人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

五年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1、竊讀記第一課時(shí)班級(jí)五姓名評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1﹒認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字，正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳”等詞語2、正確流利的朗讀課文3、歸納課文的主要內(nèi)容4、難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文重點(diǎn)：歸納課文的主要內(nèi)容知識(shí)鏈接：1、林海音（1918—最新），臺(tái)灣作家。原名林含英，小名英子，祖籍臺(tái)灣省苗栗縣，1918年出生于日本大阪。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自學(xué)課文中的7個(gè)生字、14個(gè)生詞。2、正確流利的朗讀課文。3、理解課題。4、在文中劃出寫“我”如饑似渴的讀書的句子并抄寫。（預(yù)習(xí)可以獨(dú)立完成。也可6人小組合作完成）預(yù)習(xí)檢測(cè)1、看拼音，寫詞語。ù國文ǒuréníngdùbiāniébèiòng（）（）（）（）2、比一比，組詞語。盒（）零（）編（）合（）令（）扁（）豫（）趟（）誦（）預(yù)（）躺（）踴（）3、歸納課文的主要內(nèi)容。總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）3、走遍天下書為侶第二課時(shí)班級(jí)五姓名評(píng)價(jià)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。2、感受作者對(duì)閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。3、背誦并抄寫自己喜歡的段落。4、難點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。重點(diǎn)：理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。一、學(xué)習(xí)課文1-5自然段1、默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上做上批注。小組內(nèi)交流找到的語句a、你喜愛的一本書就像一個(gè)朋友，就像你的家。1）你能讀懂這句話的意思嗎聯(lián)系上下文內(nèi)容說一說。2）、1-5自然段中有兩個(gè)反問句找出來，改成陳述句。b、把書看成家，還有一個(gè)原因——1）、5自然段中有兩個(gè)感嘆句勾畫出來讀，讀出我們的驚喜2、讀5自然段請(qǐng)你代作者簡(jiǎn)單地告訴大家作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么。3、讓我們來讀一首詩。閱讀鏈接-《神奇的書》二、悟讀6、7自然段1、作者一遍一遍帝都那本書的方法是什么概括作者讀書的方法，給它列個(gè)清單吧。（小組內(nèi)可以交流）2、這些方法你覺得怎樣你用過哪些你還有更好的方法嗎（小組交流后全班交流）3、讀這兩個(gè)自然段。理解這句話：這真像與另一個(gè)人同船而行。4、小組內(nèi)分工背誦7自然段。三、學(xué)習(xí)8自然段1、讀8自然段全班交流對(duì)8自然段句子的理解。（聯(lián)系課文前面談自己的理解和感受）2、再讀全文中的比喻句。3、再讀閱讀鏈接----《神奇的書》。我來闖關(guān)：1、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。一本你喜愛的書就是，也是。2、將作者讀書的方法歸納后寫下來。。3、寫兩句讀書的名言。總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）4*我的“長生果”班級(jí)五課時(shí)1課時(shí)主備人：教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。2、我能抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。3、我能學(xué)習(xí)讀書和寫作的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際，體會(huì)“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。預(yù)習(xí)提示：1、積累課文中的一些好詞：囫圇吞棗、如饑似渴、浮想聯(lián)翩、不言而喻、流光溢彩、悲歡離合、如醉如癡、津津有味、不求甚解、天長日久、牽腸掛肚等。2、了解課文的主要內(nèi)容。3、想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事。自主、合作、探究：1、想想課文的主要內(nèi)容是什么2、找出你感受最深的一件事，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3、體會(huì)作者從童年的讀書和作文中悟出的道理。4、說說自己從課文中學(xué)習(xí)到的讀書和作文的方法。我來闖關(guān)：A、補(bǔ)充詞語流光（）（）（）（）日久不言（）（）黯然（）（）悲（）離（）千（）一（）如（）似（）牽腸（）（）囫圇（）（）不求（）（）津津（）（）嘔（）瀝（）B、根據(jù)意思寫出詞語。1、許許多多的想象不斷涌出。（）2、形容因過于沉迷、陶醉而神態(tài)失常，失去自制。（）3、與眾不同。（）C、我的“長生果”中的“長生果”在這指的是什么D、莎士比亞說：書籍。學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：1、推薦閱讀《三國演義》。5、古詩詞三首班級(jí)五課時(shí)2課時(shí)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字。2、我能有感情地朗讀、背誦古詩，并默寫《泊船瓜洲》《秋思》。3、我能通過注釋、查閱資料、邊讀邊想的方法理解兩首古詩的意思，并用自己的話說出古詩的意思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能并邊讀邊想的方法理解并用自己的話說出古詩的意思，并體會(huì)詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念、熱愛的思想感情。