大班繪本《狼大叔的紅燜雞》

Word———大班繪本《狼大叔的紅燜雞》在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。以下是佳文為你整理收集的大班繪本《狼大叔的紅燜雞》，供您參考與借鑒，盼望《大班繪本《狼大叔的紅燜雞》》此篇內(nèi)容，可以關(guān)心到有關(guān)大班繪本《狼大叔的紅燜雞》方面文案寫作需求伴侶。

大班繪本《狼大叔的紅燜雞》篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真觀看圖書，結(jié)合推理猜想，初步理解圖畫書。

2、學(xué)會(huì)愛，知道愛的力氣，用愛去關(guān)心、感化別人。

3、能用完整的話敘述圖書內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：ppt《狼大叔的紅燜雞》。

活動(dòng)過程

一、觀看封面，理解封面內(nèi)容。

師：今日，老師給大家?guī)砹撕芎每吹臅?，老師呢，為了讓我們小伴侶看的清晰一點(diǎn)，所以我講它拍下來后放在電腦上給大家看。

這是封面：

1、誰來說說，你看到了什么？（大樹、狼和母雞）

2、那這只狼是什么樣的？（帶著廚師帽，手里拿著烹飪大全）

3、狼在看誰？它的眼神怎么樣？它為什么要用那樣的眼神看著母雞？

小結(jié)：我們看到了狼躲在大樹下，眼神直盯盯的看著母雞。

4、你看了封面后你覺得這本書也許講了一個(gè)什么樣的故事

師：那究竟是不是像我們小伴侶講的那樣呢！我們仔細(xì)看完就知道了。這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》。（念一遍）

二、觀看圖書，猜想故事進(jìn)展。

1、找雞

老師直接念ppt2、3、4

師：狼大叔有沒有抓母雞呢？（幼兒有、沒有）我來偷偷看一眼哦？（表情很驚異）

ppt5師：驚奇，狼大叔似乎放了母雞??？這樣他還怎么做他的紅燜雞??！你覺得狼大叔會(huì)不會(huì)講到嘴的美餐給放手?。ú粫?huì)）

師：可是圖書上狼大叔放了母雞，你覺得狼大叔在打什么辦法？

幼兒猜想

師：剛才我們小伴侶想了許多種狼大叔放了母雞的可能性！那我們一起來看看圖書里狼大叔究竟在打什么壞辦法?。ā肮惺裁捶椒茏屵@只雞再胖一點(diǎn)，”他想“我就能多吃幾口肉嘍……”

2、養(yǎng)雞

ppt6于是，狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開頭預(yù)備……

師：狼大叔要預(yù)備什么呢？

（觀看圖書）pt7、8、9

師：（老師偷看。哇，看上去真好吃啊）

師：（任憑幼兒說哪一頁的內(nèi)容）狼大叔做了什么好吃的？他會(huì)在什么時(shí)候送去給母雞？（）你是從哪里看出來的？為什么狼大叔要夜里才去送呢？

幼兒回答

狼大叔送的時(shí)候說了一句什么話？（“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長的`肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場(chǎng)！”）

大家一起學(xué)說。你覺得我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來說這句話？（狡猾）

這次，狼大叔又送什么東西給母雞了。他還是說了哪句話（一起說）

3、狼驗(yàn)收成果——預(yù)備捉母雞

師：狼大叔做了這么多好吃的給母雞，他想現(xiàn)在這只雞確定很肥了。

ppt10、11

師：狼大叔會(huì)看到怎樣的母雞呢？

幼兒猜想

ppt12、13

師：母雞為什么會(huì)說：“哎呀，原來是您啊，友愛的狼大叔？”她為什么會(huì)叫狼大叔友愛的呢？

師：狼大叔的表情怎么樣？

師：狼大叔的那些好吃的都被誰吃了呢？（小雞）

ppt14小雞們?cè)谧鍪裁矗克麄優(yōu)槭裁匆@樣做？

這時(shí)狼大叔心里是怎么想的？他還會(huì)抓母雞去做紅燜雞嗎？為什么？

ppt15、16

老師直接念完。

三、完整聽故事。

老師放ppt

四、愛的引導(dǎo)

師：故事中，母雞和小雞們用什么感動(dòng)了狼大叔，將她從一個(gè)大壞蛋變成了大好人？（愛）

師：原來，愛的力氣是這么的大，我們小伴侶也要學(xué)會(huì)愛，心中有了愛，我們就可以用愛來關(guān)心別人，感化別人！

以上為大班繪本《狼大叔的紅燜雞》篇1范文內(nèi)容，僅供參考借鑒，請(qǐng)按實(shí)際需要修改。

大班繪本《狼大叔的紅燜雞》篇2

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、今日，老師給大家?guī)硪槐緯?，小伴侶請(qǐng)看封面：

