幼兒園游戲電吹風(fēng)教案

幼兒園游戲電吹風(fēng)教案【篇一：幼兒園小班串珠子教案】篇一：《串珠子》教學(xué)反思小班游戲活動(dòng)《串珠子》教學(xué)反思草皮街幼兒園張正菊我?guī)ьI(lǐng)孩子們上了一堂《串珠子》的游戲活動(dòng)課，他們一個(gè)個(gè)拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。好奇心是人的天性，求知是人的本能。孩子可以說是個(gè)個(gè)好奇、好問、好探究。我給孩子們提供了充分、安全的探究空間，幼兒也都能在這樣的空間里運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，使他們在探索中有了自己的發(fā)現(xiàn)：串珠究的過程中，放手讓他們通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)。身為教師應(yīng)做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，引導(dǎo)者”使孩子們通過自己的探索,真正體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。通過這樣的集體教學(xué)活動(dòng),也使我認(rèn)識到教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇很重要，首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望；另外“串珠”還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們；“串珠”還能使幼兒用多種不同的路子進(jìn)行研究探索，有不同的發(fā)現(xiàn)。給于空間自由發(fā)揮，能根據(jù)自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。能串、串珠能搭建、串珠能分類、串珠能排序真正使孩子們在探能串、串珠能搭建、串珠能分類、串珠能排序真正使孩子們在探篇二：幼兒園教案小班一串紫葡萄幼兒園教案-小班:一串紫葡萄活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用漿糊粘貼面狀紙形，發(fā)展其手眼的協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒對粘貼面狀材料的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一串紫葡萄。2、每組兩盒剪好的紫色小圓紙片，兩小蝶漿糊，兩塊濕抹布。3、每位幼兒一張幼兒用書畫面“紫葡萄”?；顒?dòng)過程：1、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：今天，老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（出示葡萄）引導(dǎo)幼兒觀察并提問：葡萄是什么顏色的？是什么形狀的?

一顆顆葡萄長在哪里？總結(jié)：葡萄石紫色的，圓園的,一串串的，一顆顆葡萄長在哪里？總結(jié)：葡萄石紫色的，圓園的,一串串的，每一顆葡萄長在膝上。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼技能。師：今天老師要叫你們來貼一串葡萄。先看老師是怎么貼的。教師邊示范邊講解：貼之前，先要把小紙片紫顏色的一面朝下,教師邊示范邊講解：貼之前，先要把小紙片紫顏色的一面朝下,放在桌子上，，把白的一面朝上，然后用右手的中指蘸一點(diǎn)漿糊（請幼兒朗讀“漿糊”一詞），從小圓紙片的中心逐漸向外抹漿糊，一次不能抹得太多，要摸得均勻，抹完后，用抹布把手指搽干凈。然后用大拇指和食指把它拿起來，貼在圖畫紙上畫好的藤的地方。貼的時(shí)候要把字顏色的一面朝上，貼好，用食指把紙抹平。一顆葡萄就貼好了。3、交代要求，幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在，就請小朋友們也來貼一串葡萄。每個(gè)小朋友面前都有一張畫面，上面畫好了葡萄的藤，桌子上的小碟子里有許多紫顏色的小圓紙片，這就是葡萄。看那位小朋友貼的好，貼的多。幼兒操作，師指導(dǎo)，注意提醒幼兒：（1）漿糊要均勻抹在小圓紙片白的一面;（2）葡萄要靠藤貼，紫色朝上；（3）紙片要抹平。4、教師總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。篇三：小班數(shù)學(xué)：串項(xiàng)鏈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)稿篇四：幼兒園小班手指畫《一串葡萄》活動(dòng)教案幼兒園小班手指畫《一串葡萄》活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手指壓印的方法，表現(xiàn)出葡萄的外形及一串葡萄的形狀，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。2、通過感知和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒發(fā)展細(xì)致的觀察力。3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂，對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每桌兩只內(nèi)盛紫色水粉顏料的調(diào)色盤，一塊擦手濕毛巾。2、示范用紙一張，畫上葡萄藤、葉。3、3、Ji?tfct葡萄兩串?；顒?dòng)過程：1、師生問好！2、引出課題。

