高中生物1 第一單元 第1講 高效作業(yè)知能提升_第1頁
高中生物1 第一單元 第1講 高效作業(yè)知能提升_第2頁
高中生物1 第一單元 第1講 高效作業(yè)知能提升_第3頁
高中生物1 第一單元 第1講 高效作業(yè)知能提升_第4頁
高中生物1 第一單元 第1講 高效作業(yè)知能提升_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

eq\a\vs4\al([基礎達標])1.(2020·甘肅蘭州一中月考)下列關于生命系統(tǒng)結構層次的敘述,不正確的是()A.生命系統(tǒng)的各個層次相互依賴,又各自有特定的組成、結構和功能B.從生物圈到細胞,各種生態(tài)系統(tǒng),大大小小的種群、個體,個體以下的系統(tǒng)、器官和組織,都是生命系統(tǒng)的一部分C.在生命系統(tǒng)的各個層次中,能完整表現(xiàn)出各種生命活動的最微小層次是細胞D.一個分子或一個原子是一個系統(tǒng),也是生命系統(tǒng)解析:選D。一個分子或一個原子是一個系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng),因為生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動,單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的,D錯誤。2.(2020·遼寧省實驗中學分校期末)下列各項研究實例與生命系統(tǒng)的結構層次,對應正確的是()選項研究實例結構層次A家鼠數(shù)量每天可增加1.47%個體B某地蒼鷺的數(shù)量變動種群C兔與狐之間的能量傳遞效率群落D瓢蟲的空間分布群落解析:選B。研究家鼠數(shù)量變化屬于種群層次;某地蒼鷺的數(shù)量變動屬于種群層次;兔與狐之間的能量傳遞效率屬于生態(tài)系統(tǒng)層次;瓢蟲的空間分布屬于種群的空間特征,即種群層次。3.某年入冬以后,由于受氣候等因素影響,某省H7N9疫情呈高散發(fā)趨勢,2月份更是出現(xiàn)多地暫時關停活禽交易市場的現(xiàn)象,下列關于病毒的敘述,正確的是()A.可用富含營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基培養(yǎng)H7N9病毒,感染H7N9病毒后用干擾素治療B.分析H7N9病毒所含核酸堿基種類可確定其遺傳物質的類型,其遺傳物質徹底水解可得到6種物質C.H7N9病毒結構簡單,所以病毒是生命系統(tǒng)結構層次中最基本的單位,但不含細胞器D.H7N9病毒和大腸桿菌的結構不同,H7N9病毒入侵機體時只有特異性免疫發(fā)揮功能解析:選B。病毒不能獨立生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖,A錯誤;分析H7N9病毒所含核酸堿基種類,可確定其遺傳物質的類型為RNA,其遺傳物質徹底水解可得到核糖、磷酸和4種含氮堿基,共6種物質,B正確;細胞是生命系統(tǒng)結構層次中最基本的單位,C錯誤;H7N9病毒入侵機體時非特異性免疫和特異性免疫都會發(fā)揮功能,D錯誤。4.(2020·日照模擬)研究發(fā)現(xiàn)寨卡病毒屬于RNA病毒,寨卡病毒由蚊蟲傳播,通過血液感染,目前沒有藥物可以有效治療寨卡熱。下列有關寨卡病毒的敘述,正確的是()A.該病毒僅含有核糖體這一種細胞器B.該病毒核酸的復制需要寄主細胞的呼吸作用提供能量C.該病毒的遺傳物質可直接整合到寄主細胞的染色體中D.該病毒感染人體后,其遺傳信息的傳遞與DNA病毒相同解析:選B。病毒沒有細胞結構,不含核糖體,A錯誤;該病毒核酸的復制需要寄主細胞的呼吸作用提供能量,B正確;該病毒的遺傳物質是RNA,其進入寄主細胞后需要經(jīng)過逆轉錄過程形成DNA,才能整合到寄主細胞的染色體中,C錯誤;該病毒的遺傳物質是RNA,因此該病毒感染人體后,其遺傳信息的傳遞與DNA病毒不相同,D錯誤。5.(2020·廣西桂林中學期中)下列關于細胞學說及其建立的敘述,錯誤的是()A.