《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)157

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題 按照智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是 。A:130B:140C:150D:160參考答案:A本題解釋:【答案】A85115130智力超常。低于70為智力障礙。2、單選題不屬于我國中小學(xué)德育評(píng)價(jià)的是。A:診斷性評(píng)價(jià)BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：我國中小學(xué)德育評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。3、簡答題 論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)及其對教育實(shí)踐的啟示。參考答案:基本觀點(diǎn)：建構(gòu)主義者提出了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀和知識(shí)觀。a.在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性b.在學(xué)生觀上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性c.在知識(shí)觀上強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性對教育實(shí)踐的啟示：教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、有關(guān)的先前知識(shí)和對教材的信任狀況有所了解，以引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料獲得新意義，修正或補(bǔ)充其已有的概念。還要結(jié)合學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行一系列認(rèn)知活動(dòng)，生成新的能力和技巧。4、簡答題在我國一般把游戲分為創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲，請你簡要說明這兩類游戲中分別還包含了哪幾種游戲？參考答案:參考解析：創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲形式。創(chuàng)造性游戲的類型包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。規(guī)則性游戲又稱教學(xué)游戲。其中規(guī)則性游戲的類型包括：智力游戲、音樂游戲、體育游戲等?！久}立意】考查游戲的類型。5、簡答題 負(fù)誘參考答案:參考解析：凡是使個(gè)體逃離或躲避某種刺激而獲得滿足的，稱為負(fù)誘因。6、單選題 在性別角色發(fā)展的過程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是 A:知道自己的性別B:有明顯的自我中心C:認(rèn)為男孩子穿裙子也很好D:認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜參考答案:D本題解釋:【答案】D3、4D。7、單選題 幼兒美育的目標(biāo)是 A:使幼兒掌握美學(xué)的知識(shí)B:使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C:培養(yǎng)幼兒的審美動(dòng)機(jī)D:培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。8、簡答題 鉆研教材的意義有哪些參考答案:參考解析：（1）有助于教師掌握教材的邏輯體系，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到前后照應(yīng)、融會(huì)貫通。有助于教師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、教材的教學(xué)目的和要求、教材的特點(diǎn)、教材的重難點(diǎn)和關(guān)鍵。有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和要求。9、單選題 就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是 對動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。AB:示范CD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“見者易，學(xué)者難”這句話意思是說看著容易，學(xué)起來就難了，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中不要眼高手低，而要通過實(shí)際訓(xùn)練才能較好掌握相關(guān)知識(shí)和技能。具體到動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的重要性。10、單選題教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的。A:多樣化BCD本題解釋:【答案】A。解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。11、填空題 桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是建立 聯(lián)結(jié)參考答案:刺激一反應(yīng)本題解釋:參考解析：刺激一反應(yīng)12、單選題下列造成學(xué)生傷害事故的情形中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的是A:學(xué)校操場施工留下大型建筑垃圾未及時(shí)清理也未加防護(hù)措施B:學(xué)生有特異體質(zhì)或異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或難于知道的C:在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的D:在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械綄W(xué)校發(fā)生的參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》當(dāng)中規(guī)定，學(xué)校以下情形無法律責(zé)任：（一）地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；（三）學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；（四）學(xué)生自殺、自傷的；（五）在對抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；（六）其他意外因素造成的。學(xué)校以下情形不承擔(dān)責(zé)任事故：（一）在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；（二）在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；（三）在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的；（四）其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。13、單選題德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的方面的總體規(guī)格要求。A:思想教育B:政治教育C:思想品德D:政治道德參考答案:C本題解釋:參考答案：C。14、單選題 狹義的CAI系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)硬件、系統(tǒng)軟件和 成。A:課件BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：15、單選題 師德的載體是 A:教書育人BCD:專業(yè)發(fā)展參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：師德通過教書育人的過程來實(shí)現(xiàn)，所以教書育人是師德的有效載體。