（一只狼）

在你的印象中，狼是怎樣的呢？（兇狠……）

2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書，封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會(huì)發(fā)生什么故事？

（幼兒大膽地猜想）

3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》

4、介紹。

（二）敘述故事。

1、從前，有一只狼，他喜愛各種各樣的美食。除了吃，他再?zèng)]有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，立刻開頭想，下一頓吃什么呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一成天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最終，他最終發(fā)覺了一只雞。“啊，這只雞紅燒正合適?！彼?。

3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當(dāng)他剛要伸手去抓他的獵物的.時(shí)候……

（大家猜猜，發(fā)生了什么事？……那是不是如我們所料呢？請(qǐng)連續(xù)往下聽。）

4、他有了另外一個(gè)辦法?！凹偃缬惺裁捶椒茏屵@只雞再胖一點(diǎn)，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……（他會(huì)怎么做呢？）

5、狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開頭預(yù)備……（預(yù)備什么？看圖說說烤煎餅的過程）

6、送煎餅（老師敘述）

7、送甜甜圈（幼兒敘述）

8、送蛋糕（幼兒敘述）

9、動(dòng)身

10、“那只雞現(xiàn)在肯定胖得像個(gè)氣球了，”他想，“讓我先看看?！本驮谒麆傄鸽u家里偷看的時(shí)候……（發(fā)生什么事了？）

11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來：“……”（他可能會(huì)叫什么？）

12、“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”

情景對(duì)話：此時(shí)，狼大叔是怎么樣的，心里在想什么？（詳細(xì)綻開；無可奈何，騎虎難下）

過度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時(shí)，雞寶寶們會(huì)怎么說？

13、看圖說話：小雞親狼（這些親吻分散成一股愛的力氣，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消逝，取而代之的是善念，很想再去烤一百個(gè)小餅干來給這些熱忱的雞寶寶吃。）

14、回家路上

（三）集體爭(zhēng)論

1、狼原來是想吃掉母雞的，為什么后來卻轉(zhuǎn)變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、暖和、歡樂……）

2、母雞和小雞是通過什么轉(zhuǎn)變了自己的想法呢？（語言和動(dòng)作）是什么使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻轉(zhuǎn)變了狼大叔，他的表情由慌張轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消逝得無影無蹤。）

3、在這個(gè)故事中，你看到了一只怎樣的狼？

4、小結(jié)：看來，合適的語言和對(duì)人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、暖和、歡樂，還可能轉(zhuǎn)變別人不好的想法，我們平常也要留意自己的言行啊！

（四）活動(dòng)延長:

故事的最終，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。其次天，狼大叔早早地就起來了烤餅干，他會(huì)怎么做呢？給小雞們送去的時(shí)候，會(huì)有怎樣的情形？又會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢？

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大班繪本《狼大叔的紅燜雞》篇3

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、今日，老師給大家?guī)硪槐緯?，小伴侶請(qǐng)看封面：

（一只狼）

在你的印象中，狼是怎樣的呢？（兇狠……）

2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書，封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會(huì)發(fā)生什么故事？

（幼兒大膽地猜想）

3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》

4、介紹。

（二）敘述故事。

1、從前，有一只狼，他喜愛各種各樣的美食。除了吃，他再?zèng)]有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，立刻開頭想，下一頓吃什么呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一成天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最終，他最終發(fā)覺了一只雞?！鞍?，這只雞紅燒正合適?！彼?。

3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當(dāng)他剛要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……

（大家猜猜，發(fā)生了什么事？……那是不是如我們所料呢？請(qǐng)連續(xù)往下聽。）

4、他有了另外一個(gè)辦法?！凹偃缬惺裁捶椒茏屵@只雞再胖一點(diǎn)，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……（他會(huì)怎么做呢？）

5、狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開頭預(yù)備……（預(yù)備什么？看圖說說烤煎餅的過程）

6、送煎餅（老師敘述）

7、送甜甜圈（幼兒敘述）

8、送蛋糕（幼兒敘述）

9、動(dòng)身

10、“那只雞現(xiàn)在肯定胖得像個(gè)氣球了，”他想，“讓我先看看?！本驮谒麆傄鸽u家里偷看的時(shí)候……（發(fā)生什么事了？）

11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來：“……”（他可能會(huì)叫什么？）

12、“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”

情景對(duì)話：此時(shí)，狼大叔是怎么樣的，心里在想什么？（詳細(xì)綻開；無可奈何，騎虎難下）

過度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時(shí)，雞寶寶們會(huì)怎么說？

13、看圖說話：小雞親狼（這些親吻分散成一股愛的力氣，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消逝，取而代之的是善念，很想再去烤一百個(gè)小餅干來給這些熱忱的雞寶寶吃。）