出示一串葡萄。師：小朋友看，老師今天帶來了什么好吃的水果？（葡萄）師:顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）師：小朋友們，你們說著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢？（葡萄圓圓的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的，像一塊塊小瑪瑙；像一顆的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的，像一塊塊小瑪瑙；像一顆顆珍珠；像小朋友大大的眼睛。）師：看一看葡萄是怎樣組成串的?引導(dǎo)幼兒說出每串葡萄都是由許多顆間多，尖端少。3、講解、示范。圓圓顆珍珠；像小朋友大大的眼睛。）師：看一看葡萄是怎樣組成串的?引導(dǎo)幼兒說出每串葡萄都是由許多顆間多，尖端少。3、講解、示范。圓圓的葡萄組成的，上部、中（1）師：今天我們就來學(xué)習(xí)用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆??上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了串葡萄。（2）請一幼兒示范，適時(shí)引導(dǎo)幼兒。（3）幼兒集體練習(xí)：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐貍與葡萄》）（4）幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。4、講評，欣賞。選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚(yáng)。5、品嘗葡萄把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結(jié)束活動(dòng)。（本教案由和友情提供）篇五：幼兒園小班教案第9周時(shí)間：班級：?。?）班教師：一、區(qū)域活動(dòng)：1、角色區(qū)：設(shè)置娃娃家，提供娃娃家所需的用品2、音樂區(qū)：鈴鼓、手串鈴、木魚、碰鈴、磁帶等。3、自務(wù)區(qū)：自制穿鞋帶的玩具、自制的布小魚、蘋果、珠珠、筷子。4、娛樂區(qū)：拖拉玩具、魚、釣魚竿、圈圈、動(dòng)物若干。5、結(jié)構(gòu)區(qū)：各種形體的插塑、積塑、有關(guān)船的掛圖。重點(diǎn)指導(dǎo)自務(wù)區(qū)的筷子的使用。二、組織幼兒參加早鍛煉。三、盥洗點(diǎn)心2012年月日星期一集中教育活動(dòng)：活動(dòng)(一)：角色游戲——《理發(fā)店》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)做理發(fā)師，激發(fā)角色行為，培養(yǎng)角色意識。2、建立游戲常規(guī)：正確使用玩具，愛護(hù)玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：梳妝臺、頭梳、電吹風(fēng)、理發(fā)店用具等。1.以“娃娃頭發(fā)長”引題啟發(fā)：頭發(fā)長了上什么地方去理？2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒想象。(1)這是什么地方？(2)理發(fā)店里有誰？(3)理發(fā)師是怎樣理發(fā)的？3、幼兒活動(dòng)教師指導(dǎo)。(1)重點(diǎn)觀察：幼兒有哪些裝扮動(dòng)作？是否形成角色行為?角色意識如何？(2)指導(dǎo)：a,引導(dǎo)幼兒積極參與游戲。啟發(fā)：你想不想把自己裝飾得漂亮些嗎？用游戲情節(jié)感染幼兒：你的發(fā)型好象有點(diǎn)亂？b、指導(dǎo)理發(fā)師的理發(fā)順序。4、游戲結(jié)束，教師講評。針對幼兒游戲是否遵守游戲的規(guī)則。戶外活動(dòng)：拉著小動(dòng)物走活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。2、發(fā)展跑、跳的能力。3、繼續(xù)練習(xí)聽信號做動(dòng)作，看標(biāo)志做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小動(dòng)物玩具或圖片若干2、場地2012年月日星期二集中教育活動(dòng)：活動(dòng)（一）：科學(xué)《一家?guī)卓谌恕穼W(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的同種水果1梨等）。記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。過程認(rèn)識蘋果一家三口。一一起演唱歌曲《我家有幾口》。一蘋果一家一共有幾個(gè)?（鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）——它們分別是誰?為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）裝扮水果一家。—請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。——引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)（如下圖）?！變哼x擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子?；顒?dòng)（二）：體育《夾子造型》活動(dòng)目標(biāo)：.練習(xí)夾的小肌肉動(dòng)作。.養(yǎng)成積極動(dòng)腦，大膽表述的習(xí)慣，萌發(fā)創(chuàng)新意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料或木制的衣夾若干、過塑后的形象圖卡（畫有控制點(diǎn)）、小籃子活動(dòng)過程：（一）探索夾子教師出示夾子提問：我們要用夾子來玩游戲，請大家看一看、想一想，小夾子可以怎么玩？（二）夾子造型1.選擇形象圖卡極其相應(yīng)的衣夾；幼兒自由練習(xí)。(三)欣賞，整理.欣賞夾子造型后的動(dòng)物和花卉形象;.