淺談提高房地產開發(fā)與管理本科專業(yè)畢業(yè)論文質量的方法

淺談提高房地產開發(fā)與管理本科專業(yè)畢業(yè)論文質量的方法分析房地產開發(fā)與管理本科專業(yè)畢業(yè)論文質量存在的一些問題，如學校專業(yè)整體管理問題、指點教師問題、學生本身問題等，相對應地指出怎樣在教學改革中提升畢業(yè)論文質量的有關方法。畢業(yè)論文是房地產開發(fā)與管理本科專業(yè)培養(yǎng)的主要教學環(huán)節(jié)，也是學生查漏補缺，對專業(yè)綜合能力的一個檢驗、鍛煉、提煉的經過，因而認真把握好這個環(huán)節(jié)無疑對學生整體專業(yè)能力的提升有很大的幫助。然而實際教學中還存在眾多問題，筆者與國內有關院校類似專業(yè)教師溝通并問卷調查學生情況，探究怎樣提升該本科專業(yè)畢業(yè)論文質量的方法，以期有拋磚引玉之效果。1.畢業(yè)論文中存在的重要問題及其原因房地產開發(fā)與管理專業(yè)是應用型本科專業(yè)，無論是學習方向還是就業(yè)方向大都是房地產開發(fā)經營管理、房地產估價、房地產市場營銷、房地產品業(yè)管理、房地產行政管理等幾方面，具有很強的應用性，因而畢業(yè)論文的一般來說也是圍繞這幾方面展開的，當前學生畢業(yè)論文中存在的問題一般由多方面原因造成：有學生本身的原因，也有指點教師的問題，有學校對該專業(yè)整體管理問題，還有缺乏畢業(yè)論文寫作的實習和理論平臺等等。1.1學校對該專業(yè)整體管理問題及原因各院校一般來說對各專業(yè)都有一定標準的課程設置，并按基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課的先后順序進行教學布置，但這種縱向的教學往往忽視了課程間的橫向聯(lián)絡，缺乏怎樣將相關專業(yè)課程作為一個整體相關聯(lián)的系統(tǒng)開展教學。比方畢業(yè)論文環(huán)節(jié)就沒有與課程設計、實習設計環(huán)節(jié)結合起來，三者之間互不關聯(lián)，各搞各的，學生的課程設計和實習設計內容與畢業(yè)論文完全不相關聯(lián)，以至有時學生在外做實習還專門把他們叫回來呆在教室做畢業(yè)論文。同時畢業(yè)論文時間一般都布置在第八學期，這往往與學生找工作的時間沖突，衰敗實工作的學生往往心不在焉地在寫畢業(yè)論文。因而說學校應該怎樣愈加留意在專業(yè)上整體統(tǒng)籌布置管理是比較主要的問題，十分是關于畢業(yè)論文怎樣結合課程學習、課程設計、實習設計開展以及怎樣合理布置時間都需要進行深切進入研究，也要研究怎樣將畢業(yè)論文寫作與學生就業(yè)分配問題聯(lián)絡起來。造成以上原因重要是學校沒有對各專業(yè)教學培養(yǎng)方案區(qū)分管理，沒有綜合考慮各專業(yè)特色開展管理，而是一刀切的管理方式。1.2指點教師方面存在的問題及原因問卷調查顯示為了所謂的公平起見，幾乎每個院校的本科畢業(yè)論文指點教師的指點學生人數(shù)都差不多，不分教師學識水平，也不分教師專業(yè)特長，隨機布置學生給各位教師指點;同樣對學生選題也任其發(fā)揮，沒有結合指點教師的研究方向及特長，也沒有細分專業(yè)方向就隨機進行選題。這樣既晦氣指點教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)點也晦氣指點教師展開行之有效的論文指點工作，同樣也晦氣于學生的論文質量提升。本科畢業(yè)論文指點教師不像碩導、博導指點教師那樣需要資格審查，只要是從事教學工作的教師都可指點學生，于是平均主義在起盲目作用，造成指點教師帶學生的內部分工不合理、細分專業(yè)方向不對應等現(xiàn)象。