14、回家路上

（三）集體爭(zhēng)論

1、狼原來是想吃掉母雞的，為什么后來卻轉(zhuǎn)變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、暖和、歡樂……）

2、母雞和小雞是通過什么轉(zhuǎn)變了自己的想法呢？（語言和動(dòng)作）是什么使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻轉(zhuǎn)變了狼大叔，他的表情由慌張轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消逝得無影無蹤。）

3、在這個(gè)故事中，你看到了一只怎樣的狼？

4、小結(jié)：看來，合適的語言和對(duì)人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、暖和、歡樂，還可能轉(zhuǎn)變別人不好的想法，我們平常也要留意自己的言行??！

（四）活動(dòng)延長:

故事的最終，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。其次天，狼大叔早早地就起來了烤餅干，他會(huì)怎么做呢？給小雞們送去的時(shí)候，會(huì)有怎樣的情形？又會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢？

以上為大班繪本《狼大叔的紅燜雞》篇3范文內(nèi)容，僅供參考借鑒，請(qǐng)按實(shí)際需要修改。

大班繪本《狼大叔的紅燜雞》篇4

作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《狼大叔的紅燜雞》含反思，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀看畫面，大膽敘述，并進(jìn)行合抱負(fù)象，猜想故事情節(jié)。

2.學(xué)說故事中狼大叔的話，并能進(jìn)行簡潔的情景仿照，感受故事的趣味性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.PPT《狼大叔的紅燜雞》

2.圖片三幅(煎餅、甜甜圈、蛋糕)、一盤小餅干。

三、活動(dòng)過程

(一)分別出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象，引發(fā)幼兒思索猜想。

1.出示文字“狼”。師：這是什么字?在你的印象中，狼是個(gè)怎樣的動(dòng)物?

2.出示“狼”的圖片。師：你們看，這只狼是做什么的?(廚師)你是從哪里看出來的呢?(頭戴廚師帽，手拿烹飪大全)請(qǐng)你猜猜它是一只怎樣的狼呢?(喜愛美食)

3.出示文字“雞”。師：剛才觀察了狼，現(xiàn)在又來了一只雞，你會(huì)想到些什么?

4.出示“狼”的圖片。師：這只雞媽媽觀察狼的表情是怎樣的?(臉上有笑容)它有沒有可怕，逃走呢?猜猜這是為什么呢?

師：究竟發(fā)生了一件什么事情?我們就來講《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)好玩的故事。

(二)觀看ppt第1-4幅圖,分析畫面，猜想故事情節(jié)。

1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么?(吃東西)從哪里看出東西已經(jīng)吃完了?(盤子空了，魚只剩骨頭了)它現(xiàn)在的樣子是在干什么?(想事情)想什么事情呢?(請(qǐng)幼兒仿照狼下頓想吃什么，說說喜愛的美食)

2.出示ppt二。講解畫面內(nèi)容：這只狼最想吃的就是紅燜雞，有一天，他在森林里真的發(fā)覺了一只雞，它想，這只雞紅燒正合適。

3.出示ppt三。分析：狼大叔在干嗎?(抓雞)雞媽媽又沒有發(fā)覺呢?(沒有)狼大叔是怎么做的雞媽媽沒有發(fā)覺它。(狼大叔躡手躡腳跟在雞媽媽后面)情景表演：老師扮演雞媽媽，幼兒仿照狼大叔躡手躡腳的跟在母雞后面不被雞媽媽發(fā)覺。

4.出示ppt四。分析畫面，狼大叔有沒有抓雞媽媽?(沒有)為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢?(播放錄音——假如有什么方法，能讓這只雞長的再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉了)

(三)看ppt第5-8幅圖，了解故事進(jìn)展，學(xué)說老狼的話。

1.幼兒觀看畫面，傾聽老狼的話。

2.提煉畫面內(nèi)容，學(xué)說老狼的話。

師：狼大叔為了讓母雞長胖一點(diǎn)，做了哪些東西送給母雞?去送東西的時(shí)候，還說了什么話?一起學(xué)一學(xué)。

師：此時(shí)狼大叔做了這么多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎?(惡意的行為)

3.情景表演：幼兒仿照狼大叔送東西的樣子，并學(xué)用狼大叔的語氣說說。

(四)觀看ppt第9-13幅圖，觀看分析畫面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行敘述，了解故事情節(jié)。

1.出示ppt9。師：狼大叔去哪里了?它想干什么?(請(qǐng)幼兒完整地說一說)猜猜它此時(shí)的表情怎樣?

