教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)-65

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、單選題隨著考試臨近，學生心情極度緊張，考試時不能集中注意，無法發(fā)揮正常水平，這是一種_____參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：焦慮癥是以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經(jīng)癥。學生由于考試而產(chǎn)生緊張情緒，以致考試不能正常發(fā)揮，屬焦慮癥，故選A。2、單選題學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果的，根據(jù)有關法律規(guī)定，_____要承擔相應的法律責任。C負責人D:學校負責人和有關直接負責人參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果的，根據(jù)有關法律規(guī)定，學校負責人和有關直接負責人要承擔相應的法律責任。3、單選題_____于1967年發(fā)表了第一篇以“內(nèi)隱學習”為題的文章。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：國際上，第一篇以“內(nèi)隱學習”為題目的論文，是美國心理學家里伯于1967年發(fā)表的文章——《人工語法的內(nèi)隱學習》，在這篇文章中，內(nèi)隱學習的概念被首次提出。4、單選題學習中為提高學習效果和效率，用以調(diào)節(jié)學習行為和認知活動的方法是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：這是學習策略的釋義。5、單選題《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務教育，并把其責任交給_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。6、單選題“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學的_____。D:尊重學生與嚴格要求相結合參考答案:A本題解釋:參考答案：A。7、簡答題什么是啟發(fā)性教學原則？談談在教學過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:參考解析：啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體．注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：(1)調(diào)動學生學習的主動性；(2)啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；(3)讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；(4)發(fā)揚教學民主。8、簡答題簡述班集體形成的基本特征。參考答案:班集體必須具備四個基本特征：(1)明確的共同目標;(2)一定的組織結構;(3)一定的共同生活的準則;(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。9、判斷題只要教育得法。人人都可以成為歌唱家、科學家、詩人。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：學校教育是一種特殊環(huán)境，在青少年身心發(fā)展中起主導作用，表現(xiàn)在：(1)學校教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。(2)教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。(3)學校有專門負責教育工作的教師。(4)青少年的身心發(fā)展特點決定了學校教育所發(fā)揮的作用是主導作用。但教育也不是萬能的，學校教育對加速個體發(fā)展的特殊功能的發(fā)揮也是有條件的，低估遺傳、環(huán)境的影響和作用而片面夸大教育的作用是不正確的。人的發(fā)展是遺傳、環(huán)境、成熟、教育與個體實踐等多種因素綜合作用的結果。10、單選題提出了道德發(fā)展的前習俗水平、習俗水平、后習俗水平的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：科爾伯格最主要的貢獻是道德發(fā)展和道德教育的研究，他提出了著名的三水平六階段的道德發(fā)展理論。11、單選題在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較滯后的孩子來說，選用指導方法合理的是_____。A:直接指導的運用要多于間接指導D:間接指導的運用要多于直接指導參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較滯后的孩子來說，選用指導方法合理的是間接指導的運用要多于直接指導。12、簡答題什么是多動癥？多動癥兒童行為的基本特征有哪些？參考答案:參考解析：【答案要點】(1)兒童多動綜合征(簡稱多動癥)，是幼兒和小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。高峰發(fā)病年齡為8~10歲，多在7歲前就有異常表現(xiàn)，男性兒童的患病率明顯高于女性。(2)多動癥兒童行的為主要特征如下。①活動過多。與一般兒童的好動不同的是，他們的活動是雜亂的、缺乏組織性和目的性的。②注意力不集中。不能專注于一種活動，做事經(jīng)常有頭無尾，丟三落四。③沖動行為。經(jīng)常未經(jīng)考慮就行動，在做集體游戲時，難以耐心等待。有時突然喊叫，襲擊別人。13、判斷題群體規(guī)范的形成經(jīng)歷三個階段，其中第一階段是相互影響階段，第二階段是由于趨同傾向而導致評價、判斷和相應行為上的一致性，第三階段是出現(xiàn)一種占優(yōu)勢的意見。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：群體規(guī)范的形成經(jīng)歷三個階段，其中第一階段是相互影響階段，第二階段是出現(xiàn)一種占優(yōu)勢的意見，第三階段是由于趨同傾向而導致評價、判斷和相應行為上的一致性。14、簡答題自我效能感參考答案:參考解析：自我效能感是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。15、單選題課程目標研究最為著名的是_____，他提出教育目標包括認知、情感、動作技能三部分的組成，成為我國新一輪課程改革的借鑒依據(jù)。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：20世紀60年代，美國心理學家布盧姆的《教育目標分類系統(tǒng)》的誕生為行為目標的分類提供了一個典型的范例。根據(jù)布盧姆目標分類體系的劃分，經(jīng)教育活動而希望引起和實現(xiàn)的學生學習結果的行為類別可以分為認知、情意、動作技能三大目標領域。