幼兒安全教育活動教案9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒安全教育活動教案9篇作為教導(dǎo)工，務(wù)必在上臺講課之前，專心寫好一份教案，對于一名教師而言，教案是分外關(guān)鍵的文本。在這里我今天就為您帶來了幼兒安好教導(dǎo)活動教案范文9篇，相信確定會對你有所扶助。

幼兒安好教導(dǎo)活動教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白保護小手，不玩尖利的東西。

2、明白手劃破后簡樸的處理和養(yǎng)護方法。

教學(xué)打定：相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過程：

1、請幼兒查看圖片，提問：

(1)這個小摯友的手怎樣啦?(出血了)

(2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便當(dāng)。

2、議論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平日不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周邊有好多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，假設(shè)我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危害和大量不便當(dāng)。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、議論怎樣養(yǎng)護、處理受了傷的手。

(1)假設(shè)手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎樣辦?(假設(shè)擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要留神哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：假設(shè)我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好養(yǎng)護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

幼兒安好教導(dǎo)活動教案2

活動目標(biāo)：教導(dǎo)幼兒不玩火，制止發(fā)生火災(zāi)。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡樸的消防學(xué)識。

活動打定：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小摯友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、嬉戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小摯友動腦筋想一想，用什么手段能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出手段后，教師供給備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、議論，“展現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣枯燥，假設(shè)展現(xiàn)火情，我們小摯友該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的手段。

小結(jié);方才小摯友想出的手段都不錯，假設(shè)展現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小摯友要記住，假設(shè)展現(xiàn)大火的時候，我們確定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的手段和我們想出的手段一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些手段?”“哪些手段是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的處境下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會養(yǎng)護自己。

4、幼兒操作

“請小摯友看操作圖片，圖上畫的是幾個小摯友在著火的時候采取的不同的手段，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為手段好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。

議論：用扇子扇，是不是最好的手段?

“小摯友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假設(shè)火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的手段。

幼兒安好教導(dǎo)活動教案3

活動目標(biāo)：

1、遇到突發(fā)事情時，幼兒能平靜并選擇安好地帶逃離。

2、幼兒熟諳安好撤離路徑，提高自我養(yǎng)護才能，鞏固安好意識。

活動打定：

緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動過程：

1、觀看議論

(1)組織幼兒觀看錄象，暴力事情給人們帶來的危害。

(2)提問：“假設(shè)遇到暴力事情時怎么辦?”

引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事情不要慌，有秩序地撤離可以制止危害的發(fā)生。

2、圖示解釋

(1)出示班級撤離圖，帶幼兒查看并找出班級在緊急處境下撤離的路徑和位置。

(2)引導(dǎo)幼兒議論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安好地帶最近的一條通道。

(3)帶幼兒查看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道處境等)。引導(dǎo)幼兒議論：怎樣走，到達安好地帶最快?

啟發(fā)幼兒陳述撤離方法和留神事項。

如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)急速撤離;按依次，不擁擠;聽老師的指揮等。

4、實踐演習(xí)五、總結(jié)反思：

通過此次演習(xí)，提高了老師與幼兒養(yǎng)護自我的意識。在老師指揮下。小摯友各自分散，急速跑向安好隱秘的場所，有的躲在桌底下，有的躲床底下，有的躲在門背后，有的在老師和護導(dǎo)的養(yǎng)護下，急速撤離。通過這樣的演練活動，幼兒園小摯友、老師、都加強了安好意識，保證了幼兒園正?；顒拥拈_展。

活動后我們還利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒舉行教導(dǎo)，使幼兒了解一些安好事故及自我養(yǎng)護的案例，提高幼兒的自我養(yǎng)護才能。

在主題教學(xué)中滲透安好教導(dǎo)在主題教學(xué)活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在熟悉骨骼的根基上了解我們理應(yīng)如何養(yǎng)護好自己的骨骼，使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與議論，如：不同高處往下跳，以免發(fā)生骨折，遵守交通安好，以免發(fā)生安好事故，傷到骨骼等等。

幼兒安好教導(dǎo)活動教案4

活動目標(biāo)：

1、了解根本的安好學(xué)識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡樸的自救方法。2、扶助幼兒熟悉生活常見的標(biāo)志，主要熟悉：留心觸電留心中毒遏止煙火，提防燙傷等。