2.出示ppt10。師：狼大叔來到誰的家(母雞家)門上寫著什么(小雞之家)猜猜家里還會(huì)有誰?(雞寶寶)狼大叔它在干嗎?(偷看)你從哪里看出來?他有時(shí)怎么想的呢?(播放錄音——這只雞現(xiàn)在肯定肥的像個(gè)氣球了)

3.出示ppt11。師：這時(shí)，門突然打開了，發(fā)生了什么事?(狼沒有立刻去吃雞，反而很驚訝，母雞拍著翅膀似乎在歡迎狼大叔)母雞會(huì)說什么呢?幼兒猜一猜。(播放錄音——友愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們!快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的'大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物!)

4.出示ppt12。師：小雞們聽了媽媽的話，他們會(huì)怎么說呢?你們看，它們是怎么做的?(小雞親狼：這些親吻分散成一股愛的力氣，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消逝)狼大叔此時(shí)的心情是怎樣的?(你看它的表情是不是有點(diǎn)不知所措，由于他原來壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，有些意外，有些不好意思。)

5.情景表演：狼大叔來到雞媽媽家后發(fā)生的事情。

(五)了解故事的結(jié)局，理解狼大叔的轉(zhuǎn)變。

出示ppt13、14。講解故事的結(jié)局。

師：狼后來有沒有吃到紅燜雞?為什么沒有吃它們?(由于母雞一家友好地對(duì)待，把他當(dāng)成了伴侶，狼大叔也從心里喜愛上了這些小雞，轉(zhuǎn)變了一開頭的想法。)后來它又是怎么做的?(送小餅干給小雞吃)你覺得它這次是真心想送餅干給小雞們吃嗎?

(六)品嘗餅干。

師：孩子們，狼大叔被你們感動(dòng)了，真心送餅干來了，快來嘗嘗狼大叔的手藝。

(七)評(píng)一評(píng)故事中的狼大叔和雞媽媽。

1.你喜愛故事里的狼大叔嗎?為什么?你覺得這是一只怎樣的狼?

(對(duì)啊，這是一只廚藝超群，可愛有親切的狼，所以會(huì)稱呼它為狼大叔，而且它很和善)

2.我們還要向故事中的誰學(xué)習(xí)?學(xué)什么?(向雞媽媽學(xué)習(xí)，遇到壞人很冷靜，不可怕，很聰慧很會(huì)動(dòng)腦筋，用它的方法轉(zhuǎn)變了狼大叔的吃它們的想法，讓狼大叔愛上了它們。)

3.另外，這個(gè)故事中有沒有聞到一股什么味道?(愛的味道：小雞們用它的愛感化了狼大叔，狼大叔才沒有吃它們，狼大叔最終也愛上了小雞，給小雞們做了香噴噴的餅干)

四、活動(dòng)延長

語言區(qū)供應(yīng)圖書讓幼兒完整的閱讀故事，簡潔的進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)反思：

《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫來看都特別具好玩味性，也有肯定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最終沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規(guī)”的轉(zhuǎn)變過程。繪本中淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動(dòng)，使幼兒對(duì)于大灰狼由初始認(rèn)定的“大壞蛋”，漸漸轉(zhuǎn)變了印象，成了現(xiàn)在可愛和善的狼大叔，從而讓幼兒領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。

整個(gè)活動(dòng)我試教了兩回，第一次試教中我所設(shè)計(jì)的問題比較廣且自己說的也許多，主要是以我敘述，幼兒回答的形式開展，這樣活動(dòng)就比較單一、枯燥，而且重點(diǎn)也不夠突出，經(jīng)過修改我又進(jìn)行了一次試教，在這一次的活動(dòng)過程中，我對(duì)教材的熟識(shí)度不夠，信念也隨之下降，圖片引導(dǎo)不夠深化。經(jīng)過梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思。

活動(dòng)過程我從觀看封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀看狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問題：狼大叔會(huì)吃到紅燜雞嗎?為下文做好鋪墊。通過動(dòng)作體驗(yàn)角色的行為體會(huì)狼大叔每天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的滿懷盼望。這里是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，三個(gè)畫面其實(shí)是一個(gè)重復(fù)的畫面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。

但我在引導(dǎo)讓幼兒學(xué)說狼大叔的心理描述時(shí)語氣過于平?jīng)]有遞進(jìn)，“狼大叔每天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的情景是一次比一次興奮一次比一次急迫”這一點(diǎn)因由淺入深，但是由于我的引導(dǎo)不夠到位使孩子們沒有更好地表現(xiàn)出來。在狼大叔以為時(shí)機(jī)成熟，預(yù)備捉母雞下鍋時(shí)，母雞開門尖叫起來這一環(huán)節(jié)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然我進(jìn)行了一系列啟發(fā)式的提問：“猜猜，母雞會(huì)叫什么?她為什么會(huì)尖叫?以及母雞為什么對(duì)狼大叔這么友善?稱他為“友愛的狼大叔”?”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深化的引導(dǎo)下。

