版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第第頁循環(huán)小數(shù)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案
循環(huán)小數(shù)學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.理解循環(huán)小數(shù)的意義,初步認(rèn)識(shí)有限小數(shù)和無限小數(shù).
2.通過觀測(cè)、比較,培育同學(xué)抽象、概括的技能.
3.向同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義“對(duì)立統(tǒng)一”觀點(diǎn)的教育.
教學(xué)重點(diǎn)
理解循環(huán)小數(shù)的意義,并能用循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法的商.
教學(xué)難點(diǎn)
理解循環(huán)小數(shù)的意義,并能用循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法的商.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引新
〔一〕求下面各數(shù)的近似值〔保留兩位小數(shù)〕
54.2467.6855.35414.2971
〔二〕分組計(jì)算下面各題
3.45÷510÷358.6÷11
爭(zhēng)論:為什么第一道題做得快,第二道題和第三道題做得慢?
二、學(xué)習(xí)新課
〔一〕觀測(cè)思索:第二道題和第三道題的商有什么特點(diǎn)?想一想,這是為什么?
〔第二道題由于余數(shù)重復(fù)涌現(xiàn)1,所以商就重復(fù)涌現(xiàn)3,總也除不盡;第三道題由于余數(shù)重復(fù)涌現(xiàn)3和8,所以商就重復(fù)涌現(xiàn)27,總也除不盡.〕
老師把重復(fù)涌現(xiàn)的余數(shù)用紅筆圈出.
〔二〕比較異同
思索爭(zhēng)論:第一道題和第二道題、第三道題的商小數(shù)部分的數(shù)位有什么不同?
〔第一道題除得盡,商的小數(shù)部分的位數(shù)是有限的,第二道題和第三道題除不盡,商的小數(shù)部分的位數(shù)是無限的〕
老師說明:當(dāng)小數(shù)部分的位數(shù)是無限的,可以用省略號(hào)表示.
〔三〕建立概念
小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù),叫做有限小數(shù).小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù),叫做無限小數(shù).
〔四〕循環(huán)小數(shù)
1.像第二道題的商0.3333……,第三道題的商5.32727……就是循環(huán)小數(shù)
2.思索
〔1〕這兩道題的商有什么特點(diǎn)?
小結(jié):小數(shù)部分的一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字重復(fù)涌現(xiàn)
〔2〕小數(shù)部分的數(shù)字重復(fù)涌現(xiàn)的地方有什么區(qū)分?
小結(jié):小數(shù)部分從某一位起,數(shù)字開始重復(fù)涌現(xiàn)
3.概括循環(huán)小數(shù)的意義
一個(gè)小數(shù),從小數(shù)部分的某一位起,一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷地重復(fù)涌現(xiàn),這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù).
4.加深理解:循環(huán)小數(shù)后邊的'省略號(hào)表示什么?〔小數(shù)部分的位數(shù)是無限的〕
老師說明:循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)
5.簡(jiǎn)便寫法:3.33……寫作,5.32727……
練習(xí):判斷下面的數(shù),哪寫是循環(huán)小數(shù),為什么?是循環(huán)小數(shù)的用循環(huán)點(diǎn)表示.
0.8752.7373……5.28585853.1415926535……
〔五〕教學(xué)例9
一輛汽車的油箱里原來有130千克汽油,行駛一段路程以后用去了.大約用去了多少千克汽油?〔保留兩位小數(shù)〕
1.列式解答
130÷6=21.666≈21.67〔千克〕
答:大約用去21.67千克汽油.
2.強(qiáng)調(diào):〔1〕保留兩位小數(shù),要在千分位上四舍五入;
〔2〕用四舍五入法得到的近似值要用“≈”表示.
三、鞏固概念,強(qiáng)化練習(xí)
〔一〕下面各小數(shù)
0.3737……2.855
5.306306……7.6
有限小數(shù)有〔〕
無限小數(shù)有〔〕
循環(huán)小數(shù)有〔〕
〔二〕判斷
1.〔〕
2.〔〕
3.〔〕
4.是循環(huán)小數(shù),也是無限小數(shù).〔〕
5.全部的循環(huán)小數(shù)都肯定是無限小數(shù).〔〕
〔三〕比較兩個(gè)數(shù)的大小.
0.33○○1.233○
四、課后作業(yè)
〔一〕計(jì)算下面各題,哪些商是循環(huán)小數(shù)?
5.7÷914.2÷115÷810÷7
〔二〕下面的循環(huán)小數(shù),各保留三位小數(shù)寫出它們的近似值.
1.29090……〔〕0.083838……〔〕
0.4444……〔〕7.275275……〔〕
五、板書設(shè)計(jì)
循環(huán)小數(shù)
一個(gè)小數(shù),從小數(shù)部分的某一位起,一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷的重復(fù)涌現(xiàn),這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù).
例9一輛汽車的油箱里原來有130千克汽油,行駛一段路程以后用去了.大約用去了多少千克汽油?〔保留兩位小數(shù)〕
130÷6=21.666≈21.67〔千克〕
答:大約用去21.67千克汽油.
循環(huán)小數(shù)學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.理解和掌控循環(huán)小數(shù)的概念.
2.掌控循環(huán)小數(shù)的計(jì)算方法.
