昆明的雨教學(xué)設(shè)計 第一課時

《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．感受本文語言風(fēng)格；2．通過多種形式的朗讀品味作品的內(nèi)涵；3．了解通過拾取生活中的瑣細(xì)事物表情達(dá)意的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過多種形式的朗讀品味作品的內(nèi)涵；嘗試抓關(guān)鍵句子理解文章內(nèi)容。教學(xué)過程：一、詩意導(dǎo)入，營造氛圍：（多媒體投射滿文軍版本的《望鄉(xiāng)》音樂視頻節(jié)選、只呈現(xiàn)旋律、伴奏、畫面，刪去原唱）教師朗誦《望鄉(xiāng)》歌詞節(jié)選：夕陽河邊走，舉目望蒼穹，裊裊炊煙飄來了思鄉(xiāng)愁；走過歲月春與秋，嘗盡世間愛與愁，分不清是夢與醒，忘不掉是你身影？問：忘不掉的是什么的身影？學(xué)生回答之后，教師小結(jié)：的確，忘不掉的不止是鄉(xiāng)酒、還有故鄉(xiāng)的山與水——故鄉(xiāng)，明月應(yīng)是故鄉(xiāng)圓,經(jīng)年如水的往事,在每一個紅塵渡口,滋潤著情懷,豐盈著生命,風(fēng)雨難摧。今天我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家汪曾祺先生寫的散文，看他是怎樣抒發(fā)對第二故鄉(xiāng)昆明的思念的。二、預(yù)習(xí)檢測，夯實(shí)基礎(chǔ)：1．生字詞注音（學(xué)生交換評改）：卦（guà）緬甸（diàn）碟（dié）釉（yòu）避邪（xié）鮮腴（yú）籬笆（líba）吆喚（yāohuàn）密匝匝（zā）教師根據(jù)學(xué)生的錯誤情況，有針對性地點(diǎn)撥，傳授方法：A．避免形聲字受聲旁影響錯讀。如畸(jī)形,讀成qí,戲謔(xuè)讀成nuè。B．避免形近字誤讀。如本文中生字甸（diàn）與旬（xún）。C．避免多音字誤讀。一些字義不同,讀音也不同,但人們往往不加區(qū)別地錯讀成一個音,如耙bà,是個弄碎土地的農(nóng)具,用這種農(nóng)具碎平土地叫"耙地",如讀成pá,就是另一種農(nóng)具,有釘?shù)陌易印．避免書面語和口語混淆，注意讀準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)音。如崖讀yá,不能讀yái,瑰讀guī,不讀guì。E．注意方言與普通話的發(fā)音區(qū)別，采用記少不記多的方法記憶。如四川話中的“h、f”要分清，平翹舌要留心（平舌音較少，如本文的密匝匝z?。?，鼻音邊音要記清（鼻音較少），注意輕聲（如本文中的籬笆líba），記住后鼻韻的生字。2．詞義檢測——搶答鮮腴：新鮮肥美。避邪：即避兇，指躲避邪惡。籬笆：又叫柵欄、護(hù)欄，用來保護(hù)院子的一種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成。吆喚：大聲喊叫、呼喚。密匝匝：密密麻麻。教師根據(jù)學(xué)生回答情況適時點(diǎn)撥：詞義的理解積累與掌握也是講究技巧和方法的，詞語釋義的方法有：A.拆字組詞組合法：如本文的“鮮腴”，鮮：新鮮；腴：肥美。合起來“鮮腴”的意思：新鮮肥美。B.同（近）義詞替換法：如本文的“避邪”，“避”有“躲避”的意思；“邪”義與“兇”近，“避邪”指躲避邪惡。C.反義詞否定法；D.同義詞替換法；E.描述法；F.定義法。G.語境推敲法三、初探文本，感受意蘊(yùn)1.問題探究：作者及作品背景知多少？學(xué)生回答完畢之后教師補(bǔ)充。補(bǔ)充內(nèi)容參考：（1920年03月05日——1997年05月16日),江蘇人，現(xiàn)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編輯。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就。著有小說集《邂逅集》，小說《受戒》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》，大部分作品，收錄在《汪曾祺全集》中。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫?！蓖粼髡f:“我在昆明呆了七年。除了高郵、北京,在這里的時間最長,按居留次序,昆明是我的第二故”。作家的內(nèi)心深有著深厚的昆明情節(jié)，就是這種魂牽夢繞的昆明情節(jié)，讓作家在年近古稀的時候，曾經(jīng)幾度千里迢迢從北京來到昆明,尋找自己青年時代留下的足跡，《昆明的雨》便是這些“足跡”中一個閃亮的腳印。2.默讀課文、勾畫關(guān)鍵語句，理解內(nèi)容，體會情感。探究問題（1）初讀文章思考：文章題為《昆明的雨》，為什么開篇要描述給寧坤畫畫的內(nèi)容呢？學(xué)生討論后教師補(bǔ)充或明確：所畫的是昆明鄉(xiāng)情民俗，畫里的景物是昆明雨季特別特別具有代表性的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特點(diǎn)（內(nèi)容），又可引出下文對“昆明的雨”具體的描述（結(jié)構(gòu)）。該畫題字露出了對昆明雨季的喜愛（情感）。