淺談提高房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的方法

淺談提高房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的方法分析房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量存在的一些問題，如學(xué)校專業(yè)整體管理問題、指點(diǎn)教師問題、學(xué)生本身問題等，相對應(yīng)地指出怎樣在教學(xué)改革中提升畢業(yè)論文質(zhì)量的有關(guān)方法。畢業(yè)論文是房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)培養(yǎng)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生查漏補(bǔ)缺，對專業(yè)綜合能力的一個(gè)檢驗(yàn)、鍛煉、提煉的經(jīng)過，因而認(rèn)真把握好這個(gè)環(huán)節(jié)無疑對學(xué)生整體專業(yè)能力的提升有很大的幫助。然而實(shí)際教學(xué)中還存在眾多問題，筆者與國內(nèi)有關(guān)院校類似專業(yè)教師溝通并問卷調(diào)查學(xué)生情況，探究怎樣提升該本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的方法，以期有拋磚引玉之效果。1.畢業(yè)論文中存在的重要問題及其原因房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)是應(yīng)用型本科專業(yè)，無論是學(xué)習(xí)方向還是就業(yè)方向大都是房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營管理、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)市場營銷、房地產(chǎn)品業(yè)管理、房地產(chǎn)行政管理等幾方面，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，因而畢業(yè)論文的一般來說也是圍繞這幾方面展開的，當(dāng)前學(xué)生畢業(yè)論文中存在的問題一般由多方面原因造成：有學(xué)生本身的原因，也有指點(diǎn)教師的問題，有學(xué)校對該專業(yè)整體管理問題，還有缺乏畢業(yè)論文寫作的實(shí)習(xí)和理論平臺等等。1.1學(xué)校對該專業(yè)整體管理問題及原因各院校一般來說對各專業(yè)都有一定標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置，并按基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的先后順序進(jìn)行教學(xué)布置，但這種縱向的教學(xué)往往忽視了課程間的橫向聯(lián)絡(luò)，缺乏怎樣將相關(guān)專業(yè)課程作為一個(gè)整體相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)開展教學(xué)。比方畢業(yè)論文環(huán)節(jié)就沒有與課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，三者之間互不關(guān)聯(lián)，各搞各的，學(xué)生的課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容與畢業(yè)論文完全不相關(guān)聯(lián)，以至有時(shí)學(xué)生在外做實(shí)習(xí)還專門把他們叫回來呆在教室做畢業(yè)論文。同時(shí)畢業(yè)論文時(shí)間一般都布置在第八學(xué)期，這往往與學(xué)生找工作的時(shí)間沖突，衰敗實(shí)工作的學(xué)生往往心不在焉地在寫畢業(yè)論文。因而說學(xué)校應(yīng)該怎樣愈加留意在專業(yè)上整體統(tǒng)籌布置管理是比較主要的問題，十分是關(guān)于畢業(yè)論文怎樣結(jié)合課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)開展以及怎樣合理布置時(shí)間都需要進(jìn)行深切進(jìn)入研究，也要研究怎樣將畢業(yè)論文寫作與學(xué)生就業(yè)分配問題聯(lián)絡(luò)起來。造成以上原因重要是學(xué)校沒有對各專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案區(qū)分管理，沒有綜合考慮各專業(yè)特色開展管理，而是一刀切的管理方式。1.2指點(diǎn)教師方面存在的問題及原因問卷調(diào)查顯示為了所謂的公平起見，幾乎每個(gè)院校的本科畢業(yè)論文指點(diǎn)教師的指點(diǎn)學(xué)生人數(shù)都差不多，不分教師學(xué)識水平，也不分教師專業(yè)特長，隨機(jī)布置學(xué)生給各位教師指點(diǎn);同樣對學(xué)生選題也任其發(fā)揮，沒有結(jié)合指點(diǎn)教師的研究方向及特長，也沒有細(xì)分專業(yè)方向就隨機(jī)進(jìn)行選題。這樣既晦氣指點(diǎn)教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)點(diǎn)也晦氣指點(diǎn)教師展開行之有效的論文指點(diǎn)工作，同樣也晦氣于學(xué)生的論文質(zhì)量提升。本科畢業(yè)論文指點(diǎn)教師不像碩導(dǎo)、博導(dǎo)指點(diǎn)教師那樣需要資格審查，只要是從事教學(xué)工作的教師都可指點(diǎn)學(xué)生，于是平均主義在起盲目作用，造成指點(diǎn)教師帶學(xué)生的內(nèi)部分工不合理、細(xì)分專業(yè)方向不對應(yīng)等現(xiàn)象。