2013年四川省中考題分析

語(yǔ)言運(yùn)用

（一）分值及占全卷總分比例全省20套考題的總分和語(yǔ)言運(yùn)用考題的分值差異較大，語(yǔ)言運(yùn)用分占全卷總分比例的平均值為16.25%；省教科所建議語(yǔ)言運(yùn)用考題的分值占全卷總分的比例在15%到20%之間為宜，至少不宜低于15%。（二）題數(shù)及占全卷總題數(shù)比例統(tǒng)計(jì)結(jié)果是全省的語(yǔ)言運(yùn)用題數(shù)占全卷總題數(shù)比例平均值為26.60%；省教科所的建議：為了全省考題數(shù)相對(duì)統(tǒng)一，也考慮到全國(guó)中考高考的因素，建議借鑒高考的做法，語(yǔ)言運(yùn)用考題的題數(shù)及全卷總題數(shù)比例的分值以20%左右為宜，且盡量減少小小題。（三）考點(diǎn)分布語(yǔ)言運(yùn)用考題主要從知識(shí)性和運(yùn)用性考查語(yǔ)言運(yùn)用，主要考點(diǎn)有語(yǔ)音、文字（包括文字常識(shí)和漢字書寫等）、詞匯（包括同義詞、成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用及詞義理解）、句序、語(yǔ)法（主要考查病句辨識(shí)和修改）、修辭（主要是修辭格的辨識(shí)和分析等）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)（主要包括材料分析概括、仿寫、擴(kuò)寫、改寫等）。我省的語(yǔ)言運(yùn)用考題分布呈“兩頭多中間少”：一多在“積累運(yùn)用”部分，即AB卷的A卷、ⅠⅡ卷的一二部分、其他結(jié)構(gòu)的考卷的開頭；二多在考卷的結(jié)尾部分，即AB卷的B卷、ⅠⅡ卷的二部分等；一少在古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀中綜合考查，如修辭的分析等，這類考題不多，從考查能力來說，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境考查語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用很有意義。（四）典型試題分析1.語(yǔ)音、文字（1）單獨(dú)考查語(yǔ)音例1.（成都）下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是A.狡黠（xiá）干涸（hé）叱咤風(fēng)云（zhà）B.緋紅（fēi）詛咒（zǔ）浩瀚無(wú)垠（yín）C.勻稱（chèn）畸形（qí）銳不可當(dāng)（dānɡ）D.哺育（bǔ）伶仃（línɡ）深惡痛絕（wù）例2.（瀘州）下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是A．哂笑(shěn)熾痛(zhì)默契(qì)毛骨悚然(sǒnɡ)B．蚱蜢(zé)锃亮(zènɡ)剽悍(piāo)孜孜不倦(zī)C．媲美(pì)窺視(kuī)干癟(biě)叱咤風(fēng)云(chà)D．緋紅(fēi)憤懣(mèn)霧霾(mái)瀘州老窖(jiào)例3.（達(dá)州）下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是A.荒蕪/嫵媚喑啞/蔭庇義憤填膺/鶯歌燕舞嘔心瀝血/銷聲匿跡B.干涸/隔閡熾熱/敕令憂心忡忡/耳聰目明擎天撼地/秦晉之好C.陰霾/埋汰遺骸/驚駭花團(tuán)錦簇/相形見絀氣沖斗牛/斗雞走狗D.跋涉/威懾窺伺/伺機(jī)廣袤無(wú)垠/貌合神離鱗次櫛比/炙手可熱例4.（資陽(yáng)）下列句子中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是A.面對(duì)不法分子肆無(wú)忌憚的犯罪行為，公安干警臨危不懼，殫精竭慮，守護(hù)著人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。/新農(nóng)村建設(shè)正在如火如荼地開展，而他卻袖手旁觀，在一邊喝涼茶。B．這首詩(shī)寫得太拗口了，但他執(zhí)拗不改。/在中央大力發(fā)展畜牧業(yè)的方針政策指引下，川南的鄉(xiāng)村，養(yǎng)殖業(yè)得到大力發(fā)展，家家戶戶牲畜成群。C．他騎著駿馬在高山峻嶺中奔馳。/九曲河的浚河工程，于去年年底圓滿竣工。D．他與官兵在大街上對(duì)峙著，一副有恃無(wú)恐的樣子。/看你乳臭未干的樣子，卻一身充滿了銅臭味。例6.（眉山）下面各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．詆毀憔悴菲律賓相得益彰B．墮落奧惱口頭禪眼花瞭亂C．決別鳧水金鑾殿進(jìn)退維谷D．污穢湛籃禽流感厲行節(jié)約例7.（雅安）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.相輔相成觸目傷懷義憤填膺變換莫測(cè)B.哎聲嘆氣猝然長(zhǎng)逝人聲鼎沸粗制濫造C.委曲求全莫衷一是孜孜不倦不可名狀D.油光可鑒娓娓到來膾炙人口明辨是非（2）單獨(dú)考查文字（3）綜合性考查語(yǔ)音和文字例11.（遂寧）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是

A．烘托(hōnɡ)詰(jié)難面面相覷(qù)奄(yán)奄一息

B．祈(qí)禱脊(jǐ)椎鱗次櫛(zì)比盡態(tài)極妍(yán)C．羸(1éi)弱倉(cāng)(cānɡ)俗一抔(póu)黃土萬(wàn)惡不赦(shè)D．遒勁(jìnɡ)褶(zhě)皺頷(hàn)首低眉恪(kè)盡職守例12.（南充）微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心胸敞開，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓huò達(dá)寬容回歸。這樣，一個(gè)多姿多彩的世界就會(huì)在你眼前層層打開：藍(lán)天，白云，小橋，流水……一路過去，鮮花的芳香就會(huì)在你的鼻間醉人地縈繞，華麗的彩蝶就會(huì)在你的身邊màn妙地起舞。（1）給文段中加點(diǎn)的漢字注音，或根據(jù)語(yǔ)音寫出漢字。狹隘（）縈繞（）huò

達(dá)màn

妙（2）將劃線句“微笑著，去唱生活的歌謠”規(guī)范、工整地抄寫在“田”字格內(nèi)。例13.（德陽(yáng)）書法（1）漢字的演變過程是：甲骨文→大篆→金文→小篆→隸書→楷書。右邊這個(gè)漢字屬于隸書，簡(jiǎn)體漢字是（）（2）請(qǐng)用正楷字把下面的句子抄寫在田字格內(nèi)。（田字格略）業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。例14.（涼山）簡(jiǎn)要概括《我們都是成功者》的中心論點(diǎn)，并工整地抄寫在下面的文字框里（不超過10個(gè)字）（選自《我們都是成功者》閱讀題）簡(jiǎn)析（1）從考查面來說，全省20套考題均考查了語(yǔ)音，18個(gè)考查了文字，考查面為90%。（2）從題型來說，主要是單項(xiàng)選擇題，題干主要有全對(duì)或全錯(cuò)兩類，還有部分考題是結(jié)合語(yǔ)段閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)來考查。（3）從語(yǔ)言材料的選取來說。一是從數(shù)量來說，多數(shù)選項(xiàng)4個(gè)詞語(yǔ)，極少數(shù)3個(gè)詞語(yǔ)。二是從語(yǔ)言材料的來源來說，考查的詞語(yǔ)或成語(yǔ)主要選自教材，有部分材料從教材外選取。三是從考查知識(shí)點(diǎn)來說，語(yǔ)音主要是考查容易讀錯(cuò)的音節(jié)：或形聲而誤，或形似而誤，或同音而誤，或多音而誤，或方言而誤；文字主要考查容易寫錯(cuò)的字，或字形而錯(cuò)，或形聲而錯(cuò)，同音而錯(cuò)較多，這是備考重點(diǎn)。結(jié)

論我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生重視教材中易讀錯(cuò)的字音和易寫錯(cuò)的字形的積累運(yùn)用，要重點(diǎn)掌握課標(biāo)要求掌握的2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字，而且要有機(jī)結(jié)合社會(huì)運(yùn)用，最根本的是運(yùn)用有關(guān)語(yǔ)音和文字的知識(shí)來把握。2.詞匯例1.（德陽(yáng)）依次填入下列各句中的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①馬可·波羅在他的游記里，十分

這座橋。②看著人類這種

的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑。③決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的

