信息技術(shù)2.0個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修規(guī)劃

個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、基本情況“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將奮然而求索”！自畢業(yè)至今，二十幾年來，我忠誠于人民教育事業(yè)，以身作則，為人師表，認(rèn)認(rèn)真真工作，勤勤懇懇做事，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責(zé)，也取得了優(yōu)秀成績。二十幾年的教育教學(xué)，我對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法。但隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn)、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學(xué)的原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性。還要在自己的今后教學(xué)生涯中認(rèn)真規(guī)劃，不斷提高。二、現(xiàn)狀分析㈠專業(yè)發(fā)展●教育觀念。一位優(yōu)秀的中學(xué)生物教師,必須是一位學(xué)者型或研究型的教師,其專業(yè)知識水準(zhǔn)應(yīng)該在很大程度超越于生物教師平均的專業(yè)知識的水平,應(yīng)該具有追蹤生物科學(xué)術(shù)動態(tài)與學(xué)術(shù)研究的能力。作為一線教育工作者的教育工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放到著力提高教育質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，加強(qiáng)創(chuàng)造性教育，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為中心，根據(jù)不同層次、類型采取多樣化教育。教師在教育教學(xué)過程中必須不斷推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容和方法、課程教材和評價(jià)制度改革，切實(shí)探索減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑和方法?！駥I(yè)基礎(chǔ)。對中學(xué)生物學(xué)課程性質(zhì)價(jià)值的認(rèn)識反映了教師對自身工作、任務(wù)特點(diǎn)等的理解，這些理解直接影響到教師工作的努力方向，是對生物教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。生物教師對中學(xué)生物課程的認(rèn)識會隨著時(shí)代的前進(jìn)和生物科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷的深入和變化，因此要不斷的學(xué)習(xí)，要與時(shí)俱進(jìn)。本人現(xiàn)已從事生物教學(xué)二十余年，具備本學(xué)科的基本知識，能了解一些先進(jìn)的課改理念、方法，雖然平時(shí)也能閱讀一些專業(yè)理論書籍，但不多，因此專業(yè)理論知識相對薄弱，在今后的教育教學(xué)中有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高?！窠逃虒W(xué)能力。當(dāng)前正處于深化高中課改的重要時(shí)期，教育改革的目的仍然離不開更好地向?qū)W生傳達(dá)知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性和針對性。這就要求我們能靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)方式。本人在教學(xué)過程中，能根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行靈活處理，有自己的教學(xué)思路和教法，能注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，能自己制作課件，充分利用“班班通”等教學(xué)手段以提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)，做到融會貫通。●綜合實(shí)踐能力。教師育人就要通過教育與引導(dǎo)，為學(xué)生的成長營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，對教師職業(yè)道德品質(zhì)也提出了更高的要求。要求教師不斷學(xué)習(xí)，更新知識，與時(shí)俱進(jìn)，才能為社會培育出有用的人才。教師作為學(xué)生的直接教育者和引導(dǎo)者，要樹立全面的育人意識，即教師通過這種活動所培養(yǎng)出的人，應(yīng)是一個(gè)能在多方面適應(yīng)社會、推動社會發(fā)展的完整的人。本人在教學(xué)活動中，能注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力的提升，教育學(xué)生學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會為人，學(xué)會做事，學(xué)會交往，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀、價(jià)值觀，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，真正做到既教書又育人。●科研水平。截止目前，我已主持完成了1個(gè)市級課題和4個(gè)縣級課題研究，能根據(jù)平時(shí)教學(xué)體會、反思、感悟?qū)懸恍┙虒W(xué)隨筆和論文，有2篇論文發(fā)表在CN刊物，積極參與校本課程的研究與編寫，平時(shí)能整合制作自己上課的課件。㈡專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足●優(yōu)勢。本人熱衷教師職業(yè)，熱愛生物教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。平時(shí)能靜下心，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。謙虛好學(xué)，能自覺接受新事物、新觀點(diǎn)。通過多年的課堂教學(xué)實(shí)踐，有較豐富的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)中，能關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與生物課堂整合，勝任生物教學(xué)工作?！癫蛔?。1.二十幾年來，我的教學(xué)工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏對教育教學(xué)的研究，教學(xué)也沒有太大的目的性。2.缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。3.在學(xué)科教學(xué)中，缺乏教材教學(xué)的深入解讀與研究創(chuàng)新，沒有很好開發(fā)校本教材，積累、反思方面有待加強(qiáng)。4.在職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，平日的課堂教學(xué)親和力不夠，與學(xué)生的接觸還可以更多，不能深入走進(jìn)學(xué)生，去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不夠了解學(xué)生的發(fā)展需要、成長需要，所以還需要完善自己的教師形象，做學(xué)生喜歡的好老師。㈢阻礙專業(yè)發(fā)展的原因分析教師的專業(yè)發(fā)展與其學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)、教育教學(xué)理論水平、教育教學(xué)實(shí)踐能力等專業(yè)因素有著密切的關(guān)系，但專業(yè)之外的某些素質(zhì)即非專業(yè)素質(zhì)，也對教師的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生著重要影響，比如：發(fā)展環(huán)境、文化素養(yǎng)、反思能力等等，對于當(dāng)前阻礙我專業(yè)發(fā)展的原因主要有如下幾點(diǎn)：一是地域狹小、交流范圍有限，學(xué)習(xí)借鑒名師不易；二是培訓(xùn)機(jī)會少，外出學(xué)習(xí)提高難，教改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)了解滯后；三是思想上有惰性，認(rèn)為自己已經(jīng)是個(gè)在學(xué)校理專業(yè)能力強(qiáng)的教師，進(jìn)取心不強(qiáng)。期盼能借此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，能得名師指點(diǎn)，突破專業(yè)發(fā)展瓶頸。三、規(guī)劃㈠達(dá)成目標(biāo)●教育思想通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，形成具有自己特色的教學(xué)思想和及教學(xué)風(fēng)格，掌握最新教學(xué)理念和方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接受新的教育理論，用先進(jìn)的教育思想鍛造自己，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高個(gè)人師德水平，做到執(zhí)著追求新的教育思想和理念，做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。●教研風(fēng)格或特點(diǎn)1.爭做一名受學(xué)生歡迎、讓家長滿意、讓社會放心的、不斷進(jìn)取的教師，做到尊重他人、換位思考、博學(xué)多識。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)。認(rèn)真做好每一件事，讓每一天都有收獲，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長，在教育學(xué)生方面提倡先學(xué)做人，再做學(xué)問。3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，珍惜每一次的教研教改活動。教師的一個(gè)重要任務(wù)之一是不斷地學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識外，還要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，做到與時(shí)俱進(jìn)。

