藥學論文3700字-藥學畢業(yè)論文范文模板

藥學論文3700字_藥學畢業(yè)論文范文模板導讀：藥學論文怎么撰寫？在生活的當中老是會有許多人需要通過論文的方式來提升自己的，但是論文寫作并不是靠想象就能完成的，必需要有一定的根據(jù)，所以參考相關的文獻就不可或缺了，本論文分類為醫(yī)學論文，以下為我為大家整理的幾篇藥學論文范文供大家參考。藥學論文3700字(一)：傳統(tǒng)藥理論與現(xiàn)代應用融合的中藥學教學改革策略論文內(nèi)容摘要：中藥學課程中牽涉到的內(nèi)容比較多，而且專業(yè)性強，通過中藥學的學習有利于學生把握中醫(yī)辨證以及理法方藥等內(nèi)容。隨著我們國家對傳統(tǒng)中醫(yī)看重度的提升，社會對綜合性中藥學人才的培養(yǎng)提出更高層次的要求，因而中醫(yī)學理論教學中也需要結合社會以及行業(yè)的發(fā)展需求，做好課程改革工作。本文重要對傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論與現(xiàn)代應用融合中藥學教學改革進行研究。本文關鍵詞語：傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論；現(xiàn)代應用；中藥學；教學改革中藥學教學內(nèi)容重要是對中藥基本理論知識以及中藥的起源與發(fā)展、產(chǎn)地和收集、炮制、應用、性能、配伍和用藥禁忌及中藥臨床應用研究的一門學科。是中西醫(yī)臨床學科以及中醫(yī)學的主要構成內(nèi)容。中藥學的專業(yè)性強，也是中藥學與臨床應用中的重要聯(lián)絡紐帶，而且與多門學科具有直接的關聯(lián)性。假如中藥學學習成就欠安，會導致之后的臨床和方劑學習遭到影響。中藥學的教學內(nèi)容中包含主要基礎理論，基本技能等，有利于對中醫(yī)藥教學優(yōu)勢和特點的發(fā)揮，使中藥學能夠與臨床教學進行有效結合。當下我們國家傳統(tǒng)中藥產(chǎn)業(yè)逐步向國際化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，知識內(nèi)涵以及知識構造都不斷拓展，因而需要加強對創(chuàng)新型中藥學人才的培養(yǎng)。一、中藥學教學現(xiàn)在狀況分析中藥學課程中牽涉到大量的中藥內(nèi)容，在學習的經(jīng)過中需要對這些中藥知識進行記憶，包含中藥的來源、成效應用、性味、歸經(jīng)等，因而學生在學習這門學科的經(jīng)過中存在的難度比較大，需要花費大量的精神和時間。而且在記憶以后會隨著時間推移而逐步出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，導致當下學生在中藥學的學習中學習興趣不濃，學習效果欠安的情況。傳統(tǒng)教學中老師重要采取照本宣科的硬性灌輸方式，沒有結合現(xiàn)代中藥學理論內(nèi)容，使得學生在中藥學的學習積極性遭到影響。除此之外，教學方式比較落后，老師在教學經(jīng)過中沒有及時結合中藥學發(fā)展的最新進展情況，仍然采取傳統(tǒng)的教學思維方式，因而學生對這部分知識內(nèi)容的了解中也只能停留在中藥學的外表，無法深切進入到中藥的細胞、分子等層面的成效發(fā)揮方面進行了解，這種教學形式下必定會導致中藥新藥的開發(fā)遭到限制[1]。同時從中藥學的理論課程來看，大部分理論課程都只是對中藥飲片的辨析，缺乏對中藥創(chuàng)新性的了解，這種教學形式也會導致學生的思維發(fā)展遭到限制，無法將傳統(tǒng)中藥學與現(xiàn)代中藥臨床應用進行有機的結合。