和穩(wěn)健的判斷。④對(duì)你的痛苦，我很同情，我愿意盡量

你、鼓勵(lì)你。A.崇拜狂妄膽量慰問B.推崇狂妄膽識(shí)安慰C.崇拜狂妄膽識(shí)安慰D.推崇瘋狂膽量慰問例2.（成都）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是A.望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們?cè)谶@里或漫步，或?qū)?，或垂釣，或舞蹈，怡然自得，其樂融融。B.網(wǎng)絡(luò)熱詞在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的頻率越來越高，針對(duì)這一現(xiàn)象，大家各執(zhí)己見，爭(zhēng)論激烈，一時(shí)間眾說紛紜，莫衷一是。C.在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，嚴(yán)重?cái)_亂了市場(chǎng)的正常秩序。D.圍繞“科學(xué)與文學(xué)”的話題，楊振寧、范曾、莫言三位大師引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，給大家獻(xiàn)上了一道豐盛的文化大餐。例3.（達(dá)州）下列句中成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.柳宗元攜弟一行游覽人跡罕至、凄清幽靜的小石潭，其醉翁之意不在酒啊!B.宋濂求學(xué)的經(jīng)歷，說明是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己學(xué)習(xí)的不求甚解和勤奮與否。C.《木蘭詩(shī)》情節(jié)撲朔迷離，人物形象血肉豐滿，不僅讓中國(guó)的老百姓津津樂道，也讓世界的“木蘭迷”倍加贊賞。D.孟子認(rèn)為在“生死”與“義”的問題上，“義”重于“生”，“不義”重于“死”，深刻地闡明了舍生取義是人之本性的道理。例5.（甘孜、阿壩）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.2011年，德格葉作主唱的瑪吉阿米樂隊(duì)榮膺“天籟之音中國(guó)藏歌會(huì)”全國(guó)總冠軍。日前，德格葉又在北京推出新專輯《等待》。B．又一個(gè)暑假快到了，我們又可以回到青山環(huán)抱、綠水長(zhǎng)流的美麗家鄉(xiāng)，與父母共敘天倫之樂，共享歡歌笑語(yǔ)了。C.處于成長(zhǎng)期的青少年做事情要有目的、有計(jì)劃，要堅(jiān)持不懈、持之以恒，要善于總結(jié)、不斷反思，這樣才能事半功倍。D．北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)2分在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生的7.0級(jí)地震，對(duì)人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)造成了不可估量的損失。例7.（雅安）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是生活中,面對(duì)別人的困難,有的人總是一副

的姿態(tài)。殊不知,自私導(dǎo)致自傷,

沒有一個(gè)人能夠

到一生不會(huì)遇到任何困難,如果大家都

別人的困難,那么當(dāng)自己遇到困難時(shí),又能指望誰(shuí)來幫助呢?切記,助人即是自助。

A.事不關(guān)己因?yàn)樾疫\(yùn)漠視B.心安理得因?yàn)樾腋Ｄ?/p>

C.心安理得所以幸運(yùn)無(wú)視D.事不關(guān)己所以幸福無(wú)視例8.（涼山）結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)A．知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。（創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見。）B．“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)、讓社會(huì)更加公正、更加和諧?！边@話語(yǔ)像和煦的春風(fēng)溫暖了人民的心。（和煦：溫暖。）C．我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。（儼然：形容整潔的樣子。）D．教育要得到長(zhǎng)足發(fā)展，一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會(huì)的支持；另一方面也需要教育部門加強(qiáng)內(nèi)部改革，增強(qiáng)造血功能。（造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強(qiáng)自身的實(shí)力。）簡(jiǎn)析（1）從考查面來說全省有17個(gè)考區(qū)考查了詞匯，考查面為85%。（2）從題型來說，均為單項(xiàng)選擇題。從題干來說，主要有正確（恰當(dāng)）和不正確（恰當(dāng)）兩類。（3）從語(yǔ)境考查來說，絕大多數(shù)把詞語(yǔ)或成語(yǔ)放句子或語(yǔ)段中考查。（4）從語(yǔ)言材料的選材來說，與語(yǔ)音文字考題有所區(qū)別，部分從教材內(nèi)選取，多數(shù)從教材外選材。（5）從考查詞匯的知識(shí)來說，主要考查同義詞、成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用及詞義理解，或單獨(dú)考查，或綜合考查，所考知識(shí)較明顯，關(guān)鍵在根據(jù)具體語(yǔ)言材料來理解和辨識(shí)。結(jié)論在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考中，要指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握同義詞、成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用和詞義理解，不僅要知道“是什么”，更要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境中從“為什么”來思考，要根據(jù)教材所學(xué)來加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累運(yùn)用，特別注意把所學(xué)的詞語(yǔ)運(yùn)用于生活和社會(huì)熱點(diǎn)中。3.句序例1.（廣安）將下列句子組合成段，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。②我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。③我先是嚷泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。④最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。

A.③④②①B.①③②④C.②④③①D.①②④③例2.（眉山）下面這段文字的恰當(dāng)順序是

①上面安放著金漆雕龍寶座。②方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱。③背后是雕龍屏。④大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)。⑤每根大柱上盤繞著矯健的金龍。A．②⑤①③④B．④①③②⑤C．①③⑤④②D．④③①②⑤例3.（雅安）下列句子的順序排列準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

①關(guān)鍵是要保持好奇心,不斷積累知識(shí)。②任何人都擁有創(chuàng)造力,首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。③一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價(jià)值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。④不滿足于一個(gè)答案,而去探求新思路,去運(yùn)用所得的知識(shí)。⑤如果能夠做到這些,你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。

A.②①④③⑤B.②①③④⑤C.②③①④⑤D.②③①⑤④例6.（德陽(yáng)）給下列語(yǔ)句排列順序，正確的一項(xiàng)是

①什么叫典？②因?yàn)檎Z(yǔ)言太復(fù)雜了，③話雖如此，但是要每本字典、詞典做到處處符合規(guī)范，實(shí)在是不容易的事。④就是國(guó)家制定規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)也難以面面俱到。⑤用今天的話說就是規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的意思。⑥古人說，“典”者法也，范也，常也。⑦字典、詞典之為“典”，是因?yàn)樗転樯鐣?huì)提供規(guī)范字詞寫法、解釋和用法等。A.①⑥⑤⑦③②④B.①⑥⑦③②⑤④C.①②⑤⑦③④⑥D(zhuǎn).①②④③⑥⑤⑦例8.（涼山）填入下面橫線處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

塑料食品袋對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的污染極其嚴(yán)重。

。①它的分子結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定。②所以大量棄置塑料袋的堆積，已經(jīng)造成農(nóng)田和河流的嚴(yán)重污染，破壞了我們所處的生態(tài)環(huán)境。③自然界的光、熱、細(xì)菌和酶難以將其化解，即使埋在土里數(shù)百年它也不會(huì)分化、降解。④焚燒塑料也不是解決辦法，塑料燃燒后殘存在大氣里的氯化物及重金屬離子會(huì)嚴(yán)重地危害人類健康和生態(tài)環(huán)境。A.②①③④

B.

①③②④

C.①③④②D.②①④③簡(jiǎn)析

（1）從考查面來說，全省有10個(gè)考區(qū)考查了語(yǔ)序，考查面為50%。（2）從題型來說，均為單項(xiàng)選擇題。從題干來說，主要有“順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。（3）考查句序必然結(jié)合具體語(yǔ)境環(huán)境，多數(shù)以打亂了順序的幾個(gè)句子來考查，只有涼山以“填入橫線處的句子”這種語(yǔ)言環(huán)境來考查。結(jié)論平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)到復(fù)習(xí)備考時(shí)，主要從時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序來指導(dǎo)學(xué)生掌握句序，難點(diǎn)在邏輯順序，可根據(jù)初中生的特點(diǎn)再細(xì)化為總分式、表里式、因果式等，從方法來說，要從課文學(xué)習(xí)入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種語(yǔ)言材料掌握排序方法。4.語(yǔ)法（主要考查病句辨識(shí)或修改）例1.（南充）下面句子中沒有語(yǔ)病的一句是A．雖然沒有什么失職，因此總覺有些單調(diào)，有些無(wú)聊。B．那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，雖然簡(jiǎn)樸卻別有用心。C．我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。D．在閱讀文學(xué)名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理。例2.（達(dá)州）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛，最使我吃驚的是，后面幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。(都德?《最后一課》)B.我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。(端木蕻良?《土地的誓言》)C.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。(茅以升?《中國(guó)石拱橋》)D.我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅?《故鄉(xiāng)》)例5.（綿陽(yáng)）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是

A.四川荔枝享有盛名，唐人已多有記述；蔡襄《荔枝譜》自從成書后，福建荔枝才開始為人重視。

B.近一兩個(gè)月來，北京、杭州、成都等城市紛紛出臺(tái)政策，開始嚴(yán)懲無(wú)視紅綠燈信號(hào)亂穿馬路。

C.大家都知道，除了960萬(wàn)平方公里的陸地國(guó)土，我國(guó)還擁有近300萬(wàn)平方公里的“藍(lán)色國(guó)土”。

D.能不能利用“成綿”城際高鐵的建成通車進(jìn)一步推進(jìn)綿陽(yáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，取決于市政府的正確決策。例6.（眉山）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．“……還有珠穆朗瑪峰兒是最高山坡”是一句歌詞。B．一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，獲得了政府獎(jiǎng)勵(lì)。C．5月，眉山市政府召開“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)富裕美好和諧眉山”主題教育活動(dòng)。D．在今年的全國(guó)兩會(huì)上，許多代表指出：環(huán)境污染、交通擁堵、發(fā)展成本過高，已成為城市發(fā)展必須面對(duì)的重大課題。

