人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊

人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察,幫助學(xué)生初步認(rèn)識1－10各數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如積極舉手發(fā)言,認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識的教育。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察方法,培養(yǎng)觀察興趣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）1.看第2頁的圖,這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家,從這幅圖上你知道了些什么？2.仔細(xì)觀察這幅圖,看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說清楚,個(gè)數(shù)是1的是什么,個(gè)數(shù)是2的是什么,個(gè)數(shù)是10的是什么？3學(xué)生獨(dú)立觀察。二.匯報(bào)。1.生按1、2、3……的順序匯報(bào),師板書1、2、3……個(gè)數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球個(gè)數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱個(gè)數(shù)是3的有……石凳、帽子個(gè)數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護(hù)欄問：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？個(gè)數(shù)是5的有……高樓、個(gè)數(shù)是6的有……花、大樹、個(gè)數(shù)是7的有……小鳥、個(gè)數(shù)是8的有……小樹個(gè)數(shù)是9的有……女同學(xué)個(gè)數(shù)是10的有……男同學(xué)（允許學(xué)生說10以上的。）2.指板書,這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？3.能完整的說有1個(gè)什么,2個(gè)……同桌互相說一說。4.誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽,說對了要拍手。）三.討論。剛才小朋友們都很能干,現(xiàn)在你能找一找,我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論,等一下來匯報(bào)。四．匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。五.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在你能說一說,你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學(xué)后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。板書設(shè)計(jì)；數(shù)一數(shù)12345678910教學(xué)反思：這是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,一上課,運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上下來之后感覺基本學(xué)生對這一知識都掌握得較好,更重要的是通過讓學(xué)生大量的說1——10在身邊的發(fā)現(xiàn),學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣更濃了。第二單元：比一比（共3課時(shí)）第一課時(shí)：同樣多教學(xué)內(nèi)容：教科書第6～7頁內(nèi)容及“做一做”,練習(xí)一的1～4題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng),知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,知道多、少的含義。2.使學(xué)生通過操作、觀察,初步體驗(yàn)數(shù)感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義,知道多、少的含義。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,教具準(zhǔn)備：錄音機(jī),磁帶,實(shí)物投影儀,小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵片各若干。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、聽故事,提問題故事：三只小豬長大了,要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子,二哥蓋了一間木頭房子,小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了,他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋?？墒怯幸惶?來了一只又餓又渴的大灰狼,他先來到大哥的房子前,使勁一吹,大哥的草房子給吹倒了,大哥逃到了二哥家里?？纱蠡依怯质箘乓淮?結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法,哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹,磚頭房子一動也不動。后來,三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅(jiān)固?！边@一天,天氣可好了,河里的小魚高興地在水里游來游去,咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧,哦,原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚,干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的,肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。（一）、教學(xué)“同樣多”小朋友們,今天老師給你們講個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《三個(gè)豬兄弟》。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》,請學(xué)生聽后回答(一邊看書一邊回答)：1、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?滲透德育：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。