16、單選題 用來解決做什么和怎么做的問題的知識(shí)稱為 A:感性知識(shí)B:理性知識(shí)C:程序性知識(shí)D:陳述性知識(shí)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)習(xí)程序性知識(shí)實(shí)質(zhì)上就是掌握做事的規(guī)則，即解決問題的方法。17、單選題 《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定學(xué)校實(shí)行 責(zé)制。A:教師B:班主任C:校長D:教育局長參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。18、填空題 賈德的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào) 的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移的作用。參考答案:概括本題解釋:【答案】概括19、簡答題 結(jié)合你的專業(yè)，簡述優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？參考答案:知識(shí)素養(yǎng)。包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí)以及廣闊的科學(xué)文化知識(shí)等。能力素養(yǎng)。包括語言表達(dá)能力、教學(xué)組織能力、課堂管理能力、教育機(jī)智等。道德素養(yǎng)。主要是指高尚的教師職業(yè)道德規(guī)范。心理素養(yǎng)。包括和諧的人際關(guān)系、健康的心理素質(zhì)等。20、單選題 根據(jù)《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國學(xué)校的 A:教師BC:行政人員D:教輔人員參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：《教育法》第三十條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的舉辦者按照國家有關(guān)規(guī)定,確定其所舉辦的學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理體制。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由校長負(fù)責(zé)。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織B。21、單選題某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指。A:全園教育目標(biāo)B:中期目標(biāo)C:近期目標(biāo)D:行為目標(biāo)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】某次教育活動(dòng)是幼兒園課程的近期目標(biāo)。故選C。22、多選題 學(xué)校教育和一般教育活動(dòng)相比其特殊性主要體現(xiàn)在 。A:以提高效率為目的B:有一定的規(guī)章制度C:學(xué)校教育是由專職機(jī)構(gòu)和專職人員來承擔(dān)實(shí)施D:學(xué)校教育的目的性、組織性、計(jì)劃性最強(qiáng)參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：略。23、單選題以學(xué)生發(fā)展為本的課程目標(biāo)的主要特征不包括。A:突出目標(biāo)的發(fā)展性BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：以學(xué)生發(fā)展為本的課程目標(biāo)具有以下主要特征：注重基礎(chǔ)性和發(fā)展性相結(jié)合，突出目標(biāo)的發(fā)展性。（2）注重適應(yīng)性和超越性相結(jié)合，突出目標(biāo)的超越性。（3）注重科學(xué)性和人文性相結(jié)合，突出目標(biāo)的人文性。24、單選題 如果新生兒的一只手或雙手被壓住，他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴；當(dāng)手掌上的壓力減去時(shí)，他會(huì)打呵欠。這是 。A:巴賓斯基反射B:游泳反射C:莫羅反射D:巴布金反射參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：如果新生兒的一只手或雙手被壓住，他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴；當(dāng)手掌上的壓力減去時(shí)，他會(huì)打呵欠。這是巴布金反射。25、單選題想象發(fā)展的初級(jí)階段在。A:0～2B:2～3C:3～6D:5～6本題解釋:【答案】B。解析：想象發(fā)展的初級(jí)階段是2～3歲。26、簡答題 刺激分參考答案:參考解析：刺激分化是指通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。27、單選題 對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的方法不包括 A:個(gè)別答疑BCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記28、單選題掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為。A:符號(hào)學(xué)習(xí)BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。符號(hào)學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義，或者說學(xué)習(xí)符號(hào)本身代表什么。概念學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)把具有共同屬性的事物集合在一起，并冠以一個(gè)名稱，把不具有此類屬性的事物排除出去。規(guī)則學(xué)習(xí)是用概念學(xué)習(xí)來解決問題的學(xué)習(xí)方法，是通過概念與規(guī)則來調(diào)節(jié)人的行為，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)方法。29、簡答題下面是一位教師的課堂教學(xué)片段，請用所學(xué)的教學(xué)理論，分析該教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用了哪些教學(xué)方法。遵循了哪些教學(xué)原則。師：同學(xué)們，你們知道前不久在美國發(fā)生了哪件大事嗎？（學(xué)生們踴躍發(fā)言）出示圖片：美國紐約世貿(mào)大廈師：看看這幢樓，把它和周圍的樓房比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：這幢樓有110層，曾經(jīng)是美國紐約最高的樓，但是由于恐怖分子的襲擊，它已經(jīng)被夷為平地，全世界熱愛和平的人都感到很氣憤。設(shè)想一下，假如你曾經(jīng)在這幢樓上往下看會(huì)有什么感覺。生1：會(huì)很害怕。生2：會(huì)腿發(fā)軟。生3：那么高，我會(huì)覺得要掉下去一樣。34生：不會(huì)。師：你知道為什么嗎？生：我們的教學(xué)樓矮，世貿(mào)大樓高。出示課題：高矮（我們今天就來學(xué)習(xí)關(guān)于高矮的知識(shí)）師：你們平時(shí)見過這樣比高矮的例子嗎？學(xué)生列舉出許多例子。教師放音樂，學(xué)生離位尋找教室里有關(guān)高矮的例子，然后進(jìn)行自由討論。參考答案:考解析：（1）本案例中使用的教學(xué)方法有：①講授法。講授法是教師通過口頭語言，系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授文化知識(shí)。本案例中主要通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生思考。②談話法。談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借助啟發(fā)性問題，通過口頭問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析、判斷等思維活動(dòng)獲取知識(shí)的教學(xué)方法。