統(tǒng)編版四年級道德與法治下冊第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》教學(xué)設(shè)計

·第2頁（共2頁）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第3課當(dāng)沖突發(fā)生第一課時教學(xué)設(shè)計課題3當(dāng)沖突發(fā)生第一課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：珍惜友誼，尊重、理解、友善待人。能力目標(biāo)：能夠正確處理與同學(xué)之間的沖突。3、知識目標(biāo)：認(rèn)識沖突產(chǎn)生的原因，學(xué)會正確處理沖突。重點學(xué)會正確處理沖突。難點能夠正確分析沖突產(chǎn)生的原因。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課校園小鏡頭：校園的快樂和校園的沖突。導(dǎo)入新課。講授新課說一說：校園生活充滿快樂，但也會出現(xiàn)一些沖突。你知道校園生活中會發(fā)生哪些沖突呢？視頻：李巖剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，就和新同學(xué)發(fā)生矛盾。圖片總結(jié)：校園里的沖突。沖突故事：我與他之間多了一條“三八線”明明好友卻成陌生人提問：同學(xué)、朋友之間的矛盾就像是一把利斧，在我們和同學(xué)、朋友之間砍開了一道裂痕。這樣的裂痕還能修復(fù)嗎？我們還能是好同學(xué)、好朋友嗎？怎樣才能和好呢？小提示：在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。找一找：是什么原因?qū)е铝怂麄冎g的沖突呢？我與他之間多了一條“三八線”：小剛對我的嘲諷是沖突的開始，后面兩人互相計較導(dǎo)致沖突愈演愈烈。明明好友卻成陌生人：“我”對玲玲成績提高的嫉妒是導(dǎo)致沖突的原因，“我”拉不下面子跟玲玲道歉是沖突一直沒有解決的原因。試當(dāng)校園矛盾觀察員：我們身邊各種各樣的沖突產(chǎn)生的原因是什么呢？讓我們一起來觀察、分析一下，沖突產(chǎn)生的原因?？偨Y(jié)：這個沖突發(fā)生的原因。在校園中引發(fā)沖突的原因還有……這樣做矛盾能解決嗎？兩位同學(xué)在相互撞倒以后，一直不斷爭論到底是誰的錯，誰也不愿意服輸……這樣的結(jié)果是什么？矛盾能得到解決嗎？如果是你，你會怎么解決這個矛盾？小提示：能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。想一想，說一說：以下不同的處理方式，會有怎樣不同的結(jié)果？你覺得哪種做法技能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？小提示：產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突?；鉀_突小貼士：控制情緒，保持冷靜交換意見，講清道理換位思考，理解他人商議辦法，和諧相處請人調(diào)解，解決沖突試一試：請你根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的方法，幫助他們解決沖突，讓他們和好如初吧?。?）我與他之間多了一條“三八線”.（2）明明好友卻成陌生人。16、學(xué)以致用：你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。17、小游戲：請兩位同學(xué)上來，一人拉著橡皮筋的一端：1、如果一直用力拉，會有什么結(jié)果？2、如果拉緊了再放手，會有什么結(jié)果？3、拉橡皮筋的過程中怎樣才能讓雙方都不受到傷害呢？4、從這個游戲中，你有什么感悟？校園沖突大匯總。沖突故事感受沖突對友誼的傷害。分析沖突產(chǎn)生的原因。總結(jié)校園沖突產(chǎn)生的主要原因。認(rèn)識不同的處理方式會帶來不同的結(jié)果。學(xué)會選擇最合適的方式處理沖突。掌握化解沖突的方法。能夠運用學(xué)習(xí)到的方法解決沖突。課堂小結(jié)矛盾、沖突的發(fā)生，往往是因為我們彼此針鋒相對、各不相讓，如果在矛盾、沖突發(fā)生的時候，我們能夠相互退讓，就能夠輕松解決矛盾和沖突，就不會造成彼此之間的傷害了?