人教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit1教案

英語(yǔ)學(xué)科五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)科五年級(jí)下冊(cè)課程表科目英語(yǔ)科、7時(shí)間二五15.65.6上25.65.75.7午35.55.54下55.765.5午7

教學(xué)進(jìn)度表循環(huán)周次日期教學(xué)內(nèi)容備注13.9-3.13UnitOnePartA23.16-3.20UnitOnePartB33.23-3.28UnitTwoPartA43.30-4.3UnitTwoPartB54.7-4.10UnitThreePartA64.13-4.17UnitThreePartB74.20-4.24RecycleOne84.27-4.30RecycleOne95.4-5.8UnitFourPartA105.11-5.15UnitFourPartB115.18-5.22UnitFivePartA125.25-5.29UnitFivePartB136.1-6.5UnitSixPartA146.8-6.12UnitSixPartB156.15-6.19RecycleTwo1612.23-12.27RecycleTwo176.23-6.26Revision186.29-7.3Revision192021個(gè)人教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期我教授班級(jí)為五年級(jí)五班、五年級(jí)六班及五年級(jí)七班。三個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)接觸英語(yǔ)兩年的時(shí)間，學(xué)習(xí)上有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，在教學(xué)的過(guò)程中我注重復(fù)習(xí)舊知，所以大部分學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備較多，有利于今后的學(xué)習(xí)。五班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，紀(jì)律意識(shí)薄弱，所以在教學(xué)中我會(huì)設(shè)計(jì)提高學(xué)生積極性的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。三班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，上課積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，所以我會(huì)抓住學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)。四班的學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性較高，并且作為本班的班主任，學(xué)生的學(xué)習(xí)的時(shí)間較多，學(xué)習(xí)的知識(shí)較扎實(shí)，所以我會(huì)繼續(xù)利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，抓好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)。本學(xué)期教材要求學(xué)生記憶單詞的拼寫(xiě)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，是本學(xué)期的重點(diǎn)。對(duì)話的學(xué)習(xí)難度不大，學(xué)生可以掌握，句型的靈活運(yùn)用上需加強(qiáng)。二、教學(xué)措施：1．詞匯教學(xué)：注重詞匯的呈現(xiàn)方式，在真實(shí)交流中教學(xué)單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作業(yè)。運(yùn)用字母的發(fā)音及字母組合幫助學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫(xiě)的記憶。2．對(duì)話教學(xué)：在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。注重句型在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。注重學(xué)生知識(shí)的檢查，加大力度充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用重視練習(xí)的講解及鞏固加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)全冊(cè)備課一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇的話題充分考慮到學(xué)生的需求，語(yǔ)言材料真實(shí)地到、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過(guò)程中，體現(xiàn)了把“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”結(jié)合起來(lái)的總思路。讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與日常生活、四季、日期、節(jié)日、某人正在做的事情有關(guān)的單詞與句型。（2）能夠正確運(yùn)用與以上話題相關(guān)的句型，能在日常生活中靈活運(yùn)用。過(guò)程與方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是單詞的識(shí)記方法，單詞拼讀規(guī)律，閱讀方法等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）．能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（2）．敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤。（3）．樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。（4）．積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、教材的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)單詞的掌握和Let'stalk中的句子是教材的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)是難點(diǎn)。

