生態(tài)金字塔教學設(shè)計

鋼城十小語文學科教學設(shè)計總第課時課題18、生態(tài)金字塔課時1教材分析教學目標1、學會10個生字2、默讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，學習說明方法3、熱愛大自然，增強環(huán)保意識學情分析教學重點抓住要點，理解課文，明白生態(tài)金字塔的真正含義。教學難點能抓住要點，理解課文內(nèi)容，明白生態(tài)金字塔的真正含義，教育學生熱愛大自然，增強學生的環(huán)保意識。課前準備Ppt課件課內(nèi)外結(jié)合了解生物世界的食物鏈。第一課時教學過程二次修改一、釋題激趣，創(chuàng)設(shè)語境。1.師：在廣漠的原野上，羚羊在奔跑，獅子在游弋，蒼鷹在盤旋……盡管它們的生存方式不同，但許多年過去了它們卻都能在這片大草原中生存下來，這是為什么呢？讓我們在今天要學習的課文中找到答案。2.板書課題，齊讀課題。3.質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？（預：學生可能會問：什么是生態(tài)金字塔？生態(tài)金字塔是怎么樣構(gòu)成的？課文圍繞生態(tài)金字塔主要寫什么，要表達什么意思？與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？等）師相機板書重點問題。（預設(shè)在黑板左邊寫下：生態(tài)金字塔？構(gòu)成？……）二、初讀課文，整體感知。1.自由讀文，注意讀準字音，讀通課文，看看文章給我們介紹了什么內(nèi)容。2.學生默讀全文，邊讀邊圈畫出相關(guān)句子，用自己的話說說課文寫了哪些內(nèi)容？第一部分（1—2自然段）：說明生物之間相互依存的關(guān)系。第二部分（3—4自然段）：生態(tài)金字塔的構(gòu)成。第三部分（5—6自然段）：生態(tài)金字塔和人類的關(guān)系。第四部分（第7自然段）：說明人類的活動必須遵循生態(tài)金字塔的規(guī)律。三、順學指導，直奔重點。一.瀏覽全文，找出文中直接點明什么是生態(tài)金字塔的語句?？茖W家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫生態(tài)金字塔。師相機強調(diào)：“這”指什么？（食物鏈）二.學習第1、2自然段。1.思考：①課文哪些自然段在向我們介紹食物鏈方面的知識呢？指名讀第1、2自然段。②出示學習要求，自學第1、2自然段：大聲朗讀1、2自然段，邊讀邊想：什么是食物鏈？請舉例說說。③默讀靜思：A、第1、2自然段中還向我們介紹了哪些有趣現(xiàn)象和相關(guān)知識？B、找出有關(guān)語句畫一畫，讀一讀，想想它們運用了怎樣的說明方法。C、把你的學習所得與同桌或在小組內(nèi)交流交流。④組織交流，指導朗讀，加深理解。2.師過渡：大自然中像這樣有趣的現(xiàn)象很多，你還了解到哪些與食物鏈相關(guān)的知識呢？3.明確：科學家考察了生物間的相互依存關(guān)系后，給這種相互依存關(guān)系取名為“生態(tài)金字塔”。三．學習課文3－6自然段1.自由朗讀課文3－6自然段，思考：課文是怎樣向我們介紹“生態(tài)金字塔”的？明確：打比方告訴我們什么是“生態(tài)金字塔”。2.抓住課文中的句子“它恰似一個底大頂尖的金字塔”來理解。（科學家發(fā)現(xiàn)生物鏈的構(gòu)成是底大頂尖，與金字塔的樣子很相似。）3.師：埃及金字塔是用一塊塊巨石壘砌而成，那“生態(tài)金字塔”又是怎樣構(gòu)成的呢？4.讀第4自然段，用說一說“生態(tài)金字塔”的構(gòu)成。學生說，并完成結(jié)構(gòu)圖。5.“生態(tài)金字塔”各個營養(yǎng)級有著怎樣的關(guān)系呢？（強調(diào)：“依賴”：是指各個事物或現(xiàn)象互為條件而不可分離。）6.從這里我們可以看出什么？營養(yǎng)級序列之間的關(guān)系是“底層是生產(chǎn)者，上層是消費者”。7.那么你認為，在“生態(tài)金字塔”中那一個層級最重要，為什么？學生從文中找到句子回答，談體會。8.人類也是自然界中的一個成員，人處于生態(tài)金字塔的哪個層次？（最高層）四．學習五、六自然段。1.請同學們自由讀第5、6自然段，思考：人類與綠色植物有著怎樣的關(guān)系？文中運用了什么樣的方法來說明問題？學生讀后討論交流：師：由此可見，人的消耗量是最大的。大家試想：地球上有70億人需要生存，需要多少綠色植物，需要多少土地?。。ǖ厍蛏?94個國家和地區(qū)，70億人口）五、回歸整體，讀中學寫。1.體會作者使用的說明方法。（作者使用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法來說明“生態(tài)金字塔”與人類的關(guān)系。）2.“生態(tài)金字塔”與人類有著密切的關(guān)系，你想說些什么？學生結(jié)合自己收集的資料談?wù)勛约旱母惺埽梢允墙榻B自己收集的資料，也學文后的感受，也可以是自己打算以后怎么做）。3.教師小結(jié)：本文通過向我們介紹“生態(tài)金字塔”的構(gòu)成，告訴我們保護綠色植物，保護耕地，保護生態(tài)環(huán)境不被破壞，就是保護人類自己啊！正如最后一個自然段說的：“人類的活動必須遵循這個自然的法則，否則，將使人類自己遭到大自然的懲罰?！弊屛覀円黄鹩懈星榈睦首x最后一個自然段吧！板書設(shè)計