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第3課當(dāng)沖突發(fā)生第二課時教學(xué)設(shè)計課題3當(dāng)沖突發(fā)生第二課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受校園欺凌帶來的傷害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。能力目標(biāo)：提高自我保護(hù)的能力，能夠正確面對校園欺凌。3、知識目標(biāo)：了解生活會遇到欺負(fù)的情況，學(xué)會正確應(yīng)對來自他人的欺負(fù)。重點提高自我保護(hù)的能力，能夠正確面對校園欺凌。難點提高自我保護(hù)的能力，能夠正確面對校園欺凌。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課資訊：廣東出臺治理校園欺凌方案“起侮辱性綽號”也屬欺凌。討論：你被起過綽號嗎？你是什么樣的感受？被起綽號也是欺凌嗎？視頻：校園欺凌時有發(fā)生，但有時我們卻沒有意識到。導(dǎo)入語：校園欺凌現(xiàn)象在我們的身邊時有發(fā)生，但是有時候，我們卻沒有意識到自己是被欺凌。那么，怎樣是被欺凌、被欺負(fù)呢？我們一起通過這節(jié)課了解一下！導(dǎo)入新課。講授新課苦惱的來信：課本第23頁。小小分享會：在生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的情況。請你想一想，自己和班內(nèi)有這類欺負(fù)行為嗎？都有哪些呢？總結(jié)：學(xué)校中的欺負(fù)行為。視頻：他們遭受的欺凌。班級大討論：視頻中的人遭遇到了什么？你能感受到他們的苦惱嗎？小時候被同學(xué)欺負(fù)，從來不敢告訴爸媽，想著忍一忍就好。這樣的做法對嗎？“現(xiàn)在快30歲了，感覺還是無法從那段經(jīng)歷的陰影下走出來?！庇纱丝梢姡@欺凌會給受害者帶來怎樣的影響？你是如何理解“以前以為自己沒主動參與過校園暴力就是正確做法，現(xiàn)在想想，其實冷漠旁觀也是另一種參與的方式?！边@句話的？小提示：遭到欺凌，我們會感覺到苦惱、困惑、痛苦，由此會影響一個人的性格，帶來許多不良的影響。而忍氣吞聲只會讓實施欺凌的人得寸進(jìn)尺、變本加厲。作為同學(xué)，在我們遇到有人被欺負(fù)的時候，不應(yīng)冷眼旁觀，而需要給被欺負(fù)者恰當(dāng)?shù)膸椭?，否則，我們與實施欺凌的人并無不同。課間小鏡頭：讓我們一起跟隨鏡頭，看看校園中的一些欺凌行為吧?。ㄕn本第24頁）想一想，演一演：假如你是王玲，你這時內(nèi)心是怎樣的感受？你會怎樣做呢？假如你是王玲的同學(xué)，看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢？從這個故事中，你感悟到了怎樣的道理？總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。（敢于抵抗）想一想：假如我們被欺負(fù)的時候忍起吞聲，誰也不說，會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？新聞：上海14歲初中生喝農(nóng)藥身亡。討論：（1）你認(rèn)為導(dǎo)致這出悲劇的原因是什么？（2）如果是你，遭遇校園欺凌，你會怎么做？13、總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。（敢于“告狀”）14、出主意：閱讀下面的故事，請你分析一下，張明怎么做才能脫身呢？他應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢？（課本第26頁）15、小貼士：當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時。16、苦惱的“我”：課本第27頁。17、討論：我們在學(xué)會保護(hù)自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。那么，你有什么好的方法幫被欺負(fù)者擺脫煩惱呢？18、提示：我們首先可以尋找家長、老師、學(xué)校的幫助，必要的時候可以拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的欺凌行為。