知識(shí)鏈接：王安石，1021——1086北宋政治家、文學(xué)家、思想家。是唐宋八大家之一。張籍767—830唐朝詩人，其詩多反映當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾和民生疾苦，與王建齊名，并稱“張王”。納蘭性德，1655——1685清代詞人，其存詞三百四十二首。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、熟讀課文，積累一些好詞。2、了解課文的主要內(nèi)容。3、想一想從他們的對(duì)話中知道他們對(duì)讀書有哪些見解。自主、合作、探究：1、想想課文的主要講了一件什么事情2、劃出課文中季羨林先生對(duì)于讀書提出了哪些見解，并談?wù)劷Y(jié)合自己的情況談?wù)務(wù)J識(shí)。3、請(qǐng)結(jié)合課文的內(nèi)容，說說你對(duì)題目“小苗與大樹的對(duì)話”的理解。4、分角色朗讀對(duì)話。我來闖關(guān)：A、給多音字注音、組詞（）（）（）（）（）（）綠朝倒（）（）（）（）（）（）B、根據(jù)課文內(nèi)容填空。季老指出：把文章寫好，要；要；要；要。C、你讀過“閑書”嗎你從“閑書”中讀懂了些什么學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：1、推薦閱讀《我的童年》（季羨林）小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)課題6梅花魂課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文。。2．整體感知身在異國的華僑老人對(duì)梅花的喜愛，體會(huì)他對(duì)祖國深深的眷戀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，整體感知身在異國的華僑老人對(duì)梅花的喜愛。知識(shí)鏈接：1、星島，即新加坡，又稱獅城、星州。2、《月九日憶山東兄弟》唐代詩人王維的詩。全詩是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！渡街兴蛣e》唐代詩人王維的詩。全詩是：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸《浣溪沙》北宋詩人秦觀的詞。全詞是：漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)。無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自主學(xué)習(xí)本課的生字。2、初讀課文，了解課文大意。標(biāo)出新詞，不理解的查字典或結(jié)合課文解決。3、課文圍繞梅花講了哪幾件事情體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。自主、合作、探究：一、初讀課文，整體感知1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。認(rèn)讀生字詞。2、課文主要寫了什么二、品詞讀句，感悟“梅花魂”1、默讀課文，用“──”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說說體會(huì)。（重點(diǎn)體會(huì)以下句子。）a“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！眀“我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來……，我心里又害怕又奇怪：“一枝畫梅，有什么稀罕呢”我來闖關(guān)：1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，組成成語。（）然紙上（）然一新（）然若失（）然開朗（）然不顧（）然不同2、按要求改寫句子。（1）、這清白的梅花是玷污得的嗎（改為陳述句）（2）、梅花的精神象征著中華民族的精神。（改為反問句）（3）、桂花盛開的時(shí)候非常香。（改為夸張句）（4）、那長長的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著。（改為擬人句）學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：1、摘錄文中讓自己感動(dòng)的詞句。2、收集一些思念親人和家鄉(xiāng)的詩句，在班上展示。課題6梅花魂課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)思路第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)外祖父眷戀祖國的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，懂得梅花的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。預(yù)習(xí)任務(wù)：有感情地朗讀課文。找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀。自主、合作、探究：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、默讀課文，從哪些具體事例中還可以看出外祖父思念、熱愛祖國。2、生默讀課文。二、小組合作，體會(huì)游子之情1、教念古詩，悲傷落淚?！衾斫夤旁姷暮x?！簟袄先丝偸菗u搖頭，長長地吁出一口氣，說：‘鶯兒，你小呢，不懂！’”為什么外祖父說作者不懂在外祖父眼里年幼的作者不懂什么2、無法回國，失聲痛哭。“想不到外公竟像小孩子一樣，‘嗚嗚嗚’地哭起來了……”◆這句話把外公比作什么◆外祖父和小孩子應(yīng)該說在年齡上相差甚遠(yuǎn)，作者為什么作這樣的比喻，你體會(huì)到了什么（）3、送別親人，思?xì)w難歸?！俺嗟来祦淼娘L(fēng)撩亂……的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多?！薄敉庾娓敢幌伦铀ダ狭嗽S多僅僅是因?yàn)轱L(fēng)撩亂了老人的頭發(fā)嗎（）◆當(dāng)你讀到這句，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面三、回顧整體，暢談收獲1、（指課題）什么叫“魂”本文以“梅花魂”為題想告訴讀者什么呢2、通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲3、有感情地朗讀全文。四、課外拓展，內(nèi)化積累：自己選擇一首思念親人或家鄉(xiāng)的古詩背誦下來。