簡(jiǎn)析（1）從考查面來說，全省有17個(gè)考區(qū)考查了病句，考查面為85%。（2）從考查知識(shí)來說，主要考查病句的辨識(shí)和判斷，少數(shù)考題考查病句修改。（3）從題型來說，主要是單項(xiàng)選擇題，題干大多是“沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)”，資陽(yáng)和巴中采取在具體語(yǔ)境中修改病句。（4）從語(yǔ)言材料選取來說，多數(shù)從社會(huì)熱點(diǎn)選材，并有機(jī)結(jié)合地方特點(diǎn)，不管怎樣選材，都在于考查病句。結(jié)論在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生掌握課標(biāo)和教材要求掌握的語(yǔ)法知識(shí)，并且在具體語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用，從教材中學(xué)，重點(diǎn)是隨文而教，隨文而學(xué)，隨文而用，并靈活運(yùn)用于生活和社會(huì)而提高。5.修辭（主要是修辭格的考查）例1.（宜賓）對(duì)下列各句使用的修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是A．“王羲之書如龍?zhí)扉T，虎臥鳳闕；韋誕書如龍威虎振，劍拔弩張；蕭子云書如荊軻負(fù)劍，壯士彎弓，雄人獵虎，心胸猛烈，鋒刃難當(dāng)。”運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，描繪出他們書法藝術(shù)的特征。B．“爭(zhēng)渡、爭(zhēng)渡、驚起一灘鷗鷺?！边\(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。C．“花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山?！边\(yùn)用夸張和比喻的修修辭手法，寫出了清朝留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。D．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”運(yùn)用反問的修辭手法，表現(xiàn)了作者對(duì)土地?zé)o比深沉的熱愛之情。例2.（成都）現(xiàn)代文閱讀席慕容《燕子》中“從修辭手法的角度賞析文中‘這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？’的表達(dá)效果”。例3.（樂山）品味《渡荊門送別》尾聯(lián)中“送”字的妙處。例4.（攀枝花）請(qǐng)賞析文章第（3）段劃線句子“時(shí)間是一幅空白的畫，它把自己交給我們，由我們隨意勾勒?qǐng)D案、涂抹色彩”這句話。（選自《時(shí)間》閱讀題）例5.（自貢）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明下面這句話的表達(dá)效果。（選自《雅俗的瓷器》閱讀題）只有瓷器的名字取得講究，如叫什么青花釉里紅玉表春瓶的，簡(jiǎn)直就像歐洲古典女人的長(zhǎng)裙，是絕不肯平鋪直敘的，到處都鑲了繁復(fù)的精致的華麗的花邊，修飾出無(wú)窮無(wú)盡的意味。例6.（內(nèi)江）選文第13段劃線句和下面的鏈接文字，回答后面問題。（選自比較閱讀）兩段文字都用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作具體分析。例9.（自貢）仿照下列句子的形式，另寫一個(gè)句子。例句：在幾千年的時(shí)間里，大浪淘沙，肉腐骨存，瓷器終于擺脫了最初的粗陋面目，登堂入室，成了藝術(shù)品。例10.

（甘孜、阿壩）仿照畫線的句子，在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使其與前面的畫線句內(nèi)容和諧，句式相似。春雨是美好的，它可聽，可看，可聞，可舔。聽聽吧，那春雨，雨打樹葉，是動(dòng)聽的打擊樂?？纯窗?，那春雨，

，

。聞聞吧，那春雨，清清爽爽，帶著花的香味。舔舔吧，那春雨，

，

。例11.（德陽(yáng)）請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：傳承文明，營(yíng)造書香社會(huì)。下聯(lián)：

，

例12.（廣元）語(yǔ)言運(yùn)用。在“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師首先要求復(fù)習(xí)《黃河頌》一課，并節(jié)選了其中幾句詩(shī)，以“北京”為抒情對(duì)象，進(jìn)行仿寫。請(qǐng)按要求完成仿寫。節(jié)選：啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！仿寫：??！北京！你是

!（此句必須用比喻修辭手法）

，

；

，

！（此句必須要擬人修辭手法）簡(jiǎn)析（1）從考查面來說，全省19個(gè)考區(qū)考查了修辭，考查面為95%，其中8個(gè)考區(qū)以兩個(gè)考題來考查修辭。（2）從知識(shí)考查來說，都把考查范圍限定在課標(biāo)要求掌握的8種修辭手法中，主要考查修辭格的辨識(shí)判斷和分析。（3）從題型來說，全省近30個(gè)修辭考題中，除13個(gè)選擇題外，為填空或表述題等靈活題型，多數(shù)結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)或閱讀題來設(shè)計(jì)。（4）從語(yǔ)言材料的選取來說，除少數(shù)從教材中選材外，多數(shù)從社會(huì)熱點(diǎn)中選材。其中例12很有創(chuàng)意，根據(jù)教材詩(shī)歌仿寫，且有明確要求，既考查了修辭運(yùn)用，又考查了詩(shī)歌理解，一箭雙雕。結(jié)論在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生掌握課標(biāo)和教材要求掌握的8種修辭手法，并加強(qiáng)結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境理解分析運(yùn)用，特別要重視分析修辭手法在具體語(yǔ)言環(huán)境中的表達(dá)作用和效果等。6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)例1.（綿陽(yáng)）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是A.剛走到村口，他就看見一幅寫著“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的巨大標(biāo)語(yǔ)。B.每次施工的時(shí)候，我們都要反復(fù)考慮和討論到底要不要把這棵樹移走？C.老師要求此次作文的題目里含有“秋”字，如“秋風(fēng)”“中秋”……等。D.《山中避雨》選自《豐子愷隨筆精編》。（浙江文藝出版社1999年版）例2.（資陽(yáng)）閱讀文段，完成文后各題。①經(jīng)過同學(xué)們長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，令“五四”文藝晚會(huì)取得了圓滿成功。②在眩目的燈光下、寬闊的舞臺(tái)上，表演者各展其能，為師生們獻(xiàn)上了一頓豐盛的文藝大餐。③晚會(huì)的節(jié)目，不管是歌舞，還是小品、雜耍，個(gè)個(gè)精彩紛呈。④特別是劉佳的獨(dú)舞表演，更是優(yōu)雅柔美，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；⑤張華和王軍表演的雙簧“我最美”更是詼諧滑稽，令人捧腹……⑥視聽的雙重享受令師生們?nèi)绨V如醉，贊不絕口。（1）上文①④兩句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改的內(nèi)容寫在下邊橫線上。（2）上文第⑤句有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將▲改為▲

簡(jiǎn)析（1）從考查面來說，兩個(gè)考題，考查面為10%，說明這個(gè)考點(diǎn)也有可能選考。（2）從題型來說，單項(xiàng)選擇和填空題各一個(gè)，選擇題的題干是“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句”，填空題要求填寫“使用有誤”的××標(biāo)點(diǎn)修改為××。（3）標(biāo)點(diǎn)考查一般都要結(jié)合語(yǔ)境考查詞語(yǔ)運(yùn)用，主要考查常用標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)的用法。（4）從語(yǔ)言材料的選取來說，主要是教材外的語(yǔ)言材料，兩個(gè)考題分別是句子和語(yǔ)段。結(jié)論只有兩個(gè)考區(qū)考查標(biāo)點(diǎn)，不等于不重要，只是和前面的考題相比，選考的可能小一些，在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生掌握教材要求的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如人教版八年級(jí)下冊(cè)就有《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》，要了解每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，重點(diǎn)在運(yùn)用。7.口語(yǔ)交際例1.（德陽(yáng)）下列語(yǔ)句表達(dá)不得體的一項(xiàng)是A.請(qǐng)關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子。B.這點(diǎn)病不算什么，死不了的，安心養(yǎng)病吧。C.小明，請(qǐng)稍等，我把這道題答完后，馬上和你去踢球。D.為了保證會(huì)議順利進(jìn)行，請(qǐng)將你的手機(jī)調(diào)制靜音或震動(dòng)模式。例2.（雅安）下列語(yǔ)句表達(dá)得體的一項(xiàng)是

A.老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f:“家父剛過世,你還是在家里多休息幾天吧。”

B.小馬老師參加工作剛一年,她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師說:“教學(xué)上我有許多不懂之處,請(qǐng)您多多指教?！?/p>

C.王老師高興地對(duì)我說:“你此次奪冠,為班級(jí)增了光,你真是我的高足呀!”D.小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒,興奮地對(duì)店主說:“下次我還會(huì)光臨貴店,多多惠顧貴店的?！崩?.（宜賓）閱讀下面一段文字，按要求答題。（5分）漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時(shí)疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會(huì)被繩子拉醒。戰(zhàn)國(guó)人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個(gè)故事合成成語(yǔ)

A

，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。其實(shí)，還有許多成語(yǔ)高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如

B

、

C

、

D……（1）請(qǐng)結(jié)合文意，在下面橫線上寫出A、B、C、D處的成語(yǔ)。（2分）A．

B.