活動重點：

了解根本的安好學(xué)識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡樸的自救方法。

活動難點：

扶助幼兒熟悉生活常見的標(biāo)志，主要熟悉：留心觸電留心中毒遏止煙火，提防燙傷等。

活動打定：

閱讀區(qū)：安好標(biāo)志圖片一套，安好故事書，安好事故的圖片。

手工區(qū)：“安好圖片展覽”、“安好簡報”的制作。

美工區(qū)：蠟筆、畫紙、卡紙。

活動過程：

一、凝聽故事，吸引幼兒興趣，引出話題。

教師：有一個小摯友，他叫樂樂，有一天，樂樂跟媽媽一起去逛百貨公司，過馬路時，樂樂不聽媽媽的勸導(dǎo)，甩開媽媽的手，在馬路橫沖直撞，結(jié)果被一輛電動車撞傷……

提問：

過馬路時要不要牽住大人的手?

馬路上，能不能橫沖直撞，或者和摯友打打鬧鬧?

在沒有人行道的道路上行走時，可不成以并行?

樂樂是不是好孩子?要不要向樂樂學(xué)習(xí)?

2.向幼兒表示交通標(biāo)志圖樣

向幼兒逐一表示交通標(biāo)志圖樣：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志、道路施工教師出示一些安好標(biāo)志的圖片。今天鐘老師給小摯友們帶來了一些安好的標(biāo)志圖片，請我們的小摯友們一起來看看，誰能很快的把這些圖片標(biāo)志認(rèn)出來。教師一一出示相應(yīng)的圖片。

留心觸電：警示我們這里有電，危害，報告我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

留心中毒：指點我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。遏止煙火：報告我們這里堆放的物品都是易燃物品，遏止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否那么會發(fā)生火災(zāi)。

安好標(biāo)志等。

今天我們區(qū)域活動的名字叫“安好在我心”。

二、介紹區(qū)角材料及活動要求

1、在閱讀區(qū)中：老師打定了一些安好標(biāo)志圖片一套，安好故事書，安好事故的圖片。小摯友們可以在區(qū)角中舉行閱讀這些圖片?？纯茨切﹫D片是你熟悉的，不同的圖片標(biāo)志代表了什么意思。

2、在手工區(qū)中：老師打定了各種的卡紙、畫筆，小摯友們可以舉行設(shè)計“安好圖片展覽”、“安好簡報”的制作。

3、在美工區(qū)中：老師打定了蠟筆、畫紙、卡紙，小摯友們可以為我們幼兒園和教室的每一個角落舉行設(shè)計各種安好的標(biāo)志圖片，然后在把它們貼到相應(yīng)的位置。

三、幼兒自主選擇區(qū)域舉行活動。

四、教師查看幼兒活動處境，并舉行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

五、播放音樂，組織幼兒拾掇整理材料。

六、交流、共享、評價環(huán)節(jié)

1、小摯友，方才你們都設(shè)計了那些安好標(biāo)志圖片，我們在平日的時候看到這些標(biāo)志也要銘刻在心。

2、我們一起來看看我們教師那些地方需要貼上一些安好標(biāo)志。

幼兒安好教導(dǎo)活動教案5

一、活動目標(biāo)：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我養(yǎng)護的意識及應(yīng)對安好事情的才能。

二、活動打定：

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：

1、過期的食物。

2、腐爛變質(zhì)的食物。

3、假冒、劣質(zhì)的食物。

4、沒洗明凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)活動過程：

三、教學(xué)過程

(一)真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以報告幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做好多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，全日晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸媽媽惦記死了。慌張的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，結(jié)果經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難察覺，幸虧爸爸媽媽實時來到了這里，要不會有生命危害的。經(jīng)過醫(yī)生的用心治療，龍龍的病終究好了。醫(yī)生報告龍龍說："以后，確定不能把一些危害的東西放入口中。"陳述完后提問：

1、這個故事的.名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、結(jié)果，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西更加危害，不能放入口中?

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。夢想全體的小摯友確定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。

(二)、觀看課件引導(dǎo)幼兒議論

1、課件《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后議論：小摯友這樣做，對嗎?為什么?