二、中藥學教學改革中存在的問題通過對我們國家當下中藥教學改革情況來看，大部分學者以為在中藥學改革的經(jīng)過中需要保證理論與理論相結合，構成多元化的課程構建體系，以及理論與理論相結合的一體化課程教學體系，并加強對教學方法的完善和改革。還有的學者以為，在中藥學的發(fā)展中，需要充足發(fā)揮中藥的優(yōu)勢特點，利用現(xiàn)代化技術水平促進中藥學的國際化和現(xiàn)代化發(fā)展，知足人們的保健需求，而且為了使中藥學的影響不斷擴大，需要與國際進行接軌。楊新輝等學者提出，為了促進中藥學穩(wěn)定的發(fā)展，必需要對中藥學教學進行改革，提升學生中藥學研究興趣。當下各中藥學教學中普遍存在教學形式單一、教學設計不合理以及課程評價不規(guī)范等問題。因而需要結合這些情況加強對教學形式和教學內(nèi)容的豐富，完善教學設計，提升學生的專業(yè)思辯和學習能力[2]。除此之外，還有人提出中藥學發(fā)展中需要結合學科特點，在原有中藥學知識的基礎上，結合當下學科發(fā)展情況，做好對中藥藥理理論的研究，并在教學經(jīng)過中引入大量案例，在課堂上與學生進行討論，同時在課程內(nèi)容中參加藥理學以及中藥化學等相關知識內(nèi)容。通過從當下疾病的發(fā)展形式來看，現(xiàn)代的腫瘤疾病以及心腦血管疾病等重大疾病的發(fā)病率明顯提升，大部分中藥的使用頻率也發(fā)生一定的變化，導致中藥教學必需要迎合社會的變化進行改革促進時代的發(fā)展。十分是屠呦呦女士由于青蒿素的研發(fā)獲得諾貝爾獎，進一步加大人們對中藥的研究熱情，而要想使中藥研究獲得更大的進展，必需要做好中藥教學改革工作，通過中藥學教育改革培養(yǎng)更多的中醫(yī)藥學人才，并將中藥在臨床教學中更好的應用，為疾病的治療提供更多途徑。通過對我們國家中藥學課程教學改革以及理論情況來看已經(jīng)獲得一定的成功經(jīng)歷體驗，能夠為中藥學教學改革提供參考根據(jù)和動力。但是在中藥學改革經(jīng)過中中藥學理論研究與現(xiàn)代臨床間的結合方面比較落后，因而還需要加強對理論與理論研究方面的探尋求索。在中藥學教學改革經(jīng)過中還需要結合中醫(yī)藥學理論以及現(xiàn)代中藥學研究的軟弱點，參考中西醫(yī)結合臨床教學的實際教學情況和要求，對二者間的融合度進行分析。三、傳統(tǒng)中醫(yī)學理論與現(xiàn)代應用融合的改革策略中藥性能、配伍、用藥禁忌等方面的理論知識都是對我們國家傳統(tǒng)中藥用藥經(jīng)歷體驗的總結以及哲學思想的概括，具有獨創(chuàng)性和原創(chuàng)性的特點，通過與個人化人體的作用和結合構成的一種知識構造體系，也是中藥應用的基本原則。隨著時代發(fā)展，中藥學在研究中開始重視將中藥理論與現(xiàn)代中藥應用進行有機結合，有利于中藥在臨床上更好的效勞消費者，這也是當下中藥學發(fā)展中面臨的主要問題之一[3]。中藥學教學中需要結合現(xiàn)代思維和科研形式，對中藥教學進行改革，使學生能夠加強對中藥基礎以及理論知識的學習，同時促進中西醫(yī)藥學間的互補和融合，培養(yǎng)現(xiàn)代中藥學人才，使醫(yī)學和藥學的發(fā)展獲得更大動力?！惨弧硞鹘y(tǒng)中藥理論與現(xiàn)代臨床應用結合的理論分析通過對傳統(tǒng)中藥學理論的理解和認知，把握中藥學的使用方法和規(guī)律，同時與現(xiàn)代中藥臨床教學情況進行比照，使傳統(tǒng)中藥學理論成為現(xiàn)代臨床教學中的主要理論根據(jù)，并探尋二者間的契合點，為中藥教學改革提供充足的理論支持。