C.

D.

（2）如果你有一同學(xué)成績(jī)特差，還特怕吃苦，特怕困難，請(qǐng)你至少用一個(gè)上面所填的成語(yǔ)寫幾句鼓勵(lì)的話，讓他能重新看到學(xué)習(xí)的希望。請(qǐng)注意語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。例4.（巴中）作者“雖然有時(shí)想寫信，卻又難以下筆”，千言萬(wàn)語(yǔ)，不知從何說起。如果你是作者，想給老師寫信，你最想對(duì)老師說些什么？請(qǐng)寫出你最想說的活。(要求：語(yǔ)言、內(nèi)容、感情需符合人物身份，不少于50字)。(3分)（選自《藤野先生》閱讀題）例5.（甘孜、阿壩）勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。針對(duì)學(xué)生在食堂就餐時(shí)飯菜剩余較嚴(yán)重的情況，學(xué)校選出一些同學(xué)擔(dān)任文明勸導(dǎo)員，讓他們勸導(dǎo)同學(xué)們就餐時(shí)不剩飯菜、珍惜糧食。如果你是一名勸導(dǎo)員，面對(duì)下面這兩位同學(xué)，你該怎樣勸導(dǎo)他們呢？（6分）（1）一位同學(xué)飯菜剩余較多，他說：“飯菜不合我胃口，不想吃了?！保?）當(dāng)你勸阻一位同學(xué)不要將剩余飯菜倒掉時(shí)，他說：“飯菜是我買了的，我倒掉它，你管得著嗎？”例6.（成都）語(yǔ)言運(yùn)用（12分）中華民族歷來就有勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)。最近，習(xí)近平總書記作出重要批示，要求全社會(huì)厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。某班開展了以“勤儉節(jié)約，理性消費(fèi)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)活動(dòng)任務(wù)。（1）下面是某同學(xué)搜集的幾則材料，請(qǐng)根據(jù)材料概括出中國(guó)人奢侈品消費(fèi)的主要特點(diǎn)。材料一：貝恩公司去年年底公布的報(bào)告稱2012年中國(guó)內(nèi)地奢侈品銷售量比上一年增長(zhǎng)76％，中國(guó)消費(fèi)者在境外的奢侈品消費(fèi)支出增長(zhǎng)達(dá)33％，近60％的奢侈品是在境外購(gòu)買的。中國(guó)奢侈品市場(chǎng)規(guī)模已超過日本，僅次于美國(guó)，居全球第二位。材料二：高盛公司今年11月發(fā)布數(shù)據(jù)，2012年中國(guó)奢侈品總消費(fèi)額4660億美元，其中國(guó)外消費(fèi)277億美元，國(guó)內(nèi)消費(fèi)1899億美元，而2005年中國(guó)國(guó)內(nèi)奢侈品銷費(fèi)額為200億美元。材料三：世界奢侈品協(xié)會(huì)2月23日發(fā)布報(bào)告稱，2013年春節(jié)期間，中國(guó)人在境外的奢侈品消費(fèi)總額達(dá)到85億美元，中國(guó)人的消費(fèi)占到了歐洲奢侈品市場(chǎng)同期銷售總量的65％。（2）在你的班上存在著同學(xué)們相互攀比的現(xiàn)象。作為班長(zhǎng)，你該如何來進(jìn)行勸說呢？請(qǐng)任選下面的一個(gè)對(duì)象進(jìn)行勸說。①對(duì)家境較好、愛向同學(xué)炫耀名牌，引起大家不滿的田同學(xué)，你會(huì)這樣說：②對(duì)家境一般，羨慕他人擁有名牌，內(nèi)心有些自卑的張同學(xué)，你會(huì)這樣說：（3）班上準(zhǔn)備辦一期以“勤儉節(jié)約”為主題的板報(bào)，請(qǐng)將下面兩句話補(bǔ)充完整，作為板報(bào)的部分內(nèi)容。要求：句式對(duì)稱，語(yǔ)意連貫。奢侈是民族衰弱的禍端，節(jié)儉是

。簡(jiǎn)析（1）從考查面來說，全省有9個(gè)考區(qū)考查了口語(yǔ)交際，考查面為45%，有的單獨(dú)考查，有的結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)或閱讀題考查。（2）從考查知識(shí)來說，主要考查口語(yǔ)交際的簡(jiǎn)明、連貫、得體及具體語(yǔ)言環(huán)境中的語(yǔ)言表達(dá)。（3）從題型來說，少數(shù)是單項(xiàng)選擇題外，多數(shù)是填空或表述題。（4）從語(yǔ)言材料的選取來說，多數(shù)選自教材外，且結(jié)合材料或語(yǔ)境設(shè)計(jì)考題。結(jié)論考查面不到一半并不表明不重視，這可能與人教版教材把綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際融為一體而沒有單獨(dú)講解有關(guān)，也可能是命題者著力在綜合性學(xué)習(xí)，要以簡(jiǎn)明、連貫、得體為主體知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境的口語(yǔ)交際能力，得體要在得情境之體和得身份之體上下功夫。8.綜合性學(xué)習(xí)例1.（綿陽(yáng)）綜合性學(xué)習(xí)。（11分）西山中學(xué)子云戲劇社組織了一次“走近戲曲”的活動(dòng)。作為戲劇社的骨干成員，你積極地參加了這次活動(dòng)?！久涡蕾p】（1）善于制造鮮明而集中的矛盾沖突、用個(gè)性化語(yǔ)言刻畫人物形象是戲劇文學(xué)的突出特征。閱讀下面京劇《赤桑鎮(zhèn)》的片段，指出其中的主要矛盾沖突，概括包拯的性格特征。【校園調(diào)查】（2）傳統(tǒng)戲曲是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶。戲劇社以“傳統(tǒng)戲曲在校園”為主題，隨機(jī)對(duì)校內(nèi)100名學(xué)生（非戲劇社成員）進(jìn)行了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果（見下表），你能得出兩個(gè)什么結(jié)論？【百家爭(zhēng)鳴】（3）隨著社會(huì)的發(fā)展，有人斷言中國(guó)傳統(tǒng)戲曲終將走向消亡，你同意這種說法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。不少于50字。例2.（樂山）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4分）土地滋養(yǎng)了萬(wàn)物，哺育了我們，有誰(shuí)能離開它呢？今年6月25日是我國(guó)第22個(gè)土地日，在它即將來臨之際，夢(mèng)想中學(xué)九年級(jí)準(zhǔn)備開展一次“腳踏一方土”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)：①曉耕地現(xiàn)狀。

2008年我國(guó)為應(yīng)對(duì)糧食生產(chǎn)的不確定性，黨中央提出了堅(jiān)守18億畝耕地紅線的戰(zhàn)略決策。實(shí)際狀況如何呢？請(qǐng)閱讀某同學(xué)搜集的我國(guó)耕地面積變化的材料，概括出我國(guó)耕地面積變化的特點(diǎn)。②履節(jié)約行動(dòng)。耕地在減少，生存受挑戰(zhàn)。然而，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象驚人。不久前，一些有識(shí)之士發(fā)起了“光盤行動(dòng)”，得到了大家的積極響應(yīng)。李老師將珍惜土地與“光盤行動(dòng)”結(jié)合，只擬寫了一幅標(biāo)語(yǔ)的前半句，請(qǐng)?jiān)谙铝袀溥x詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組成后半句，與前半句基本相對(duì)。備選詞語(yǔ)：光盤行動(dòng)開啟踐行勤儉人收藏節(jié)約風(fēng)前半句：珍惜土地資源心懷感恩情后半句：__________________________例4.（資陽(yáng)）綜合性學(xué)習(xí)。（6分）【材料一】鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！静牧隙坑嘘P(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白和脂肪就分別達(dá)800萬(wàn)噸和300萬(wàn)噸，每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時(shí)，饑餓卻仍是人類的頭號(hào)殺手。全球平均每年有一千萬(wàn)人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。（1）從以上兩則材料中我們發(fā)現(xiàn)的問題是：▲，針對(duì)這個(gè)問題，我們的解決辦法是：▲。（2）黃先生對(duì)一個(gè)叫“徐俠客”的網(wǎng)友發(fā)起“光盤行動(dòng)”特別不理解。他認(rèn)為，請(qǐng)客就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面子。針對(duì)黃先生這一說法，如果你是“光盤行動(dòng)”的發(fā)起者，請(qǐng)你寫幾句話勸誡黃先生。（3）將【材料一】的前兩句話擴(kuò)展成一段話。（要求字?jǐn)?shù)在50字左右，并用上一種修辭手法）例5.（遂寧）1.為了紀(jì)念五·四運(yùn)動(dòng)94周年，著力推進(jìn)并實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，學(xué)校團(tuán)委開展了以“重走復(fù)興路，共圓中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造新輝煌”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你參加。(5分)(1)假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。(2)請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說說你的“中國(guó)夢(mèng)”。2013年1月20日，習(xí)近平同志作出重要批示：“要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)節(jié)約措施，堅(jiān)決杜絕公款浪費(fèi)現(xiàn)象，使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)?！睘樵鰪?qiáng)大家的節(jié)約意識(shí)．更好地建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)”，九年級(jí)一班同學(xué)舉行“節(jié)約伴我行”綜臺(tái)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

