最新中小學(xué)教師資格證考試試題

最新中小學(xué)教師資格證考試試題權(quán)威型教師往往嚴厲地管教學(xué)生，限制了學(xué)生自主性的發(fā)揮，忽視了A.學(xué)生是發(fā)展中的人B.學(xué)生是獨特的人C.學(xué)生是具有獨立意義的人D.學(xué)生是有創(chuàng)造性的人平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：聲音這么小，難你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法( )..B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動反思C.不合理，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷某幼兒園在其教學(xué)計劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法()..A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接錯誤，背離了幼兒教育的的基本目標C.正確，有利于促進兒童認知發(fā)展水平D.王老師在教室里貼了一個壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師做法( )..合理，有助于維護教師權(quán)威C.不合理，沒有認真?zhèn)湔n上課D.不合理，沒有尊重幼兒人格在某幼兒園，當王老師剛剛走上教育工作崗位的時候，他教的班級有個淘氣的幼兒..教師講課時，他總愛低頭玩他桌子上放的寶貝”橫笛兒，有時候還會輕輕地吹一聲嘟——嘟——”..對此，最恰當?shù)奶幚矸绞绞?)..A.B.聯(lián)系家長，讓家長嚴加管束C.對該生不遵守紀律的行為進行批評訓(xùn)斥D.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒在教學(xué)中要做到文以載道”“教書育人”，這體現(xiàn)了下列哪一項教學(xué)原則A.理論聯(lián)系實際原則B.循序漸進原則C.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則D.直觀性原則競爭有可能使一部分學(xué)生緊張和焦慮，容易忽視活動的A.積極價值B.C.真正目的D.內(nèi)在價值和創(chuàng)造性“要盡量多的要求一個人，也要盡可能多的尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是A.從學(xué)生實際出發(fā)的原則知行統(tǒng)一的原則D.嚴格管理學(xué)生原則5最后一排..張老師的做法A.B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴C.是管理班級的有效手段D.教師講解了長度測量工具”度，該教師使用的教學(xué)方法是觀察法實踐活動法D.練習(xí)法教師在教育教學(xué)中應(yīng)當平等對待幼兒，關(guān)注幼兒的..B.性格差異C.個體差異D.12.()的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志A.專業(yè)技能專業(yè)情操C.專業(yè)知識D.教師不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展..()..A.B.生存階段C.更新階段D.“教師包攬一切活動，學(xué)生跟著教師設(shè)計的路子走”，描述的師生關(guān)系類型是A.B.依賴型C.D.民主型一名幼兒在上音樂課時總喜歡自言自語，被老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節(jié)課的懲罰..下列關(guān)于該老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是()..該老師沒有顧及幼兒的自尊及人格該老師應(yīng)對幼兒的行為進行批評訓(xùn)斥，而不應(yīng)該以“封嘴”C.該老師應(yīng)激勵幼兒與其他學(xué)生建立良好的課堂行為D.該老師應(yīng)及時尋找幼兒自言自語的原因答案及解析：B【解析】本題考查教師管理的類型..了學(xué)生的獨特性..B....C....長的順序性特點，不利于幼兒的成長進步..B....背了幼兒的人格尊嚴權(quán)..D....既尊重鼓勵了學(xué)生，也避免了教條的管束和批評..A....因此，教師只有關(guān)注學(xué)生的個體差異，才能因材施教，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標..C....的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志..C....教師的成長劃分為生存、鞏固、更新、成熟四個階段..在“成熟”階段，不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大限度的自我發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展..D......所以，本題選B【解析】本題考查師生關(guān)系..教師承擔著教書育人的作用，在課堂教學(xué)的過程中，教師要努力營造民主、尊重的課堂環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛生的師生關(guān)系，減少懲罰和批評..B..【答案】C..授給學(xué)生，又要對學(xué)生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育..“文以載道”、教書育人”正是道德品質(zhì)教育的體現(xiàn)..【答案】D..競爭有可能使一部分學(xué)生緊張和焦慮，容易忽視活動的內(nèi)