通過文獻查閱以及中藥書籍的分析，對中藥理論進行更深切進入、全面的理解。同時結合現(xiàn)代臨床教學指點，對現(xiàn)代疾病機制進行分析，以傳統(tǒng)中藥的臨床應用為基礎，對中藥臨床應用以及藥理特性等進行全面分析，使中藥理論與現(xiàn)代臨床教學進行有效融合，促進中藥理論的發(fā)展?！捕臣訌妼鹘y(tǒng)主要理論與現(xiàn)代臨床應用理論的分析中藥學是一門理論性非常強的學科，因而在教學經(jīng)過中，學生需要將傳統(tǒng)中藥學理論與現(xiàn)代臨床應用進行有效結合，完善中藥學教學改革和培養(yǎng)機制。同時對古今中藥學臨床應用的異同點、疾病普遍化規(guī)律以及用藥頻率和疾病變化規(guī)律等進行分析。還能夠采取理論與案例結合的方式，對中藥學中個其余臨床異同應用方法進行比照和案例介紹以及理論驗證。除此之外，對理論觀念進行歸納、總結，結合中藥的成效和藥性等方面存在的問題提出中藥理論與臨床應用融合的中藥教學內(nèi)容進行探尋求索?！踩惩晟浦兴帉W教學改革策略通過對傳統(tǒng)中藥認知的分析，提出促進傳統(tǒng)中藥學習能力與現(xiàn)代臨床應用融合的課程理論改革方法，促進學生中藥學教學質量的提升，為傳統(tǒng)中藥學發(fā)展賦予現(xiàn)代新的內(nèi)涵，適應現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，提升學生傳統(tǒng)中藥學知識以及理論技能，完善學生的自我探究能力、創(chuàng)新能力，為中藥學理論與現(xiàn)代中藥臨床應用結合奠定基礎?！菜摹成瞄L應用多媒體教學技術多媒體技術在教學中的應用具有非常大的優(yōu)勢，能夠將藥物實體真實的展示在學生面前，而且能夠展示不同的切面，這是實際教學中難以到達的。在中藥學教學經(jīng)過中必需要充足應用中藥植物標本，通過這種感性認知方式加強學生對理論知識的記憶和理解。老師能夠通過國家教育資源庫以及網(wǎng)絡上的資源整合，將書本上、黑板上枯燥、抽象的知識改變?yōu)樵敿殹⑸鷦拥闹R形式。隨著專業(yè)技能的發(fā)展，中藥在詳細識別、認知以及使用等方面能力的培養(yǎng)作用進一步凸顯出來。因而在中藥學理論學習經(jīng)過中，除了理論課堂教學的內(nèi)容外，還需要充足利用多媒體為學生展現(xiàn)中藥藥材標本以及飲片內(nèi)容，使學生能夠直觀的觀察和理解，提升中藥學教學理論質量。多媒體教學技術的發(fā)展，使得單位時間的知識容量增長，計算機輔助教學已經(jīng)成為主要的教學手段和方式，有利于對學生聽覺、視覺等多種感官的刺激，使學生能夠愈加直觀、全面的把握中藥學學習內(nèi)容。比方在講解人參中藥知識的經(jīng)過中，在對人參性能以及成效等方面講解的經(jīng)過中，能夠利用多媒體為學生播放人參的視頻和圖片，包含藥材全貌、生長環(huán)境以及飲片性狀等，還能夠通過對圖片的放大對人參表皮的顏色、環(huán)紋、點狀樹脂道以及放射性紋理等方面進行細致的觀察。除此之外，還能夠利用視頻的方式對人參為重要藥材的生產(chǎn)現(xiàn)在狀況進行展現(xiàn)。四、結束語綜上所述，中藥學的發(fā)展和進步，使得中藥學教學必定面臨改革，傳統(tǒng)中藥學教學中過于重視對理論知識的記憶、講解和教授，教學方式單一。隨著時代發(fā)展以及中藥學的崛起，傳統(tǒng)教學方式