(1)第一小組同學(xué)檢索到下述有關(guān)“節(jié)約”的新聞，請(qǐng)你幫助他們將該新聞概括為一句話新聞。(不超過25字)2.今日，以“光盤”為主題的公益活動(dòng)引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。曬出自己吃得一干二凈的盤子成為風(fēng)尚。從發(fā)起人的幾條微博開始，網(wǎng)友迅速響應(yīng)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》在騰訊微博也隨之發(fā)起“光盤行動(dòng)”，加上新浪網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)等媒體以及公眾人物的關(guān)注和轉(zhuǎn)載，這一活動(dòng)急速升溫?！肮獗P行動(dòng)”的發(fā)起者是北京一群因參加某培訓(xùn)而結(jié)緣的青年人。這個(gè)團(tuán)體有將近30個(gè)成員。從1月初有了號(hào)召杜絕浪費(fèi)的想法到今日，“光盤行動(dòng)”在微博上被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬(wàn)次，小小的“光盤行動(dòng)”在數(shù)天內(nèi)就影響了千萬(wàn)中國(guó)人。

(2)第二小組同學(xué)準(zhǔn)備征集生活中的“節(jié)約金點(diǎn)子”，請(qǐng)你為他們出一個(gè)“金點(diǎn)子”。例6.（眉山）語(yǔ)言運(yùn)用（8分）25．請(qǐng)概括下面新聞的主要內(nèi)容（25字左右），然后寫出新聞中議員和政務(wù)司司長(zhǎng)共同強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要詞語(yǔ)。

……（1）請(qǐng)你根據(jù)黨的十八大精神和右圖，在田字格里用規(guī)范的楷體字把下面的對(duì)偶句補(bǔ)充完整。（2）請(qǐng)根據(jù)你的生活體驗(yàn)，以本考卷25題的新聞和26題的圖片為材料（也可只選擇其中一個(gè)為材料），借鑒初中語(yǔ)文教材相關(guān)的“綜合性學(xué)習(xí)·口語(yǔ)交際·寫作”，設(shè)計(jì)一次綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，要求有活動(dòng)主題（名稱）和活動(dòng)簡(jiǎn)要過程。例7.（瀘州）語(yǔ)言運(yùn)用（10分）18．閱讀下列有關(guān)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童自理能力和健康狀況的調(diào)查表，并按要求回答問題。（表略）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出什么結(jié)論？

19.近段時(shí)間，隨處可聽見“光盤”一詞，所謂“光盤”，就是吃光餐桌上的飯菜。陽(yáng)光中學(xué)為配合“光盤”行動(dòng)，準(zhǔn)備在校內(nèi)開展相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列兩項(xiàng)任務(wù)。（1）圍繞“光盤”行動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)，必須出現(xiàn)“光盤”一詞，16字以內(nèi)。（2）在初二年級(jí)舉辦演講活動(dòng)，邀請(qǐng)春蕾中學(xué)的李老師參加。下面是張衛(wèi)海同學(xué)寫的請(qǐng)柬，在格式和語(yǔ)言上有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。例8.（巴中）綜合性學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際。（12分）近年來，“候鳥兒童”現(xiàn)象成為全社會(huì)關(guān)注的話題之一，九年級(jí)班就此展開實(shí)踐活動(dòng)，舉辦“真情守望”主題班會(huì)。班會(huì)設(shè)計(jì)了“候鳥兒童”、“真情告白”和“

”三個(gè)活動(dòng)，假設(shè)你是該班的學(xué)生，請(qǐng)完成下列任務(wù)。

(1)在“候鳥兒童”這一環(huán)節(jié)，主持人出示右側(cè)漫畫請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅漫畫，完成下面兩個(gè)任務(wù)。①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言按一定的順序介紹這幅漫畫。②這幅漫畫反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

(2)在“真情告白”環(huán)節(jié)，小麗哭訴她對(duì)奶奶的怨恨。原來她的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，她與弟弟由年邁的奶奶照料，奶奶常因繁重的勞動(dòng)發(fā)脾氣，甚至打罵小麗姐弟倆。小麗感到很痛苦。你作為小麗的好朋友，該怎樣勸慰小麗，化解她與奶奶的矛盾？（不少于40字）(3)請(qǐng)你仿照前面兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的名稱，為主題班會(huì)設(shè)計(jì)出第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，把活動(dòng)環(huán)節(jié)的名稱填寫在橫線上。例10.（巴中）①面對(duì)語(yǔ)文試卷，使我更加清晰地意識(shí)到——我們的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅結(jié)束了。三年來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情感悖動(dòng)，情不自禁()地漫上心頭：偶然飄來的種子，競(jìng)扎下理想的深根；掀起萬(wàn)丈狂瀾的黃河，彰顯著民族的精神；雄奇壯麗的三峽，絳蕩著世俗的情懷；A

，

……搏大精深的語(yǔ)文課程是堅(jiān)實(shí)的基石，奠定我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)。它是精神的甘霖，浸潤(rùn)我們焦渴的心靈；是人生的指南，教會(huì)我們對(duì)義與利的取舍；B

，

……此刻，面對(duì)試卷，不勝感慨。②我暗暗告jiè()自己要迅速平靜下來，屏()氣凝神，心無(wú)旁wù()地解答和研讀試題?？己眠@次試，走好這一步。我深信:只要鼓起自信的風(fēng)帆，就一定能贏得人生的精彩。

(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)語(yǔ)音寫漢字。（4分）情不自禁(）屏氣凝神()暗自告jiè()心無(wú)旁wù()(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，指出并改正過來（2分）將“

”改為“

”將“

”改為“

”

(3)上面文段中①②兩個(gè)劃線句都有語(yǔ)病，請(qǐng)分別改正。（4分）

(4)仿寫（共4分，每小題2分）①初中課文，在A處橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前面的句子構(gòu)成排比修辭。②在B處橫線上補(bǔ)寫一個(gè)比喻句，使之與前面的句子構(gòu)成排比修辭。簡(jiǎn)析（1）從考查面來說，全省19個(gè)考區(qū)考查了綜合性學(xué)習(xí)，考查面為95%，且分值較高，多數(shù)在10分以上。（2）綜合性學(xué)習(xí)比其他考點(diǎn)復(fù)雜得多，嚴(yán)格地說，對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的范圍和歸類還在逐漸認(rèn)識(shí)中。全省的綜合性學(xué)習(xí)是根據(jù)課標(biāo)要求的四條來把握的，只是側(cè)重點(diǎn)略有不同。另外，有的考題有相應(yīng)字?jǐn)?shù)要求，這是語(yǔ)言表達(dá)的需要，也利于考生發(fā)揮和閱卷。

（3）從題型來說，主要是填空題或表述題，沒有選擇題，也不便設(shè)計(jì)選擇題。從具體考點(diǎn)來說可謂五彩繽紛，主要有材料分析表達(dá)、概括要點(diǎn)、新聞概括、擬寫標(biāo)語(yǔ)或宣傳語(yǔ)、圖表題、應(yīng)用文修改、活動(dòng)設(shè)計(jì)、仿寫、改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、寫開場(chǎng)白和導(dǎo)語(yǔ)等，隨著中考改革的不斷深入，還會(huì)出現(xiàn)更多的創(chuàng)新題型，更重要的是重視語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)。在綜合性學(xué)習(xí)考題中，有像成都、綿陽(yáng)、樂山、達(dá)州、巴中、遂寧等由一個(gè)專題性材料設(shè)計(jì)考題，也有像眉山、瀘州、資陽(yáng)等則在語(yǔ)言運(yùn)用這個(gè)板塊中設(shè)置幾個(gè)單一性的考題，可叫專題性和單一性考題。（4）從語(yǔ)言材料的選取來說，一是關(guān)注教材為主，如例1、例2、例3；二是關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如例4～例7；三是關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，如例8。另外，綜合性學(xué)習(xí)的考查最大特點(diǎn)就是綜合性，也就是可能綜合其他不同考點(diǎn)進(jìn)行考查，尤其是和口語(yǔ)交際綜合，如成都考題就是。