教學(xué)重點(diǎn)
理解和掌控循環(huán)小數(shù)等概念.
教學(xué)難點(diǎn)
理解和掌控循環(huán)小數(shù)等概念.
教學(xué)過程
一、鋪墊孕伏
〔一〕口算
0.8times;0.5=4times;0.25=1.6+0.38=
0.15divide;0.5=1-0.75=0.48+0.03=
〔二〕計(jì)算
21divide;3=15divide;3=12divide;3=10divide;3=
老師提問:通過計(jì)算,你發(fā)覺了什么?
二、探究新知
〔一〕教學(xué)例7
例710divide;3
1.列豎式計(jì)算
老師提問:你發(fā)覺了什么?為什么?〔老師用兩種顏色的筆分別將商3和余數(shù)1描一遍〕
使同學(xué)明確:由于余數(shù)重復(fù)涌現(xiàn)1,所以商就重復(fù)涌現(xiàn)3,總也除不盡.
所以10divide;3=3.33……
〔二〕教學(xué)例8
例8計(jì)算58.6divide;11
1.同學(xué)獨(dú)立計(jì)算
2.由于余數(shù)重復(fù)涌現(xiàn)數(shù)字3和8,所以商就重復(fù)涌現(xiàn)數(shù)字2和7,
所以58.6divide;11=5.32727……
3.觀測(cè)比較10divide;3=3.33……58.6divide;11=5.32727……
老師提問:你有什么發(fā)覺?
〔小數(shù)部分有的數(shù)字重復(fù)涌現(xiàn);有一個(gè)數(shù)字、有兩個(gè)數(shù)字重復(fù)涌現(xiàn);〕
4.一個(gè)小數(shù),從小數(shù)部分的某一位起,一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷地重復(fù)涌現(xiàn),這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù).
老師板書:循環(huán)小數(shù).像3.33……和5.32727……是循環(huán)小數(shù).
5.簡(jiǎn)便寫法
3.33……可以寫作;
5.32727……可以寫作
6.練習(xí)
把下面各數(shù)中的循環(huán)小數(shù)用括起來
1.5353……0.19292……8.4666……
〔三〕教學(xué)例9
例9一輛汽車的油箱里原來有130千克汽油,行駛一段路程以后用去了.大約用去了多少千克汽油?〔保留兩位小數(shù)〕
1.同學(xué)獨(dú)立列式計(jì)算
130divide;6=21.666……
asymp;21.67〔十克〕
答:小汽車大約裝21.67千克汽油.
2.集體訂正
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):保留兩位小數(shù),只要除到小數(shù)點(diǎn)后第三位即可.
3.練習(xí)
計(jì)算下面各題,除不盡的先用循環(huán)小數(shù)表示所得的商,再保留兩位小數(shù)寫出它的近似值.
28divide;182.29divide;1.1153divide;7.2
〔四〕爭(zhēng)論:兩個(gè)數(shù)相除,假如不能得到整數(shù)商,會(huì)有幾種狀況涌現(xiàn)?
1.除到小數(shù)部分的某一位時(shí),不再有余數(shù),商里小數(shù)部分的位數(shù)是有限的.也就是被除數(shù)能夠被除數(shù)除盡.如3divide;2=1.5.小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù),叫做有限小數(shù).
2.除到小數(shù)部分后,余數(shù)重復(fù)涌現(xiàn),商也不斷重復(fù)涌現(xiàn),商里小數(shù)部分的位數(shù)是無限的.如10divide;3=3.33……,小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù),叫做無限小數(shù),循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù).
三、課堂練習(xí)
〔一〕計(jì)算下面各題,哪些商是循環(huán)小數(shù)?
5.7divide;914.2divide;115divide;810divide;7
〔二〕下面的循環(huán)小數(shù),各保留三位小數(shù)寫出它們的近似值.
1.29090……0.0183838……
0.4444
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025關(guān)于消防安全的責(zé)任合同書范文
- 2025關(guān)于商店承包合同的樣本
- 鐵路貨運(yùn)專用線建設(shè)合同三篇
- 培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教研探索
- 2025合同無效的類型
- 2025前期物業(yè)服務(wù)合同(示范)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育的市場(chǎng)潛力與開發(fā)
- 完善秋季教學(xué)設(shè)備與設(shè)施計(jì)劃
- 翻譯公司前臺(tái)服務(wù)總結(jié)
- 技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)構(gòu)建案例分享
- 2025年1月 浙江首考英語試卷
- 資本金管理制度文件模板
- 2025年急診科護(hù)理工作計(jì)劃
- 高中家長(zhǎng)會(huì) 高二寒假線上家長(zhǎng)會(huì)課件
- 2024-2025學(xué)年山東省聊城市高一上學(xué)期期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題(附解析)
- 違規(guī)行為與處罰管理制度
- 個(gè)人教師述職報(bào)告錦集10篇
- 四川省等八省2025年普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試適應(yīng)性演練歷史試題(含答案)
- 《內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》課件
- 《雷達(dá)原理》課件-3.3.3教學(xué)課件:相控陣?yán)走_(dá)
- 紅色中國(guó)風(fēng)蛇年年會(huì)邀請(qǐng)函
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論