技巧點(diǎn)撥：“為什么”一類的問題，往往比較寬泛，需要從“內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色、意境”等多方面發(fā)散思維，再對應(yīng)文本內(nèi)容思考作答。探究問題（2）再讀文章：昆明的雨與別處的雨為何讓作者如此念念不忘？勾劃出最能概括其特點(diǎn)的那一句。學(xué)生獨(dú)立勾劃后作答。明確：昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。探究問題（3）為什么說昆明的雨季是明亮的、豐滿的使人動情的？教師點(diǎn)撥：結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞“明亮”、“豐滿”、“使人動情”，再在文中找出與其對應(yīng)的詞句。學(xué)生獨(dú)立勾劃、小組討論之后回答。教師適時補(bǔ)充或明確：“明亮的”：“并不使人厭煩”，“是下下停停、停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完”；而且“并不使人氣悶”、“氣壓不低，人很舒服”。所以無論從雨季的自然環(huán)境來看，還是生活在雨季的人們的心情來看，都是“明亮的”。“豐滿的”：“昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛”?！皾饩G”“水分飽和”“夸張的旺盛”，仙人掌多，且極肥大，可以代替籬笆，并且倒掛著也能開花。說明昆明雨季的濕潤，植被是活力四射的，生命力是非常旺盛的。菌子多，楊梅大，盛產(chǎn)緬桂花和木香花，說明昆明的雨季物產(chǎn)豐富，且極具生命的張力。所以是“豐滿的”?！笆谷藙忧椤保河暧袝r會引起淡淡的鄉(xiāng)愁，會想起李商隱的《夜雨寄北》觸發(fā)愁緒，會讓人看到陳圓圓的石像而心生感慨，會觸發(fā)詩情，讓人四十年不會忘懷。拔高點(diǎn)撥：本文為表達(dá)對第二故鄉(xiāng)昆明的雨的想念，從畫作內(nèi)容寫起，先后寫了昆明的雨、雨季、仙人掌、菌子、果子、緬桂花等景物，選取了作畫題字、房東送花、酒店小酌等小事，取材廣泛自由，不受時間和空間的限制。但是這所有的材料都圍繞著對昆明的雨的想念這一情感主線展開。像這種題材廣泛、寫法多樣，結(jié)構(gòu)自由、不拘一格、不受時空限制就是“形散”；中心集中，材料圍繞貫穿全文的線索展開就是“神聚”。這就是散文的“形散神聚”。探究問題（4）自由朗讀課文，找出能體現(xiàn)全文感情基調(diào)的句子，說說圍繞這個感情基調(diào)作者選擇了哪些材料組織全文？學(xué)生獨(dú)立勾劃，同桌討論后回答。（談話法開展以下教學(xué)）明確：體現(xiàn)全文感情基調(diào)的句子是“我想念昆明的雨”。圍繞這個感情基調(diào)作者選擇了以下材料組織全文：(1)風(fēng)物人情：雨季長、氣壓不低、人舒服、仙人掌避邪做籬笆、菌子多且味美、楊梅大味道好、緬桂花怒放。(2)小角度敘事：作畫、苗族小姑娘賣楊梅、房東摘花賣花送花、陳圓圓的舊事、雨天酒店喝酒。拔高點(diǎn)撥：作者從周邊的點(diǎn)滴著手，發(fā)現(xiàn)美、關(guān)注美、抒寫美，給我們分享美文的同時讓我們陶醉美景、感悟真情。我們也應(yīng)該具備一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，留意生活，學(xué)習(xí)這種從小角度選材作文的方法。探究問題（5）找出文中平淡自然的句子，同桌互讀，說說這樣寫的好處。點(diǎn)撥：辭藻華麗文采飛揚(yáng)是一種文風(fēng)，平淡自然也是一種文風(fēng)，比如口頭語。例（1）我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長的。但是并不使人厭煩。因?yàn)槭窍孪峦Ｍ！⑼ＭＯ孪?，不是連綿不斷，下起來沒完。例（2）仙人掌有刺，豬和羊怕扎。例（3）里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！學(xué)生回答。教師補(bǔ)充明確：以上句子長短句結(jié)合，簡潔明了，口語色彩濃厚，質(zhì)樸自然，平淡有味，娓娓道來，如話家常，雅俗共賞。四、花落有痕，總結(jié)本課散文《昆明的雨》是汪曾祺老先生回憶第二故鄉(xiāng)（昆明）往事的散文中最具有代表性的作品，文章含蓄空靈，意境優(yōu)美淡遠(yuǎn)。從小處著墨，展現(xiàn)了一副副充滿詩意的圖畫，讓我們在昆明的雨季中感受到了作者無限的思鄉(xiāng)情愫。五、課時作業(yè)1.下列字注音有誤的一項是（）A、乍（zhà）緬甸（diàn）B、暮（mù

）年釉（yòu）C、鮮腴（yú）苔痕（táihén）D、避邪（xié）密匝匝（zhā）【解題思路】主要考查掌握語音的準(zhǔn)確性。解題時注意平翹舌、鼻音邊音、前后鼻韻等?！緟⒖即鸢浮緿?！敬鸢附馕觥緿項中“密匝匝”的“匝”讀zā。2.昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以（），仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。A辟邪B避難C避兇D避邪【解題思路】詞義辨析除了詞義的大?。ǔ潭壬顪\規(guī)模大?。?、褒貶色彩、特定使用