結(jié)論綜合性學(xué)習(xí)類考題的比分高，靈活多變，最能體現(xiàn)語(yǔ)文課程的“開放而有活力”，創(chuàng)新性強(qiáng)，很可能是命題的創(chuàng)新亮點(diǎn)所在。因此，要在平時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課標(biāo)和教材的要求，結(jié)合實(shí)際強(qiáng)化綜合實(shí)踐，在考試前科學(xué)備考，特別要結(jié)合生活和社會(huì)熱點(diǎn)來運(yùn)用，才可能立于不敗之地。四川省語(yǔ)文學(xué)科中考現(xiàn)代文

閱讀命題分析和教學(xué)建議

一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：（一）從選材上看，關(guān)注人和自然、人和社會(huì)、人與人的關(guān)系，引導(dǎo)對(duì)生存、生活、生命的關(guān)懷和思考。一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：1．抒寫自然景物和人類生活，感悟生活和生命?！缎械罉洹贰断蛞豢脴渚瞎罚ㄟ_(dá)州卷）《燕子》（成都卷）《我說，你聽》（廣安卷》《背景》（涼山卷）《轉(zhuǎn)身》（內(nèi)江卷）《曠野燈紅》（遂寧卷）《時(shí)間》（攀枝花卷）《薔薇幾度花》（雅安卷）《獨(dú)腿人生》（宜賓卷）《有事喊董三兒》（瀘州）（小說）一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：2．思考?xì)v史和現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)和生活?！督?jīng)營(yíng)好你的人生》（成都卷）《我們都是成功者》（涼山卷）《視角決定你的生活》（綿陽(yáng)卷）《時(shí)間“跑”哪去了》（遂寧卷）《人生沒有邁步過去的坎兒》（資陽(yáng)卷）《感傷是一種情懷》（自貢卷）《應(yīng)有格物致知精神》（廣元卷）《讀書可戒躁》（眉山卷）《習(xí)慣成自然》（廣安卷）一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：3．?dāng)懠彝ド?，體味艱難和親情?！哆@輩子最愛的人》（資陽(yáng)卷）《我為白菜狂的日子》（樂山卷）《三十二個(gè)未接電話》（眉山卷）《母親的心》（南充卷）一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：4．關(guān)注生存環(huán)境，飽含憂患意識(shí)?！断滤莱砂屠杈包c(diǎn)》（巴中卷）《高科技污染》（德陽(yáng)卷）《不容忽視的“鎘大米”》（樂山卷、南充卷）《濕地》（攀枝花卷）《雪的功能令人驚奇》（雅安卷）一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：5．介紹傳統(tǒng)文化，感悟歷史傳承?！督K園：春來江水綠如藍(lán)》（內(nèi)江卷）《瓷器的雅俗》（自貢卷）一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：（二）從體裁上看，有議論文、說明文、散文、小說等形式，在整套試卷中搭配合理?？偟恼f來,選取說明文、議論文、散文來進(jìn)行閱讀考查居多。這也符合課標(biāo)的要求。說明文用語(yǔ)規(guī)范，知識(shí)性強(qiáng)，刪減恰當(dāng)。議論文緊扣現(xiàn)實(shí)生活，給人啟迪，發(fā)人深省。文學(xué)類文本情感意蘊(yùn)豐富，表現(xiàn)形象豐富，構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)，文脈走向清晰。這些文本有的語(yǔ)言優(yōu)美，有的思想深邃，有的質(zhì)樸自然叩問心靈，有的入木三分直指靈魂。在提高能力、品味鑒賞、立文立人等方面具有多種價(jià)值。同時(shí)，幾乎所有試卷都是兩段現(xiàn)代文閱讀，選取時(shí)也注意了幾種體裁的合理布局，兼顧兩種文體，同時(shí)注意了難易度的區(qū)分。一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：（三）從能力考查點(diǎn)來看，抓住閱讀核心能力進(jìn)行考查，強(qiáng)化學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：所謂“核心能力”，指的就是不管哪種文體的閱讀考查都需要的能力?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要從“詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面考查學(xué)生的能力水平，要通過考查學(xué)生對(duì)形象、情感、語(yǔ)言的領(lǐng)悟程度，評(píng)價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：（1）文意把握能力。例1：（巴中卷）《下水道成巴黎景點(diǎn)》15．文章最后一段稱巴黎下水道是“巴黎下水道博物館”，可以把它換成題目嗎？為什么？（3分）

答案：不能。因?yàn)椤安┪镳^只強(qiáng)調(diào)了參觀的作用而忽略了排水功能，不符合文章內(nèi)容?！獜睦斫忸}目含義的角度考查對(duì)整體文意的把握。例2：（達(dá)州卷）《行道樹》《向一棵樹鞠躬》10.下面對(duì)甲乙兩文理解有誤的一項(xiàng)是：(2分)A.甲乙兩文都借樹寫人，形象生動(dòng)地揭示了文章主旨。甲文將城市的“繁弦急管”“燈紅酒綠”與行道樹的寂靜孤獨(dú)形成對(duì)照，突出了行道樹在困境中堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì)。B.甲乙兩文都采用了第一人稱的敘述角度。甲文中用擬人化的手法，借我們的“自白”來抒情寫意;而乙文只是以“我”的見聞感受來突出文章的主旨。C.甲乙兩文開篇都有點(diǎn)題的作用。而甲文既點(diǎn)出“我們”的身份，又突出了生存環(huán)境的惡劣，為下文寫意抒情蓄勢(shì);乙文則起筆突兀，懸念頓生，讓讀者欲罷不能。D.甲乙兩文都表現(xiàn)了如何面對(duì)困境的態(tài)度和價(jià)值觀，贊美了那種不畏艱辛、頑強(qiáng)抗?fàn)?、樂觀進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。兩文中的“樹”的形象都是奉獻(xiàn)者的化身?！獜闹饕獙懽鞣椒?、表達(dá)方式和主旨等方面入手把握文意。一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：（2）思路分析能力。例3：（成都卷）《經(jīng)營(yíng)好你的人生》A卷11題：第⑤段作者在提出“‘沒有投入就沒有產(chǎn)出’的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的”這一觀點(diǎn)后，是怎樣展開論證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）——分析論證思路。一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：例4：（資陽(yáng)卷）《這輩子最愛的人》13．文中寫弟弟在他婚禮上講述的“那個(gè)我都記不得”的故事有著怎樣的作用？（3分）——分析敘事對(duì)表現(xiàn)人物情感和文章主旨的作用。一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：（3）要點(diǎn)概括能力。例5：（廣安卷）《我說，你聽》l5.本文圍繞老師共寫了三件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括前兩件事，并填在橫線上。（2分）——主要事件的概括。一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：例6：（綿羊卷）《跨欄高手》14.簡(jiǎn)要概括“我”對(duì)“跨欄”行為的情感態(tài)度的變化。（4分）——情感態(tài)度的梳理和概括。一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：（4）語(yǔ)言品味能力。例7：(遂寧卷)《曠野燈紅》18．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)(1)周遭傳來一聲又一聲怪異的聲響，銳厲地灌人耳際，心頭就有一陣又一陣的驚悸(2分)(2)心便霍地釋然了，這時(shí)，光明是驅(qū)趕絕望惟一的一條鞭子。(2分)——對(duì)句子的表達(dá)進(jìn)行品味。一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：例8：（攀枝花卷）《濕地》12．說明文語(yǔ)言有“平實(shí)說明”與“生動(dòng)說明”之分。請(qǐng)分析文章第①、第③兩段劃線的文字，其中屬于“平實(shí)說明”的是第

段文字，其說明效果是：

；屬于“生動(dòng)說明”的是第

段文字，其說明效果是：

。（4分）——對(duì)說明語(yǔ)言進(jìn)行品味。一、中考現(xiàn)代文閱讀題的命制特點(diǎn)：（5）評(píng)價(jià)探究能力。例9：（攀枝花卷）《濕地》14．濕地被科學(xué)家譽(yù)為地球之“腎”，它將逐漸衰竭，還是重新煥發(fā)生機(jī)？結(jié)合選文，談?wù)勀愕目捶?，并說出理由。（3分）——對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和探究。三、關(guān)于名著閱讀的思考例1：（廣元卷）14.下面的文字節(jié)選自高爾基《童年》，讀后答題。（4分）“你算了吧！”她安慰我說，“我來掙咱們倆的面包，怕什么！”我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。她接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：三、關(guān)于名著閱讀的思考“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆！有什么了不起的！”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大算了的鼻尖上。(1)文中的“她”是誰(shuí)？(2)畫線部分的細(xì)節(jié)描寫感人肺腑，請(qǐng)根據(jù)節(jié)選文字分析她為什么“瞅著它們，默默地哭了”？——巧妙考查在熟悉作品的基礎(chǔ)上對(duì)作品重要人物的識(shí)記能力?？疾槲囊獾睦斫饬⒆阌诒径挝淖?，抓住了選文的核心，不偏，不怪。三、關(guān)于名著閱讀的思考例2：（眉山卷）閱讀下面的名著精彩片斷，回答問題。