我來闖關(guān)：1、黃金搭檔：（）的梅花（）的春天（）的氣節(jié)（）的淚珠（）的故鄉(xiāng)（）地坐下（）地刮去（）地?cái)[開2、擇優(yōu)錄用。在括號(hào)中選擇合適的詞語畫上“＿”（1）、我覺得外祖父一下子（衰敗衰老衰退）了許多。（2）、由于每天對(duì)著電腦工作，我的視力大大（衰弱脆弱衰退）了。（3）、庭院里長滿了草，呈現(xiàn)出一片（衰弱衰退）的景象。（4）、她太（衰弱脆弱衰退）了，這點(diǎn)兒打擊都經(jīng)受不起。3、梅有什么秉性寫一寫學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸1、讀讀閱讀鏈接《故鄉(xiāng)》。2、熱愛祖國是每個(gè)中華兒女都應(yīng)具有的品格我們一起來積累描寫愛國品格的好詞好句吧！小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)課題7*、桂花雨課時(shí)1課時(shí)使用日期教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．我能認(rèn)識(shí)生字、詞語。2．我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．我能體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。學(xué)習(xí)難重點(diǎn)：。通過自讀自悟和同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的知識(shí)鏈接：桂花：也稱木犀，木犀科。常綠喬木，高達(dá)15米，樹冠卵圓形。葉對(duì)生，橢圓形至卵狀橢圓形。花簇生葉腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自主學(xué)習(xí)本課的生字。2、初讀課文了解課文大意。標(biāo)出新詞，不理解的查字典或結(jié)合課文解決。3、讀課文，劃出形容桂花樹和描寫桂花香的句子、“搖花樂”的句子。自主、合作、探究：一、初讀課文感知內(nèi)容。1、選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。2、默讀閱讀提示并思考：閱讀提示對(duì)我們提出了什么要求3、分同桌輪讀，評(píng)議4、說說課文主要寫了一件什么事二、合作學(xué)習(xí)，理解課文。1、你喜歡哪幾句話請(qǐng)畫下來讀一讀（邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景）2、匯報(bào)交流：如桂花樹的樣子，母親送桂花的情景，搖桂花的情景等。3、師范讀，學(xué)生想象，有感情地朗讀課文。4、討論交流：（1）、桂花給我?guī)砹四切┛鞓罚?）、交流讀“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！辈⒄?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。5、默讀課文，說說表達(dá)了作者怎樣的感情＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我來闖關(guān)： 1、在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1）、（）不來臺(tái)風(fēng)，我們（）可以收幾大籮筐桂花。2、小時(shí)候，我（）對(duì)什么花，（）不懂得欣賞。3、桂花（）開，母親（）開始擔(dān)心了（4）、（）桂花總是被風(fēng)雨吹落，香味（）比搖下來的差不多。2、模仿文中“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”寫句子聽到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我總會(huì)想起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。學(xué)習(xí)收獲：高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)五課題8*、小橋流水人家課時(shí)1課時(shí)使用日期教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)本課的生字詞。2．通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。3．想象文中描寫的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者家鄉(xiāng)的美好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、欣賞課文中優(yōu)美的語言積累，把握課文主要內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。知識(shí)鏈接： “日出而作，日入而息”：出自古歌中句。世紀(jì)帝王記載：“帝堯之世，天下大和，百姓無事，有八九十老人，擊壤而歌?！备柙~是：“吾日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。帝力何與我哉！”后名為擊壤歌。這首詩描繪的是上古太平盛世，人民自食其力所過的無憂無慮的生活：太陽出來了，就開始干活，太陽下山了，就回家休息。生活是圍著太陽走的。要喝水，就自己打井，要吃飯就自己種地。人少地多，無爭(zhēng)無憂。人們感到君主似乎是沒有什么用的?，F(xiàn)在人們對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的生活，也往往借用“日出而作，日入而息”這兩句話來形容。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自主學(xué)習(xí)本課的生字詞。2、初讀課文了解課文大意。標(biāo)出新詞，不理解的查字典或結(jié)合課文解決。3、再讀課文，故鄉(xiāng)的那些景致讓作者難以忘懷按什么順序描寫這些景致的自主、合作、探究：一、讀詩，了解課題全班齊讀并試著說說對(duì)這首詩的理解二、初讀，把握課文主旨 1、自主學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容表達(dá)出作者怎樣的情感2、同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感全班交流三、交流探究表達(dá)方式：四、賞讀，積累優(yōu)美句段五、再讀課文，體會(huì)表達(dá)方法。我來闖關(guān)：1、火眼金睛，辨字組詞。