結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就輕易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小摯友吃飯喝水時，確定要寧靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬連忙吃了。冬冬回到家，望見籃子里盛著大量草莓，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗明凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了好多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后議論：

小摯友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

觀看圖片：

(1)過期的食物。

(2)腐爛變質(zhì)的食物。

(3)假冒、劣質(zhì)的食物。

(4)沒洗明凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

小結(jié)：大街上的燒烤的東西更加不衛(wèi)生，而且吃了輕易生病。吃水果之前確定要洗明凈。買食物確定要有質(zhì)量安好標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否那么會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說："明明，別慌張，把魚刺弄明凈了在吃，但明明可慌張了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明痛苦得哭起來了。媽媽一邊撫慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?

(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

小結(jié)：小摯友吃魚時，確定要留心把魚刺弄明凈再吃，一旦魚刺卡住了，小摯友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快報告媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

四、嬉戲判斷對錯

1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時，不能隨意吃藥，否那么也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果分外嚴(yán)重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結(jié)：小摯友聽過有好多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小摯友盡量不吃，即使要吃時，確定要用小勺弄碎了再吃。更加是小的孩子確定不要吃小的果凍。

幼兒安好教導(dǎo)活動教案6

活動目標(biāo)：

1、簡樸了解蚊蟲的生活習(xí)性以及對人類的危害。

2、通過遷移生活閱歷獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我養(yǎng)護方法。

3、提高環(huán)保意識知道保持自己周邊生活環(huán)境的明凈感激。

活動打定：

1、蒼蠅蚊子的圖片

2、各種防止蚊蟲叮咬的物品。

活動過程：

一、出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題

師：你們熟悉他們嗎?他們是誰?

師：你熱愛他們嗎?為什么?

師：請幼兒談?wù)劚晃孟x叮咬后的感受。

師：總結(jié)它們都是害蟲，它們會吸我們的血，還會傳播疾病。引導(dǎo)幼兒查看蚊子前端的細血管，蒼蠅腳上的細絨毛。

二、通過提問引導(dǎo)幼兒議論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法。

師：可以請幼兒表示自己帶來的物品講解使用方法以及成果。

師：假設(shè)被蚊蟲叮咬后，該怎么辦?

假設(shè)被蚊子咬了，可以涂花露水風(fēng)油精，涼快油等逐一使用時眼睛，食品要放在蚊蟲叮咬不到的地方，蒼蠅或者蚊子定要過的食物最好不要食用。假設(shè)被有毒蚊蟲叮咬后應(yīng)實時去醫(yī)院。

三、通過簡樸議論了解蚊蟲的生活習(xí)性，知道要保持環(huán)境衛(wèi)生。

師：你知道蚊蟲最熱愛生活在哪里嗎?

師：我們理應(yīng)用什么方法來殲滅更多的蚊蟲呢?

四、嬉戲“打蚊子”

播放音樂《野蜂之舞》引導(dǎo)幼兒隨著音樂旋律學(xué)蚊子在空中飄動以及表演打蚊子的動作。

幼兒安好教導(dǎo)活動教案7

活動目標(biāo)：

1、探索玩“蹦床”的方法，進展上肢及腰腹氣力與動作協(xié)調(diào)才能。

2、體驗與同伴合作嬉戲的喜悅，建立合作意識與才能。

活動重點：

玩“蹦床”嬉戲的方法探索

活動難點：

雙人合作，協(xié)調(diào)一致的方法提煉。

活動打定：

一米大小的布2人一塊，小皮球2人一個，大彩虹傘一個;教師提前擺放好場地與器械。

活動過程：

1、幼兒跟隨教師進入場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動手腕關(guān)節(jié)與上肢、腰腹等。

