沏茶問題教案公開課

課題：合理安排時間教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學四年級上冊數(shù)學廣角例1教學目標：.使學生通過簡單的實例，初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的應用。.使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。.使學生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。教學重點、難點：重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。難點：？1、掌握合理安排時間的方法。2、增強合理解決生活中的問題的意識。教學過程：一、創(chuàng)設情境：師:請看張老師今天為大家?guī)砹艘粭l格言：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰，這句話說明了什么的珍貴。生：時間。師：對于商人來說時間就是金錢，對于醫(yī)生來說時間就是生命，對于我們來說,時間就是知識。可想而知，珍惜時間多么重要??！師：正因為時間的珍貴，所以我們有些事情可以同時完成。請大家回憶一下，在家?guī)桶职謰寢屪黾覄盏膱鼍?，在做家務的同時，還能干什么。請用“一邊……一邊”的關(guān)聯(lián)詞語，來舉例說明。師：真好！你們都是做家務的小能手。師：那么今天我們要來一起學習的《合理安排時間》就變得簡單多了。（板書）二、探究新知：師：聽說大家都是家務小能手，光頭強先生便也趕來了，有問題要請教大家。大家愿意幫助嗎？L做事要明確先后順序；師:今天我家要來客人，想把家里清掃干凈一些。還有一些地面清掃工作未完成，包括拖地、掃地、倒垃圾、收垃圾。如果你們是光頭強，你們將怎樣安排工作流程呢？師：不這樣安排可以嗎？（板書：明確先后順序）2.明確？“做事不僅要明確先后順序，而且能同時做的可以同時做?！睅煟哼@時門鈴響了，你們猜猜誰來了？生：熊大和熊二……師：進門后，熊大和熊二在一邊休息，這時熊大說：“光頭強，燒壺水，給我們沏杯茶，快點哦！”師：光頭強想?。骸霸鯓硬拍鼙M快讓臭狗熊喝上茶呢？”（出示情境圖）：從圖上你能得到哪些信息，光頭強沏茶都需要做哪些事情呢？生：師：這么多事情到底先做什么后做什么呢？他該怎么做才能讓熊大和熊二盡快喝上茶？用你手中的小紙片擺一擺。【白板出示】小組的合作要求：1、小組討論：沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同時做？2、動手操作：根據(jù)討論結(jié)果，用工序圖片擺出沏茶的流程圖。3、算一算你們安排的方法需要多長時間。匯報交流師：誰愿意展示你的設計方案？？生：板演。預設情況：洗水壺（1分鐘）一洗茶杯（2分鐘）一接水（1分鐘）一燒水（8分鐘）一找茶葉（1分鐘）一沏茶（1分鐘）共14分鐘師：那應該怎么列式？1+1+8+2+1+1=14（分鐘）師：一件一件完成這些事，花14分鐘可以嗎？（可以）掌聲送給他。師：還有更省時的方法嗎？洗水壺（1分鐘）一接水（1分鐘）一燒水（8分鐘）一沏茶（1分鐘）找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）共11分鐘生2：先是洗水壺，再接水，在燒水的同時做洗茶杯和找茶葉，最后沏茶。師：這樣也可以完成對嗎？（對）掌聲送給他。師：“同時”這個詞用的真精煉，他把三件事同時做了。為什么這三件事情可以同時做？（板書：同時）生：因為在等水開的時候人是閑著的，可以去干這兩件事。師：比擬兩種方法，哪種設計能讓客人盡快喝上茶呢？為什么？生：燒水時可以同時找茶葉、洗茶杯，不用計算這兩件事的時間了，只計算燒水時1+1+8+1=11（分鐘）師：為了分清是同時做，我把同時做的移到下面重疊起來。師：誰是他是知音？再來說一說。（再請3名同學）師：那這種方法應該怎樣列式呢？師一項一項對齊。師：（板書：同時）接水、沏茶能同時進行嗎？？生：不能，要有先后順序。師：（板書：順序）師：能同時做的事情豎著擺在一起，其他事情要有先后順序，如果用箭頭表示順序是不是更清晰呢？（邊說邊畫箭頭，出現(xiàn)流程圖）師小結(jié)：（1）能同時做的事情越多，所用時間就越少。（2）幾件事情同時做時，計算時只加最長時間。沏茶問題并不難，弄清順序是關(guān)鍵。同時干的同時干，加快速度省時間。三、鞏固練習：.我會填小強的早晨.我會寫砍樹前的安排（流程圖）.我會選熊大的午餐.我會判合理安排時間師小結(jié)：在合理安排時間的同時，還要講究科學（板書）四、反應小結(jié)：.介紹數(shù)學資料（華羅庚）合理安排時間可以提高工作效率，這也是一種數(shù)學方法。這種合理安排時間提高效率的數(shù)學方法是我國著名的數(shù)學家華羅庚教授，在生命的后20年里，用全部精力推廣和應用的“優(yōu)化法”。（介紹華羅庚）.同學們幫助光頭強沏了茶、整理了房間，幫熊大、熊二準備了晚飯等好多事情，做的事情可真不少。能說說你從中得到的收獲嗎？（做事明確先后順序，？要同時做的