①我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：A兩個(gè)舅舅忽地一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。B外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”

②外祖母痛苦得面孔都變樣兒了，說：“全都分給他們吧，你也好落得耳根子清靜，分吧！”③“住嘴，都是你慣的！”外祖父叫喊著，兩眼直發(fā)光。真怪，別看他個(gè)子小，叫起來卻震天動(dòng)地。④母親從桌子旁站起來，慢慢地走到窗口，背轉(zhuǎn)身去不看大家。三、關(guān)于名著閱讀的思考29.這段文字真實(shí)地反映了俄國(guó)下層人民沉重的

，批判了小市民的

。（2分）30.請(qǐng)?jiān)谶x文第①語(yǔ)段加橫線的句子中任選一句，從修辭運(yùn)用的角度作簡(jiǎn)要揣摩分析。（2分）——既有選文內(nèi)容概括能力的考查，又有修辭運(yùn)用方面鑒賞能力的考查。二、關(guān)于名著閱讀的思考例3：（成都卷）6.閱讀下面的文字，回答問題。（2分）前天，已將《野草》編定了；這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替他改了一個(gè)名稱：《》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。上面這段文字的畫線處應(yīng)該填上的作品名稱是

。透過作者對(duì)書名的進(jìn)一步闡釋，可以看出作者在文學(xué)創(chuàng)作方面的一個(gè)見解：

。答案：（2分）朝花夕拾

文學(xué)（文章）是人生長(zhǎng)期積淀的產(chǎn)物。二、關(guān)于名著閱讀的思考——第二個(gè)填空由文本理解轉(zhuǎn)向作者創(chuàng)作觀點(diǎn)的提煉，思維含量較高，要求考生具有較高的分析能力，但分值偏低。三、關(guān)于名著閱讀的思考專家的思考：名著閱讀命題是否可以考慮這幾個(gè)方向的轉(zhuǎn)變？1.從測(cè)試形式上看，由“客觀選擇”向“主觀表述”轉(zhuǎn)變；2.從測(cè)試材料上看，由“粗略概括”向“精細(xì)考查”轉(zhuǎn)變。3.從測(cè)試內(nèi)容上看，由“常識(shí)識(shí)記”向“閱讀鑒賞”轉(zhuǎn)變；（1）注重對(duì)作品人物形象和性格的分析評(píng)價(jià)（2）注重對(duì)作品情節(jié)和藝術(shù)特色的鑒賞與評(píng)價(jià)（3）注重對(duì)作品深層內(nèi)容和思想內(nèi)涵的閱讀感悟四、基于中考閱讀命題的教學(xué)建議（一）強(qiáng)化閱讀習(xí)慣，規(guī)范閱讀行為靜心閱讀，圈點(diǎn)勾畫整體閱讀，觀其大略（基調(diào)、主題、文脈——文眼、標(biāo)題、關(guān)鍵句）分層閱讀，理清關(guān)系（思路特征、重點(diǎn)語(yǔ)段）帶題閱讀，篩選整合（揣摩意圖，檢索范圍，篩選信息，整合答案）四、基于中考閱讀命題的教學(xué)建議（二）訓(xùn)練閱讀思維，提高閱讀能力1.以命題者思維展開閱讀（縱向條理）

命題者思考：“是什么”“為什么”“怎么樣”“有什么啟示”命題特點(diǎn)：根據(jù)閱讀和思考的先后順序，組成內(nèi)容由淺入深的試題系列。體現(xiàn)由語(yǔ)義理解到分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)的思維發(fā)展過程。讀者思考：“讀出主旨”“讀出結(jié)構(gòu)”“讀出寫法”“讀出語(yǔ)言”“讀出啟迪”四、基于中考閱讀命題的教學(xué)建議（二）訓(xùn)練閱讀思維，提高閱讀能力2.以鑒賞者姿態(tài)有層次閱讀（立體層次）——顯性到隱形，感性到理性，表層到深層，內(nèi)容到形式（細(xì)讀文本，深度解讀）2013年四川中考古詩(shī)文

考試分析地區(qū)分值比題數(shù)比主客觀比文言文部分課內(nèi)外比默寫分值詩(shī)歌鑒賞分值成都35/15010/2518/1713/1264德陽(yáng)22/1208/2915/710/552綿陽(yáng)33/1506/2114/1917/0106遂寧29/1506/2619/10106宜賓25/1207/2211/1410/0105資陽(yáng)24/1207/2412/126/963自貢26/1506/262/2412/059達(dá)州22/1009/2414/812/046瀘州28/1105/2020/811/368眉山26/1208/3014/1210/664雅安17/1207/3312/52/1032廣安24/1207/3018/654廣元26/1206/2011/1515/065樂山31/1506/2410/21124涼山34/1509/2719/1512/1066攀枝花27/1205/2013/149/684甘、阿37/15010/2620/1713/1266各地市州文言文試題數(shù)據(jù)分析（一）焦點(diǎn)趨勢(shì)不變

1．都很重視對(duì)古詩(shī)文的考查。

2．既重視考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)積累，也注重考查學(xué)生閱讀、感知和品味文言文的能力。（1）平實(shí)基本的考查仍是主要內(nèi)容

例1(成都卷)A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題共18分）二、文言文閱讀。（每題3分，共9分）

閱讀下面的文言文，完成4～6題。4.下列語(yǔ)句中加線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A．浙江之潮，天下之偉觀也觀：景象B．并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者騎：騎馬C．隨波而逝逝：去，往D．珠翠羅綺溢目溢：滿，充滿5.下列語(yǔ)句中加線詞的意義相同的一組是A．則玉城雪嶺際天而來B．既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)鳴之而不能通其意予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C．僅有“敵船”為火所焚D．以此夸能公輸盤為楚造云梯之而君以五十里之地存者例2第Ⅱ卷（其他類型題，共82分）三、翻譯、默寫（共10分）

7.把上面文言文閱讀材料中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）倏爾黃煙四起，人物略不相睹。（2分）（2）吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。（2分）（成都卷）4.下列語(yǔ)句中加線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A．浙江之潮，天下之偉觀也觀：景象B．并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者騎：騎馬C．隨波而逝逝：去，往D．珠翠羅綺溢目溢：滿，充滿例3（綿陽(yáng)卷）

8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“方七百里，高萬(wàn)仞”一句從面積和高度兩個(gè)方面說明太行、王屋二山又高又大，暗示移山的任務(wù)十分艱巨。

B.愚公決心移山，他的妻子提出了兩個(gè)疑問：愚公年老力衰，移山怎能成功；移山過程中產(chǎn)生的土石如何處置。

C.愚公移山時(shí)雖只有幾個(gè)人，工具也什么簡(jiǎn)陋，但大家齊心協(xié)力，鄰家孤兒“跳往助之”使得移山場(chǎng)面更加熱火朝天。

D.操蛇之神被愚公堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)，出手相助，命令夸娥氏的兩個(gè)兒子背走太行、王屋，分別放到朔東和雍南。（2）理解性閱讀仍為重頭戲例4（成都卷）6.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是A．作者以精練的筆墨，描寫了錢塘江潮的雄偉景象，水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面，弄潮健兒的英姿以及人們觀潮的盛況。B．文章第一段按照由遠(yuǎn)及近的順序，從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面對(duì)錢塘江潮進(jìn)行描繪，表現(xiàn)了江潮的雄奇壯觀。C．文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數(shù)眾多，熱鬧非凡，直接表現(xiàn)了江潮之盛和水上表演之精彩。D．文章用詞精當(dāng)，寥寥數(shù)筆便能繪形傳神，如“騰身百變”四個(gè)字就刻畫出弄潮健兒上下翻騰、變化多樣的驍勇身姿。（3）試卷區(qū)分度比較明顯（二）新點(diǎn)不斷涌現(xiàn)1.整首詩(shī)默寫——關(guān)注完整名篇，注重整體感知。例5（2011年）請(qǐng)?jiān)诶畎椎摹抖朊忌皆赂琛泛完愖影旱摹兜怯闹菖_(tái)歌》中任選一首默寫。（4分）（2012年）請(qǐng)?jiān)诶畎椎摹堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》和趙師秀的《約客》中任選一首，在橫線上寫出題目再默寫全詩(shī)。（4分）（2013年）請(qǐng)?jiān)诙拍恋摹冻啾凇泛蛣⒎狡降摹对乱埂分腥芜x一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩(shī)。（4分）2.閱讀命題的文本材料由講讀向略讀遷移，課內(nèi)向課外遷移。