將衣夾取下，收拾、整理材料。戶外活動(dòng)：哥哥姐姐帶我滑、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險(xiǎn)。3、增強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)：增強(qiáng)幼兒的安全意識。2012年月日星期三集中教育活動(dòng)：活動(dòng)(一)：游戲《小羊和狼》活動(dòng)目標(biāo)：1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)?；顒?dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入首先以提問“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？”的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。2、示范表演(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)

小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。（2）幼兒通過故事語言、動(dòng)作把故事中的每一個(gè)角色請一個(gè)小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。5、收拾材料，游戲總結(jié)剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興？角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。4角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。4、觀摩表演附故事：小羊和狼一只小羊正在河邊河水，一只狼走過來說：“這河里的水是我的，你為什么喝我的水！”小羊說：“這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢？"狼說：“我說是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！”狼說完了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭??？”小羊說：“狼說今天晚上要來吃我?！毙』ㄘ堈f：“不要緊，晚上我來幫助你?！毙』ㄘ堈f完就走了。小羊還坐在門口哭。一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭?。俊毙⊙蛘f：“狼說今天晚上要來吃我。”小黃狗說：“不要緊，晚上我來幫助你?！毙↑S狗說完就走了。小羊還坐在門口哭。一匹馬走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭??？"小羊說：“狼說今天晚上要來吃我。”白馬說：“不要緊，晚上我來幫助你?！毙⊙蜻€坐在門口哭。【篇二：小班科學(xué)活動(dòng)一有趣的風(fēng)車】小班科學(xué)活動(dòng)：有趣的風(fēng)車活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察、感知風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過玩風(fēng)車，讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來；能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電吹風(fēng)；電風(fēng)扇；紙扇、書本若干；音樂；多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、紙扇、電風(fēng)扇?；顒?dòng)過程：一、感知風(fēng)，認(rèn)識自然界的風(fēng)，自己動(dòng)手制造風(fēng)。1、老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲，請小朋友閉上眼睛。（教師用紙扇給小朋友扇風(fēng)。）教師：剛剛感覺到了什么？2、有風(fēng)來的時(shí)候是什么樣的？（教師引導(dǎo)幼兒從天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭等方面來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風(fēng)。）3、教師出示小風(fēng)扇，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。4、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動(dòng)手試一試。（幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）5、教師小結(jié)幼兒制造風(fēng)的方法。（吹、扇）二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。1、教師：小朋友和風(fēng)玩得真開心，老師這里有一些風(fēng)車，它們也想和小朋友一起來玩一玩。要求小朋友玩的時(shí)候要照顧自己的風(fēng)車（觀察），跟小朋友說一說你是怎么玩的？2、幼兒自由挑選風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧！4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息。教師：小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友，讓你們的風(fēng)車寶寶也休息一下吧。（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎么讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來的？”