幼兒園教師先進事跡材料

第6頁共6頁幼兒園老師先進事跡材料立德樹人鑄師魂潛心育才擔(dān)使命——幼兒園老師先進事跡材料31年前，帶著創(chuàng)造一份激情生活的夢想，成為了一名榮耀的幼兒老師。真正成為了幼兒老師我才明白，這份工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，所擁有的只是默默無聞的付出。也許我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一個；但同時我又是偉大的，因為我是無私奉獻的幼兒老師。既然選取了幼兒老師，就等于選取了不一樣的生活，選取了成為一名守巢人。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為。師德是為師之本，更是立國之基。人們常常把老師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌老師的奉獻精神。然而，身為一名人民老師，我卻常常叩問自己：要做一名優(yōu)秀的老師，最重要的條件是什么?在理論的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)歷，最重要的是要有愛心，做學(xué)生的典范。一代先圣孔子在兩千多年前就教導(dǎo)我們：仁者愛人。師愛是老師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。立德樹人鑄師魂潛心育才擔(dān)使命。最根本的是愛的教育。是啊，“沒有愛，就沒有教育”。老師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。作為一名普通的幼兒園老師，我從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與得意；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們可喜的成績；收獲的是孩子們豐厚的感情?；叵胫?1年的點點滴滴，面對著31年充實的生活，我最深的感悟是：首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友，最后才是老師。做媽媽，給予孩子們媽媽般的愛心。媽媽的愛無私而偉大，每一個孩子都是最美的寶貝。這種愛，對于不同的孩子有不同的表達。做朋友，給予孩子自主、平等、自尊。朋友的愛最自然親近，懷有孩子般的情感與興趣；具有孩子般的思維，擁有孩子般的純真。與孩子共鳴，和孩子一起成長，真正走進孩子的內(nèi)心世界。做老師，給予孩子更藝術(shù)、更有責(zé)任的愛。你就會每天都有新的進步，因此每天都有新的快樂。對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是非常不易的。特殊的孩子需要付出更多的愛，“@”是我們班里一個自閉癥孩子，而且還有語言障礙，我?guī)呀?jīng)2年了，他長得非常帥氣，父母做生意比擬繁忙，無視了孩子早期的治療。沒有學(xué)習(xí)才能的他總是以一副臉上成天不會言語的姿態(tài)出如今大家面前。對于這樣的一個自閉多動又不能溝通的孩子，剛開場我真是對他束手無策。于是，我利用休息時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)如何與自閉癥孩子進展交流，翻閱有關(guān)自閉癥孩子的書籍，通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自閉癥的良藥是愛和理解！患自閉癥的孩子，心理是不正常的，所以，不能以正常孩子的教育來要求和對待他，只能在順應(yīng)中循循善誘，不能主觀地強求。正常孩子要全面開展，不能由著孩子的傾向。而對自閉癥的孩子卻不能這樣要求，要先順著孩子，滿足孩子，適當引導(dǎo)。理解這些以后我經(jīng)常同家長進展溝通，讓他們不要有任何的心理負擔(dān)，不要把孩子定位在自閉上，把你的孩子當成天才就可以了，多關(guān)心他保護他陪伴他。記得第一次教他說話，我是用各種動物的圖片加上動物的叫聲來吸引他的注意力，并鼓勵他模擬動物的叫聲，在模擬的過程中對他進展語言訓(xùn)練，我還經(jīng)常逗引他說話，讓他答復(fù)的問話，讓他表達自己的想法等。例如:利用發(fā)點心的時間，教他各種點心的名稱,同時讓他說：“@吃香蕉”，“@吃蛋糕”,通過訓(xùn)練雖然他只能簡單說出“想吃”二字,但總算開口說話了,在和@的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他并非真是一塊木納的“小木頭”，有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。在班上時，我用愛包容了孩子的一切，陪他一起重復(fù)簡單的對話，聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當@有一點點進步，我比誰都興奮，功夫不負有心人，如今只要每次看到我走進教室，@一定會露出最無邪的笑臉，用他零亂卻響亮的掌聲歡送著我的出現(xiàn)，以他那最淳樸的方式表達著對老師的喜歡。一個孩子一個世界，@從小由爺爺在老家?guī)Т?。媽媽消費他時難產(chǎn)去世，爸爸平時忙于工作，很少陪他玩。剛來幼兒園，他從不和大家一起游戲；總是遠遠坐在一旁，進餐時邊吃邊玩，不會和老師說要添飯，發(fā)現(xiàn)問題后我主動找他爸爸溝通，他爸爸也向我敞開了心扉，述說一個人帶孩子的辛苦，發(fā)現(xiàn)了孩子的問題也無從下手，他表示愿意和老師一起來幫助自己的孩子。獲得家長的信任后，我便進一步嘗試著走近他，他不愿洗手，我?guī)黄鹣?；他常拉褲子，我耐心幫他洗，并不厭其煩地告訴他：“有大便要提早和老師說，大便要解到廁所去?！遍_場他回絕我?guī)退麚Q褲子，眼神里沖滿了害怕，我撫慰他說：“別害怕拉褲子沒關(guān)系，老師幫你洗一洗就好了，”就這樣他逐漸漸漸同意到根本能自己去；吃一份飯菜不飽不會主動添飯，我每一餐都問他吃飽了嗎，耐心教他有事要和老師說，經(jīng)過一段時間的鼓勵，他可以英勇地對老師說：“老師，在盛一點飯”?！瓚敉饣顒訒r，我會拉著他的小手一起走，鼓勵他和別的小朋友一起玩。漸漸地，他愿意和大家一起游戲了，還和小伙伴分享自己帶來的圖書呢。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，作為班主任，我要帶頭樹立公仆意識、效勞意識。作為一名黨員，我更要在工作克己奉公、無私奉獻；要效勞好幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿意。我平時注重積極與家長做好交流工作，增進家園之間互相理解，我常常利用家園聯(lián)絡(luò)欄、家長開放活動等及時向家長反應(yīng)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識。同時，充分開掘家長的力量來介入到班級的各項工作中。請他們參與活動的方案、活動的施行以及活動的反思這一系列過程。經(jīng)歷了活動過程，家長們對幼兒園的工作有了更深化的理解，與此同時，許多家長還各顯神通為班級活動攝像、拍照、提供資料等等，形成了家園共育的良好場面，使孩子得以安康快樂地成長。立德樹人鑄師魂潛心育才擔(dān)使命。最重要的是勇于擔(dān)當責(zé)任。選擇當老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任表達到平凡、普通、細微的工作之中。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。作為幼兒老師必須對孩子們有真切的愛心，工作中面對的是幼兒，他們不懂人情事理、他們嬌嗔脆弱，必須平等地欣賞、對待每一位孩子，耐心教導(dǎo)，不挖苦、挖苦、歧視，不體罰或變相體罰，保護幼兒的合法權(quán)益，為每一位孩子提供均等的開展時機，讓他們幸福得像花一樣安康成長，是幼兒老師的天賦使命。我作為一名普通的黨員老師就要有這份責(zé)任感和使命感，勇于擔(dān)當。要樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受孩子們愛戴、讓黨和人民滿意的老師。不忘最初之心，才能腳踏實地，一步一個腳印，繼續(xù)前行，今后，在日常的教學(xué)和管理工作中，讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，不忘初心努力成為孩子們的良師益友，成