第一單元備課單元名稱(chēng)辛總6單元教材分析情A>0?^八0一0臭0息單元總目標(biāo)和shhPS什a1assclon專(zhuān)go..c.md^.lcuave伽yoEaddetnneakhhdi呻冋刼pi-,epneehhftf?lisofercgo?I次k,-agw勺?m3動(dòng)orfodd饒mgoenddm,叭聊oow擴(kuò)詞ny型學(xué)單句型常寫(xiě)ea寫(xiě)-句日、,C11用排讀血讀en運(yùn)安、好、oft中的說(shuō)rea說(shuō)?1境的、b、訳理聽(tīng)詢聽(tīng)ke征合夠tt夠ee夠夠匕匕匕匕"匕匕匕匕厶冃O厶冃J厶冃厶冃????1234單元重點(diǎn)難點(diǎn)日寫(xiě)WL23.單元學(xué)情分析見(jiàn)刖碰所次±,初虹型吐句紹自」常封日孵于勺對(duì)討生州學(xué)XL單元課時(shí)分配時(shí)my6英語(yǔ)學(xué)科五年級(jí)下冊(cè)第一單兀第二課時(shí)備課英語(yǔ)學(xué)科五年級(jí)下冊(cè)第一單兀第二課時(shí)備課英語(yǔ)學(xué)科五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)科五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)科.….，英語(yǔ)學(xué)科.….，，_.…五年級(jí)下冊(cè)一課時(shí)備課課題PartA⑴課時(shí)]安排1教學(xué)目標(biāo)1?能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassatlo'cloc并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠正確使用usually這個(gè)頻度副詞。2.能在Roleplay部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。重點(diǎn)難點(diǎn)熟練使用句型：“Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o'clock.”問(wèn)答活動(dòng)時(shí)間。課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片基本環(huán)節(jié)集體資源個(gè)人增減教學(xué)過(guò)程Preparation一準(zhǔn)備活動(dòng)1、播放課本P70Unitl《Myweekend》，聽(tīng)并試著跟唱。2、Mainscene:利用PPT出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句型,-Whatdoyou…？-I…at???o'clock.-Whatdoyoudoontheweekend?-Ioften…Presentation一新知呈現(xiàn)1、Let'stryListenandtick.WhereareZhangPengandPedro?請(qǐng)同學(xué)們感知新語(yǔ)言并認(rèn)識(shí)新任務(wù)Pedro。2、Let'stalk1）繼續(xù)追問(wèn)WhendoesPedrofinishclassinthemorning?請(qǐng)生聽(tīng)錄音兩遍并快速回答問(wèn)題。2）核對(duì)問(wèn)題答案Hefinishclassat1o'clock.后請(qǐng)生自主閱讀對(duì)話找出When相關(guān)的問(wèn)答句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：Whendoyou/???+動(dòng)詞短語(yǔ)（原形）+其他？并適時(shí)操練，eg:Whendoyougotoschool?Whendoyougetup?3）師帶領(lǐng)生通讀全文，講解重難點(diǎn)詞組：3、Listenandrepeat.4、Readingroupsandactitout.Practice一鞏固操練1、請(qǐng)生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進(jìn)行句型重組再現(xiàn)-Whendoyou…-We???at???o'clock.2、Role-play:兩人一組進(jìn)行角色扮演，可以交換角色一問(wèn)一答。仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)?？茨囊唤M說(shuō)的最好，在全班展示。合作父流，師生共建Role-play：1)Answersthequestions.T:Whattimeisit?Ss:It'ssix/nineo'clock.T:Igetupatsixo'clock.Whendoyougetup/gotoschool?Ss:Igetupat7.a.m/7:30.2)Askandwrite.教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：T:Whendoyougetup/domorningexercises?Ss:Igetupat???.a.m/p.m.

教學(xué)過(guò)程Production一輸出拓展學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的安排調(diào)查，主要整合利用以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的句型。重點(diǎn)詞組及句型：FinishclassathomeeatlunchGobacktoEatdinnerAfterlunchWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassatlo'clock.課后作業(yè)背誦課文板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1PartA⑴--Whendoyoufinishclassinthemorning?--Wefinishclassatlo'clock.FinishclassathomeeatlunchGobacktoEatdinnerAfterlunch反思重建在進(jìn)行本課時(shí)的情景對(duì)話時(shí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生穿插一些學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組在句型中進(jìn)行練習(xí)，這樣不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組，也使學(xué)生能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)句型，真正運(yùn)用到了生活情景中。

課題PartA(2)課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorningexercises,have...class,playsports,eatdinner.能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“At…”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。重點(diǎn)難點(diǎn)單詞的正確認(rèn)讀，句子的靈活運(yùn)用課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片基本環(huán)節(jié)集體資源個(gè)人增減教學(xué)過(guò)程Preparation一準(zhǔn)備活動(dòng)1、Let'ssing《Tencandles》，聽(tīng)并跟唱三年級(jí)上冊(cè)第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時(shí)間表達(dá)做鋪墊。2、Freetalk：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。S1:Whendoyougetup?S2：Igetupat5o'clock.S1:Whendoyou…？S2:I…at???o'clock.Presentation一新知呈現(xiàn)1、由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入Prdro的時(shí)間安排，T:HowaboutPedro'schedule?Let'swatchtogether.利用PPT出示本課Let'slearn內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，猜測(cè)詞組意思，并鼓勵(lì)生大膽說(shuō)出學(xué)過(guò)的或認(rèn)識(shí)的單詞。Eg:do,morning,have,class,play,dinner.2、師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解3、學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-Whendoyou…？-At???o'clock.詞不離句，幫助記憶，并適時(shí)加入書(shū)寫(xiě)，加深記憶。Practice一鞏固操練1、Listenandrepeat2、Readbythemselves3、看誰(shuí)說(shuō)得快;請(qǐng)生利用句型將詞組替換，快速說(shuō)完五組對(duì)話，時(shí)間最短者獲勝。Role-play:兩人一組進(jìn)行角色扮演，可以交換角色一問(wèn)一答。仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)?？茨囊唤M說(shuō)的最好，在全班展示。