請幼兒演示給同伴看，同時(shí)請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。（3）教師小結(jié)：我們知道用嘴巴吹吹、用手撥、跑一跑、甩一甩的方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來，小朋友真能干！三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維。教師：老師還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，我能變出一個(gè)東西，它可以讓很多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（展示電風(fēng)扇吹風(fēng)車）小朋友除了電風(fēng)扇還有其他什么辦法能讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來呢？請小朋友拿著小風(fēng)車，我們一起到操場上去探索風(fēng)車的奧秘吧！教學(xué)反思：本次活動(dòng)層次清晰，形式新穎，內(nèi)容豐富，整個(gè)活動(dòng)過程充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教學(xué)目標(biāo)明確，效果很好。活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，符合孩子的的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。既使幼兒積極思考，自主創(chuàng)編多種玩法，培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣。又發(fā)展了幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力，激發(fā)幼兒對玩風(fēng)車的興趣。但整個(gè)活動(dòng)還存在一些遺憾：在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)--幼兒自由玩風(fēng)車時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對玩風(fēng)車還意猶未盡，如果多給幼兒探索玩的機(jī)會。肯定效果會更好。在區(qū)域活動(dòng)中，我會努力提高自身的語言引導(dǎo)能力，讓孩子學(xué)會既動(dòng)手又動(dòng)腦。【篇三：幼兒園中班區(qū)角活動(dòng)教案】篇一：幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教案幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教案：活動(dòng)一：區(qū)域名稱：baby屋創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動(dòng)規(guī)則。投放材料：各種各樣的洋娃娃，小桌子和床，各種餐具。玩法：讓幼兒在娃娃家里扮演娃娃的爸爸媽媽，玩過家家的游戲，能初步與小朋友協(xié)商角色分配，認(rèn)真扮演自己選擇的角色。教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒與小朋友協(xié)商分配角色，指導(dǎo)幼兒如何扮演娃娃的爸爸媽媽，和爸爸媽媽會為娃娃做哪些事情?；顒?dòng)二：區(qū)域名稱：寶貝醫(yī)院創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人，愛護(hù)同伴的好品質(zhì)。投放材料：醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶玩法：讓幼兒在小醫(yī)院里學(xué)做小醫(yī)生、醫(yī)生學(xué)習(xí)如何給病人看病、如何與病人交談，體驗(yàn)同伴之間合作的快樂。教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒和朋友友好相處，學(xué)會關(guān)愛他人，指導(dǎo)幼兒如何做小醫(yī)生，如何做病人?；顒?dòng)三：區(qū)域名稱：酷炫美發(fā)廳創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：能用協(xié)商的方法開展游戲，游戲中促進(jìn)語言交流，知道游戲規(guī)則，并有意識的遵守投放材料：鏡子、“剪刀”梳、子、“電吹風(fēng)”、臉盆、圍布“卷發(fā)器”以及洗發(fā)水瓶，發(fā)屋標(biāo)志、發(fā)行頭像等。玩法：1、讓幼兒了解理發(fā)師的工作職責(zé)與理發(fā)師的穿著。2、參與幼兒的角色分配，教師給予適當(dāng)?shù)囊庖姟?、教師提供大量的皮筋與發(fā)卡讓幼兒在理發(fā)店學(xué)習(xí)互相的梳頭。4、教師在幼兒游戲過程中進(jìn)行隨機(jī)教育，讓幼兒學(xué)會換位思考，知道尊重每一種職業(yè)?；顒?dòng)四：區(qū)域名稱：寶寶樂園類別：美工、益智。創(chuàng)設(shè)目的：引導(dǎo)幼兒喜愛各種手工活動(dòng)，會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，各種交通工具圖片、各種交通工具，圖畫紙、廣告顏料、圍裙袖套等護(hù)衣材料。玩法：1、用小盒子制作自己喜歡的交通工具，2、描畫。玩法：根據(jù)底圖上的提示涂色，初步學(xué)習(xí)畫直線、曲線及涂色。3、用玩具搭建自己喜歡的交通工具。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒通過勾線涂色等方式畫出自己喜歡的交通工具。