三年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第五單元《唱給媽媽的搖籃曲》人音版（五線譜）

《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（演唱課）一、教材分析《唱給媽媽的搖籃曲》是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體敘事性歌曲，2／4拍，歌詞寓意深刻，它通過一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽的一片深情和孝順之心，歌曲通過“八度大跳”、“切分節(jié)奏”的運(yùn)用，營(yíng)造了一種寧靜的氣氛，長(zhǎng)音的歌詞偏“ao”韻母較多。“呣”音的運(yùn)用更是抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的熱愛之情，使人有意猶未盡，余音繞梁之感。二、教學(xué)目標(biāo)1．用輕柔的聲音深情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，通過歌聲表現(xiàn)寧靜的、溫馨的畫面。2．能夠用簡(jiǎn)單地肢體語言表現(xiàn)歌曲的意境。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)用輕柔的聲音深情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》（二）教學(xué)難點(diǎn)中八度大跳音準(zhǔn)。四、教學(xué)過程（一）音樂導(dǎo)入過渡語：同學(xué)們現(xiàn)在聽到的歌曲是莫扎特的《搖籃曲》。搖籃曲是夜晚時(shí)媽媽哄小寶寶睡覺的歌曲，小時(shí)侯媽媽的搖籃曲伴隨我們長(zhǎng)大，今有位小朋友想也為媽媽唱一首搖籃曲，我們一起來聽聽。（二）感受歌曲1.初聽歌曲過渡語：歌曲的情緒優(yōu)美、聲音輕柔、速度中速稍慢，歌曲講述了什么內(nèi)容呢？我們一起來看看。2.復(fù)聽歌曲過渡語：歌曲描繪了一個(gè)小女孩在寧靜在夜晚，通過給媽媽唱搖籃曲表達(dá)對(duì)媽媽的愛，它就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》（三）學(xué)習(xí)歌曲過渡語：下面老師帶著大家輕輕地走進(jìn)媽媽的房間，用最輕柔的聲音來為媽媽朗誦歌詞。1.歌詞朗誦活動(dòng)：教師帶著學(xué)生有感情地朗誦歌詞。注意：歌詞中很多帶“ao”的韻母，唱時(shí)口型豎起來。過渡語：孩子們的聲音真美！讓我們一起用優(yōu)美的歌聲讓媽媽進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)吧?！闭?qǐng)跟我一起學(xué)習(xí)第一段歌詞,老師唱一句，你們唱一句。2.歌詞學(xué)唱(1)學(xué)習(xí)第一段歌詞①分句學(xué)唱注意：a中八度大跳音不易唱準(zhǔn)，中音“5”易偏低，唱中音5時(shí)想象聲音往“山頂上“走。b“悄”字時(shí)值是三拍半。②跟琴慢速演唱過渡語：請(qǐng)跟我一起用稍慢的速度演唱一遍。③中速稍慢地跟琴演唱（2）學(xué)習(xí)第二段歌詞過渡語：那讓我們帶著對(duì)媽媽的愛來唱第二段歌詞，老師演唱藍(lán)色字體，你們演唱黃色字體。①分句接唱第二段歌詞。過渡語：隨老師一起演唱第二段歌詞。注意“媽”口型容易扁，應(yīng)豎起口型唱。②跟琴完整演唱?；顒?dòng)：跟琴完整演唱。（3）學(xué)習(xí)第三段歌詞過渡語：同學(xué)們，請(qǐng)觀察第三段，你們是否發(fā)現(xiàn)了第三段與前兩段有所不同，對(duì)了，這里多了一個(gè)結(jié)尾句，“MU”音的運(yùn)用使得歌曲更有韻味。我們一起來練習(xí)結(jié)尾句。注意最后一個(gè)音有5拍。唱時(shí)心里默數(shù)五拍。①練習(xí)結(jié)尾句活動(dòng)：師生隨琴練習(xí)結(jié)尾句。過渡語：請(qǐng)隨老師一起試著演唱第三段歌詞。②跟琴演唱第三段歌詞活動(dòng)：師生隨琴演唱第三段歌詞（4）跟鋼琴完整演唱歌曲過渡語：下面我們將三段歌詞完整演唱一遍，注意第一、二段之間有兩小節(jié)間奏，二、三段之間有十小節(jié)間奏?；顒?dòng)：跟琴完整演唱三段歌詞。（5）聽伴奏，心里默唱。過渡語：下面我們一起來感受歌曲的伴奏，心里默唱歌詞?；顒?dòng)：聽伴奏，心里默唱歌詞。（四）表演歌曲過渡語：（音樂起，教師加入獨(dú)白）“媽媽，我想您一定很累很累，不然為什么睡得如此香甜，夜已深，我要為您唱首搖籃曲！”活動(dòng)：師生加入肢體語言隨音樂表演歌曲。（五）課堂小節(jié)同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱給媽