學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范本參考

專業(yè)能力3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)根本要求有了根本的了解。

我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園教師來(lái)說(shuō),首先要熱愛(ài)理解幼兒。愛(ài)孩子就要給他需要的幫助和指引。愛(ài)不是包辦代替,也不是強(qiáng)行給予。

其次,要尊重孩子,因材施教。作為幼兒教師,要學(xué)會(huì)尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否認(rèn)幼兒的想法和做法,不簡(jiǎn)單、粗野的指責(zé)幼兒,而是了解實(shí)情的來(lái)龍去脈,再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣,才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好教師。

第三.以身作那么,言傳身教。常有家長(zhǎng)向我們反映說(shuō),教師的話就是圣旨,教師說(shuō)一句抵我們說(shuō)十句。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng),也是對(duì)我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),教師是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有教師的影子。因而,我們要努力提高自身修養(yǎng),為孩子做好表率。

第四,必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流,擺正自己的位置。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年人,因而與家長(zhǎng)溝通是我們教師的職責(zé)。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),照實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著查資料答復(fù)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長(zhǎng)知道教師對(duì)他們反映的問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒的開(kāi)展也很在意。園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的開(kāi)展與進(jìn)步,倍感欣慰的同時(shí)家長(zhǎng)朋友們也會(huì)對(duì)我們的工作多了一份理解和支持。

作為新世紀(jì)的幼兒教師,我們要從多個(gè)方面教育孩子,使孩子的身心都得到安康的開(kāi)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子,必能與孩子之間搭建起愛(ài)的橋梁。我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),通過(guò)努力學(xué)習(xí),持續(xù)提高保教能力,成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良,擁有愛(ài)和能力的專業(yè)幼兒園教師

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范本參考

本次的教研活動(dòng)中,我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;通過(guò)本次學(xué)習(xí)我收益很大,使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái),創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境,才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開(kāi)