我的小寶寶教案

第第頁(yè)我的小寶寶教案

我的小寶寶教案1

設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，小班有生活自理技能差，經(jīng)常要依靠家長(zhǎng)、老師，為了提高他們的生活自理技能，援助他們適應(yīng)集體環(huán)境，我依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，吧本身較為單調(diào)的生活技能訓(xùn)練活動(dòng)轉(zhuǎn)化成幼兒樂(lè)于參與的游戲活動(dòng)，使幼兒初步感受到學(xué)會(huì)自強(qiáng)的樂(lè)趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿意幼兒受愛(ài)護(hù)、受照看的需要，又要尊敬和滿意他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避開(kāi)過(guò)度愛(ài)護(hù)和包辦代替，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、自強(qiáng)的嘗試。

活動(dòng)名稱：我是能干的小寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)正確穿衣服、弄扣子方法。

2、培育幼兒良好的生活自理技能。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒衣服一件

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：

1、老師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動(dòng)作。

“抓領(lǐng)子，蓋房子”〔將衣服頂在頭上〕；“小老鼠出洞子”〔兩手伸出袖子〕“吱吱扭扭上房子”〔由下至上扣好紐扣〕。

2、援助幼兒解兒歌的含義，認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱。

〔1〕“抓領(lǐng)子、蓋房子”是什么意思？

〔2〕“小老鼠”指的是什么？

〔3〕“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

3、教老師出示弄扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的？組織幼兒爭(zhēng)論后，引導(dǎo)幼兒回答：這些衣服都是弄扣子的。

老師：孩子們看得真認(rèn)真，這些衣服都是弄扣子的。不過(guò)，它們的扣子都沒(méi)扣，老師出示衣服，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)扣子及扣眼，讓幼兒更進(jìn)一步地了解紐扣。

老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？

幼兒：有紐扣和小窟窿。

老師：噢，孩子真聰慧，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。

老師：紐扣和扣眼原來(lái)是一家人，可是，老師不當(dāng)心把它們分開(kāi)了，請(qǐng)幼兒們想方法幫他們重新組合在一起，好嗎？

老師：誰(shuí)情愿來(lái)幫幫它？〔指名讓一幼兒操作，在老師的援助下幼兒完成了操作。〕

老師小結(jié)：

剛才這位小伙伴幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過(guò)，老師還有更好的方法要教給你們。

3、演示弄扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

〔1〕分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)穿、扣紐扣，老師巡察訂正。

〔2〕穿衣服競(jìng)賽?！卜纸M進(jìn)行〕

老師：孩子們都學(xué)會(huì)了穿衣服，咱們來(lái)競(jìng)賽一下，看誰(shuí)穿得又快又好?！餐瓿珊玫膶?shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓舞操作差的幼兒?！?。

4、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。老師留意調(diào)動(dòng)幼兒開(kāi)心的心情，并強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的精確發(fā)音。

5、孩子們今日真能干，學(xué)會(huì)穿衣服、弄扣子、而且做的又快又好。

活動(dòng)延伸：讓幼兒回家練習(xí)穿衣服和弄扣子。。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我看到了幼兒的精彩表演，我看到了幼兒積極主動(dòng)的參加游戲活動(dòng)，小伙伴們有了自信心，還樂(lè)于援助技能弱的幼兒，幼兒喜愛(ài)競(jìng)賽，喜愛(ài)這種游戲活動(dòng)，表現(xiàn)了幼兒深厚的愛(ài)好，此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性，給幼兒提供了充分的操作的機(jī)會(huì)，還滿意了幼兒活潑好動(dòng)的天性。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒念兒歌，做兒歌示范動(dòng)作，還在次講解穿衣服的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)了脫、穿衣服，弄扣子。在日常活動(dòng)中我們應(yīng)當(dāng)常常熬煉幼兒自理技能，由于小班幼兒自理技能差，對(duì)他們多進(jìn)行著方面的隨機(jī)教育，援助他們建立良好的自理技能習(xí)慣。

我的小寶寶教案2

教育意圖：

在日常生活中，小班有生活自理技能差，經(jīng)常要依靠家長(zhǎng)、老師，為了提高他們的生活自理技能，援助他們適應(yīng)集體環(huán)境，我依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，吧本身較為單調(diào)的生活技能訓(xùn)練活動(dòng)轉(zhuǎn)化成幼兒樂(lè)于參與的游戲活動(dòng)，使幼兒初步感受到學(xué)會(huì)自強(qiáng)的樂(lè)趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿意幼兒受愛(ài)護(hù)、受照看的需要，又要尊敬和滿意他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避開(kāi)過(guò)度愛(ài)護(hù)和包辦代替，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、自強(qiáng)的嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)正確穿衣服、扣扣子方法。