小雞們聽了雞媽媽的話是怎么做怎么說的呢?假如你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺怎么樣?你還想吃這些小雞嗎?這一部分孩子們能隨著我的提問引導(dǎo)去大膽想象、猜想、爭(zhēng)論。最終我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點(diǎn)從狼大叔原本想把雞養(yǎng)肥了吃紅燜雞，還特地做了100個(gè)煎餅，100個(gè)甜甜圈，一個(gè)又香又甜的蛋糕到當(dāng)她以為雞養(yǎng)肥了，想吃時(shí)卻發(fā)覺母雞一家這么愛他，喜愛他，他被感動(dòng)了。

這一次的開課活動(dòng)讓我了解了我自身的優(yōu)缺點(diǎn)，活動(dòng)中肢體語言較豐富，教態(tài)親切，問題的設(shè)置把握的比較好但對(duì)于每一幅圖片里隱含的教育點(diǎn)要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應(yīng)也要更加樂觀一點(diǎn)。我的成長離不開幼兒園老師們的指導(dǎo)與關(guān)心，在此我誠心的感謝全部關(guān)心指導(dǎo)我的老師們，感謝!

以上為大班繪本《狼大叔的紅燜雞》篇4范文內(nèi)容，僅供參考借鑒，請(qǐng)按實(shí)際需要修改。

大班繪本《狼大叔的紅燜雞》篇5

主題的選擇

一次觀賞迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫片《三只小豬造房子》后，很多幼兒對(duì)房子產(chǎn)生了深厚的愛好，就圍繞“房子”生成了數(shù)節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子從誕生后就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自家房子，然后留意到四周的房子，再后來熟悉托兒所、幼兒園的房子孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有肯定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子為什么要由這些部分組成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制造房子呢?幼兒從房子這一簡潔的詞語中想到了很多很多的問題，各式各樣的房子激發(fā)了孩子探究的欲望，使這個(gè)貼近自己生活而又常被忽視的主題被幼兒重新?lián)炱稹?/p>

主題網(wǎng)絡(luò)

三只小豬造房子(VCD觀賞)各式各樣的房子(科學(xué))

房子為啥這個(gè)樣?(科學(xué))好玩的`房子(觀賞)將來的房子(繪畫)房子(報(bào)紙撕貼)

制作房子(手工)房展(參觀)

我設(shè)計(jì)的房子(語言)

表示幼兒生成

表示老師與幼兒共同生成

表示老師生成

主題活動(dòng)提綱

一、開頭階段

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從各種途徑中獵取房子的信息，激發(fā)幼兒對(duì)房子的愛好。

2、鼓舞幼兒能用語言清晰的敘述觀看到的事物。

活動(dòng)一??三只小豬造房子

活動(dòng)要求：1、教育幼兒做事情不要圖省力。

2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結(jié)果，關(guān)心

幼兒理解故事內(nèi)容。

指導(dǎo)重點(diǎn)：1、能讓幼兒敘述出三幢房子的結(jié)實(shí)程度。

2、適度讓幼兒了解房子的特征。

(由于幼兒對(duì)房子產(chǎn)生了愛好，老師就此引導(dǎo)幼兒收集資料。)

活動(dòng)二??搜集資料

活動(dòng)要求：1、收集有關(guān)房子的資料，了解一些常用的信息

收集方法和途徑，如：參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀

2、收集資料的過程中學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的觀看四周事物。

(在收集資料的過程中幼兒熟悉到了各式各樣的房子，于是老師與幼兒共同建構(gòu)了下一個(gè)課題。)

活動(dòng)三??各式各樣的房子

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過各種途徑如：圖片、照片、錄像

感知房子的外型特征。

2、引導(dǎo)幼兒觀看同類物體的共同特征與共性特征。

3、能用語言清晰地?cái)⑹鲇^看到的格式房子的外型。

(在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個(gè)問題：為什么房子是這樣的?)

活動(dòng)四??房子為啥這個(gè)樣?

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉房子的結(jié)構(gòu)。

2、了解不同的材料造出的房子不同。

指導(dǎo)重點(diǎn)：1、為啥房子要有門、窗、頂、墻?

2、可以用什么材料造房子?

