人教部編版八年級語文上冊《寫作：學(xué)習(xí)描寫景物》配套教案教學(xué)設(shè)計初二優(yōu)秀公開課

寫 作學(xué)習(xí)描寫景物理解景物描寫的目的領(lǐng)會景物描寫的注意事項并掌握景物描寫的技巧。提高評價與寫作的意識和能力。從描寫景物的實踐中去感悟大自然的魅力，從而去熱愛大自然，活。一、導(dǎo)入新課東升的旭日斑駁的樹蔭陡峭的山峰潺潺的小溪……世間萬物態(tài)四季景象美不勝收在你的記憶中描寫出來嗎？二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：借鑒方法，整體感知“他山之石品味別人的好文章借鑒他人的創(chuàng)作方法幫助我們更好地寫作，我們來分析一下這兩位作家是如何描寫景物的?！疚亩我弧刻覙?、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，紅的像火粉的像霞樹上仿佛已經(jīng)滿是有名字的沒名字的散在草叢里像眼睛像星星還眨呀眨的。(朱自清《春》)【文段二】最妙的是下點兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！(老舍《濟南的冬天》)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：深入探究，研習(xí)方法抓住景物的特點。各地的景物都有自己的特征，如泰山的雄偉、華山的險峻廬山的秀美黃山的奇峻雁蕩山的幽雅西子湖的嫵媚錢塘江的洶涌桂林山水的秀麗各具特色不同的視角景物特點突出給讀者留下深刻印象。多感官描寫景物。描寫景物的特征，可以從視覺、聽覺、手兩段文字主要從視覺入手展開描寫甜香。多角度描寫景物。為了使景物描寫更加豐滿、生動，對某一個景物，以俯視仰視近觀遠(yuǎn)望可以寫靜態(tài)動態(tài)態(tài)。善用各種修辭。兩段文字都運用了比喻、擬人的修辭手法，文段一還運用了排比的修辭手法。如文段一中寫春花“紅的像火，粉的像霞，巧用比喻把花的絢麗多彩寫得形象生動文段二“等到快日落的時候微黃的陽光斜射在山腰上那點兒薄雪好像忽然害了羞微微露出點兒粉色”則用擬人的手法寫出薄雪在夕陽照射下的嬌美情態(tài)。發(fā)揮想象。兩段文字都運用了想象的手法?！伴]了眼，是桃兒杏兒梨兒”“看著看著這件花衣好像被風(fēng)兒吹動這些想象的特點，又融入了作者的情感，可謂是一舉兩得。講究描寫的順序兩段文字都采用空間順序展開描寫景物的層次清晰要注意觀察的順序是由近及遠(yuǎn)還是由遠(yuǎn)及近？是由上到下還是由下到上？這是指空間的變換還可以以時間的變化或游覽的先后為順序這樣所描寫的景物才不會雜亂無章。寫景還要融入情感?！耙磺芯罢Z皆情語”。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情陶醉之情將讀者帶入特定的情景之中受到美的熏陶獲得美的享受在作者小時候聽來油蛉蟋蟀的叫聲猶如人在悠揚的琴聲伴奏下婉轉(zhuǎn)地低唱其間傳遞著作者愉快喜悅的心聲表達(dá)作者對大自然的喜愛和向往之情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：實戰(zhàn)演練描寫你家鄉(xiāng)一處有特色的景物，包括自然景物和社會景物，要求描寫細(xì)致、生動，表達(dá)你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。例文展示：秋天的田野美麗的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那美麗的田野手一揮，右手一撒，頓時奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。你瞧，那一望無際的莊稼地最先感受到秋天的訊息。田野里，高粱成熟了，紅彤彤的，像一團(tuán)團(tuán)正在燃燒的火焰，一陣秋風(fēng)吹過，葉子就像無數(shù)面旗幟在迎風(fēng)飄揚。大豆成熟了，飽滿的豆粒脹開了狹長的豆莢，從豆莢里跳了出來，似乎在歡迎秋天的到來。稻田里，稻子也成熟了，在秋陽的照耀下閃著點點金光。微風(fēng)吹過，稻子此起彼伏，好像大海的波浪。農(nóng)民伯伯正在田野里忙得不可開交，正把一車車碎金似的稻谷往家里搬，臉上洋溢著幸福的笑容，有的還唱著歌呢！稻田東邊是一塊菜地吹過綠葉搖動一把把小傘葉子開著一朵朵金燦燦的絲瓜花似乎要掉下來。葡萄架上掛滿了一串串熟透了的葡萄一串串紫凝凝的葡萄上掛滿了晶瑩的露珠鮮可口彎越壓越彎彤彤的柿子熟透了的柿子掉到了地上。秋天的田野是果實累累的田野，是豐收的田野，是希望的田野。我贊美它，因為它是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動和汗水創(chuàng)造出來的?！军c評】在這篇習(xí)作中，小作者按照方位的順序?qū)懥饲f稼地、菜園、果園的景色。在描寫景物的過程中，小作者以視覺感受為主，寫出了