繞（）跨（）慨（）縫（）饒（）垮（）概（）蓬（）澆（）挎（）溉（） 篷（）讀句子，回答問題。（1）、“那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。”“美好的印象”具體表現(xiàn)在哪些方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。這條小溪的用處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，帶給“我”的美的感受是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，帶給“我”的快樂是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：1、摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語句。2、學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)五年級(jí)課題9鯨課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握生字詞，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。知識(shí)鏈接：鯨的種類很多，全世界有80多種，我國海域有30多種。一般都將它們分為兩類。一類口中有須無齒，稱須鯨，鼻孔兩個(gè)，如，長須鯨、藍(lán)鯨、虎頭鯨；另一類口中有齒無須，鼻孔一個(gè)，叫齒鯨，能發(fā)出超聲波，如，獨(dú)角鯨、虎鯨。鯨的體長從1米到30米不等。須鯨的種類雖少，但個(gè)頭都很大，已知的最小的一種體長也超過6米。地球之最——藍(lán)鯨藍(lán)鯨是地球上目前最大的動(dòng)物你，一頭成年藍(lán)鯨能長到非洲公象體重的30倍左右?！翱诩紝＜摇薄做L白鯨是鯨類王國中最優(yōu)秀的“口技專家”它們能發(fā)出幾百種聲音，而且發(fā)出的聲音變化多端，讓人驚嘆不已。海中霸王——虎鯨虎鯨屬于齒鯨類，是鯨類中較小的一種。它最大全長不過十米，體重7噸—8噸。雌的略小一些，也有6米—8米。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自學(xué)生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。自主、合作、探究：1、自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。2、認(rèn)識(shí)生字后，再讀一遍課文，看看哪些詞語的意思不理解的，就把它畫出來。3、自讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。4、默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有哪些了解我來闖關(guān)：A、辨字組詞。鯨（）哺（）肺（）胎（）涼捕（）柿（）始（）B、說說課文是從哪些方面介紹了鯨的你最感興趣的是什么學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：1、課后上網(wǎng)或資料了解有關(guān)鯨的知識(shí)。2、請(qǐng)同學(xué)借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻向大家介紹。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)課題9鯨課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。 自主、合作、探究1、小組討論交流，課文用了哪些說明方法，并用橫線在文中畫下來。2、全班交流，試著用舉例子的方法說明事物。3、默讀課文4——7自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性并完成表格。吃食（吃什么、怎么吃，特點(diǎn)）呼吸（用什么怎么呼吸共同點(diǎn)須鯨齒鯨鯨在睡覺時(shí)是什么樣想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。說說鯨是怎么進(jìn)化的，把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程。我來闖關(guān)讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)須鯨主要吃蝦和小魚。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。2、把自己喜歡的內(nèi)容背下來。知識(shí)延伸出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?。通過學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。布置同學(xué)搜集課外資料，以"鯨的自述”為題，圍繞某方面的內(nèi)容寫一篇短文。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)課題10*松鼠課時(shí)1課時(shí)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、流利、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。2、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。知識(shí)鏈接：脊椎動(dòng)物，哺乳綱，嚙齒類，松鼠科。小型獸類，體重約380克，體長20-28厘米，尾蓬松，長16—24厘米，超過體長的一半以上，密生棕黑色長毛。體毛灰色，故又稱“松鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。自主、合作、探究：創(chuàng)設(shè)情景，引入課文。整體感知，明確目標(biāo)。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么合作探究你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎小組討論：作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同你喜歡松鼠嗎請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡3、經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢說出來，我們大家一起來解決。互相質(zhì)疑、解疑）我來闖關(guān)我會(huì)填空。