16、單選題去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：感知階段不能脫離實物；前運算階段已經(jīng)有了表象思維，但是由于其思維自我中心性和不可逆性，還無法完成繪圖這種活動，因為路線圖的繪制不可能從一個角度或方位去描繪就能實現(xiàn)；在具體運算階段，兒童的年齡大致處于7—12歲，這時兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思考活動，形成一系列的行動心理表象，地圖即是通過心理表象來進行繪制的；形式運算強調(diào)的是一種抽象邏輯思維。因此選C。17、簡答題遺忘的規(guī)律和特點有哪些？參考答案:(1)不重要和未經(jīng)復習的內(nèi)容易遺忘；(2)機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘；(3)艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律表明，遺忘進程不均衡，有“先快后慢”的特點；(4)關于遺忘的原因，消退說認為不經(jīng)復習強化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘；干擾說認為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘；18、單選題幼兒德育實施的重點應該是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：我們注重從幼兒身邊的人和事開始抓起，把提高幼兒明辨是非的德育認知、激發(fā)幼兒初步的道德情感作為德育的重點。19、單選題學校人際關系中最基本的關系是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。20、簡答題影響學前兒童健康的因素有哪些？參考答案:參考解析：(1)環(huán)境因素，包括自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素；(2)生物學因素，包括遺傳因素、疾病因素和生理因素；(3)保健設施的易得性；(4)生活方式。21、單選題與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是_____。A:激發(fā)學生積極思考B:確立學生的主體地位C:嚴格遵守職業(yè)道德D:建立民主平等的師生關系參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：(1)調(diào)動學生學習的主動性;(2)啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力;(3)讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力;(4)發(fā)揚教學民主。C項與啟發(fā)項原則無關。22、單選題對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以_____。A守幼兒園一日生活制度B:允許他們上半天，如午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間C:多批評愛哭鬧的孩子D:通知家長接回孩子參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：對于在幼兒園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以允許幼兒上半天(上午或者是下午)，其余時間可讓幼兒與其家長待在一起。然后逐漸地延長幼兒的在園時間。23、單選題將那些不被社會和自己所接納的欲望和沖動，采取一種被社會所贊許的方式表現(xiàn)出來，這種心理防衛(wèi)機制是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：升華是指被壓抑的不符合社會規(guī)范的原始沖動或欲望另辟蹊徑用符合社會認同的建設性方式表達出來，并得到本能性滿足。24、單選題在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物？_____C“這張圖告訴我們一件什么事呢？”參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“圖上的小松鼠在做什么呢？”是把注意引到了小松鼠這一具體事物上。25、單選題影響態(tài)度形成的因素有很多，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這句話指的是影響社會態(tài)度形成的_____因素。A經(jīng)驗的情緒后果參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這句話指的是影響社會態(tài)度形成的經(jīng)驗的情緒后果因素。故選A。26、單選題師德規(guī)范的核心內(nèi)容是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是考生對師德規(guī)范內(nèi)容的把握。我國師德規(guī)范的內(nèi)容分別是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表以及終身學習。其中，愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表這三個方面是作為師德規(guī)范的核心內(nèi)容存在的。故本題選C。27、單選題根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，我國學校的_____必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔任。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定，學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關規(guī)定辦理。、28、簡答題課程目標參考答案:參考解析：是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則，是指特定階段的學校課程所要達到的預期結果。29、多選題桑代克根據(jù)其實驗提出的主要學習定律有_____。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：桑代克三大學習定律指準備律、練習律和效果律。30、單選題以下屬于教育行政處分的是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。31、單選題松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：松散群體是正式群體形成的第一階段，僅僅是時間和空間上結成群體，還沒有共同活動的目的和內(nèi)容。32、判斷題教學中，教師處于主體地位，教師的教具有主導作用。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教學中，學生處于主體地位，而非教師。33、簡答題課堂導入?yún)⒖即鸢?【答案】課堂導入：教師在一個新的教學內(nèi)容或教學活動開始時，引導學生進入學習的行為方式。34、簡答題一名教師應具備哪些專業(yè)素養(yǎng)？