同樣學校對這類應用性強的專業(yè)畢業(yè)論文教師指點時也沒有裝備專門的理論調研經費，以致指點教師不肯率領學生開展一些實際調研工作，晦氣于理論性強的論文寫作。1.3學生方面存在的問題及原因一方面是學生對選題心中無底，由于平常學校缺乏專業(yè)橫向的統(tǒng)籌布置引導，學生平常不重視專業(yè)知識的積累和綜合，不會很好地根據自己平常的興趣喜好和特長去選題，也不會與實際工作中的一些應用性選題結合起來;更不會結合自己的課程學習、課程設計、實習設計實際來選題，導致論文寫作脫離實際，泛泛而談，以至空洞無物，專業(yè)特色不強或不突出;另一方面是思想上不看重，以為畢業(yè)論文寫作只是個經過，視同為象一般的課程學習，過得去或混個及格就行，想辦法找好工作才是要緊事，而不知道通過系統(tǒng)的畢業(yè)論文寫作能夠很好地提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，也會提升就業(yè)時機。造成以上原因是學生自己在個性學習經過中沒有足夠看重對該專業(yè)的系統(tǒng)學習，沒有很好地進行自我專業(yè)培養(yǎng)和提煉，更沒有意識到自己的畢業(yè)論文方向能夠很好地與找工作方向聯(lián)絡起來。1.4缺乏畢業(yè)論文寫作的實習和理論平臺房地產開發(fā)與管理本科專業(yè)是應用型很強的專業(yè)，提升論文質量需要提供較好的理論和實習平臺，通過此理論平臺吃透和應用有關專業(yè)知識點，對學生問卷調查顯示相關院校都缺乏畢業(yè)論文寫作的實習和理論平臺，沒有建立長效的專業(yè)實習和理論鍛煉平臺，實習和理論工作開展近乎蜻蜓點水，更多的是流于形式而沒有深切進入學習，因而導致學生論文寫作時只著重于查找現(xiàn)成的文獻資料，一些落后的觀點都被學生反復使用，對國家的相關房地產新政策也不甚了解，嚴重脫離當下房地產工作現(xiàn)在狀況和實際，畢業(yè)論文有關觀點也無法做到與時俱進，更不消說創(chuàng)新了。2.提升畢業(yè)論文質量的方法房地產開發(fā)與管理專業(yè)屬于應用型的專業(yè)，因而畢業(yè)論文的寫作應該結合專業(yè)特點和理論工作開展，只要這樣能力真正很好地開展論文寫作并提升論文的質量，詳細方法探究如下：2.1學校要對該專業(yè)進行整體管理的改革究其上文提到的問題與原因，學校在許多專業(yè)整體管理上沒有充足突出專業(yè)特點，千篇一律一個標準制訂管理方案，很顯然這個是行不通的，對待房地產開發(fā)與管理專業(yè)應該綜合本專業(yè)特點展開，建議把課程設計、實習設計和畢業(yè)論文三者統(tǒng)籌起來考慮，要把這三者最大水平關聯(lián)起來：即制訂有關專業(yè)整體管理方案使學生在課程學習、課程設計時就開始有意識地培養(yǎng)自己的將來學習興趣和特長，在做實習設計時有目的地尋找自己將來的就業(yè)方向和專業(yè)細分方向，在最后做畢業(yè)論文時就可將以上兩方面積累的知識為基礎，進一步開展自己的論文寫作研究。這樣的專業(yè)整體布置使學生既在平常學習時有步驟地積累自己的特長知識又能深化自己專業(yè)方向的應用水平，為專業(yè)水平的整體提升和就業(yè)能力打下了良好的雙基，同時通過論文的寫作就既能全面提升了專業(yè)應用整體知識又能增長了就業(yè)的時機，到達各方面互動共贏的效果。學校在畢業(yè)論文寫作時間上建議修改為第七學期和第八學期，拉長時間，將畢業(yè)論文寫作分為開題與寫作兩個階段，第七學期著重點是選題和基礎資料采集及開題報告定框架階段，第八學期是從事詳細的論文寫作階段，這樣可讓學生有足夠的時間進行論文的前期預備工作，同時又可通過課程設計、實習設計來查找第一手資料和積累實際經歷體驗;如此第八學期則有充足的時間來細化論文寫作，由于在第七學期已定好論文框架能讓學生吃了定心丸，所以第八學期實習時就能一邊找工作一邊輕松進行論文寫作，以至可做到充足利用各種實習時機到達真正將理論與寫作相融合的要求。