漂亮的（）身體（）格外面容（）圓圓的（）四肢（）玲瓏的（）眼睛（）2、完成表格。課文內(nèi)容說明角度表達(dá)方法語言鯨松鼠學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：1、學(xué)習(xí)本文后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢（討論）2、仿照《鯨》的表達(dá)方法，改寫本文或仿照《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《鯨》。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)課題11、新型玻璃課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、對(duì)付、處理、研制、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2、正確、流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確讀寫文中的好詞、好句。知識(shí)鏈接：變色玻璃是怎樣制成的產(chǎn)普通玻璃時(shí)，在原料中加入5%的光敏感物質(zhì)（如，氧化銀），加入0、015%的氧化劑如，氧化銅，而后經(jīng)過1500的高溫融化后就制成了變色玻璃。這種玻璃為什么會(huì)變色呢由于化銀和化銅的顆粒很小，又均勻分布在玻璃中，當(dāng)然不會(huì)應(yīng)影響透明度，但當(dāng)遇上強(qiáng)光照射時(shí)，化銀分解，產(chǎn)生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變?nèi)?，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自學(xué)生字詞語。2、正確、流利有感情地朗讀課文。自主、合作1、小組合作學(xué)習(xí)，檢查生字自學(xué)情況。2、默讀課文，勾畫文中的好詞好句。3、匯報(bào)交流小組學(xué)習(xí)情況。4、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地朗讀課文。5、提出不理解的詞語。6、說一說課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃。我來闖關(guān)我能用詞造句。安然無恙——藕斷絲連想一想，課文介紹了幾種新型玻璃，它們有什么特點(diǎn)和作用。小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和作用填在表格里。正確、工整地抄寫詞語。學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：1、收集有關(guān)新型玻璃的資料，觀察生活中新型玻璃的廣泛運(yùn)用。2、想一想，如你是科學(xué)家，你能發(fā)明出具有什么特點(diǎn)的新型玻璃。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)課題11、新型玻璃課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過個(gè)人探求和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)。2、激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。3、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、個(gè)人探求和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)。2、激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。自主、合作、探究通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。（出示表格）讀一讀課文，看著表格，用連貫的話說一說每一種玻璃的特點(diǎn)和作用。召開展銷會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)推銷員，可以介紹課文中的產(chǎn)品，也可以介紹自己想象設(shè)計(jì)的，也可介紹課外收集的資料。3、評(píng)選優(yōu)秀推銷員。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)生活需要，每人設(shè)計(jì)一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。21世紀(jì)新型玻璃設(shè)計(jì)方案產(chǎn)品名稱：產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用：設(shè)計(jì)人：月日5、學(xué)生完成方案。6、交流總結(jié)。我來闖關(guān)1、舉例說一說，作者在介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法。2、請(qǐng)你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：課后找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)五課題18*慈母情深課時(shí)1課時(shí)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)通過查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語。2、我能有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價(jià)。3、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言的描寫，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。知識(shí)鏈接：梁曉聲,男，1949出生。生長在農(nóng)民家庭，兄弟姐妹眾多，兒時(shí)家境貧困。1997年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品有：短篇小說《父親》，中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》，小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》，長篇小說《雪城》、《年輪》等。