教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：信息需求的確定

高中信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)信息需求的確定教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)中規(guī)定，《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是高中信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的必修模塊，是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提，具有普遍價(jià)值。《信息需求的確定》是上?？萍冀逃霭嫔绯霭娴钠胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第二章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是在第一章學(xué)習(xí)過信息與信息的特征以及信息技術(shù)及其發(fā)展之后，主要介紹了信息需求的含義以及如何確定信息需求。旨在讓學(xué)生掌握如何確定信息的需求，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此本節(jié)課屬于信息技術(shù)課的基礎(chǔ)內(nèi)容，在整個(gè)教材乃至整個(gè)信息技術(shù)課程中都處于比較重要的地位。二、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教學(xué)大綱、學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況，我制定本節(jié)課以下的三維目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解信息與載體的涵義，了解信息的主要類型，學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)和問題確定信息需求，學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)和問題繪制信息需求表。（2）過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)和問題確定信息需求，學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)和問題繪制信息需求表。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)良好的信息意識(shí)。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力。養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德。（根據(jù)教學(xué)大綱和課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的情況，我制定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)任務(wù)和問題確定信息需求，并繪制信息需求表。難點(diǎn)：根據(jù)任務(wù)和問題確定信息需求。四、說學(xué)法和學(xué)法為了更好的突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合教材和學(xué)生，這節(jié)課選用的教學(xué)方法有學(xué)生分組討論，結(jié)合實(shí)際操作，這樣的教學(xué)方法，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在實(shí)際操作的過程中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)該采用主動(dòng)學(xué)習(xí)法，舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手你動(dòng)腦的綜合能力。五、教學(xué)過程以教學(xué)目標(biāo)為方向，以重點(diǎn)難點(diǎn)為核心，教學(xué)方法為基礎(chǔ)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)的教學(xué)過程做了如下的設(shè)計(jì)。第一環(huán)節(jié)：引入新課1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題：教師給出吸煙對(duì)人體健康和環(huán)境的影響的一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或?qū)嵗ㄟ^觀察和對(duì)數(shù)據(jù)的對(duì)比，談?wù)勀銈儗?duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)？通過你們的感受?，F(xiàn)在由你們來策劃一次《勸告青少不要吸煙》的宣傳活動(dòng)。這就是今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)1.分析任務(wù)根據(jù)你們的思考，下面大家就以小組為單位進(jìn)行協(xié)作和自主探究、設(shè)計(jì)主題、確定需要哪些信息及信息需求的確定。2.組間交流每個(gè)小組闡述方案，各組進(jìn)行對(duì)比，由老師來引導(dǎo)學(xué)生分析，查缺補(bǔ)漏。形成最終的方案。3.提出解決問題的策略請(qǐng)各小組按照分析所形成的方案，并設(shè)計(jì)方案的實(shí)施策略。并提醒學(xué)生注意分工和作，小組各成員的分工要明確。4.自主探究完成任務(wù)各小組根據(jù)具體的解決策略分工合作完成活動(dòng)5.課堂交流與評(píng)價(jià)根據(jù)大家的完成情況，請(qǐng)每組展示本組所確定的信息需求，并說出你們的確定依據(jù)即本節(jié)應(yīng)該掌握的知識(shí)6.課堂總結(jié)根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)情況，請(qǐng)哪位同學(xué)來總結(jié)一下，你都學(xué)到了哪些知識(shí)？掌握了哪些能力？形成了哪些意識(shí)？7.后續(xù)活動(dòng)及反饋（1）總結(jié)性評(píng)價(jià)：在學(xué)生的任務(wù)完成之后要查閱學(xué)生的完成情況，做得好的要給以表揚(yáng)，做的不好