3.課內(nèi)外比較閱讀成為特色大餐。

（三）得分點(diǎn)明確，與教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系緊密例6（成都卷）7.把上面文言文閱讀材料中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）倏爾黃煙四起，人物略不相睹。（2分）（2）吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。（2分）評(píng)分細(xì)則：(1)“倏爾”譯為“突然”或“忽然”;“四起”譯為“四面升起”或“騰起”;“略不”譯為“一點(diǎn)也不”;“相睹”不可譯為“互相看見”(共4個(gè)得分點(diǎn),每個(gè)0.5分)(2)調(diào)整語(yǔ)序?yàn)椤睌?shù)百善泅者”;“泅”譯為“泅水”或“游泳”;“披發(fā)”譯為“披散著頭發(fā)”;“文身”譯為“身上畫著花紋”或“畫著文采”(共4個(gè)得分點(diǎn),每個(gè)0.5分)（四）主線——全面提升人文素養(yǎng)

三、古詩(shī)文各部分考點(diǎn)分析（一）課內(nèi)外文言文閱讀

2013年四川省各地市州課內(nèi)外文言文閱讀篇目：地區(qū)課內(nèi)篇目課外篇目成都《觀潮》《三國(guó)志?華歆傳》、《世說新語(yǔ)?德行第一》德陽(yáng)《生于憂患死于安樂》《說苑?反制》“不躬不親”綿陽(yáng)《愚公移山》遂寧《鄒忌諷齊王納諫》《韓非子?喻老》“楚莊王欲伐越”宜賓《陳涉世家》、《生于憂患死于安樂》資陽(yáng)《扁鵲見蔡桓公》《史記?刺客列傳》“魯人曹沫”自貢《送東陽(yáng)馬生序》達(dá)州《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》瀘州《鄒忌諷齊王納諫》《韓非子?說林上》“楊朱之弟楊布”眉山《記承天詩(shī)夜游》、《小石潭記》《閱微草堂筆記》“河間有游僧”雅安聯(lián)系所學(xué)課文,解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義《史記·管晏列傳》廣安《生于憂患，死于安樂》《孟子·滕文公下》“孟子論仁、禮、義”廣元《曹劌論戰(zhàn)》樂山《出師表》《三國(guó)志·杜夔傳》“馬鈞二異事”涼山《曹劌論戰(zhàn)》《郁離子》“梁王嗜果”攀枝花將下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)《問說》（清?劉開）甘、阿《陳涉世家》《元史》“張養(yǎng)浩字希孟”【考點(diǎn)解讀】

文言文閱讀是中考語(yǔ)文試卷重要測(cè)試板塊之一，其中包括課內(nèi)文言文閱讀和課外文言文閱讀兩部分。主要包括：詞語(yǔ)解釋、句子翻譯、內(nèi)容理解、閱讀感悟等幾大塊。重要考點(diǎn)1詞語(yǔ)解釋文言虛詞的考查例7(成都卷)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是(D

)A．則玉城雪嶺際天而來B．既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)鳴之而不能通其意予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C．僅有“敵船”為火所焚D．以此夸能公輸盤為楚造云梯之械而君以五十里之地存者●●●●●●●●重要考點(diǎn)3內(nèi)容理解主要考查閱讀和分析古文的能力。內(nèi)容理解類試題?？伎键c(diǎn)主要有：歸納要點(diǎn)、概括中心、鑒賞寫法等。重要考點(diǎn)4閱讀感悟例10(眉山卷)

下列各項(xiàng)中，對(duì)文意的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A．甲文以寥寥數(shù)語(yǔ)描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者的微妙心境，語(yǔ)言樸素而含有深長(zhǎng)的意味。B．柳宗元貶官后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，寫下了乙文。C．乙文是按照游覽的先后順序，移步換景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特點(diǎn)來寫的。D．以上甲乙兩篇文章都是作者被貶官后所寫的借景抒情的文章，因此在文章中所表達(dá)的思想感情是完全相同的。甲文選自蘇軾的《記承天寺夜游》，乙文選自柳宗元的《小石潭記》【命題規(guī)律】《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于古代詩(shī)文的評(píng)價(jià)提出如下建議：“評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察學(xué)生的記誦積累，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩(shī)文大意?！闭n內(nèi)外兼顧，課外文言文閱讀考查比重有增加之勢(shì)。

課內(nèi)文言文考查，選文都是《課標(biāo)》規(guī)定的篇幅或文中經(jīng)典片段。課外選文一般篇幅短小、淺顯易懂，大多是人們所熟悉的典故、寓言或名家名篇及其片段。（二）古詩(shī)文鑒賞2013年四川省各地市州古詩(shī)文鑒賞題分析地市題目朝代·作者題量題型考點(diǎn)考查能力分值比德陽(yáng)《望岳（之一）》唐·杜甫1選擇煉字、名句賞析、思想感情、寫作辨析·理解2/120成都《清平樂·獨(dú)》宋·辛棄疾２簡(jiǎn)析句子品析、概括思想感情理解、分析、概括4/150宜賓《望岳（之一）》唐·杜甫２填充·簡(jiǎn)析煉字、表達(dá)技巧理解、分析5/120綿陽(yáng)《采薇》《送杜少府》《詩(shī)經(jīng)》唐·王勃２填充簡(jiǎn)析文學(xué)常識(shí)、表達(dá)技巧識(shí)記、理解、分析6/150涼山州《贈(zèng)從弟》東漢?劉楨２簡(jiǎn)析煉字、表達(dá)技巧揣摩、理解、分析6/150遂寧《湖上》宋?徐元杰２簡(jiǎn)析煉字、情感揣摩揣摩、理解、分析6/150資陽(yáng)《相見歡·無(wú)言》五代·李煜２簡(jiǎn)析煉字、情感揣摩揣摩、理解、分析3/120自貢《詠煤炭》《朝天子·詠喇叭》明·于謙元·王磐３選擇、簡(jiǎn)析判斷語(yǔ)言、表達(dá)技巧、體裁內(nèi)容情感、名句賞析理解、辨析9/150達(dá)州《菊花》《殘菊》《秋菊》《江城子·密州》唐·元稹宋·梅堯臣現(xiàn)代·陳毅宋·蘇軾４簡(jiǎn)析選擇內(nèi)容情感、作家風(fēng)格、名句賞析表達(dá)技巧遷移、拓展、理解歸納辨析6/100瀘州《卜算子·送鮑浩然之浙東》宋?王觀４簡(jiǎn)析名句賞析、情感揣摩揣摩、理解、分析、概括8/110眉山《漁家傲·秋思》宋·范仲淹２填充文學(xué)常識(shí)、煉字、情感識(shí)記、理解分析、概括4/120雅安《山中送別》唐·王維１選擇體裁、內(nèi)容情感、風(fēng)格理解、辨析2/120廣安《酬樂天》唐·劉禹錫２填充·簡(jiǎn)析思想情感、表達(dá)技巧、名句賞析理解、分析4/120廣元《秋詞》唐·劉禹錫２填充·簡(jiǎn)析思想情感揣摩、理解、分析5/120樂山《渡荊門送別》唐·李白２簡(jiǎn)析·寫作煉字理解、聯(lián)想4/150攀枝花《孤桐》宋?王安石2簡(jiǎn)析內(nèi)容情感理解、分析、概括4/120甘阿《漁家傲?秋思》宋?范仲淹2簡(jiǎn)析語(yǔ)言、內(nèi)容情感理解、分析、概括6/1501.考點(diǎn)分析

（1）古詩(shī)詞鑒賞已成為中考的常規(guī)題。（2）從材料看，重點(diǎn)依然是課本內(nèi)所選的唐詩(shī)宋詞。

（3）從題型看，簡(jiǎn)析題比較受青睞，注重學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的考查。

例13（成都卷）閱讀下面的宋詞，完成1～2題。清平樂獨(dú)宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺，眼前萬(wàn)里江山。1．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析上片“破紙窗間自語(yǔ)”一句。（2分）【答案】此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將風(fēng)中瑟瑟作響的窗紙擬人化，突出了環(huán)境的破敗凄涼，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心情。2．全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)概括作答。（2分）【答案】全詞抒發(fā)了作者壯志未酬的辛酸和失意時(shí)仍心系祖國(guó)河山的執(zhí)著之情。例14(德陽(yáng)卷)對(duì)下面這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（C）望岳

杜甫岱宗夫如何？齊魯青未