2、培育幼兒良好的生活自理技能。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒衣服一件

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：

1、老師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動(dòng)作?！白ヮI(lǐng)子，蓋房子”〔將衣服頂在頭上〕；“小老鼠出洞子”〔兩手伸出袖子〕“吱吱扭扭上房子”〔由下至上扣好紐扣〕。

2、援助幼兒解兒歌的含義，認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱。

〔1〕“抓領(lǐng)子、蓋房子”是什么意思？

〔2〕“小老鼠”指的是什么？

〔3〕“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

3、教老師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的？組織幼兒爭(zhēng)論后，引導(dǎo)幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。

老師：孩子們看得真認(rèn)真，這些衣服都是扣扣子的。不過(guò)，它們的扣子都沒(méi)扣，老師出示衣服，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)扣子及扣眼，讓幼兒更進(jìn)一步地了解紐扣。

老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？

幼兒：有紐扣和小窟窿。

老師：噢，孩子真聰慧，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。

老師：紐扣和扣眼原來(lái)是一家人，可是，老師不當(dāng)心把它們分開(kāi)了，請(qǐng)幼兒們想方法幫他們重新組合在一起，好嗎？

老師：誰(shuí)情愿來(lái)幫幫它？〔指名讓一幼兒操作，在老師的援助下幼兒完成了操作?！?/p>

老師小結(jié)：剛才這位小伙伴幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過(guò)，老師還有更好的方法要教給你們。

4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

〔1〕分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)穿、扣紐扣，老師巡察訂正。

〔2〕穿衣服競(jìng)賽?！卜纸M進(jìn)行〕

老師：孩子們都學(xué)會(huì)了穿衣服，咱們來(lái)競(jìng)賽一下，看誰(shuí)穿得又快又好。〔完成好的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓舞操作差的幼兒。〕。

5、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。老師留意調(diào)動(dòng)幼兒開(kāi)心的心情，并強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的精確發(fā)音。

6、孩子們今日真能干，學(xué)會(huì)穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家練習(xí)穿衣服和扣扣子。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我看到了幼兒的精彩表演，我看到了幼兒積極主動(dòng)的參加游戲活動(dòng)，小伙伴們有了自信心，還樂(lè)于援助技能弱的幼兒，幼兒喜愛(ài)競(jìng)賽，喜愛(ài)這種游戲活動(dòng)，表現(xiàn)了幼兒深厚的愛(ài)好，此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性，給幼兒提供了充分的操作的機(jī)會(huì)，還滿意了幼兒活潑好動(dòng)的天性。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒念兒歌，做兒歌示范動(dòng)作，還在次講解穿衣服的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)了脫、穿衣服，扣扣子。在日?；顒?dòng)中我們應(yīng)當(dāng)常常熬煉幼兒自理技能，由于小班幼兒自理技能差，對(duì)他們多進(jìn)行著方面的隨機(jī)教育，援助他們建立良好的自理技能習(xí)慣。

我的小寶寶教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲緩慢、寧?kù)o的搖籃曲性質(zhì)。

2、創(chuàng)編各種哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)唱曲的理解。

3、體驗(yàn)做“爸爸”“媽媽”與“娃娃”的心愛(ài)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

小搖籃、小花被、

玩具娃娃假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，并創(chuàng)編一到兩個(gè)新動(dòng)作。

二、觀賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂(lè)曲性質(zhì)。

提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)想干什么？這首音樂(lè)是快的還是慢的？

1、觀賞老師演唱歌曲《我的小寶寶》，理解歌曲內(nèi)容并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

提問(wèn)：歌里唱了什么？你是怎樣當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)的？邊聽(tīng)歌曲邊用親切、溫柔的動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué)。

提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演。

2、嘗試跟唱歌曲，初步表達(dá)歌曲的緩慢與寧?kù)o。

3、復(fù)習(xí)游戲“小伙伴散步”。

在開(kāi)展小班音樂(lè)活動(dòng)：“我的小寶寶”的開(kāi)始部分，我把自己融入歌曲的內(nèi)容：懷抱著一個(gè)布娃娃，一邊搖，一邊對(duì)孩子們說(shuō)：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽(tīng)了，立刻靜了下來(lái)，接著我為孩子用一個(gè)母親對(duì)孩子的呵護(hù)的表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個(gè)小寶寶的時(shí)候的意境。