感受被欺負(fù)的痛苦感受，認(rèn)識到被欺凌所帶來的負(fù)面影響，懂得忍氣吞聲只會讓欺凌者得寸進(jìn)尺，明白冷漠旁觀是助紂為虐。通過具體的校園情境感受被欺負(fù)的心情，并以同學(xué)的角度去幫助被欺負(fù)的王玲。通過新聞深刻認(rèn)識到忍氣吞聲的后果，鼓勵學(xué)生向欺凌說“不”。課堂小結(jié)欺凌現(xiàn)象在日常生活中時有發(fā)生，我們既要學(xué)會在遭受欺負(fù)的時候正確應(yīng)對，還要敢于幫助被欺負(fù)的同學(xué)，并且一定要做到不欺負(fù)他人！總結(jié)提升板書3.1校園里的沖突教學(xué)設(shè)計課題校園里的沖突單元第一單元同伴與交往學(xué)科道德與法律年級四下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.樹立積極的人生態(tài)度，正確看待生活中遇到的矛盾和沖突。2.懂得尊重，寬容、理解他人，與人和諧相處，有沖突時積極化解。3.養(yǎng)成冷靜、講道理、換位思考的習(xí)慣。4.掌握避免沖突的方式，學(xué)會化解沖突。重點1.認(rèn)識同學(xué)之間發(fā)生沖突是難免的。2.掌握解決沖突的方法和技巧，學(xué)會寬容他人、換位思考。難點掌握解決沖突的方法和技巧，學(xué)會寬容他人、換位思考。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課校園的生活充滿著快樂與歡笑，但也會出現(xiàn)一些沖突。同學(xué)之間經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾和糾紛，我們該如何處理這些問題呢？是互不相讓，還是友好交流、互相理解？我們是相親相愛的一家人，當(dāng)沖突來臨的時候，我們不要害怕，也不要躲避，要冷靜下來，要理解同伴，帶上寬容的心，真誠地去溝通，一切都會煙消云散，我們的友誼也能地久天長。板書課題閱讀資料。激趣導(dǎo)入講授新課學(xué)習(xí)活動：說說校園里的沖突課件出示相關(guān)資料活動過程：1.觀察圖中的內(nèi)容，說說在校園里同學(xué)之間發(fā)生了哪些沖突。例：張靈和王曉在教室里因為打掃衛(wèi)生的問題而爭吵。2.學(xué)校是個大家庭，在校園生活中同學(xué)之間不可避免地會發(fā)生很多沖突?；貞浤愕男@生活，說說還會發(fā)生哪些沖突。例：上周五大掃除的時候，我和林靜負(fù)責(zé)走廊樓梯的衛(wèi)生，我倆因為分擔(dān)區(qū)內(nèi)有紙屑的問題吵起來了，鬧得十分不愉快。小結(jié)：我們生活在集體中，但大家的成長環(huán)境不同，性格不同，處事方式也不同，所以同學(xué)之間難免會發(fā)生沖突。學(xué)習(xí)活動：尋找沖突的原因活動過程：1.看插圖，了解事情的起因和經(jīng)過。2.演一演，再現(xiàn)場景。同桌兩人一組，分角色演一演。3.討論交流。說說是什么原因?qū)е铝藳_突的發(fā)生。例：我覺得兩人都有錯，上下樓梯的時候都只顧著自己，沒有看到別人，尤其是上樓梯的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他是靠左側(cè)通行的，這樣很容易和別人發(fā)生碰撞。4.根據(jù)課前開展的小調(diào)查，說說在校園中引發(fā)沖突的原因琮有哪些。例：我們組調(diào)查到的原因有：打飯或買東西時無故插隊；有些同學(xué)不分對象，不分場合，以取笑他人為樂。這些都會引發(fā)沖突。5.填寫調(diào)查結(jié)果，交流展示。6.想一想：同學(xué)間的沖突如果不能得到妥善解決，可能造成哪些危害？學(xué)習(xí)活動：解決沖突的多種方式課件出示相關(guān)資料過程指導(dǎo)1.看文字內(nèi)容，了解事情的起因。2.以小組為單位，分別演一演這三種不同的解決方式。情景一：兩人依然竊竊私語，邊吃零食邊講話，同學(xué)們非常難受，沒法安心看書，可是沒有人制止，大家只好忍受。情景二：這時走出來一名男生，他大聲指責(zé)劉強(qiáng)和李雯，態(tài)度強(qiáng)硬，劉強(qiáng)和李雯特別生氣。情景三：這時來了一位女同學(xué)，態(tài)度真誠地對他倆說：“請不要在閱覽室里吃東西。你們這樣會影響其他同學(xué)看書的。閱覽室是大家看書的地方，請遵守這里的規(guī)定，謝謝你們的配合?！?.