2、圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚?學(xué)生一邊回答,教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。3、一只小兔搬一塊磚,有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?一只小兔對著一塊磚,沒有多余的小兔,也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書：和同樣多。)學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣,只要能完整說明意思即可。4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)(二)、操作(教科書第8頁“做一做”第1題)1、師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。教師擺六塊橡皮后,要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。指1名學(xué)生到投影儀上擺,其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。2、全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。在梨片(5個(gè))下面擺蘋果片,擺的梨片要和蘋果片同樣多。擺好后回答：梨片有幾個(gè)?一個(gè)蘋果片對著一個(gè)梨片……,有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢?(三)、教學(xué)“多些、少些”1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。）2、一個(gè)小豬頭對著一根木頭比,最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?學(xué)生交流后請小組長代表回答。教師板書：多、少。教師說明：木頭多、小豬頭少,我們還可以說木頭比小豬頭多,小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少,誰比誰多,誰比誰少。3、圖上還可以比什么?(隨意比較)(四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動手操作,1名同學(xué)到投影儀上操作。1.第1行擺5個(gè)△,在△下面擺○,△要比○多1個(gè)。第2行擺幾個(gè)○?2.第1行擺4朵紅花,擺的黃花比紅花少1朵,第2行擺幾朵黃花?二、運(yùn)用新知1、第1題：左圖是猴子多,右圖是骨頭多。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢)2、第2題：學(xué)生觀察,看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長,但疏密不同,進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些,而公雞只數(shù)少些。3、第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上,只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些,反之,就少些。4、第4題；此題是在同一排中比較多少,當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí),只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子,所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”,知道在比較時(shí),一定要一個(gè)對著一個(gè)比,才會得到正確的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)：和同樣多多少第二課時(shí)：長、短教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁,做一做及練習(xí)一5、6題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過觀察,初步感知物體有長有短；學(xué)生通過操作學(xué)會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。2.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握多種比較方法,會間接比幾個(gè)物體的長短。學(xué)具準(zhǔn)備：十二袋不同的物品。兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、感知物體有長、有短1引導(dǎo)觀察談話：每組桌子上有兩個(gè)紙袋,你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個(gè)人一袋把它們倒出來看一看,有什么?2交流、匯報(bào)(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小組交流(3)學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生可能說出：三支鉛筆,一支是紅色,一支是白色,一支是綠色；兩把尺子,一把是白色,一把是藍(lán)色；三根毛線,一根是紅色,有扣兒,一根是粉色,一根是藍(lán)色等。(設(shè)計(jì)說明通過觀察,使學(xué)生初步感知物體有長、有短；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。板書：長chang、短duan二、探究比較長、短的方法1提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?2小組合作探究方法。3小組匯報(bào)。學(xué)生可能說出：(1)看出來的。(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上,一頭兒對齊或豎著戳在桌面上,比出物體的長短。(3)兩頭兒都不對齊。如圖：從而比出物體的長、短?！?觀察、比較的方法不同,會得出不同結(jié)論,只要有道理,教師就給予肯定。)(通過分組活動,讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長短的方法,參與知識的形成過程。)4揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對齊。5出示鉛筆圖,引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。(進(jìn)一步加深學(xué)生對長短的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生言語表達(dá)能力。)三、反饋練習(xí)1教師談話：現(xiàn)在,我們做一個(gè)比較長短的游戲,你們可以自由結(jié)組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。2學(xué)生活動。