抵制校園暴力主題班會教案三篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——抵制校園暴力主題班會教案三篇頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的恬靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!下面是我?guī)淼娜黝}班會教案,夢想對大家有所扶助!下面是我?guī)淼娜咕苄@暴力主題班會教案,夢想對大家有所扶助!

抗拒校園暴力主題班會教案1

珍愛生命，拒絕校園暴力班會總結(jié)

一、向校園暴力說“不”

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的恬靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

③提防心理的健康進(jìn)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要理由。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來模范自己的行為，也要以法律來養(yǎng)護(hù)自身的合法權(quán)益。

二、養(yǎng)護(hù)自己，關(guān)注他人

(1)安好第一，預(yù)防為主

校園暴力的發(fā)生通常有兩個理由：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他理由的肢體沖突。二是為了得志自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點：

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到?jīng)_突時，不容許吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得沖突不斷升級，不斷激化。我們理應(yīng)寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②制止自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平日不要隨身攜帶太多的錢和手機等寶貴物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要留神，最好結(jié)伴而行。

③養(yǎng)成擅長查看的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，好多暴力事情的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安好，制止施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。

(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂

假設(shè)我們無法制止危害的發(fā)生，那么，在危害發(fā)生的時候，我們確定不要恐慌!保持冷靜、清楚的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)抑制心里的懼怕，積極地去解決問題或者本能地養(yǎng)護(hù)自己。

①遭遇語言暴力時的自救

應(yīng)對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是斷定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

②遭遇行為暴力時的自救

假設(shè)被攻擊者毆打，我們該怎么辦?

一是找機遇逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己探索逃跑的機遇。四是求饒。求饒不是怯懦的表現(xiàn)，是裁減傷害的策略。五是假設(shè)以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力養(yǎng)護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財產(chǎn)雙重危害時，應(yīng)以人身安好為重，舍財保命，以免受到更強烈的傷害。

(3)實時報告，以法維權(quán)

由于校園暴力事情的隨機性，大量同學(xué)對其產(chǎn)生了懼怕和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情報告家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉靜的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事情的發(fā)生。

自己或察覺他人遇到緊急處境時，確定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

要應(yīng)對暴力，我們務(wù)必鞏固五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律養(yǎng)護(hù)的。

其次，要有猛烈的自我養(yǎng)護(hù)意識。

第三，要有方法和策略意識。在氣力懸殊的處境下，切記不能蠻干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在養(yǎng)護(hù)自身安好的前提下對他人實施救助。

第五，要有猛烈的報告意識和證據(jù)意識。實時上報并留神搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。

我們確定要記?。寒?dāng)自己的安好受到要挾時不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遇到窘境需要扶助時，在確保自己安好的處境下，盡自己所能實時伸出接濟(jì)之手。

抗拒校園暴力主題班會教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道校園暴力是一種違法行為。

2、面對校園暴力，能生動應(yīng)對，保證自身安好。

教學(xué)重點：熟悉校園暴力是一種違法行為，懂得生動應(yīng)對

教學(xué)難點：了解《中華人民共和國刑法》中有關(guān)暴力行為處置規(guī)定教學(xué)打定：幻燈片教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入

學(xué)姐對學(xué)妹施暴拍裸照

因不愿借嬉戲幣被同學(xué)毆打

女生因沒穿校褲被毆打

指點同學(xué)清潔衛(wèi)生遭群毆拍裸照

引導(dǎo)：畢竟是什么讓花季少年變成了對同學(xué)惡語相向、拳打腳踢的“惡魔”，又該如何去防范此類事情的發(fā)生呢?今天我們講一講“抗拒校園暴力，營造平安校園”。

板書：抗拒校園暴力，營造平安校園

二、什么行為是校園暴力?

1、熟悉：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外，由學(xué)生、教職員工或校外人員針對學(xué)生生理或心理實施的達(dá)成確定傷害程度的侵害行為。這里我們要陳述的校園暴力是指學(xué)生和學(xué)生之間的以大欺小的侵害行為。主要表現(xiàn)行為有：(結(jié)合圖片熟悉)

拳打腳踢、掌摑扯發(fā)等暴力行為

用暴力脅迫弱小者，強索金錢或物品

在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論

在網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于個人隱私的視頻

用譏諷、欺凌性言語舉行心理攻擊

拍裸照并上傳網(wǎng)絡(luò)，并以此要挾

2、指點同學(xué)們留神：假設(shè)你正在對身邊的人實施上面的行為，說明你正在用暴力對待別人，需要連忙改正并賠罪;假設(shè)你正在遭遇上面的行為，說明你遇到了校園暴力，連忙拿起有力的“武器”養(yǎng)護(hù)自己。

三、校園暴力是一種違法行為嗎?

