陳伯美對(duì)幼兒民間游戲教育價(jià)值的探討定稿

對(duì)“幼兒民間游戲”教育價(jià)值的探討湛江市第二幼兒園陳伯美什么是民間游戲呢？所謂民間游戲就是指民間流傳下來(lái)的，具有濃郁的地方特色和鄉(xiāng)土氣息，趣味性強(qiáng)，種類繁多，給我們帶來(lái)了許多童年歡樂(lè)的各種游戲的總稱。而游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件?！薄队變褐笇?dǎo)（綱要）》中同時(shí)指出：“玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式?！笨梢?jiàn)，游戲在幼兒生活中具有重要地位和作用。人文主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“當(dāng)兒童生理的，安全的需要得到滿足時(shí)，兒童就渴望自己有所歸屬，成為團(tuán)員中的一員，渴望在團(tuán)體中與他人間建立深厚的感情?！泵耖g游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進(jìn)行，這樣無(wú)形中就培養(yǎng)了幼兒合作交往的能力。如《炒黃豆》、《丟手絹》、《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》、《荷花荷花幾月開》、《老鷹抓小雞》等，這些幼兒特別愛(ài)玩的民間游戲都是需要至少兩名或兩名以上幼兒共同參與的，幼兒可以從中滿足心理的快樂(lè)，形成自然的游戲伙伴關(guān)系，這為當(dāng)今獨(dú)生子女如何發(fā)展社會(huì)性提供良好時(shí)機(jī)。以下我來(lái)談?wù)劽耖g游戲?qū)τ變航逃淖饔?。一、利于幼兒?duì)社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展民間游戲來(lái)源于生活，選材于生活。所以大多數(shù)民間游戲配有朗朗上口的童謠和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌，這些童謠和兒歌中包含許多關(guān)于自然和社會(huì)的知識(shí)，還囊括了社會(huì)生活的各個(gè)方面，既開闊幼兒眼界，又?jǐn)U大幼兒的知識(shí)面。當(dāng)然有些民間游戲中的兒歌也存在迷信、過(guò)時(shí)、不正確的知識(shí)，需要加以篩選和改編，賦予其時(shí)代的新內(nèi)容，使幼兒在玩樂(lè)中接受知識(shí)，吸取新信息。如“拉大鋸”的游戲，我們可以把城市及人們生活中發(fā)生的巨大變化編入兒歌中，在兒歌朗朗上口的同時(shí)也協(xié)調(diào)了孩子們手、腳配合的靈活性。民間游戲的過(guò)程，也是幼兒認(rèn)識(shí)生活、了解他人、親近社會(huì)的過(guò)程。如玩《頂鍋蓋》游戲時(shí)，要求至少兩名幼兒參與游戲，其中一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說(shuō)：“頂子頂個(gè)啥？一把抓住誰(shuí)？抓住小老頭、上街去買油，抓住小老太，上街去買菜。嗨、嗨、嗨……”說(shuō)完食指要立刻離開手心，否則被抓住的幼兒就要回答：“買什么菜？”“買青菜”、“買冬瓜”等等，通過(guò)這個(gè)游戲幼兒不僅可以知道許多蔬菜的名稱，而且通過(guò)擴(kuò)展可以了解到做菜的基本過(guò)程，更體驗(yàn)到共同的游戲的快樂(lè)。二、利于幼兒智力的發(fā)展在大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，就可以利用“跳格子”游戲，引導(dǎo)幼兒在玩中掌握2－7的相鄰數(shù)，首先在地上畫上格子并在格子里按順序分別填上1－8的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念。“2有兩個(gè)好鄰居，就是1和3,1是2的小鄰居，3是2的大鄰居，大家一起玩跳格，開心又有趣，”以此類推，幼兒在愉悅的游戲中輕松掌握“2－7”的相鄰數(shù)，教學(xué)目標(biāo)也順利實(shí)現(xiàn)了。又如幼兒在玩“七巧板”游戲時(shí)，我觀察到幼兒已掌握了不同的組合方式，并能拼成單一圖案，我便以游戲伙伴的身份加入到游戲中。并提供一些別的材料或提供一些帶有情景的圖書。一方面豐富了游戲的內(nèi)容，增加了游戲的難度，另一方面也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維。三、利于幼兒道德品質(zhì)的形成以保教結(jié)合為原則，幼兒發(fā)展為基本，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展是幼兒園的主要任務(wù)。其中，加強(qiáng)幼兒品德教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，起著十分重要的作用。孩子猶如一張白紙，我們教育工作者該如何在這張白紙上繪畫出一幅美麗的圖畫呢？這對(duì)我們是個(gè)嚴(yán)格的考驗(yàn)!在現(xiàn)今物欲橫流的社會(huì)，各種環(huán)境中的不良因素都會(huì)給孩子品德、行為習(xí)慣帶來(lái)一定的負(fù)面影響。它決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。因此，在點(diǎn)滴生活的每一細(xì)小環(huán)節(jié)和對(duì)外接觸社會(huì)，與人交往游戲等等過(guò)程中，我們教育者要做有心人，以身作則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在游戲中懂得自覺(jué)遵守規(guī)則，培養(yǎng)同伴間的互相謙讓，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)今各國(guó)都在積極發(fā)展和推廣各自的優(yōu)秀民間傳統(tǒng)文化和游戲。幼兒民間游戲作為我國(guó)優(yōu)秀民間文化的一個(gè)組成部分，充分挖掘了身邊的教育資源，以追求最大的教育利益。雖然材料來(lái)源于生活，但教育是靈活的；盡管材料是粗糙的，但教育手段卻是新穎的；在民間游戲的實(shí)踐過(guò)程中，我們深刻感受到它對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展重要作用，是孩子們健康成長(zhǎng)的好伴侶。因此，我們應(yīng)充分利用好優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)游戲，使其成為幼兒童年生活中一道不可磨滅的光點(diǎn)。詳為中用，古為今用，取其精華，舍其糟粕。在繼承