2.2按崗按專業(yè)細分方向配置指點教師的工作任務對于指點教師指點學生論文的方向和人數(shù)問題，一方面要針對各個指點教師平常教學和研究的方向，以他擅于的專業(yè)細分方向來確定相關選題的學生讓他來指點，學生選題時能夠公布有關指點教師的研究方向讓學生來選定;二是要按職稱崗位要求確定指點教師所帶學生人數(shù)的多少，正高、副高、中級、助教都需要拉開一定的指點人數(shù)數(shù)量，打破平均主義問題，能者多勞多得;三是要適當配給指點教師帶畢業(yè)論文的理論調研經費，這樣有利于提升其積極性和率領學生開展一些需要的戶外調查研究，有利于寫作時理論與理論相結合的開展;四是考慮到以上情形可能有時會導致個別教師所帶學生太多而超負荷工作或超學校規(guī)定要求，能夠讓學生在選題時就專業(yè)細分方向進行兩個方向的選題，院系統(tǒng)一進行互相調劑，如此可避免學生選題過于集中而導致個別指點教師指點人數(shù)太多的現(xiàn)象。2.3學生要配合學校專業(yè)設置整體布置要求，平常有意識地培養(yǎng)自己的論文寫作方向學生自入學以來應該認真學習學校的專業(yè)設置整體布置框架，結合自己的興趣喜好，通過各門課程學習、課程設計、實習設計找到自己真正的興趣的重要方向，為畢業(yè)論文寫作打下良好的前期基礎;通過幾年的學習、實習積累，有意識地為自己畢業(yè)論文做有方向性的統(tǒng)籌考慮，要擅長自我培養(yǎng)自己的專業(yè)細分方向，只要這樣能力得心應手地開展論文寫作，能力真正地結合專業(yè)特點發(fā)揮專業(yè)特長寫出一篇較好的論文，同時也綜合提升了自己的專業(yè)應用水安然平靜專業(yè)素養(yǎng)。同樣學校和院系也應該設立更多的畢業(yè)論文寫作經過和成就鼓勵辦法，可將畢業(yè)論文寫作經過與成就同學生就業(yè)優(yōu)先推薦等情況結合起來，讓學生感到寫好畢業(yè)論文是本科學習中最主要的關鍵環(huán)節(jié)，當然學校和院系建立一套公平公正公開的畢業(yè)論文寫作質量考核體系也是至關主要的。2.4搭建畢業(yè)論文寫作的實習和理論平臺理論出真知，要想有效提升房地產專業(yè)畢業(yè)論文質量必需要結合該學科方向開展實習和理論工作。需要多方搭臺建立相應的平臺，由學校牽頭建立長效的實習和理論基地，制訂切實可行的培養(yǎng)方案。詳細可由學校與、協(xié)會、商會建立橫向聯(lián)絡機制，通過、協(xié)會、商會搭橋與更多的房地產相關企事業(yè)單位建立縱向聯(lián)絡機制，做到校政企的真正互動，讓學生真正落地到企事業(yè)單位實習和理論，放心開展理論與論文寫作相結合的學習，而不是讓學生任意自己找個單位去實習搞個形式。比方對于房地產開發(fā)與經營細分方向可與若干個房地產開發(fā)企業(yè)建立實習和理論基地，估價方向可與房地產評估企業(yè)建立聯(lián)絡，物業(yè)管理方向可與物管企業(yè)建立關系，營銷策劃方向可與銷售代理經紀公司建立基地，房地產行管方向可與房地產交易所、測量隊、登記局、房管局建立聯(lián)絡。如此既能提升論文質量，又能提升學生應用能力，也為將來就業(yè)打下良好基礎，可謂多方共贏。3.結束語萬事預則立，不預則廢。房地產開發(fā)與管理本科專業(yè)畢業(yè)論文質量問題是牽動學生專業(yè)整體應用能力的一根重要導線，怎樣從入學一開始學校就全面布局專業(yè)整體發(fā)展管理問題是基礎工作，校方良好的管理培養(yǎng)方案起重要的引導作用;然后指點教師