六十年代初期，大多數(shù)老百姓家境艱難。多數(shù)工人的每月工資不過二三十元，一元五毛錢，相當(dāng)于有的家庭幾天的生活費(fèi)。連續(xù)三年的自然災(zāi)害使我們的共和國處在艱難時(shí)期。國營商店只賣一種肉——“人造肉”，是淘米泔水經(jīng)過沉淀之后做的。因?yàn)榧Z食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“搶手貨”。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、積累一些好詞。2、了解故事內(nèi)容。3、課文主要寫了一件什么事這件事突出了母親的什么特點(diǎn)自主、合作、探究：1、想想課文主要講了一件什么事2、仔細(xì)默讀，畫出文中描寫母親外貌、動(dòng)作、語言的詞句。你從中體會(huì)到什么3、讀句子，完成練習(xí)（1）我穿過一排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡的烤著我的臉。從這段文字中，可見母親工作的環(huán)境?？墒撬齾s大度地掏出錢來給我買書，可見，這是一位什么樣的母親（2）“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親?！弊髡邽槭裁匆@樣說呢4、語言實(shí)踐，傾訴情感同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們心里一定涌動(dòng)著愛暖流，請(qǐng)你把它說出來，把你心中的感動(dòng)、感激、感懷說出來！你可以對(duì)文中這位母親說，也可以對(duì)自己的母親說，還可以對(duì)天下所有的母親說。

我來闖關(guān)：1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。祈禱（）ié（）ào不馴慫（）恿（）（）瘡褐（）色虎視眈眈（）疲憊（）攥（）２用“母愛是……”句式續(xù)寫三個(gè)句子組成排比句母愛是游子臨行前密密縫織的針線,母愛是３仿照下面語段“總分總”的結(jié)構(gòu)形式寫一段話那些女人熱得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，暴露出相當(dāng)一部分豐厚或者干癟的胸脯，千奇百怪。學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：1、讀一讀閱讀鏈接>,說說你讀懂了什么2、課外讀一讀歌頌?zāi)赣H的文章班級(jí)課題12*假如沒有灰塵課時(shí)1課時(shí)教學(xué)思路糾錯(cuò)欄學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。2、我理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。3、我能領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確讀寫“然而、面臨、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、龐然大物等詞語。2、了解課文內(nèi)容。3、明白文中灰塵的特點(diǎn)和作用。自主、合作、探究：1、想想課文主要講了什么2、劃出灰塵特點(diǎn)和作用的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。設(shè)想假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形3、作者是怎樣說明灰塵的特點(diǎn)和作用的文中哪些句子表達(dá)得很清楚請(qǐng)你談?wù)勀泱w會(huì)到的這些說明方法的作用。我來闖關(guān)：A、朝暉（）（）閑（）迷（）彩（）虹日（）氣（）萬（）B、灰塵的特點(diǎn)是：作用是C、讀了課文我掌握這些表達(dá)方法：_____________________________________________________________________________________________________D、請(qǐng)你運(yùn)用本課的說明方法仿寫一個(gè)生活中的一個(gè)事物。學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：閱讀相關(guān)的科普內(nèi)容《太陽》小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)課題13釣魚的啟示課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫“捕撈、魚餌、小心翼翼”等詞。2、我能正確流利的朗讀課文，并積累描寫美麗月色的句子。3、我能說出課文講了一件什么事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生解決本課的生字詞，初步了解課文內(nèi)容。知識(shí)鏈接：鱸魚又稱óuiìnì（）（）Chúerchǒuìǎncōngóngchuíwàn（）（）（）（）B作者與珍珠鳥相處的過程，表達(dá)了作者（）的思想感情。C作者這么、珍珠鳥，人與動(dòng)物相處得這么友好，我們也應(yīng)該和動(dòng)物我們也應(yīng)該向作者一樣用自己的愛心滋潤中周圍的一切事物，用去創(chuàng)造美好的境界，所以文章最后說：“?！敝R(shí)延伸：收集并讀讀有關(guān)作者馮驥才的相關(guān)內(nèi)容。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)課題17地震中的父與子課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的好詞佳句。我能充滿感情的朗讀課文，能說出課文講了一件什么事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：解決課文的生字詞，并積累語言。知識(shí)鏈接：地震前兆指于ǐngmǐn）南語，然后又用還不大熟悉的國語，一遍一遍地讀。

⑶我看到上面有孔子，有諸（hūū）葛（gégě）亮，有鄭成功，還有孫中山。B、課文字里行間飽含著濃濃的“情”，有些短語一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)補(bǔ)充完整：（）地握手（）的敬意

（）地朗讀（）的情景

（）的民族精神（）的愛國情誼