2、自主探索：幼兒兩人一組合作，用布做“蹦床”，嘗試讓皮球在“蹦床”上跳起來。教師巡回查看，察覺資源及個別指導(dǎo)。

3、交流共享：邀請片面幼兒舉行表示共享：告成的小組總結(jié)提煉方法，不告成的小組集體探索問題與解決方法，提煉雙人合作的要素。

4、練習(xí)穩(wěn)定：幼兒再次合作練習(xí)，重點體驗雙人合作下讓皮球跳的更高一些，更多一些。

5、挑戰(zhàn)提升：大蹦床。教師出示彩虹傘，幼兒集體舉行嬉戲。

(1)將皮球放在彩虹傘上，集體練習(xí)讓皮球跳起的嬉戲。

(2)幼兒分組，一組做蹦床，一組跳蹦床，輪替交換嬉戲。

6、放松整理：幼兒在彩虹傘上，跟隨教師舉行放松嬉戲活動，整理場地器械，終止活動。

幼兒安好教導(dǎo)活動教案8

一、指導(dǎo)思想

堅持“安好第一、預(yù)防為主、全力搶險”的防汛方針，落實“安好進展”的理念和“安好第一”的原那么，進一步強化措施，落實責(zé)任，消釋隱患，夯實根基，著力鞏固師生安好責(zé)任意識，提高師生安好防范才能，遇到特大洪水，領(lǐng)導(dǎo)指揮實時，搶險隊伍跟的上，防汛物料打定齊全，把洪水苦難的影響和損失裁減到最低限度，為學(xué)校的教導(dǎo)事業(yè)健康、和諧進展供給有效的安好保障，特制定本演練方案。

二、成立防汛演練指揮部

總指揮：園長

成員：各班班主任及科任教師

三、應(yīng)急小組

1、班級疏散小組：假設(shè)是在課堂時間內(nèi)，誰上課誰負責(zé)。假設(shè)是在課余時間班主任負責(zé)。

職責(zé)：

(1)防汛演練時率領(lǐng)學(xué)生逃命，誰是責(zé)任人誰結(jié)果一個離開教室，快速有效的組織學(xué)生撤離到安好場地;

(2)到達安好場地后急速清點學(xué)生人數(shù)及傷亡處境;

(3)班主任實時向統(tǒng)計小組報告學(xué)生撤離處境。

2、其他疏散小組：值周人員。

職責(zé)：警報響起，急速到各危害點疏散接應(yīng)學(xué)生，確保學(xué)生快速、有序撤離，嚴(yán)禁展現(xiàn)擁擠、跌倒、踩傷事故的發(fā)生。

3、宣傳小組：由各校確定。

職責(zé)：概括負責(zé)應(yīng)急人員撒離現(xiàn)場后的宣傳教導(dǎo)、攝影、照相、報道等。

4、救治小組：由各校確定。

職責(zé)：概括負責(zé)演練疏散過程中發(fā)生的意外事故的應(yīng)急救治等。

5、統(tǒng)計小組：值周教師。

職責(zé)：概括負責(zé)安好疏散后的人員(全校)統(tǒng)計工作。

四、演練時間

1、第一周、第十二周以校為單位組織演練。

2、第三周、第八周、第十三周、第十八周以班為單位組織演練。

五、演練內(nèi)容

情景模擬：全校師生在教室里上課，突然聽到防汛抗洪報警信號，教師立刻把學(xué)生從教室內(nèi)疏散到安好地點。

六、演練步驟

防汛演練的階段劃分：

1、舉行學(xué)習(xí)鼓動。在校領(lǐng)導(dǎo)的組織指導(dǎo)下，專心學(xué)習(xí)和模擬演練學(xué)校制訂的應(yīng)急預(yù)案，熟諳在突發(fā)事情中各自的職責(zé)和任務(wù)，根本的自救和逃命方法，保障學(xué)生和公共財產(chǎn)的安好。

2、成立演練領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，明確責(zé)任，嚴(yán)格組織實施演練活動，確保演練活動順?biāo)焱瓿?，達成預(yù)期效果。

3、組織演練。講解防汛學(xué)識及演練過程中的留神事項，并在總指揮的指導(dǎo)下舉行演練。全體師生都要加入，把演練當(dāng)成實戰(zhàn)，專心對待。

學(xué)生演練：

A、演練前，由各班班主任安置時間對學(xué)生舉行一次防汛學(xué)識教導(dǎo)。

B、演練時，聽到信號，任課教師安置學(xué)生有序舉行疏散，率領(lǐng)學(xué)生有次序疏散。總指揮發(fā)出撤離口令：“各班留神，現(xiàn)在把學(xué)生撤離到校門口外的安好地帶，各班急速撤離，不要恐慌和大聲喧嘩”?，F(xiàn)場的教師聽到口令后連忙組織學(xué)生打定撤離并發(fā)出口令，“起立，打定撤離!開啟前后門”學(xué)生聽到口令后，前幾排學(xué)生面向前站，后幾排學(xué)生面向后站，最前面的同學(xué)急速把課桌凳移開，開啟疏散通道，便于撤離。