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。(學(xué)生結(jié)組活動,用日常生活中的物品或自己身體的某個(gè)部位比長短,使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。)四、鞏固練習(xí)1投影出示練習(xí)一第6題圖,先讓學(xué)生說出圖意,然后完成在書上,訂正時(shí)說一說想法。2投影出示練習(xí)一第5題,并讓學(xué)生完成在課本上,訂正時(shí)說一說比的方法。(通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識,說出比長短的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。)五、整理學(xué)具教師提出要求：1.原來學(xué)具袋中的東西不動,把書和自己的東西收拾好。2.每兩人裝一袋,再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比,聽清要求。3.把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。4.各組都只剩一個(gè)學(xué)具時(shí),讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。六、小結(jié)：通過學(xué)習(xí),你有什么收獲??？(整理學(xué)具是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分,有序地操作可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用。)板書設(shè)計(jì)：長CHANG短DUAN第三課時(shí)：高矮教學(xué)內(nèi)容：教科書第10頁的內(nèi)容、“做一做”及練習(xí)一第7、8題教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)生觀察,初步感知物體有高、有矮；通過合作交流,學(xué)會比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語言表達(dá)能力。3.在學(xué)習(xí)活動中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握比較高矮的方法,會比幾個(gè)物體的高矮。學(xué)具準(zhǔn)備：積木塊。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、感知物體有高有矮1.引導(dǎo)比較找兩個(gè)身高相差較大的學(xué)生比較,你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生說有高矮,胖瘦的區(qū)別都應(yīng)予以肯定。2.是啊,人有高有矮,今天我們就來研究高矮的問題。板書：高矮二、探究方法1.情境演示：兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開站著,比較高矮。好像有點(diǎn)困難,我們該怎么辦呢？2.布置活動：小組合作探究比高矮的方法。3.匯報(bào)交流。哪個(gè)小組來匯報(bào)給大家聽。4.總結(jié)方法：直接比或作記號比等方法。三、排隊(duì)游戲1.小組內(nèi)比較說說誰最高誰最矮。2.逐漸增加小組人數(shù),說說誰第二高四、反饋練習(xí)1.第12頁第7題(1)說出動物名(2)比較高和矮2.舉其他喜愛的動物作比較五、學(xué)生活動1.摸高活動說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸,可跳起來摸)。2.擺高活動拿積木或鉛筆搭高不倒比較。3.悄悄話游戲(1)表演兩生上臺,對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮(2)判斷思考誰高,問題出在哪兒?六、評價(jià)總結(jié)比較高矮要注意什么?你學(xué)會了些什么？板書設(shè)計(jì)：高矮第三單元：1-5的認(rèn)識和加減法（共10課時(shí)）第一課時(shí)：1-5的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教科書第14～16頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),知道1～5的數(shù)序,能認(rèn)讀1～5各數(shù),建立初步的數(shù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1～5基數(shù)含義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步學(xué)會寫數(shù)字和建立數(shù)感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。1.談話：觀察第14、15頁主題圖,你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?2.跟周圍的小伙伴交流,同時(shí)教師到各組共同交流并指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報(bào)。4.教師根據(jù)匯報(bào)情況把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀,同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片,并擺在桌子上。二、反饋實(shí)踐1.老師說一個(gè)數(shù)字,你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?2.老師拿出3個(gè)蘋果,你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?3.同桌之間考一考。三、感知數(shù)的順序1.逐次感知1～5的順序。學(xué)生先擺1個(gè)圓片,再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來的?（依次感知3、4、5的來源。）2.整體感知。出示點(diǎn)子圖,請學(xué)生給它們5個(gè)排排隊(duì)。四、開放性活動1.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?請學(xué)生列舉生活中的事例。(1)小組交流。(2)匯報(bào)。2.猜數(shù)游戲。提問：這個(gè)數(shù)比2大,可能是幾?這個(gè)數(shù)比4小,可能是幾?這個(gè)數(shù)比3大而且比5小,可能是幾?只有這一種可能嗎?3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形,并跟你的同伴說說分別用了幾個(gè)學(xué)具。小組活動。五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：1.這些數(shù)你會寫嗎,誰愿意上來寫一寫？2.你認(rèn)為寫的時(shí)候要注意些什么？3.師示范,生學(xué)寫。