活動(dòng)反思：

在帶寶寶們進(jìn)入意境后，為了讓孩子們體驗(yàn)樂(lè)曲的溫柔，舒緩，接著我又讓孩子們喜愛(ài)觀賞節(jié)奏歡快有力歌曲“這是小兵”，讓孩子們辨別比較說(shuō)說(shuō)哪一首歌在寶寶睡覺(jué)的時(shí)候唱，寶寶就簡(jiǎn)單睡著，通過(guò)聽(tīng)比較孩子們都說(shuō)：別吵，小寶寶睡了，也援助孩子們理解了溫柔舒緩的含義。這說(shuō)明孩子們對(duì)音樂(lè)的感受、理解、有著肯定的天賦。

本活動(dòng)看似簡(jiǎn)約的唱歌活動(dòng)，還讓孩子們知道做一個(gè)媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)疼愛(ài)自己的寶寶，寶寶睡覺(jué)時(shí)媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)表現(xiàn)出媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。我相信以后孩子們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候，老師表現(xiàn)出對(duì)寶寶的愛(ài)，在孩子們的身上肯定會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)不如意的地方是孩子們特別渴望有一個(gè)布娃娃，自己做娃娃的媽媽，哄寶寶睡覺(jué)，能表現(xiàn)一下，可是我們提供的布娃娃實(shí)在太少，滿意不了孩子們的表演欲，在條件困難的狀況下，以后可以讓孩子們相互輪番扮演寶寶，媽媽，這樣既解決了問(wèn)題，又為孩子們提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

我的小寶寶教案4

【設(shè)計(jì)思路】

本課的教材是選自上海音樂(lè)出版社二班級(jí)第二學(xué)期第三單元第五課第三教時(shí)，主要教內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》及鞏固音樂(lè)知識(shí)do、re在五線譜上的位置，并能創(chuàng)編簡(jiǎn)約的`節(jié)奏和旋律?！段业男殞殹肥且皇浊{(diào)簡(jiǎn)短，起伏平穩(wěn)的搖籃曲，音域只有五度，全曲共八小節(jié)，后半段以二分音符的節(jié)奏型和下行的旋律表現(xiàn)了媽媽親切的哄小寶寶寧?kù)o入睡的情景，使旋律平穩(wěn)中又有蕩漾之感。

在這堂課中，同學(xué)對(duì)搖籃曲的溫馨、溫柔的特點(diǎn)已有所掌控。在創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)意境中，學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》，將自身從長(zhǎng)輩那里感受到的的親情，再抒發(fā)到對(duì)小寶寶的愛(ài)，表現(xiàn)安詳?shù)囊饩澈蛽u籃曲搖曳的感覺(jué)，在音樂(lè)實(shí)踐中深刻體會(huì)搖籃曲帶來(lái)的藝術(shù)魅力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、創(chuàng)——?jiǎng)?chuàng)編節(jié)奏及旋律

2、唱——《我的小寶寶》

3、游戲——多彩的搖籃

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》，指導(dǎo)同學(xué)能用歌聲和簡(jiǎn)約的動(dòng)作表現(xiàn)安詳?shù)囊饩澈蛽u籃曲搖曳的感覺(jué)，同時(shí)體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。

2、通過(guò)游戲多彩的搖籃感受體會(huì)歌曲的旋律，再運(yùn)用節(jié)奏譜、視唱字母譜的方法學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》，并能與同伴一起用各種動(dòng)作創(chuàng)編外形各異的搖籃。

3、鞏固do、re在五線譜上的位置，用四分音符、八分音符、二分音符創(chuàng)編節(jié)奏，并創(chuàng)編旋律。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

同學(xué)能通過(guò)節(jié)奏譜、視唱字母譜學(xué)唱歌曲并掌控?fù)u籃曲的特點(diǎn)，用寧?kù)o、甜美的歌聲學(xué)唱《我的小寶寶》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、說(shuō)明：

在同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室時(shí)做星星閃耀的律動(dòng)，為本課的教學(xué)作好了情景創(chuàng)設(shè)的鋪墊，為同學(xué)理解搖籃曲的演唱要求做預(yù)備。