要求：

1、教師要冷靜、決斷下達口令。學(xué)生不要恐慌，更不要大聲喧嘩。

2、學(xué)生要聽從老師的口令，動作要做到快靜齊。

C、根據(jù)概括處境，教師要決斷的發(fā)出口令：“開頭撤離!”學(xué)生聽到撤離口令后，前幾排學(xué)生從前門出，后幾排學(xué)生從后門出，出門后再合并成兩路縱隊急速到達安好地點。

4、總結(jié)匯報。演練終止后，總指揮或負責(zé)人對演練舉行總結(jié)，針對演練中展現(xiàn)的問題要實時指出來并舉行整改，總結(jié)處境整理后存檔。

六、演練要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保演練工作達成預(yù)期目的。在總指揮的統(tǒng)一部署下，全校師生要高度重視，提高熟悉，積極加入，確保演練效果。

2、各班級調(diào)整好工作，確保全員加入。各班級要組織好學(xué)生積極加入演練學(xué)習(xí)，鞏固自己躲避災(zāi)難危害的才能等消防技能。

3、完善規(guī)章制度，強化責(zé)任制的落實。演練終止后，要對演練活動舉行專心的總結(jié)，針對演練中展現(xiàn)的問題要實時舉行整改。

幼兒安好教導(dǎo)活動教案9

一、主題說明:

大片面的孩子熱愛開水龍頭玩水，熱愛聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對水的觸覺在心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與喜悅的感覺。從孩子的興趣和需要啟程，我們設(shè)計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會儉約用水，養(yǎng)護、保護我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學(xué)測驗活動，初步熟悉水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟諳環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望.

二、主題目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：在嘗試活動中，鞏固幼兒對人類生存資源的熟悉，體驗嬉戲和自由創(chuàng)造的樂趣;培養(yǎng)幼兒對自然界及生命的喜歡。

2、態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。

3、才能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手才能與對事物的探索才能。

4、學(xué)識目標(biāo)：通過活動使幼兒了解水的根本特征，感知水對我們生活的緊密關(guān)系。

5、技能目標(biāo)：能通過自己的努力，完成各種測驗及操作活動。

三、主體環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、以“好玩的水”的主題墻。

2、布置區(qū)域材料。

四、家園公育

1、與幼兒一起體驗玩水的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒日常生活中學(xué)會儉約用水，養(yǎng)護、保護我們的生活環(huán)境。

五、活動內(nèi)容

活動名稱：吹泡泡(小班美術(shù)領(lǐng)域)

活動目標(biāo)：

1、在吹泡泡的嬉戲中，嘗試用竹管拓印大小、顏色不同的圓形。

2、體驗用竹管拓印泡泡的樂趣。

活動打定：

1、閱歷打定：收集大小不同的竹管，了解竹管的用途。

2、材料打定：大小不同的竹管若干，三色(紅黃藍)顏料、海綿、擦布、畫紙

活動過程：

一、竹管吹泡泡

1、出示竹管

提問：竹管有什么用?小結(jié)：原來竹管可以做笛子、做竹排還可以做成吹泡泡的玩具。

2、教師用竹管演示吹泡泡

提問：竹管里吹出的泡泡是怎樣的?

小結(jié)：竹管吹出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的飛得高，有的飛得低。

二、竹管印泡泡

1、過渡語：竹管真有用，除了吹泡泡，還能印泡泡呢!

2、查看印有泡泡的圖片

提問：這些泡泡一樣嗎?

小結(jié)：竹管印出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的紅、有的綠真好看!

3、師幼共同演示

指導(dǎo)語：小竹管，喝點水，用力親一親，泡泡出來嘍!大泡泡，小泡泡，紅泡泡、綠泡泡，泡泡飛得高，泡泡飛得低。

4、幼兒操作表現(xiàn)

查看要點：幼兒是否選擇不同的顏色邊說邊拓印，是否保持畫面明凈。

三、賞識泡泡

提問：熱愛這些泡泡嗎，為什么?

終止語：泡泡圓圓的，有的大