以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒對繪畫和美工產(chǎn)生喜愛。篇二：區(qū)域活動(dòng)教案中班活動(dòng)一選擇性區(qū)域活動(dòng)：好玩的區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能按自己的醫(yī)院參與活動(dòng)，并按自己的興趣選擇活動(dòng)區(qū)域；2、遵守活動(dòng)區(qū)規(guī)則，在所選擇區(qū)域內(nèi)根據(jù)老師提供的材料，大膽操作。活動(dòng)準(zhǔn)備；1、供選擇開放區(qū)（建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)）的材料2、建構(gòu)圖紙活動(dòng)過程；一、教師介紹區(qū)域，交代區(qū)域活動(dòng)規(guī)則。建構(gòu)區(qū)：1、每次進(jìn)區(qū)5人，進(jìn)區(qū)時(shí)插入進(jìn)區(qū)卡；2、與同伴交流時(shí)聲音要輕；3、大家一起合作，向別人要建筑材料時(shí)要有禮貌。4、玩好后將積木整理好放回原處，取出進(jìn)區(qū)卡。益智區(qū)：1、每次進(jìn)區(qū)5人，進(jìn)區(qū)時(shí)插入進(jìn)區(qū)卡；2、會根據(jù)老師的材料進(jìn)行操作。

3、遇到困難能與同伴協(xié)作完成;4、活動(dòng)借宿后將材料收拾整齊放歸原處，取出進(jìn)區(qū)卡。二、幼兒選擇區(qū)域1、教師對幼兒提出要求建構(gòu)區(qū)：完成老師提供的“建構(gòu)圖紙”上形狀的搭建。益智區(qū)：-（可根據(jù)本班實(shí)際操做材料設(shè)計(jì)）三、幼兒活動(dòng)，教師觀察引導(dǎo)。四、活動(dòng)結(jié)束，幼兒按標(biāo)示分類將材料放回相應(yīng)位置，拿回進(jìn)區(qū)卡。上面這個(gè)是我第一周上過的，下面這個(gè)是我備的這周的，那個(gè)建構(gòu)圖紙我這里有畫好的?；顒?dòng)二:活動(dòng)名稱：我是小工人活動(dòng)目的：1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2、在把積木堆、2、在把積木堆、合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。3、在與同伴相互協(xié)作的過程中體驗(yàn)與同伴合作的快樂。一、請小朋友們做小工人，搭建一個(gè)我們的大家園。上次我們已經(jīng)搭建了周老師圖紙上的小樓房，今天請小朋友們一起合作用建構(gòu)區(qū)的積木材料搭建一個(gè)大家園。（大家園些有什么？）房子、汽車、火車、道路、橋、圍墻、小樹??請小朋友們到建構(gòu)區(qū)用里面的材料拼搭堆疊出這些東西，搭建出一個(gè)自己喜歡的大家園。二、教師交代區(qū)域規(guī)則，活動(dòng)要求5、進(jìn)區(qū)時(shí)插進(jìn)區(qū)卡；6、與同伴交流時(shí)聲音要輕7、大家一起合作，向別人要建筑材料時(shí)要有禮貌。8、玩好后將積木整理好放回原處，取出進(jìn)區(qū)卡。三、幼兒進(jìn)區(qū)操作，教師巡回指導(dǎo)觀察。四、教師與幼兒一起欣賞搭建的家園，請幼兒介紹，分享成功的喜悅。五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒按標(biāo)示分類將材料放回相應(yīng)位置，拿回進(jìn)區(qū)卡。篇三：中班區(qū)域活動(dòng)教案1小班區(qū)域活動(dòng)《我最棒》東城幼兒園曹艷芳設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子經(jīng)過入園兩個(gè)月的時(shí)間，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，能夠感受到自己是幼兒園、班集體的一部分，愿意與同伴進(jìn)行交流、一起游戲。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃本月的主題活動(dòng)《我最棒》引導(dǎo)他們自己去探索知識的奧秘，體驗(yàn)成功的快樂.并讓他們初步形成良好的常規(guī)習(xí)慣，體會在與人交往的過程中，會給自己帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了本次區(qū)域活動(dòng)。本次區(qū)域活動(dòng)我共設(shè)置了五個(gè)區(qū)域：建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)、區(qū)域總目標(biāo)：1、幼能兒按自己的意愿選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)材料進(jìn)行操作，活動(dòng)中遵守游戲的規(guī)則，愉快的游戲。2、活動(dòng)中，幼兒能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決,體驗(yàn)成功的快樂。3、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。4、注意衛(wèi)生安全，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。建構(gòu)區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：1、對建構(gòu)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)游戲過程的快樂。2、學(xué)習(xí)與同伴分享、合作游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。