談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)。案例中教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)。案例中使用的教學(xué)原則有：①直觀性原則。直觀性原則指根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對象。這一原則是針對教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識(shí)與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提，出的。案例中教師運(yùn)用了語言直觀和事物實(shí)例講解相結(jié)合的方法。②啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則指在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性，使得學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以達(dá)到對所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。這一原則是為了將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的。案例中教師通過提出各種問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考，積極探索，讓學(xué)生自己去掌握科學(xué)知識(shí)，提高他們分析問題和解決問題的能力。③科學(xué)性與思想性結(jié)合的原則?？茖W(xué)性與思想性結(jié)合的原則指教學(xué)要在科學(xué)的方法論的指導(dǎo)下進(jìn)行。這一原則是為了將教學(xué)中科學(xué)知識(shí)的傳授學(xué)習(xí)與思想品德教育統(tǒng)一起來而提出的。案例中教師通過“9·11”事件教育學(xué)生熱愛和平。④理論聯(lián)系實(shí)際原則。理論聯(lián)系實(shí)際原則指教學(xué)活動(dòng)要把理論知識(shí)與生活和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。這一原則是為了解決和防止理論脫離實(shí)際、書本脫離現(xiàn)實(shí)問題而提出的。案例中教師通過讓學(xué)生聯(lián)系教學(xué)樓，在教室里找證據(jù)等來學(xué)習(xí)。30、單選題 在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是 A:教學(xué)媒體B:教師C:幼師D:教學(xué)環(huán)境參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是教師。故選B。31、單選題自階段開始，自然科學(xué)就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的組成部分。A:原始教育B:近代教育C:現(xiàn)代教育D:古代教育本題解釋:【答案】B32、單選題培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對。A:膽汁質(zhì)的幼兒B:多血質(zhì)的幼兒C:黏液質(zhì)的幼兒D:抑郁質(zhì)的幼兒參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：疑慮、孤獨(dú)是抑郁質(zhì)孩子的特點(diǎn)，題干所述是針對這類孩子的。33、單選題加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是。A:不同的學(xué)習(xí)結(jié)果BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：美國心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類型。34、單選題決定了教師需要終身學(xué)習(xí)。A:教師勞動(dòng)特點(diǎn)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野。35、簡答題 近代教育與古代教育相比較，出現(xiàn)了哪些變化？參考答案:參考解析：（1）國家加強(qiáng)了對教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起，初等義務(wù)教育普遍實(shí)施；教育具有世俗化特點(diǎn)；重視教育立法，強(qiáng)調(diào)以法治教。36、判斷題 教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：教育心理學(xué)既研究學(xué)生的群體差異，同時(shí)也研究個(gè)體差異。37、判斷題 只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)。解析：對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，我們要遵循正面教育與紀(jì)律約束結(jié)合的原則。38、單選題在《教育心理學(xué)》相關(guān)理論中，“舉一反三”、“聞一知十”、“觸類旁通”等，具體指的是。A:記憶的策略B:學(xué)習(xí)的遷移C:技能的形成D:概念的掌握參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查學(xué)習(xí)遷移的含義。學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響?！芭e一反三”“觸類旁通”等都是典型的遷移形式。故選B。39、判斷題 抑制不是神經(jīng)活動(dòng)的停止，它同樣是一種神經(jīng)活動(dòng)的過程。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。40、單選題 就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是 對動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。AB:示范CD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“見者易，學(xué)者難”這句話意思是說看著容易，學(xué)起來就難了，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中不要眼高手低，而要通過實(shí)際訓(xùn)練才能較好地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。具體到動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的重要性。41、簡答題 簡述班級(jí)授課制的優(yōu)越性參考答案:參考解析：【參考答案】第一，有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才：第二，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用：第三，有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用：第四，有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。42、單選題我國目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，這反映了教育具有A:歷史性B:永恒性C:階段性D:相對獨(dú)立性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：不同社會(huì)或同一社會(huì)不同的歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容各不相同，這反映了教育具有歷史性。43、單選題老師讓學(xué)生到郊外觀察自然現(xiàn)象，自己發(fā)現(xiàn)問題的教學(xué)方法是A:演示法B:練習(xí)法C:實(shí)驗(yàn)法D:實(shí)踐活動(dòng)法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：讓學(xué)生到郊外觀察自然現(xiàn)象，自己發(fā)現(xiàn)問題屬于實(shí)踐活動(dòng)，這種教學(xué)方法屬于是實(shí)踐活動(dòng)法。44、判斷題