同樣學(xué)校對這類應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)畢業(yè)論文教師指點(diǎn)時(shí)也沒有裝備專門的理論調(diào)研經(jīng)費(fèi)，以致指點(diǎn)教師不肯率領(lǐng)學(xué)生開展一些實(shí)際調(diào)研工作，晦氣于理論性強(qiáng)的論文寫作。1.3學(xué)生方面存在的問題及原因一方面是學(xué)生對選題心中無底，由于平常學(xué)校缺乏專業(yè)橫向的統(tǒng)籌布置引導(dǎo)，學(xué)生平常不重視專業(yè)知識的積累和綜合，不會很好地根據(jù)自己平常的興趣喜好和特長去選題，也不會與實(shí)際工作中的一些應(yīng)用性選題結(jié)合起來;更不會結(jié)合自己的課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)際來選題，導(dǎo)致論文寫作脫離實(shí)際，泛泛而談，以至空洞無物，專業(yè)特色不強(qiáng)或不突出;另一方面是思想上不看重，以為畢業(yè)論文寫作只是個(gè)經(jīng)過，視同為象一般的課程學(xué)習(xí)，過得去或混個(gè)及格就行，想辦法找好工作才是要緊事，而不知道通過系統(tǒng)的畢業(yè)論文寫作能夠很好地提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，也會提升就業(yè)時(shí)機(jī)。造成以上原因是學(xué)生自己在個(gè)性學(xué)習(xí)經(jīng)過中沒有足夠看重對該專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，沒有很好地進(jìn)行自我專業(yè)培養(yǎng)和提煉，更沒有意識到自己的畢業(yè)論文方向能夠很好地與找工作方向聯(lián)絡(luò)起來。1.4缺乏畢業(yè)論文寫作的實(shí)習(xí)和理論平臺房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)是應(yīng)用型很強(qiáng)的專業(yè)，提升論文質(zhì)量需要提供較好的理論和實(shí)習(xí)平臺，通過此理論平臺吃透和應(yīng)用有關(guān)專業(yè)知識點(diǎn)，對學(xué)生問卷調(diào)查顯示相關(guān)院校都缺乏畢業(yè)論文寫作的實(shí)習(xí)和理論平臺，沒有建立長效的專業(yè)實(shí)習(xí)和理論鍛煉平臺，實(shí)習(xí)和理論工作開展近乎蜻蜓點(diǎn)水，更多的是流于形式而沒有深切進(jìn)入學(xué)習(xí)，因而導(dǎo)致學(xué)生論文寫作時(shí)只著重于查找現(xiàn)成的文獻(xiàn)資料，一些落后的觀點(diǎn)都被學(xué)生反復(fù)使用，對國家的相關(guān)房地產(chǎn)新政策也不甚了解，嚴(yán)重脫離當(dāng)下房地產(chǎn)工作現(xiàn)在狀況和實(shí)際，畢業(yè)論文有關(guān)觀點(diǎn)也無法做到與時(shí)俱進(jìn)，更不消說創(chuàng)新了。2.提升畢業(yè)論文質(zhì)量的方法房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)屬于應(yīng)用型的專業(yè)，因而畢業(yè)論文的寫作應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和理論工作開展，只要這樣能力真正很好地開展論文寫作并提升論文的質(zhì)量，詳細(xì)方法探究如下：2.1學(xué)校要對該專業(yè)進(jìn)行整體管理的改革究其上文提到的問題與原因，學(xué)校在許多專業(yè)整體管理上沒有充足突出專業(yè)特點(diǎn)，千篇一律一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)制訂管理方案，很顯然這個(gè)是行不通的，對待房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)應(yīng)該綜合本專業(yè)特點(diǎn)展開，建議把課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文三者統(tǒng)籌起來考慮，要把這三者最大水平關(guān)聯(lián)起來：即制訂有關(guān)專業(yè)整體管理方案使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)時(shí)就開始有意識地培養(yǎng)自己的將來學(xué)習(xí)興趣和特長，在做實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)有目的地尋找自己將來的就業(yè)方向和專業(yè)細(xì)分方向，在最后做畢業(yè)論文時(shí)就可將以上兩方面積累的知識為基礎(chǔ)，進(jìn)一步開展自己的論文寫作研究。這樣的專業(yè)整體布置使學(xué)生既在平常學(xué)習(xí)時(shí)有步驟地積累自己的特長知識又能深化自己專業(yè)方向的應(yīng)用水平，為專業(yè)水平的整體提升和就業(yè)能力打下了良好的雙基，同時(shí)通過論文的寫作就既能全面提升了專業(yè)應(yīng)用整體知識又能增長了就業(yè)的時(shí)機(jī)，到達(dá)各方面互動共贏的效果。學(xué)校在畢業(yè)論文寫作時(shí)間上建議修改為第七學(xué)期和第八學(xué)期，拉長時(shí)間，將畢業(yè)論文寫作分為開題與寫作兩個(gè)階段，第七學(xué)期著重點(diǎn)是選題和基礎(chǔ)資料采集及開題報(bào)告定框架階段，第八學(xué)期是從事詳細(xì)的論文寫作階段，這樣可讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行論文的前期預(yù)備工作，同時(shí)又可通過課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)來查找第一手資料和積累實(shí)際經(jīng)歷體驗(yàn);如此第八學(xué)期則有充足的時(shí)間來細(xì)化論文寫作，由于在第七學(xué)期已定好論文框架能讓學(xué)生吃了定心丸，所以第八學(xué)期實(shí)習(xí)時(shí)就能一邊找工作一邊輕松進(jìn)行論文寫作，以至可做到充足利用各種實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)到達(dá)真正將理論與寫作相融合的要求。