六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計(jì)：12345第二課時(shí)：第幾和寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第18頁的內(nèi)容,第22頁第7題、第9題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能熟練的認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。2.會用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,會區(qū)分幾個(gè)和第幾。教學(xué)重點(diǎn)：能工整的書寫5以內(nèi)的數(shù)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)安排：一.進(jìn)一步練習(xí)數(shù)的書寫。1.今天,我要請小朋友來做小醫(yī)生。（出示寫錯(cuò)的數(shù)字）看看這些病號的問題出在哪里？2.學(xué)生回答。3.還會有人成為小病號嗎？4.獨(dú)立書寫1-5各數(shù)。5.小組內(nèi)交流、檢查。6.展示優(yōu)秀的作業(yè)。二.教學(xué)第幾。1.出示4,你能用你喜歡的方式表示出來嗎？學(xué)生分別用各種方式表示。2.數(shù)字除了可以表示幾個(gè)外,還能表示其他的意思嗎？還可以表示第幾個(gè)。你能舉個(gè)例子來說明嗎？3.課本第18頁在第幾頁后面??？18頁上的填空你能填嗎？反饋4.如果第一個(gè)阿姨票買好了,那么小明排第幾呢？5.P18做一做第2題先填空,再說一說如果從右數(shù)會怎么樣,最后同桌合作說一說。三.學(xué)生活動1.下面我們來做個(gè)游戲。（請5名學(xué)生按順序排好）2.從左數(shù),你來說3.從右數(shù)呢？4.小組內(nèi)合作說一說。四.小結(jié)：今天這節(jié)課,你又學(xué)會了些什么？五.鞏固練習(xí)：1.P22第7題。師可在黑板上畫5個(gè)圈,放圖片,讓學(xué)生說。2.P22第9題。學(xué)生獨(dú)立完成,展示優(yōu)秀作業(yè),介紹想法。六.課后練習(xí)：練習(xí)書寫1-5各數(shù)。板書設(shè)計(jì)：12345第三課時(shí)：比大小教學(xué)內(nèi)容：教科書第17頁的內(nèi)容,第21頁第5題、第6題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識“＜”“＞”“=”這三種符號及其含義,同時(shí)知道這三種符號的讀法和作用。2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號感。3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。4.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“＜”“＞”“=”這三種符號及其含義,同時(shí)知道這三種符號的讀法和作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“＜”“＞”“=”這三種符號及其含義,建立符號感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)；投影儀；主題圖；圖片：9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2根香蕉；1～5數(shù)字卡片；學(xué)具盒。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知(一)認(rèn)讀1～5各數(shù)(二)排序1.教師報(bào)數(shù)字請學(xué)生拿：2、5、3、1、4。2.4、2、5、1、3,請學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知(一)觀察主題圖,回答問題要求：看圖聽故事。教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時(shí)出示主題圖)：有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏,玩得可高興了!到了中午,他們又累又渴,于是他們跑到花果山上采了許多水果,來到草坪上吃?？墒?在分水果時(shí)出現(xiàn)了小小的問題,同學(xué)們,你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。)提問：1.圖上有哪些水果?分別是多少?2.圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉,夠不夠?(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“=”1.教學(xué)“=”(猴和桃比)。(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,用一一對應(yīng)的方法豎排出來,說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。(2)教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多,誰也不少時(shí),我們就說3只猴和3個(gè)桃相等。(板書：“=”),等于號是兩條一樣長的線,請學(xué)生跟讀“3等于3”。2.教學(xué)“＞”(猴和香蕉比)。(1)學(xué)生操作學(xué)具,得出猴比香蕉多,也就是3＞2(板書3＞2)。(2)請學(xué)生觀察“＞”,教師及時(shí)板書簡筆畫,“一條大魚和小魚,大魚在前讀大魚”,學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。3.教學(xué)“＜”(猴和梨比)方法同2?！耙粭l小魚和大魚,小魚在前讀小魚?！?.請學(xué)生觀察三道算式,小組討論,看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后,教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于,小數(shù)在前用小于,相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴巴朝小數(shù)。5.發(fā)散思維。(1)看看還有誰和誰能比,幾大于幾,幾小于幾?(2)同學(xué)們,你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力)小組討論后讓學(xué)生各抒己見。三、知識運(yùn)用(一)教科書第18頁“做一做”第1題教師讀題,請學(xué)生聽清題意。1.左圖：兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?2.右圖：兩邊各有幾只小猴,誰多誰少,幾小于幾?學(xué)生獨(dú)立填寫,教師注意巡視,及時(shí)批改。3.請學(xué)生讀一讀兩道算式。(二)做教科書第21頁練習(xí)二第5題1.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意,松鼠和松果各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾小于幾?2.