3、說說城市里的代表建筑。

(在收集資料中幼兒發(fā)覺了幾種外型特殊的建筑，并且詢問：為什么房子也有驚奇的樣子呢?于是老師就組織幼兒觀賞了世界各地好玩的房子。)

二、進(jìn)展階段

目標(biāo)：

1、利用已有的閱歷、學(xué)問、技能大膽創(chuàng)作。

2、通過

活動(dòng)更深的了解房子。

活動(dòng)一??好玩的房子

活動(dòng)目標(biāo)：1、能了解世界各地好玩的房子。

2、通過觀賞各式建筑物，提高審美力量。

(在觀賞過后，區(qū)角活動(dòng)中有幾位幼兒在美工角畫起了房子來，有的是畫住宅房、有的是畫別墅、有的是畫聞名建筑、有的干脆自己設(shè)計(jì)。)

活動(dòng)二??將來的房子

活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)已有閱歷想象設(shè)計(jì)將來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、培育幼兒的想象力、制造力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：1、大膽想象設(shè)計(jì)出不一樣的房子。

2、留意建筑物的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

(在活動(dòng)過后，老師提出：什么東西也可以做成房子?幼兒回答出出各式各樣的結(jié)果，老師采納了兩種設(shè)計(jì)成課。)

活動(dòng)三??報(bào)紙撕貼房子

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊報(bào)紙進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

2、通過撕、拼、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作力量、組合造型的力量。

3、通過活動(dòng)使幼兒感受自然、樸實(shí)的美，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)使用舊報(bào)紙撕貼成房子。

2、依據(jù)觀看、想象撕貼出房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

活動(dòng)四??制作房子

活動(dòng)目標(biāo)：1、使用盒子、瓶子等廢舊材料制作觀看到和想象中的房子。

2、培育幼兒的動(dòng)手制作的力量。

3、培育

幼兒的觀看力、想象力、制造力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽設(shè)想、敢于嘗試，通過操作引導(dǎo)幼兒感受不同材料的特征。

三、結(jié)束階段

目標(biāo)：

1、培育幼兒的語言敘述力量及交往力量。

2、體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)一??房展

活動(dòng)目標(biāo)：1、將幼兒的作品布置在展覽區(qū)內(nèi)，培育創(chuàng)新力量。

2、通過觀賞溝通，開闊思路豐富學(xué)問，體驗(yàn)勝利的喜悅。

(在展覽的過程中幼兒特別的驕傲，并不時(shí)的介紹自己的作品，當(dāng)然也有幼兒在一旁不作聲，凝視著自己的作品，于是老師把本準(zhǔn)備結(jié)束的課題連續(xù)下來，開展了一個(gè)大帶小的活動(dòng)，培育幼兒大膽的表述自己的設(shè)計(jì)想法。)

活動(dòng)二??我設(shè)計(jì)的房子

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過帶領(lǐng)中班、小班的弟弟、妹妹參觀以及

與老師合作完成展覽的活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的交往力量。

2、鼓舞幼兒能大膽、自然地在生疏人面前表述，增加自信念。

指導(dǎo)重點(diǎn)：能大膽的在生疏人面前表述，態(tài)度自然大方。

主題活動(dòng)小結(jié)

這一大班關(guān)于房子的生成主題活動(dòng)，借鑒了瑞吉?dú)W教育方案讓幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)和老師有目的、有方案的

活動(dòng)相結(jié)合。老師通過觀看、詢問幼兒的愛好所在，使社會(huì)對(duì)兒童的要求與兒童的需要、愛好相結(jié)合。

活動(dòng)主題是由幼兒或幼兒和老師共同建構(gòu)而提出來的，不是老師強(qiáng)加的，屬于幼兒對(duì)生活中某一現(xiàn)象或事物的關(guān)注，激發(fā)幼兒的探究愛好，有利于調(diào)動(dòng)幼兒探究的樂觀性和主動(dòng)性，老師很敬重兒童自發(fā)生成的活動(dòng)，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且賜予極大的鼓舞，并為此制造肯定的條件，能在很大程度順應(yīng)兒童的進(jìn)展?jié)M意兒童的需要，讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、自我滿意，有利于自我進(jìn)展，使兒童的主體性和制造性得以發(fā)揮。在這次活動(dòng)的綻開過程中，幼兒主動(dòng)參加、自發(fā)生成，所以將需要老師具有廣博的學(xué)問和良好的教育機(jī)靈、正確的教育理念。

這一主題活動(dòng)分為三階段：開頭階段(收集、預(yù)備、爭(zhēng)論階段)、進(jìn)展階段(制造、建構(gòu)階段)、結(jié)束階段(組織、展現(xiàn)階段)從這三個(gè)階段可以清晰的看到幼兒自主式學(xué)習(xí)的成長痕跡。第一階段讓幼兒運(yùn)用多種方式、途徑查找可以利用的材料、資源，通過談話、爭(zhēng)論等活動(dòng)喚起幼兒的閱歷，為活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)，讓幼兒從中得到信息。懂得不少學(xué)問，同時(shí)