你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？4.說說三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結(jié)果。學(xué)習(xí)活動：化解沖突辦法多課件出示相關(guān)資料1.讀文字內(nèi)容，說說兩人因為什么事情產(chǎn)生沖突。2.兩人的沖突一觸即發(fā)，面對這種情況，你有哪些好的處理方法呢？3.如果沖突雙方無法自己解決問題時，該怎么辦呢？4.結(jié)合你的經(jīng)歷，說說還有哪些好的處理辦法。5.你和同學(xué)之間還有哪些沖突沒有解決？說說打算怎么解決，把你的想法寫下來。對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識。溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。活動探索求真知，名師點撥解疑難。探究分析負(fù)荊請罪討論交流相互交流共分享，集體討論達(dá)共識。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書3.2遇到欺負(fù)怎么辦教學(xué)設(shè)計課題遇到欺負(fù)怎么辦單元第一單元同伴與交往學(xué)科道德與法律年級四下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識到欺負(fù)他人是不道德的事，明白與人為善的道理。2.不做欺負(fù)人的施暴者；當(dāng)遇到欺負(fù)，要用適當(dāng)方式保護(hù)自己和他人。3.掌握應(yīng)對欺負(fù)的方法。重點遇到欺負(fù)時，能以適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己或保護(hù)他人。難點變欺負(fù)者成為保護(hù)者，變旁觀者成為調(diào)解者，掌握保護(hù)自己的方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課最近，隨著校園暴力事件不斷被曝光，校園暴力逐步引起人們的廣泛關(guān)注。校園欺凌其實離我們并不遙遠(yuǎn)，它可能就在我們的身邊……觀看《校園欺凌》引出課題《遇到欺負(fù)怎么辦》看視頻，了解相關(guān)內(nèi)容激趣導(dǎo)入講授新課學(xué)習(xí)活動：知道什么是欺負(fù)課件出示相關(guān)資料?；顒舆^程：1.閱讀這封信，想一想毛靜媛同學(xué)為什么事情而感到苦惱。2.在心里想一想：自己班里有這類欺負(fù)行為嗎？小貼士學(xué)校里發(fā)生的欺負(fù)行為主要有：1.故意打、推、撞、踢同學(xué)。2.辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。3.給同學(xué)起侮辱性的外號。4.捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。5.挑撥是非，排擠同學(xué)。6.散播他人隱私?！业陌l(fā)現(xiàn)學(xué)校里發(fā)生的欺負(fù)行為不僅僅是“小貼士”中列舉的幾種情況，還有很多欺負(fù)行為需要引起我們廣大師生的注意。我還知道我們面對學(xué)校中的這些欺負(fù)行為的時候，要堅定自己的立場，勇于同這些欺負(fù)行為作斗爭。學(xué)習(xí)活動：理解被欺負(fù)者的痛苦課件出示相關(guān)資料活動過程：1.閱讀故事，了解事情的原委。2.與說你看完的感受。3.假如你是王玲，說說你這時的內(nèi)心感受。4.你們有沒有遇到過類似的事情？學(xué)習(xí)活動：演一演1.假如你是王玲，你會怎樣做呢？2.假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢？活動過程：1.說一說。假如你是王玲，遇到這種情況你還會繼續(xù)忍讓嗎？2.選一選，演一演。請以小組為單位，選擇其中的一種解決方式來分角色表演。情景一：向不明真相的同學(xué)講清楚事情的原委，得到大家的支持，然后同美歡說理，講清楚事情的對錯。情景二：向雙方家長反映情況，得到家長的支持和理解。情景三：找好朋友幫忙。情景四：向老師說明情況，請老師主持公道。3.想一想，演一演。假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢？小組確定一種