花和蜜蜂各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾大于幾?(三)游戲：看誰找得快1.教師出示數(shù)字2和4,問：中間用什么符號連接?請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號,舉起來,看看誰最快。2.小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個(gè)數(shù)字,其他同學(xué)找符號。3.填第22頁第6題,相互評價(jià)。四、小結(jié)：今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：第四課時(shí)：幾和幾教學(xué)內(nèi)容：教科書19頁內(nèi)容、20頁的做一做,練習(xí)二第8題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過動手操作,使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生互相合作,探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓自己得出各數(shù)的組成教具、學(xué)具準(zhǔn)備：紙帶、5個(gè)紅花片、學(xué)具棒、卡片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、探究新知1．4的組成1老師這兒有4個(gè)紅花片,你能分一分,有幾種分法？2學(xué)生討論,動作擺一擺。3反饋情況。4443122134讀一讀,集體讀,個(gè)別讀。5游戲,猜一猜。共有3個(gè)園片,左手有2個(gè),右手有幾個(gè)？共有4個(gè)園片,左手有2個(gè),右手有幾個(gè)？共有3個(gè)園片,左手有1個(gè),右手有幾個(gè)？……先由老師和學(xué)生做游戲,再由同桌互做。得出3321221112．5的組成1小朋友都有5根小棒,你能把5根分成2部分嗎？2學(xué)生獨(dú)立操作。3小組交流,把組內(nèi)意見記錄下來。4各組派代表全班交流5全班討論得出：555514233241讀一讀。二、鞏固發(fā)展：1．20頁做一做第一題老師出示卡片5,同桌合作各拿出圓片或數(shù)字卡片使兩人拿出的合并起來是5。比一比哪一桌得出的最多。2．找朋友24431231學(xué)會如何找朋友,合并起來是5的,用直線連起來。2．對口令游戲我說3,我說2,3和2組成5我說2,我說3,2和3組成5我說3,我說1,3和1組成4……3．填數(shù)545453（）32（）1（）1（）2（）（）14．填表311416．獨(dú)立完成練習(xí)二第8題三、小結(jié)：你學(xué)會了什么、學(xué)到了那些本領(lǐng)？把今天學(xué)的回家說給爸爸媽媽聽,好嗎？板書設(shè)計(jì)：第六課時(shí)：加法教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁例題及做一做,第27頁練習(xí)三第2題教學(xué)目標(biāo)：1.通過操作、演示,使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。2.通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。3.使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道加法的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5,再從5數(shù)到1。2出示數(shù)字,讀數(shù)。3按順序填數(shù)：()3()5。二、探究新知：1引導(dǎo)觀察,感知加法的含義(1)用電腦反復(fù)演示,讓學(xué)生感知到：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起,把1只紅紙鶴與2只藍(lán)鶴放到一塊兒。(2)學(xué)生之間交流感受與體會。教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流,然后全班交流。(3)教師說明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)2學(xué)習(xí)加法算式(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。(2)教師說明：把1和2合起來,在數(shù)學(xué)上我們用符號“+”來表示,教師板書“+”。(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”,并在等號后面寫上3。(4)教師進(jìn)一步說明：把1和2合起來,用加法計(jì)算。(板書：加法)(5)讀加法算式。教師范讀,同桌互讀,學(xué)生自己讀。3發(fā)散聯(lián)想(1)教師引導(dǎo)、啟發(fā),使學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。(2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?教師啟發(fā)學(xué)生說出：①有2只藍(lán)紙鶴,有1只紅紙鶴,合起來是3只紙鶴,2+1=3。②有2個(gè)小朋友,又來了1個(gè)小朋友,合起來是3個(gè)小朋友,2+1=3。③有2個(gè)男同學(xué),1個(gè)女同學(xué),一共有3個(gè)同學(xué),2+1=3。④有1個(gè)女同學(xué),2個(gè)男同學(xué),一共有3個(gè)同學(xué),1+2=3?！?、鞏固發(fā)展,學(xué)會學(xué)習(xí)1動手操作,體驗(yàn)加法含義。(1)做一做的左圖①教師示范,邊操作邊說明含義。②學(xué)生操作,表述含義。(2)做一做的右圖學(xué)生獨(dú)立看圖操作,表述含義。(3)獨(dú)立操作,邊擺邊說。①教師說明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。②學(xué)生操作。③匯報(bào)交流4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……2看圖,體驗(yàn)加法含義。打開教科書第23頁,認(rèn)真觀察氣球圖,啟發(fā)學(xué)生說明圖意,并用加法算式表示。3看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第2題,學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對加法含義的理解。4聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例,并用加法算式表示。(引導(dǎo)學(xué)生通過看算式,擺小棒,進(jìn)一步理解加法含義。)四、小結(jié)：你今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：第七課時(shí)：減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁例題及做一做,第27頁練習(xí)三第6題教