課文中這樣的短語還有很多，比如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿C、讀了這篇課文我感受到了：學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：1、推薦閱讀：余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》。2、聽一聽《鼓浪嶼之歌》、《我的中國心》這些歌曲。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)課題24*最后一分鐘課時(shí)1課時(shí)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字新詞。2、我能朗讀并背誦這首詩歌。3、我能理解詩歌內(nèi)容，并體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從詩句中體會(huì)作者表達(dá)的那份愛國熱情。知識(shí)鏈接：香港的歷史香港（包括香港島、九龍和新界）自古以來就是中國領(lǐng)土。1840年英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1860年英國迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島界限街以南的地方。1898年英國又乘列強(qiáng)在中國劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼（后統(tǒng)稱“新界”），租期99年，1997年6月30日期滿。中國人民一直反對(duì)上述三個(gè)不平等條約。香港的回歸中華人民共和國成立后，中國政府的一貫立場(chǎng)是：香港是中國的領(lǐng)土，中國不承認(rèn)帝國主義強(qiáng)加的三個(gè)不平等條約，主張?jiān)谶m當(dāng)時(shí)機(jī)通過談判解決這一問題，未解決前暫時(shí)維持現(xiàn)狀。中共十一屆三中全會(huì)以后，鄧小平提出按照“一個(gè)國家，兩種制度”解決臺(tái)灣和香港、澳門問題的構(gòu)想。根據(jù)1984年中英聯(lián)合聲明，香港于1997年7月1日歸還給了中國，并設(shè)特別行政區(qū)。1997年7紫荊紫荊花是香港特別行政區(qū)區(qū)花。中央人民政府向特區(qū)政府贈(zèng)送的禮品《永遠(yuǎn)盛開的紫荊花》大型雕塑，高6米，重70噸，用青銅鑄造，金光閃閃，典雅大方，寓意深長，座落在香港會(huì)展中心的海邊，已成為香港的標(biāo)志之一。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、再搜集的一些相關(guān)的歷史背景資料。2、了解詩歌內(nèi)容，并背誦詩歌。3、想象作者描繪的畫面，體會(huì)作者表達(dá)的感情。自主、合作、探究：1、想想這首詩歌主要寫了什么2、朗讀詩歌勾畫出作者描繪的畫面，展開想象并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3、紫荊花代表著什么為什么說紫荊“扎根在深深大地上我來試一試：1、詩題最后一分鐘指前的“一分鐘”，全詩抒發(fā)了作者在這一刻的心情。2、我們比賽背一背詩歌。3、這首詩歌讓我感受到：學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：1、看一看有關(guān)香港的圖片資料、歷史資料、更加了解香港。2、唱一唱《七子之歌》。3、收集一些類似的詩讀一讀。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)課題25七律·長征課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)并會(huì)寫3個(gè)生字，能正確讀寫“遠(yuǎn)征、等閑、細(xì)浪”等詞語。2、我能有感情地朗讀課文。3、我能利用工具書理解詩意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能弄懂詩句中詞語的意思，從而理解詩意。知識(shí)鏈接：七律詩體名，七言律詩的簡(jiǎn)稱。每首八行，每句七字。偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底。句內(nèi)和句間要講究平仄，中間四句按常規(guī)要對(duì)仗。這是一首七言律詩，全詩共八行，每行七個(gè)字，每兩行為一句，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、利用各種途徑再搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東主席的相關(guān)資料。2、利用各種記憶生字新詞的方法，熟記本課生字新詞。3、采用查字、詞典結(jié)合課后注釋的方法理解詩的內(nèi)容。自主、合作、探究：1、在小組內(nèi)朗讀全詩，同學(xué)之間互相糾正發(fā)音。說說你對(duì)詩歌的體會(huì)（可以是質(zhì)疑，可以是點(diǎn)滴的體會(huì)，也可以是印象深刻的地方）。2、有感情地朗讀詩句，在小組內(nèi)共同理解詞語從而理解詩句。3、師生共同解決在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。學(xué)習(xí)收獲：我來闖關(guān)：1、我會(huì)聽寫本課生字新詞。2、我會(huì)改錯(cuò)。3、我能理解這些詞語的意思。萬水千山：等閑：五嶺：逶迤：

細(xì)浪：磅礴：拓展延伸：讀讀同步閱讀中的毛澤東的詩詞四首?；蛘咦约菏占降挠嘘P(guān)毛澤東的詩詞。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)課題25七律·長征課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能有感情地朗誦詩歌，背誦詩歌，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)紅軍的戰(zhàn)斗豪情。2、我能理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能讀懂詩句的意思，體會(huì)詩歌的思想感情。。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、再次記憶本課生字新詞，特別是易錯(cuò)的字詞。2、理解詩中重點(diǎn)詩句的意思。3、朗讀并背誦律詩，體會(huì)詩的思想感情。4、有感情地朗讀和背誦詩句，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)紅軍的戰(zhàn)斗豪情。自主、合作、探究：1、在小組內(nèi)比賽朗誦全詩，并推選代表在全班展示，談?wù)劺收b的技巧。