又提高了發(fā)覺問題、解決問題的力量。其次階段讓幼兒通過已有的閱歷學(xué)問進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，通過觀賞、繪畫、手工等活動(dòng)，關(guān)心幼兒將已有的表象進(jìn)行再造，使幼兒的動(dòng)手操作活動(dòng)、交往力量得到提高。第三階段運(yùn)用展覽的形式讓幼兒的作品呈現(xiàn)在眾人面前，老師、幼兒共同布置場(chǎng)所，請(qǐng)家長、老師、幼兒參觀他們布滿想象力的作品，可以關(guān)心幼兒回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗(yàn)勝利的歡樂，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。這三個(gè)階段一環(huán)扣一環(huán)，慢慢深化，老師捕獲住教育的時(shí)機(jī)，使生成與預(yù)設(shè)達(dá)成全都，提高了幼兒全面的進(jìn)展。

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大班繪本《狼大叔的紅燜雞》篇6

一．活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉狀況下圈內(nèi)物體的數(shù)量

2、探究標(biāo)記要求在圈里面的相應(yīng)數(shù)量的物體

3、體驗(yàn)解決問題的勝利感和合作嬉戲的樂趣

二．活動(dòng)預(yù)備

白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個(gè)、幼兒協(xié)作用的小白兔。計(jì)數(shù)表等

三．活動(dòng)過程

1、嬉戲?qū)?/p>

師：孩子們你們都玩過套圈嬉戲嗎？你們中間誰是套圈高手呀？瞧，今日我?guī)砹艘恍┕拮訉殞殻龝?huì)兒就要請(qǐng)你們中的套圈高手來套。瞧瞧，我?guī)砹藥讉€(gè)罐子寶寶？我們兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，幾個(gè)？誰情愿來試一試？（不同顏色的圈）

請(qǐng)小伴侶套圈

師：他們兩個(gè)分別套中了幾個(gè)罐子寶寶呀？你們能不能把它記錄下來呀？

看，我今日還帶來了一張標(biāo)記圖，請(qǐng)你們猜一猜是什么意思呢？分別用數(shù)字表示。圈真

好玩，我也想玩呀，有沒有誰情愿來跟我PK一下的？

這個(gè)罐子寶寶被我們同時(shí)套住了呀，那這個(gè)罐子寶寶該算誰的呢？

2、白板演示雙圈交叉過程（學(xué)習(xí)）

師：剛才XX拿著綠色圈圈先套中了一個(gè)罐子寶寶，這時(shí)候我拿紅色的圈圈也套中了，這時(shí)候兩個(gè)圈怎么樣呢？敲，這時(shí)候罐子寶寶在哪里？你們說的中間是這里嗎？這里是紅色和綠色交叉的地方，那我們來一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈里嗎？在綠圈里嗎？所以這個(gè)罐子寶寶即在紅圈里又在綠圈里。

我們?cè)跀?shù)綠圈中有幾個(gè)罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去。

我們?cè)跀?shù)紅圈中有幾個(gè)罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去，記住了嗎？

師：套圈嬉戲可真好玩，瞧，小貓小狗也來玩套圈嬉戲啦

今日，我們要做一回記錄員，幫他們記錄成果，好嗎？

小貓小狗套中了幾個(gè)罐子寶寶呢？誰來說說看。。。。同意不同意

剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了交叉部分電的罐子寶寶它既是屬于紅圈也是屬于綠圈，所以小貓中了幾個(gè)？小狗中了幾個(gè)？

好它們打平了，接下來連續(xù)看，這一次呢？誰來幫他們記錄一下成果？你們搜同意嗎？

那我們數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下好不好？先數(shù)哪里？先數(shù)數(shù)交叉部分的罐子寶寶。