《中華人民共和國刑法》

其次百三十三條【過失致人死亡罪】過失致人死亡的，處三年以上七年以下有期徒刑;情節(jié)較輕的，處三年以下有期徒刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。其次百三十四條【有意傷害罪】有意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。其次百三十五條【過失致人重傷罪】過失傷害他人致人重傷的，處三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。

其次百四十六條【欺凌罪、誹謗罪】以暴力或者其他方法公然欺凌他人或者捏造事實誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。

其次百六十三條【搶劫罪】以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處置金。

其次百九十三條【尋釁滋事罪】有以下尋釁滋事行為之一，破壞社會秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：

?肆意毆打他人，情節(jié)惡劣的;

?追趕、攔截、辱罵、威嚇?biāo)耍楣?jié)惡劣的;

?強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物，情節(jié)嚴(yán)重的;

?在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂的。糾集他人屢屢實施前款行為，嚴(yán)重破壞社會秩序的，處五年以上十年以下有期徒刑，可以并處置金。校園暴力是暴力行為的一種。只要這種暴力行為后果達(dá)成確定事實程度，觸及刑法的規(guī)定犯罪行為，就要依法追究刑事責(zé)任。現(xiàn)在還有些學(xué)生認(rèn)為自己是未成年人，即使是犯罪也不用負(fù)刑事責(zé)任，我們知道，根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，已滿十六周歲的犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯有意殺人、有意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。校園暴力的施害人如達(dá)成法定年齡，那么法院應(yīng)對犯罪嫌疑人加以刑罰，以維護(hù)法律的公允正義。

四、遇到了校園暴力理應(yīng)怎么辦?

結(jié)合我校學(xué)生打架事情舉行舉例：

1、遇到校園暴力，確定要冷靜冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。

2、人身安好永遠(yuǎn)是第一位的，不要激怒對方。

3、暫時遵從對方，按對方說的去做，為自己爭取時間。

4、在適合的時機，向路人、同學(xué)、老師呼救求助。

5、事后我們要實時地向老師或警方報告，拿起法律的有力武器養(yǎng)護(hù)自己。不要因畏縮報復(fù)而忍氣吞聲，這樣只會給自己帶來更大的傷害。

五、總結(jié)。

抗拒校園暴力主題班會教案3

“構(gòu)建和諧校園，抗拒校園欺凌”主題班會教學(xué)設(shè)計

一、活動主題：構(gòu)建和諧校園，抗拒校園欺凌

二、活動目的：

通過觀看關(guān)于中學(xué)生校園暴力的圖片、視頻案例，更好地熟悉什么是校園欺凌，校園欺凌的危害性，如何預(yù)防和抗拒校園欺凌，能與校園欺凌做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。

三、班會形式：

觀看PPT圖片、案例;生生交流、師生交流。(啟發(fā)式教學(xué))

四、班會打定：

教師收集關(guān)于中學(xué)生校園暴力的視頻和圖片及相關(guān)資料，寫好班會案，做好PPT課件;學(xué)生每四個人一個小組(前后桌，選好組長)，分組查看并收集身邊的校園欺凌事例。

五、活動過程：

(一)熟悉校園欺凌

1.利用多媒體出示校園欺凌的定義。

【片面學(xué)生對校園暴力欺凌這一詞語還很目生，或理解不準(zhǔn)，所以，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌】。

校園欺凌：發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教導(dǎo)活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體氣力、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)成某種程度的侵害行為，都算作校園暴力欺凌。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生凌辱弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛楚。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事情。有時是一人凌辱一人;有時集體凌辱一人。通常凌辱者不覺得自己不對，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵擋和舉報欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

2.教師講解，【與學(xué)生舉行了面對面的共享】“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”

所謂欺凌，簡樸來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期凌辱別人，內(nèi)心得到極大得志，以自我中心，對同學(xué)缺少可憐心，而“旁觀者”會由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚、擔(dān)心，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不成小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且輕易留下陰影長期難以平復(fù)。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)肅制止和預(yù)防欺凌事情的發(fā)生。

(二)校園欺凌常見的形式有哪些?

直接欺凌、間接欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、言語挑釁、玩笑過度、惡作劇、報復(fù)，比賽沖突、敲詐敲詐、團(tuán)伙暴力

(三)觀看校園欺凌圖片及視頻，對案例舉行分析

多媒體出示近年校園欺凌事情。

【學(xué)生可以更直觀的感受校園校園欺凌的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而議論校園欺凌的危害】

(四)提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生懼怕和焦慮。

(五)抗拒校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生沖突時，作為當(dāng)事人，我們理應(yīng)如何解決?

2、沖突一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園欺凌事情，如何應(yīng)對?

【這三個問題，分別是從學(xué)生間展現(xiàn)沖突時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生斟酌在不可憐況下如何處理沖突，并盡可能的制止校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠?qū)崟r采取措施制止傷害，結(jié)果師生共同總結(jié)出】

(六)總結(jié)提升

【反思：學(xué)生再一次熟悉到校園欺凌的傷害性，讓學(xué)生明白】

1.暴力欺凌