2、從那些詩句中深刻體會(huì)紅軍長征途中的“難”以及紅軍戰(zhàn)士的“不怕難”，并說說你的體會(huì)。3、有感情朗誦詩句，理解詩句，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。我來試一試：1、那些詩句給你留下了深刻的印象為什么并用自己的話寫出詩句的意思。2、紅軍戰(zhàn)士的哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)我的收獲：拓展延伸：再讀讀所搜集到的毛澤東的其他詩詞?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)①自我評(píng)價(jià)：發(fā)言踴躍（好、中、差），表達(dá)清晰（好、中、差），舉止大方（好、中、差），思維敏捷（好、中、差）。②學(xué)生評(píng)價(jià)：我認(rèn)為這節(jié)課表現(xiàn)最好，因?yàn)樗劢處熢u(píng)價(jià)：小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)課題26開國大典課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語。2、提高閱讀的速度和水平，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：從課文的學(xué)習(xí)中去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課外）1、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2、利用各種工具書自學(xué)生字新詞。3、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。二、自主、合作、探究（課內(nèi)）1、想想課文是按什么順序描寫的主要講了一件什么事2、交流識(shí)記生字的不同方法。3、小組合作學(xué)習(xí)，勾畫出場(chǎng)面描寫的句子，說說你的體會(huì)。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、聽寫詞語典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼、肅立、沼澤、嗓音、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。2、默寫課文第七自然段。3、寫排比句：全場(chǎng)30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。四、我的收獲：五、知識(shí)延伸：讀讀同步閱讀中的《我是中國人》看看有關(guān)開國大典的影視圖片資料。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊(cè)）班級(jí)課題26開國大典課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。2、我能正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。3、我能學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。知識(shí)連接：關(guān)于場(chǎng)面描寫特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。而場(chǎng)面描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫。那么，怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫呢①有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。場(chǎng)面描寫必須首先寫出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整個(gè)面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場(chǎng)面描寫不是寫出面上的情況就行了，也就是說場(chǎng)面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動(dòng)。②突出重點(diǎn)，寫出氣氛。既然是場(chǎng)面，必然會(huì)有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動(dòng)作，略寫次要人物，這樣才能突出重點(diǎn)。此外，還應(yīng)注意把握?qǐng)鼍?，寫出氣氛。眾多人物活?dòng)的場(chǎng)面，無疑會(huì)營造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷清的，有歡樂的，有悲哀的。真實(shí)地再現(xiàn)某一特定場(chǎng)合下的特定氣氛，有助于表現(xiàn)所描繪的場(chǎng)面的特點(diǎn)。

③層次清楚，有條不紊。場(chǎng)面描寫既要全面顧及特定場(chǎng)合下的各個(gè)方面，又要重視場(chǎng)面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。某一場(chǎng)面的描寫究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)具體情況而定。導(dǎo)學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課外）1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)詞來感受毛澤東的偉人風(fēng)采，人民群眾愛黨愛國的熱情。2、勾畫細(xì)讀場(chǎng)面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。3、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。二、自主、合作、探究（課內(nèi)）1、勾畫并細(xì)讀場(chǎng)面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。2、交流場(chǎng)面描寫的寫作方法。3、學(xué)完這篇課文說說你的體會(huì)（可以是疑問、收獲、等）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、摘抄你喜歡的好詞佳句。2、利用所學(xué)的場(chǎng)面描寫的方法描寫一個(gè)片段。1949年10月