參考答案:參考解析：(1)教師的職業(yè)能力素養(yǎng)①學科專業(yè)素養(yǎng)教師的學科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學工作的基礎性要求，主要包括以下幾個方面：第一，精通所教學科的專業(yè)性知識和技能。第二，了解與該學科相關的知識及該學科發(fā)展。第三，了解該學科領域的思維方式和方法論。②教育專業(yè)素養(yǎng)教師職業(yè)的任務是教書育人，因此，教師不僅要有所教學科的專業(yè)素養(yǎng)，還應具有相關教育專業(yè)素養(yǎng)。教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學科知識。③綜合能力素養(yǎng)教師的綜合能力素養(yǎng)是指教師除了掌握專業(yè)知識和理論外，還應具備的其他對教育教學工作產(chǎn)生重大影響的能力。主要包括教師的語言表達能力、班級管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)整與反思能力等。(2)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)①熱愛教育事業(yè)，熱愛學生：②教師優(yōu)良的個性品質(zhì)：③健康的心理，愉悅的情感；④良好的人際關系。35、填空題與新教師相比，專家型教師的計劃簡潔、靈活，以學生為中心并具有____。參考答案:預見性本題解釋:參考解析：預見性36、簡答題兒童掌握數(shù)概念可分為哪幾個階段？參考答案:參考解析：【答案要點】掌握數(shù)概念是邏輯思維發(fā)展的一個重要方面。數(shù)概念比實物概念更抽象，掌握數(shù)概念比實物概念要困難。兒童數(shù)概念的形成階段如下。(1)學前兒童數(shù)概念的萌芽。學前兒童數(shù)概念的發(fā)生可分為以下階段。①辨數(shù)，產(chǎn)生對物體大小或多少的模糊認識。②認數(shù)，產(chǎn)生對物體整個數(shù)目的知覺。③點數(shù)，開始形成數(shù)概念。3歲前兒童對數(shù)的認識主要處于知覺階段，只能說是出現(xiàn)數(shù)概念的萌芽。數(shù)概念在3歲以后開始形成。(2)幼兒數(shù)概念的發(fā)展。幼兒掌握數(shù)概念包括三個成分。①掌握數(shù)的順序。②掌握數(shù)的實際意義。這階段幼兒已具備了初步的計數(shù)能力，但還沒有形成數(shù)概念。③掌握數(shù)的組成。掌握數(shù)的組成\是幼兒形成數(shù)概念的關鍵。幼兒掌握了數(shù)的組成以后，就形成數(shù)概念。(3)兒童的數(shù)概念的形成。兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)、給物說數(shù)、按數(shù)取物和掌握數(shù)概念等四個階段。37、單選題測驗對應試者的辨別能力，指的是測量工具的_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：此題主要考查區(qū)分度。區(qū)分度是指測驗對被試者實際水平的區(qū)分程度，也就是測驗對應試者的辨別能力。一般要求對一個測驗的區(qū)分度應近到0.4以上。38、單選題澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片的方式，以引導學生體會下雪的場景。這種直觀的手段是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：模像直觀是運用各種手段對實物進行模擬，這些手段包括圖片、圖表、簡筆畫、模型、投影、錄音、39、單選題幼兒與教師之間的相互關系可以從社會大范圍和_____來看。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】現(xiàn)代兒童觀認為，兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應當保障他們的生存與發(fā)展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性等。這種觀點使我們可以從社會大范圍和幼兒園小范圍來看待幼兒與教師之間的關系。故選B。40、單選題除國家另有規(guī)定外，任何組織或者個人不得招用未成年人的年齡是未滿_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十八條規(guī)定，任何組織或者個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。41、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。學校規(guī)定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師，第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關領導正好在場,看到這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來．我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課?！彼@才有所收斂。問題：請從有關師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。參考答案:參考解析：【參考答案】本案主要反映了“我”和學校有關領導以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關于“對待學生”的相應規(guī)定(即規(guī)則層面)，如不準以任何借口體罰或變相體罰學生，不準因?qū)W生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等，這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學生，教師們無計可施，只得用“罰站”“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實學生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對學生嚴格要求，要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。我覺得教師應該采用“說理”教育來對待那些頑皮學生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，多付出一點愛，多花時間在他們身上。他們感受到老師在關心他們時，他們會改正缺點，努力做得更好。42、單選題在一個班集體內(nèi)部，不同小組之間的競爭屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：班級的小組屬于分散的群體，不同小組屬于不同的分散群體，所以不同小組的競爭屬于群體間的競爭。43、判斷題中國秦漢時期的《學記》是中國乃至世界上最早的一部教育專著。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇，寫作于戰(zhàn)國晚期。44、單選題提出認知結構遷移理論的心理學家是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：1968年奧蘇貝爾在有意義言語學習理論的基礎上提出了認知結構遷移理論。這一理論認為，一切有意義的學習都是在原有認知結構