細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的B.細胞學說的重要內容之一是動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的C.細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞D.細胞學說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性解析:選C。細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的,A正確;細胞學說的重要內容之一是動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的,B正確;細胞學說未提出細胞分為真核細胞和原核細胞,C錯誤;細胞學說證明了動植物界具有統(tǒng)一性,證明了生物彼此間存在著親緣關系,D正確。6.(2020·福建漳州一模)下列關于藍藻和傘藻的說法,不正確的是()A.藍藻和傘藻細胞中含有光合色素,均能進行光合作用B.藍藻和傘藻依靠單個細胞就能完成其各種生命活動C.藍藻和傘藻細胞中均有擬核,擬核區(qū)域有一環(huán)狀DNA分子D.藍藻和傘藻的細胞膜結構相似,均以磷脂雙分子層作為膜的基本支架解析:選C。藍藻是原核生物,傘藻是真核生物,二者均含光合色素,均可進行光合作用,A正確;細胞是最基本的生命系統(tǒng),藍藻和傘藻作為單細胞生物,依靠單個細胞就能完成其各種生命活動,B正確;傘藻是真核生物,有核膜包被的細胞核,C錯誤;藍藻和傘藻的細胞膜均符合流動鑲嵌模型,其化學組成和結構相似,均以磷脂雙分子層作為膜的基本支架,D正確。7.(2020·山東濟寧一中期初檢測)下列關于真核生物和原核生物的敘述,正確的是()A.藍藻和綠藻都能夠進行光合作用,所以都含有葉綠體B.硝化細菌是含有線粒體的自養(yǎng)型生物C.大腸桿菌和酵母菌的遺傳物質都是DNAD.發(fā)菜和黑藻所含有的DNA都是裸露的解析:選C。藍藻和硝化細菌都是原核生物,無葉綠體、線粒體,A、B錯誤;大腸桿菌、酵母菌都具有細胞結構,細胞類生物的遺傳物質都是DNA,C正確;發(fā)菜屬于原核生物,沒有細胞核,所含的DNA是裸露的,黑藻屬于真核生物,其細胞核DNA和蛋白質形成染色體,DNA不是裸露的,D錯誤。8.(2020·青島模擬)小芬利用顯微鏡觀察人的血細胞,使用相同的目鏡,但在兩種不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示),下列相關敘述正確的是()A.若使用相同的光圈,則甲比乙亮B.在甲中觀察到的細胞,在乙中均可被觀察到C.若玻片右移,則甲的物像會右移而乙的物像左移D.若在甲中看到的物像模糊,則改換成乙后就可以看到清晰的物像解析:選A。隨著物鏡放大倍數(shù)的增大,視野變暗,因此在相同的光圈下,甲視野較乙視野亮;甲是在低倍鏡下看到的物像,若置于高倍鏡下,視野范圍變小,故在甲中觀察到的細胞在乙中不一定都能被觀察到;由于在顯微鏡下觀察到的是倒像,因此玻片右移,甲、乙的物像均向左移動;低倍鏡下物像不清晰,換上高倍鏡后物像就更不清晰了。9.下面分別是藍藻細胞和酵母菌細胞的結構模式圖(①為細胞壁),請據(jù)圖回答下列問題:(1)藍藻細胞中的⑤、酵母菌細胞中的②和④分別表示____________、____________、____________。(2)藍藻細胞中合成蛋白質的場所是[]__________。其所需要的能量直接來自____________(物質)。(3)酵母菌細胞與菠菜葉肉細胞相比,主要的區(qū)別是酵母菌____________。從細胞結構看,藍藻細胞呼吸的場所可能是________________________。(4)從物質合成所利用的能量看,藍藻與硝化細菌的主要區(qū)別是________________________________________________________________________。(5)藍藻細胞中含有色素的膜性結構④大大增加了細胞內的膜面積,該結構的主要功能是________________________________________________________________________。