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室〔同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室《閃耀的小星》〕

二、復(fù)習(xí)歌曲《閃耀的小星》

說(shuō)明：

同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)——用溫柔的聲音演唱《閃耀的小星》，并通過(guò)此環(huán)節(jié)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，為歌曲《我的小寶寶》的演唱作好預(yù)備。

三、游戲——多彩的搖籃

1、導(dǎo)入

夜晚來(lái)到了，星星在閃耀，我們小寶寶要睡覺(jué)了，你們小的時(shí)候睡在哪里最舒暢？怎樣的搖籃才能讓小寶寶安穩(wěn)入睡？

2、游戲——多彩的搖籃

你能和小伙伴一起用你身邊的物品來(lái)搭搭各式各樣的搖籃嗎？

說(shuō)明：

同學(xué)利用身邊的凳子，圍巾，籃子，小手搭起暖和的搖籃，是他們特別樂(lè)于參加的游戲。并用歌曲《我的小寶寶》作為背景音樂(lè)，在聽(tīng)覺(jué)上領(lǐng)先感受歌曲的心情。

四、創(chuàng)編節(jié)奏和旋律

1、出示音符〔四分音符、八分音符、二分音符〕，創(chuàng)作節(jié)兩小節(jié)節(jié)奏

2、拍拍節(jié)奏

3、復(fù)習(xí)鞏固do、re在五線譜上的位置

4、用d、r、m；d、m、s編曲

5、同學(xué)分組創(chuàng)編旋律

說(shuō)明：

同學(xué)的節(jié)奏、旋律的創(chuàng)編是稚嫩而不夠連貫的，但創(chuàng)作不是一蹴而就的，而是靠平常點(diǎn)滴積累的。在創(chuàng)作中他們會(huì)有勝利的喜悅，并為不斷的創(chuàng)作源泉和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)積累創(chuàng)作基石。此環(huán)節(jié)為歌曲教學(xué)設(shè)下鋪墊，為同學(xué)的視譜降低難度。

五、歌曲教學(xué)

1、出示歌曲《我的小寶寶》節(jié)奏，同學(xué)拍擊節(jié)奏，老師鋼琴伴奏

2、出示歌曲《我的小寶寶》歌譜，同學(xué)視譜唱譜

〔1〕老師彈一小節(jié)歌譜同學(xué)唱一小節(jié)歌譜

〔2〕老師彈一樂(lè)句同學(xué)視譜唱一樂(lè)句

〔3〕同學(xué)在鋼琴伴奏下用LU連起來(lái)哼唱樂(lè)曲

〔4〕同學(xué)在鋼琴伴奏下連起來(lái)唱歌譜

說(shuō)明：

對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，視譜要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，按部就班的學(xué)習(xí)步驟，會(huì)使同學(xué)的視譜技能不斷的提高。

3、導(dǎo)入：夜晚多么寧?kù)o啊，我們的小寶寶要睡覺(jué)了，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？

4、范唱：聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了些什么？表達(dá)了什么情感？你能隨著歌曲動(dòng)動(dòng)身體嗎？

5、歌曲表達(dá)了媽媽搖著搖籃，小寶寶甜美入睡的生動(dòng)形象

6、唱讀歌詞

7、學(xué)唱歌詞：老師彈一樂(lè)句同學(xué)唱一樂(lè)句

8、師生對(duì)唱：老師唱一、三樂(lè)句，同學(xué)唱二、四樂(lè)句

9、生生對(duì)唱：扮演角色〔媽媽或?qū)殞殹?/p>

說(shuō)明：

同學(xué)在對(duì)唱的過(guò)程中既是理解歌曲心情的過(guò)程，又是潛移默化背唱歌詞的環(huán)節(jié)。

10、自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的動(dòng)作歌表演

說(shuō)明：

同學(xué)的默契協(xié)作及合作學(xué)習(xí)，既能培育同學(xué)的表演技能，又能培育同學(xué)的合作技能。

11、結(jié)合《多彩的搖籃》進(jìn)行簡(jiǎn)約的歌表演

六、小結(jié)

朗誦單元主題詩(shī)

【教學(xué)反思】

本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》及鞏固音樂(lè)知識(shí)do、re在五線譜上的位置，并能創(chuàng)編簡(jiǎn)約的節(jié)奏和旋律，為編創(chuàng)咪咪搖籃曲而作鋪墊。學(xué)習(xí)do、re在五線譜上的