語(yǔ)文西師版六年級(jí)下冊(cè) 《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》教案-第二課時(shí)

《會(huì)聽(tīng)教教學(xué)目1.感受聽(tīng)的重要性，養(yǎng)成傾的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。2.初步掌握傾聽(tīng)的技巧，培養(yǎng)學(xué)交往的能力，幫助建立良好的人際關(guān)系。3.認(rèn)識(shí)到積極傾聽(tīng)的表現(xiàn)教學(xué)重1.感受傾聽(tīng)的重要性2.學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。教學(xué)難體會(huì)積極傾聽(tīng)與消極傾聽(tīng)的差別，認(rèn)識(shí)積極傾聽(tīng)的表現(xiàn)。掌握傾聽(tīng)的技巧。教學(xué)方給學(xué)生提供自主探究的空間。課前準(zhǔn)生字新詞卡片、視頻、課件。課時(shí)安2課教學(xué)過(guò)一導(dǎo)與學(xué)生交往以及教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生總是以自我為中心喜歡強(qiáng)調(diào)自己的看法和感受，卻不善于傾聽(tīng)他人。如：在課堂上經(jīng)常亂說(shuō)話，別人回答問(wèn)題時(shí)根本不聽(tīng)，或者別人剛開(kāi)始說(shuō)就反駁與同學(xué)的交往中也常常出現(xiàn)這種情況在定程度上影響了學(xué)生聽(tīng)課的效果和同學(xué)們的交往此要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的重視培養(yǎng)他們正確的做人態(tài)度十分緊迫。二新課件出示有關(guān)故事情節(jié)的圖片使用學(xué)師”照收學(xué)典成，”授課系中示傾聽(tīng)就是聽(tīng)他人表達(dá)和傾訴。從嬰兒開(kāi)始，我們就在學(xué)著傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)我們學(xué)會(huì)了說(shuō)話、更加了解他人如游戲中我們體會(huì)到的：傾聽(tīng)使我們獲得外界的信息，讓我們順利完成任務(wù)除此之外傾聽(tīng)還有哪作用呢？我們應(yīng)該怎樣傾聽(tīng)呢？下面?zhèn)儊?lái)做一個(gè)游戲。

1.小品表演《你說(shuō)我聽(tīng)》準(zhǔn)備：請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)表演。并分發(fā)給3位學(xué)三個(gè)信封，分別是、、C。己協(xié)商誰(shuí)做A、、，后打開(kāi)信封按照應(yīng)的要求做。A任：認(rèn)真給你同桌講講最近你煩心的一件事或周末的經(jīng)歷。時(shí)間1-2分。B任：對(duì)方給你講事情時(shí)，要你在聽(tīng)的時(shí)候或東張西望，或收拾東西或做其它動(dòng)作；打斷他的話題并不斷下自己的評(píng)論的時(shí)候請(qǐng)稍微自然一些不讓對(duì)方覺(jué)察你是故意這么做的。C任：對(duì)方給你講事情時(shí)，要你認(rèn)真傾聽(tīng)，并適當(dāng)應(yīng)答。2.游戲分享（）同，你下次愿意與哪個(gè)同學(xué)交流？學(xué)：我愿意跟C同交流。（）為什么愿意繼續(xù)跟C同交流呢？學(xué)生：因?yàn)槲以诟v我事情時(shí)，他在專(zhuān)心聽(tīng)，并體諒、理解我的感受。（）怎么就覺(jué)得他體諒了你的感受，尊重了你呢？學(xué)：因?yàn)?（）為什么不愿意繼續(xù)與B學(xué)交流？學(xué)生：我在講事情時(shí)，他不理睬我，還做很多很不在乎的行為。我覺(jué)得心理很不舒服，感到他不尊重我。（）么，你希望當(dāng)你在講事情時(shí)，他怎么做呢？學(xué)：我希望他應(yīng)該專(zhuān)心、尊重、體諒我的感受。正如A同說(shuō)的在訴時(shí)如對(duì)方消極傾聽(tīng)，我們就會(huì)感到不舒服到不尊重，今后甚至不愿意繼續(xù)與之交往來(lái)同學(xué)這種消極傾聽(tīng)不受歡迎啊就訴我們?cè)谂c人交往時(shí)該做到積極傾（學(xué)生一起對(duì)他人表達(dá)的思想和感情積的態(tài)度，認(rèn)真地給予關(guān)注、重視、尊重與理解。積極傾聽(tīng)是實(shí)現(xiàn)成功交往的重要技巧之一。傾聽(tīng)也是一種禮貌，表示對(duì)說(shuō)話者的尊重。過(guò)度：怎樣做到積極傾聽(tīng)積極傾聽(tīng)與消極傾聽(tīng)有哪些差別呢？3.全分4個(gè)組，發(fā)給每組一張表格。討論后合作完成表格中的一項(xiàng)。內(nèi)容填寫(xiě)要盡量全面、詳細(xì)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些詞語(yǔ)的不同想象出這些景色的特點(diǎn)來(lái)。積極的聆聽(tīng)

消極的聆聽(tīng)言語(yǔ)（一組）

非言語(yǔ)

眼神（二組）表情（三組）動(dòng)作（四組）三練1.在號(hào)中選出正確的字，畫(huà)上線。（涵菡）洗（漱簌）2.反詞安靜———（）自信———（）美好———（）四總

朗（誦頌急（躁噪感謝所有同學(xué)和老師們真課的行為我和每一位發(fā)言同學(xué)都感受到了大家的尊重讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種作風(fēng)給我們上課的每一位老師和班里的每一位同學(xué)都得到尊重，從而讓我們更好地學(xué)習(xí)和更好地交往。上帝給我們一張嘴巴耳，就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)當(dāng)你真正掌握了傾聽(tīng)的巧將會(huì)受到更多人的歡迎也以從別人那里得