解析:(1)由題圖分析可知,藍藻細胞中的⑤表示擬核、酵母菌細胞中的②和④分別表示細胞核和核糖體。(2)藍藻細胞中合成蛋白質的場所是③核糖體,其所需要的能量直接來自ATP。(3)酵母菌細胞與菠菜葉肉細胞相比,二者都是真核細胞,但酵母菌是異養(yǎng)生物,無葉綠體。從細胞結構看,藍藻細胞呼吸的場所可能是細胞質和細胞膜(或細胞質)。(4)從物質合成所利用的能量看,藍藻與硝化細菌的主要區(qū)別是藍藻利用光能進行光合作用,硝化細菌利用化學能進行化能合成作用。(5)由于藍藻含有的色素是藻藍素和葉綠素,與光合作用有關,因此藍藻細胞中含有色素的膜性結構④的主要功能應該是進行光合作用。答案:(1)擬核細胞核核糖體(2)③核糖體ATP(3)無葉綠體細胞質和細胞膜(或細胞質)(4)藍藻利用光能,硝化細菌利用化學能(5)進行光合作用10.光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器,下圖一中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離。請回答下列問題:(1)圖一中鏡頭表示顯微鏡的物鏡,在觀察花生子葉細胞里的脂肪實驗中,應先用圖中________(填“甲”或“乙”)觀察。(2)圖二表示光學顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標有5×和15×字樣,物鏡標有40×和10×字樣。圖三表示物鏡鏡頭與載玻片之間的距離。請據(jù)圖回答下列問題:①仔細觀察葉綠體的形態(tài)時,顯微鏡的目鏡、物鏡及其與載玻片間的距離組合為________(填序號),此時放大倍數(shù)為________倍。②顯微鏡目鏡為5×、物鏡為10×時,視野被相連的96個分生組織細胞充滿,若物鏡轉換為40×后,則視野中可檢測到的細胞數(shù)為________個。③在分別使用c與d觀察的視野中,比較明亮的是________。解析:(1)圖一顯示出物鏡和載玻片的距離,物鏡越長,放大倍數(shù)越大;在使用顯微鏡時,應先用低倍鏡觀察。(2)①要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時,應使用高倍鏡,所以顯微鏡的目鏡、物鏡及其與載玻片間的距離組合為b、c、A,此時放大倍數(shù)為15×40=600(倍)。②物鏡由10×轉換為40×后,物體的長度和寬度在原來的基礎上各放大4倍,因此視野中可檢測到的細胞數(shù)為96÷4÷4=6(個)。③放大倍數(shù)越大,視野越暗,因此分別使用c與d觀察的視野中,比較明亮的是d。答案:(1)甲(2)①b、c、A600②6③deq\a\vs4\al([素養(yǎng)提升])11.乙型肝炎病毒HBV是一種很小的病毒,它屬于嗜肝脫氧核糖核酸(DNA)病毒組中的一個成員,其結構如右圖所示。下列與該病毒相關的敘述,正確的是()A.用培養(yǎng)基進行HBV培養(yǎng)時,應適當添加動物血清B.HBV結構簡單,僅含有核糖體一種細胞器C.分析HBV堿基種類和比例可確定其遺傳物質的類型D.HBV再次侵入人體時,記憶細胞迅速產(chǎn)生大量抗體解析:選C。病毒是寄生在活細胞內的生物,不能用培養(yǎng)基培養(yǎng);病毒不具有細胞結構也就沒有核糖體;分析HBV堿基種類和比例可以確定其遺傳物質是DNA還是RNA,是雙鏈還是單鏈;HBV再次侵入人體時,記憶細胞會迅速增殖、分化出大量的漿細胞,漿細胞產(chǎn)生大量抗體。12.(2020·安徽皖南八校聯(lián)考)據(jù)報道,國內某女大學生感染了“網(wǎng)紅細菌”——MRSA,該細菌對26種抗生素都毫無反應,患者經(jīng)醫(yī)院搶救21天,最終脫離危險。下列關于MRSA的敘述,正確的是()A.“網(wǎng)紅細菌”與動物細胞相比最大的區(qū)別是細菌有細胞壁B.“網(wǎng)紅細菌”的遺傳物質主要分布在染色體上C.“網(wǎng)紅細菌”是濫用抗生素造成的細菌的抗藥性變異D.可根據(jù)細菌細胞膜的通透性判斷細菌的存活情況解析:選D。