操作要點(diǎn)：1、平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。2、立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛的物品。教師指導(dǎo)：1、對于能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。2、對于能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)插塑，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。3、當(dāng)幼兒不知道從哪下手時(shí)，可適當(dāng)給幼兒一些建議。4、提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。區(qū)：活動(dòng)目標(biāo)：能夠認(rèn)清自己的角色，和同伴用簡單的語言進(jìn)行交流。投放材料：聽診器、藥盒、小醫(yī)生的衣服、道具等。操作要點(diǎn)：1、幼兒能夠有序入?yún)^(qū)，自由選擇角色。2、醫(yī)生和病人、護(hù)士和病人能夠進(jìn)行簡單的交流。教師指導(dǎo)：1、觀察幼兒活動(dòng)中安靜閱讀，學(xué)會翻看圖書講故事。2、觀察幼兒與同伴一起合作玩手偶游戲，并耐心傾聽同伴講述。游戲區(qū)：活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道關(guān)心、愛護(hù)他人。投放材料：醫(yī)生護(hù)士的服裝、聽診器、掛號牌、小床，藥盒子等。操作要點(diǎn)：1、幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。2、幼兒扮演醫(yī)生，護(hù)士，病人等不同角色進(jìn)行游戲。3、能和同伴大膽交流，模仿生活情節(jié)。教師指導(dǎo)：1、活動(dòng)前讓幼兒觀察生活中醫(yī)院里病人找醫(yī)生看病的情景。2、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關(guān)愛他人。益智區(qū)：活動(dòng)目標(biāo)：能眼手協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作。材料投放：魚竿、各種小魚、小桶等。操作要點(diǎn)：1、幼兒自由選擇魚具，調(diào)整合適的位置。2、幼兒想辦法把小魚釣起來，放在魚框里。教師指導(dǎo)：提醒幼兒自己選擇，在釣魚時(shí)，把魚線調(diào)到適當(dāng)?shù)拈L度，兩個(gè)小朋友的魚竿不能碰到一塊。生活區(qū)：活動(dòng)目標(biāo)：喜歡扮演生活中的各個(gè)角色，能與同伴快樂的參與合作游戲。投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。操作要點(diǎn)：1、自由分配角色。2、能夠跟同伴合作游戲。教師指導(dǎo)：1、指導(dǎo)幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。2、指導(dǎo)幼兒給娃娃喂飯、穿衣服時(shí)要有耐心。3、提醒幼兒不亂扔玩具、不大聲說話、不影響別的小朋友。美工區(qū)：活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手指點(diǎn)畫，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。投放材料：印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。操作要點(diǎn)：1、幼兒選擇自己喜歡的大樹對畫面進(jìn)行裝飾。2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作、運(yùn)用不同顏色。教師指導(dǎo)：1、根據(jù)孩子能力引導(dǎo)幼兒選擇成品或半成品進(jìn)行裝飾。2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色。3、教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入主題:1、師幼一起做律動(dòng)，集中幼兒注意力。2、談話活動(dòng)：小朋友們，新的一天開始了，又到了我們的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間了，在上次的區(qū)域活動(dòng)中，有的小朋友把我們的玩具亂扔，小玩具可不高興了，今天我們在玩的時(shí)候一定要注意玩具要輕拿輕放，這樣小玩具才能開心的和我們一起做游，老師相信你們都是最棒的!3、教師逐一介紹區(qū)域，主要強(qiáng)調(diào)安全、衛(wèi)生、玩具輕拿輕放及幼兒之間要用普通話進(jìn)行交流（希望小朋友在活動(dòng)的時(shí)候能大膽的交流探索，大膽的想象和創(chuàng)作，遇到困難的時(shí)候不怕失敗，不輕易放棄）。二、幼兒自主活動(dòng):1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索,篇四：幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。區(qū)域活動(dòng)，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng)；它有著相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此，我們將本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)制定如下：一、《聰明屋》活動(dòng)目標(biāo)：1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一