珍愛生命-遵守規(guī)則教學設計與反思

“珍愛生命，遵守規(guī)”教學設計與反思教學目標1、知道一些交通規(guī)則。2、知道遵守交通規(guī)則的必要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。3、初步運用統(tǒng)計的知識，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。教學重點學生走路時能自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。教學難點懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、他人帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識。教學準備1、多媒體教學課件；2、課前組織學生在以個人或小隊為單位在街頭了解交通標志，調查交通狀況；3、交通標志卡片；4、教師使用自制的安全圖標作為小獎品。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、提問：同學們，你們認為什么是最珍貴的？（生答）今天，老師給同學們講一個真實的故事。（故事由班中一名學生在放學回家的路上因不遵守交通法規(guī)而導致死亡的事例改編而成，講述由多媒體課件展示）2、觀看錄像：有關目前交通安全現(xiàn)狀的一段錄象。（多媒體課件展示）3、談感想：聽了剛才的故事，看完錄像你們想說些什么嗎？小結：是啊，這些交通事故付出的代價是慘痛的，也是發(fā)人深省的。注意交通安全是多么重要！如果我們不注意交通安全不遵守交通法規(guī)，受傷害的不僅僅是我們自己，還會殃及他人的生命與安全，甚至釀成更大的悲??！今天我們就來學習《珍愛生命，遵守規(guī)則》。[教學設想：上課時，講述一個發(fā)生在學生身邊的真實故事，這樣能一下子就把學生帶進故事所創(chuàng)設的情境中去。接著運用多媒體課件展示目前交通安全的現(xiàn)狀，一幅幅觸目驚

心的畫面讓學生真切地感受到不遵守交通法規(guī)會給自己和他人帶來多大的傷害??！使學生深深地體會到遵守交通法規(guī)、注意交通安全的重要性，激發(fā)學生熱愛生命的情感，導入新課。]二、交通安全大普查。1、辨析：（多媒體課件演示）書中提供的四幅存在交通安全隱患的圖。2、小組交流后匯報：匯報課前調查的我區(qū)幾大交通路口的交通狀況。3、統(tǒng)計：行人違規(guī)數(shù)量與車輛違規(guī)數(shù)目。4、看錄像：找出違規(guī)和遵守交通規(guī)則的地方。（我校學生放學狀況）5、根據(jù)普查結果并結合調查資料談談我們應該遵守哪些交通規(guī)則。6、讀讀記記：“交通安全歌”[教學設想：課堂是孩子們展示的舞臺，讓他們在這個舞臺上充當主角，交流自己的發(fā)現(xiàn)，能極大地激發(fā)學生的學習熱情，使他們積極主動地投入到教學活動中來。讓他們進行統(tǒng)計，可以讓他們從統(tǒng)計的違規(guī)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，并且能夠利用收集的材料解決遇到的違規(guī)現(xiàn)象。]三、交通安全知識“闖三關”。1、第一關：“小小圖標我知道”（交通標志）2、第二關：“交通規(guī)則小考官”（圖標后有題，得到圖標的同學考全班同學）3、第三關：“全民參與齊動手”（判斷題）[教學設想：在師生互動、生生互動和學生齊動的游戲中復習交通標志和所學到的交通法規(guī)，學生也能從闖關游戲中體驗成功的樂趣。四、模擬表演：安全駕駛。（多媒體展示交通安全標志圖、交通信號燈等）[教學設想：實踐的體驗對一個人的成長至關重要。通過角色體驗，使學生對交通信號燈、交通標志等有了更進一步地了解，實際體驗如何遵守交通規(guī)則。五、交通安全標語我設計：[教學設想：動員學生來設計一些交通安全標語、交通安全歌謠、交通安全倡議書等，這樣既充分發(fā)揮了學生的主體作用，又讓學生在這過程中進行自我反省，自我教育，同時還可以為下一步向全校甚至全社會進行宣傳做鋪墊樣的設計導行真正落到了實處六、總結全課，提出希望。

這節(jié)課，同學們學到了許多的交通安全知識，老師真為你們感到自豪！希望你們以后能夠注意交通安全，做一名遵守交通法規(guī)的好孩子。同時也希望你們能用所設計的交通安全標語向你們周圍的人進行宣傳，號召大家共同遵守交通安全法規(guī)。教學反：德育活動課需要教師充分挖掘活動內容，使課程發(fā)揮最大的容量。這節(jié)課，我以學生身邊的真實的交通事件和交通事故的錄像上課，讓生活中出現(xiàn)的真實事例出現(xiàn)在開課伊始，可以使學生真切感受交通事故的悲慘。通過對事故原因的分析，找出與相應的交通法規(guī)，使課堂教學更加社會化。在本節(jié)課中，我采用讓小組合作共同探究、共同解決問題，使學生能夠充分發(fā)揮主觀能動性，并且積極主動地參與到合作中，增強了合作精神。學生都是在課前收集材料，這需要教師提前進行布置。但是四年級學生年齡較小，調查、收集材料的能力有限，需要教師和家長共同配合，來支持、指導、他們，幫助他們完成調查與搜集。通過調查收集活動，提高學生獲取、分析、處理、運用信息的能力，進而培養(yǎng)學生實踐能力。從學生們對于交通法規(guī)的匯報來看，他們收集的材料實在太有限，應該再細致化、全面化，同時在他們收集資料時我再進行指導和幫助。另外，筆者認為，如果條件允許，我可以帶領學生到校外真正進行一次安全