4.激發(fā)學(xué)生“說”、啟迪創(chuàng)新思維。作為教師要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)“人人參與”的課堂氣氛，活躍學(xué)生的思維，從而啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。㈡主要舉措●讀書計(jì)劃大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。1.經(jīng)典閱讀：《教師培訓(xùn)讀本》、《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《禮記》（學(xué)記）、《列子》、《顏氏家訓(xùn)》2.選讀書目：《賞識你的學(xué)生》、《教育智慧從哪里來》、《教師角色與教師發(fā)展新探》、《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》、《靜悄悄的革命》、《教師的挑戰(zhàn)：寧靜的課堂革命》、《校本研修：理論與實(shí)務(wù)》、《時(shí)寒冰說未來二十年經(jīng)濟(jì)大趨勢》等教育、生物、經(jīng)濟(jì)、時(shí)政、名人傳記類書籍。

3.每月必讀：讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華?！裾n堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新措施1.通過自學(xué)、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動努力提高自身教育理論的水平。2.積極參加學(xué)校課程改革的各項(xiàng)活動，并在教學(xué)中要多進(jìn)行自我反思。3.積極參加教學(xué)課題研究，撰寫教育教學(xué)論文。4.探討教學(xué)中的問題，堅(jiān)持在行動中學(xué)習(xí)、行動中研究、行動中提高。5.保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。●師德修養(yǎng)提升措施1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。一是要加強(qiáng)對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識；二是要加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢發(fā)展的需要；三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。2.在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急躁。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正、特別是對學(xué)困生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化。3.在工作過程中，虛心聽取他人的意見和建議，提高自身的教育意識，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。4.在今后的工作中，我將始終把師德學(xué)習(xí)放在首位，真正熱愛教師這個(gè)崗位，把它從一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)變成安身立命的事業(yè)，把滿腔的熱情、充實(shí)的精力投入到這項(xiàng)光榮的事業(yè)中。5.一定要擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度，把“積極進(jìn)取、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮務(wù)實(shí)、理性合作、認(rèn)真反省”的工作態(tài)度要求落實(shí)到每項(xiàng)工作中，以積極而不沖動、恬淡而不消極的工作態(tài)度投入到教育教學(xué)實(shí)踐中來。總之，“學(xué)為人師，行為世范”，教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名教師，我將以提高中華民族的素質(zhì)、促進(jìn)祖國的發(fā)展為己任，發(fā)揚(yáng)“蠟燭”精神，嚴(yán)格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。●教育科研設(shè)想1.整體性目標(biāo)：力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。2.階段性目標(biāo)：第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。認(rèn)真讀好書，并作好理論學(xué)習(xí)筆記；整理個(gè)人專題主頁，記錄整理個(gè)人成長的足跡；確立實(shí)施自己的小課題研究計(jì)劃。對高中生物已制作的課件進(jìn)一步整合改進(jìn)完善，使之更適合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)。第二階段：提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力，加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。積極參與校本課程和校本教材的開發(fā)和編寫。積極參與探討現(xiàn)代教育手段與課堂教學(xué)模式的整合，