教學(xué)過(guò)程Production一輸出拓展Askandwrite:將冋學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選人在黑板上畫(huà)個(gè)大時(shí)鐘，將指針指向6:00,問(wèn)Whendoyougetup?，小組內(nèi)其他冋學(xué)回答“Igetupat6:00a.m.”，然后指向另一個(gè)時(shí)間問(wèn)其他活動(dòng)在何時(shí)進(jìn)行，讓其他同學(xué)回答，比比看，看哪一小組回答的既準(zhǔn)確又迅速。課后作業(yè)記憶單詞板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1PartA⑵eatbreakfastdomorningexerciseshave???classplaysports,eatdinner.反思重建通過(guò)做動(dòng)作，學(xué)生猜短語(yǔ)的方式，使學(xué)生比較容易理解，也比較容易記住這些詞組。再通過(guò)小組對(duì)話，同桌之間一問(wèn)一答等方式進(jìn)行大量的練習(xí)，將詞組的記憶融入在句子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，做到了詞不離句，句不離詞的有效結(jié)合。

課題Let'sspell課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：cl:cleanclockclasscleverpl:plateeggplantpleaseplay。2、能正確書(shū)寫(xiě)句子。3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，冋時(shí)注重合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、輔音字母組合cl&pl的發(fā)音2、正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞與句子。課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)基本環(huán)節(jié)集體資源個(gè)人增減教學(xué)過(guò)程Preparation一準(zhǔn)備活動(dòng)1、Let'ssing:播放課本P70Unit1《Myweekend》，聽(tīng)并跟唱。2、復(fù)習(xí)輔音字母p,c,l的發(fā)音。Presentation一新知呈現(xiàn)1、利用PPT播放Readlistenandchant中的歌謠，請(qǐng)生仔細(xì)聽(tīng)并找出單詞的發(fā)音規(guī)律，|kl|和|pl|2、出示Readlistenandchant中的單詞圖片，請(qǐng)生嘗試去拼讀，師適時(shí)糾正并請(qǐng)生總結(jié)出字母組合cl發(fā)Ikll音和字母組合pl發(fā)|pl|音。3、Listenandrepeat.4、請(qǐng)生自主拓展：|kl|：classroomclimb|pl|:playerplantPractice一鞏固操練Bingo:1、首先兩人一組，并在一個(gè)九宮格里寫(xiě)入九個(gè)不冋的單詞。2、同學(xué)A隨機(jī)說(shuō)出表格內(nèi)的五個(gè)單詞，同學(xué)B根據(jù)自己所聽(tīng)到的內(nèi)容在表格內(nèi)圈出同學(xué)A剛才所說(shuō)五個(gè)單詞若其中有三各單詞可以連成一條線（橫線、豎線、斜線），同學(xué)B則喊出“Bingo”并勝利。教師板書(shū)：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再進(jìn)行授教。反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡(jiǎn)單規(guī)則詞。

教學(xué)過(guò)程Production一輸出拓展1、Choose,writeandsay2、Brainstorming:請(qǐng)生說(shuō)出更多的含cl&pl的單詞，最多者獲勝。課后作業(yè)寫(xiě)出更多的含cl&pl的單詞板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1PartA⑶cl:cleanclockclasscleverpl:plateeggplantpleaseplay反思重建本課時(shí)的字母組合“cl”和“pl”都與輔音連綴有關(guān)，這是個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，教師通過(guò)出示圖片，講解句子，引導(dǎo)學(xué)生拼讀句中的單詞，使學(xué)生初步掌握字母組合的發(fā)音。

課題PartB(1)課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力好閱讀能力。3?教育學(xué)生要樂(lè)于合作參與，學(xué)英語(yǔ)的興趣和自信。重點(diǎn)難點(diǎn)l.Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.對(duì)頻度副詞的使用課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)基本環(huán)節(jié)集體資源個(gè)人增減教學(xué)過(guò)程（一）、熱身、復(fù)習(xí)。Letschant:教師放的錄音學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。（二）、小班內(nèi)查練：Igohiking/，…ontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/…？Pleaseputupyourhands.S:…（三）、導(dǎo)入新課板書(shū)課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（四）、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：1、Let'stry教師放錄音，讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知主要句型，并完成填寫(xiě)姓名的練習(xí)。學(xué)習(xí)Let'stalk.教師出示填寫(xiě)完整的Let'stry部分教學(xué)掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演Sarah,Shopkeeper教師分別提問(wèn)他們：WhereisSarah?兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)行回答然后請(qǐng)兩名學(xué)生互相提問(wèn)他們：Whatdoyoudoontheweekend?有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。2、師生互相交流，練習(xí)重點(diǎn)句型：T:Whatdoyoudoontheweekend?教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：T:Ioften/usually/sometimes...教師利用例句進(jìn)步講解often，usually，sometimes的用法。S:IusuallyhaveEnglishclassat-，onTuesdays?....小班父流展示Doasurvey周末樂(lè)翻天熟悉會(huì)話Whatdoyo