2.2按崗按專業(yè)細(xì)分方向配置指點(diǎn)教師的工作任務(wù)對于指點(diǎn)教師指點(diǎn)學(xué)生論文的方向和人數(shù)問題，一方面要針對各個(gè)指點(diǎn)教師平常教學(xué)和研究的方向，以他擅于的專業(yè)細(xì)分方向來確定相關(guān)選題的學(xué)生讓他來指點(diǎn)，學(xué)生選題時(shí)能夠公布有關(guān)指點(diǎn)教師的研究方向讓學(xué)生來選定;二是要按職稱崗位要求確定指點(diǎn)教師所帶學(xué)生人數(shù)的多少，正高、副高、中級、助教都需要拉開一定的指點(diǎn)人數(shù)數(shù)量，打破平均主義問題，能者多勞多得;三是要適當(dāng)配給指點(diǎn)教師帶畢業(yè)論文的理論調(diào)研經(jīng)費(fèi)，這樣有利于提升其積極性和率領(lǐng)學(xué)生開展一些需要的戶外調(diào)查研究，有利于寫作時(shí)理論與理論相結(jié)合的開展;四是考慮到以上情形可能有時(shí)會導(dǎo)致個(gè)別教師所帶學(xué)生太多而超負(fù)荷工作或超學(xué)校規(guī)定要求，能夠讓學(xué)生在選題時(shí)就專業(yè)細(xì)分方向進(jìn)行兩個(gè)方向的選題，院系統(tǒng)一進(jìn)行互相調(diào)劑，如此可避免學(xué)生選題過于集中而導(dǎo)致個(gè)別指點(diǎn)教師指點(diǎn)人數(shù)太多的現(xiàn)象。2.3學(xué)生要配合學(xué)校專業(yè)設(shè)置整體布置要求，平常有意識地培養(yǎng)自己的論文寫作方向?qū)W生自入學(xué)以來應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置整體布置框架，結(jié)合自己的興趣喜好，通過各門課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)找到自己真正的興趣的重要方向，為畢業(yè)論文寫作打下良好的前期基礎(chǔ);通過幾年的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)積累，有意識地為自己畢業(yè)論文做有方向性的統(tǒng)籌考慮，要擅長自我培養(yǎng)自己的專業(yè)細(xì)分方向，只要這樣能力得心應(yīng)手地開展論文寫作，能力真正地結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)發(fā)揮專業(yè)特長寫出一篇較好的論文，同時(shí)也綜合提升了自己的專業(yè)應(yīng)用水安然平靜專業(yè)素養(yǎng)。同樣學(xué)校和院系也應(yīng)該設(shè)立更多的畢業(yè)論文寫作經(jīng)過和成就鼓勵(lì)辦法，可將畢業(yè)論文寫作經(jīng)過與成就同學(xué)生就業(yè)優(yōu)先推薦等情況結(jié)合起來，讓學(xué)生感到寫好畢業(yè)論文是本科學(xué)習(xí)中最主要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，當(dāng)然學(xué)校和院系建立一套公平公正公開的畢業(yè)論文寫作質(zhì)量考核體系也是至關(guān)主要的。2.4搭建畢業(yè)論文寫作的實(shí)習(xí)和理論平臺理論出真知，要想有效提升房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量必需要結(jié)合該學(xué)科方向開展實(shí)習(xí)和理論工作。需要多方搭臺建立相應(yīng)的平臺，由學(xué)校牽頭建立長效的實(shí)習(xí)和理論基地，制訂切實(shí)可行的培養(yǎng)方案。詳細(xì)可由學(xué)校與、協(xié)會、商會建立橫向聯(lián)絡(luò)機(jī)制，通過、協(xié)會、商會搭橋與更多的房地產(chǎn)相關(guān)企事業(yè)單位建立縱向聯(lián)絡(luò)機(jī)制，做到校政企的真正互動，讓學(xué)生真正落地到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)和理論，放心開展理論與論文寫作相結(jié)合的學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生任意自己找個(gè)單位去實(shí)習(xí)搞個(gè)形式。比方對于房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營細(xì)分方向可與若干個(gè)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)建立實(shí)習(xí)和理論基地，估價(jià)方向可與房地產(chǎn)評估企業(yè)建立聯(lián)絡(luò)，物業(yè)管理方向可與物管企業(yè)建立關(guān)系，營銷策劃方向可與銷售代理經(jīng)紀(jì)公司建立基地，房地產(chǎn)行管方向可與房地產(chǎn)交易所、測量隊(duì)、登記局、房管局建立聯(lián)絡(luò)。如此既能提升論文質(zhì)量，又能提升學(xué)生應(yīng)用能力，也為將來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，可謂多方共贏。3.結(jié)束語萬事預(yù)則立，不預(yù)則廢。房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量問題是牽動學(xué)生專業(yè)整體應(yīng)用能力的一根重要導(dǎo)線，怎樣從入學(xué)一開始學(xué)校就全面布局專業(yè)整體發(fā)展管理問題是基礎(chǔ)工作，校方良好的管理培養(yǎng)方案起重要的引導(dǎo)作用;然后指點(diǎn)教師