細菌屬于原核生物,動物屬于真核生物,原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞(細菌)沒有以核膜為界限的細胞核,A錯誤;細菌屬于原核生物,細胞內無染色體,B錯誤;“網(wǎng)紅細菌”的抗藥性變異不是由抗生素引起的,抗生素只是對細菌的抗藥性進行了選擇,C錯誤;只有活細胞的細胞膜才具有選擇透過性,故可根據(jù)細菌細胞膜的通透性判斷細菌的存活情況,D正確。13.(2020·吉林長春實驗中學期中)下列關于圖中a、b、c三類生物及其共同特征的敘述,正確的是()A.a(chǎn)中生物都含有核酸,由5種堿基和8種核苷酸組成B.b中生物除藍藻外都不含葉綠素,但都含核糖體,構成生命系統(tǒng)的結構層次C.c中生物都具有細胞結構,且都有細胞壁,細胞壁的成分不都相同D.不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的基因只存在于b中生物,a中生物有的遺傳物質不是DNA解析:選C。衣藻和金魚藻屬于真核生物;細菌和藍藻屬于原核生物;煙草花葉病毒是病毒,沒有細胞結構。有細胞結構的生物有DNA和RNA,由5種堿基和8種核苷酸組成,但病毒只有DNA或RNA,由4種堿基和4種核苷酸組成。b中生物除藍藻外都不含葉綠素;病毒沒有細胞結構,沒有細胞器,也不構成生命系統(tǒng)的結構層次。c中生物都具有細胞結構,且都有細胞壁,金魚藻屬于植物,其細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,原核生物的細胞壁中不含纖維素,主要成分為肽聚糖。除b中生物外,衣藻、金魚藻的細胞核外的基因也不遵循孟德爾遺傳規(guī)律;煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA。14.(2020·福建莆田高三期中)美國加州大學戴維斯分校的教授JasonDeJong研究發(fā)現(xiàn)了一種被稱為巴氏芽孢桿菌的細菌,這種細菌能使方解石(碳酸鈣)沉積在沙礫周圍,從而將它們膠合固定在一起。研究人員還發(fā)現(xiàn)如果向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細菌、附加營養(yǎng)和氧氣,這些松散液態(tài)的沙礫就能轉化為固態(tài)。固態(tài)的沙礫有助于穩(wěn)固地球從而達到預防地震的目的。下列有關巴氏芽孢桿菌的敘述,正確的是()A.巴氏芽孢桿菌有核膜B.巴氏芽孢桿菌的細胞呼吸類型為厭氧型C.巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲存在DNA中D.巴氏芽孢桿菌無細胞器,但能進行有氧呼吸解析:選C。巴氏芽孢桿菌屬于原核生物,無核膜但有一種細胞器,即核糖體,A、D錯誤;由“向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細菌、附加營養(yǎng)和氧氣”可知,該細菌進行有氧呼吸,B錯誤;有細胞結構的生物遺傳物質都是DNA,故巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲存在DNA中,C正確。15.(2020·江西師大附中高三月考)自然界中的生物分細胞生物和非細胞生物兩大類,請據(jù)圖回答下列問題:(1)A與B相比,最主要的區(qū)別是______________________________________________。(2)若A是根尖分生區(qū)細胞,則圖中不應該有的結構是______________________;B細胞中能夠產(chǎn)生ATP的結構有________________________________。(3)A、B、C、D中結構與其他三項有明顯區(qū)別的是____,其自身蛋白質合成的場所是_________________________________________________________________

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論