由于交叉部分的罐子寶寶即屬于紅圈也屬于綠圈，對(duì)嗎？

交叉部分的罐子寶寶可不能遺忘記錄咯。

3．幼兒協(xié)作，兔寶寶站圈。

師：套圈嬉戲那么好玩，媽媽帶著兔寶寶也來玩這個(gè)嬉戲了呀，不過他們玩的不是套圈而是站圈。瞧，來了幾只圖寶寶？

三只兔寶寶要來站著兩個(gè)圈，我們來看看兔媽媽又什么要求。

誰來說說看，兔媽媽的要求是什么？

哦，她說綠圈里面數(shù)出來要有兩只兔寶寶，紅圈里面數(shù)出來也要有兩只兔寶寶，

三只兔寶寶要怎么站，才能完成兔媽媽的要求呢？誰來想一想？幫兔寶寶

誰情愿來試一試？先想想怎么站？剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事哦！

交叉部分的館子寶寶即在紅圈里也在綠圈里。這個(gè)本事很奇妙哦，有可能要用到它哦！

噢，像這樣一只兔寶寶完全站在了交叉部分的站法你們同意嗎？我們來數(shù)一書驗(yàn)證一下數(shù)交叉部分。有沒有完成兔媽媽的要求呢？

小兔子真快樂，兔媽媽又要來考考小兔啦！瞧著一回兔媽媽又什么要求呢？

這可怎么辦呢？想一想，瞧，我在后面桌上已經(jīng)幫你們預(yù)備好了三只小兔子和兩個(gè)圈。過一會(huì)兒就請(qǐng)你們幫三只小兔站一站，完成兔媽嗎的要求好嗎？請(qǐng)你們到后面找個(gè)地方做一做，去吧。試一試，要是放好以后可以數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下哦，完成了就回到座位上坐好。

幼兒協(xié)作白板，誰來幫徒寶寶站一下，對(duì)不對(duì)？數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下，你們有都做對(duì)嗎？我們給做錯(cuò)的小伴侶5秒鐘時(shí)間去改一改好不好？看清晰了嗎？好，請(qǐng)你到后面連續(xù)幫小伴侶站一站。

都幫兔寶寶站好圈啦！那誰來前面幫兔寶寶站一站呢？很聰慧很能干噢，有些人做錯(cuò)了，

那我們也給5秒鐘的時(shí)間改一改。

4、合作嬉戲站圈樂

師：今日兔寶寶玩站圈嬉戲玩的很快樂你們想不想玩呀？

等一會(huì)兒就請(qǐng)4個(gè)小伴侶為一組，來戰(zhàn)這兩個(gè)圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑點(diǎn)把它貼在相應(yīng)的.記錄表的位置上，聽清晰了，嗎？記得要數(shù)一數(shù)，紅圈有幾個(gè)人，綠圈有幾個(gè)人，老師已經(jīng)在地上畫好了兩個(gè)圈咯。大家戰(zhàn)刀圈外預(yù)備好。預(yù)備好了嗎？請(qǐng)你們站到圈里面去，站定了就不要?jiǎng)涌?。然后看一看你們是在什么位上好啦？?shù)一數(shù)綠圈里有幾個(gè)人，紅圈里有幾個(gè)人。完成的小伴侶我們回到座位上去。哪一組情愿來介紹一下？好，說一說你們是怎么站的？你們這樣站之后紅圈里有幾個(gè)人，綠圈里有幾個(gè)人呀？有沒有跟他們是一樣站法的呀？誰再來介紹一下，我們一起幫他數(shù)數(shù)，這樣站之后紅圈內(nèi)有幾個(gè)人，綠圈內(nèi)有幾個(gè)人？還有3組不一樣，那休息一會(huì)兒我們下課以后連續(xù)溝通好不好？

總結(jié)：

原來不一樣的戰(zhàn)法我們數(shù)出來的數(shù)量也不一樣，今日我們學(xué)的本事都會(huì)了嗎？

師：那這樣吧，我們來一場(chǎng)競(jìng)賽怎么樣，先聽清晰我們的要求哦

請(qǐng)你們4個(gè)人為一組，跟著標(biāo)記圈來站圈，然后我給你們20秒時(shí)間20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一組小伴侶站的是正確的。正確的那一組可以得到一面小紅旗，最終再看一看，哪一組紅旗最多就成功，好嗎？立正，到圈外預(yù)備好競(jìng)賽就要開頭了

第一輪嬉戲：綠2紅3

時(shí)間到了，不能更改了，看看正確答案，哪一組站對(duì)了？（白板移紅旗）

其次輪：

站好了自己數(shù)一數(shù)，別灰心后面還有題目呢！瞧一瞧哪一組對(duì)呀！今日后面來了這么多客人老師，他們也想來玩站圈嬉戲呀！每一組去請(qǐng)一位客人老師來加入你沒日你的競(jìng)賽好不好？預(yù)備好了，嗎？

第三輪：

時(shí)間到站定之后我們來看看正確答案，有了老師的加入果真不一樣！我們中場(chǎng)休息一下，回到座位。三次競(jìng)賽之后，我們的結(jié)果如何？讓我們來記錄下競(jìng)賽結(jié)果。XX臨時(shí)領(lǐng)先，你們還想不想連續(xù)競(jìng)賽？后面的挑戰(zhàn)越來越難了哦！你們有信念嗎？好的，加油！3個(gè)圈5個(gè)人怎么站呢？讓我們帶著這個(gè)問題回教室跟你們的好伴侶連續(xù)玩這個(gè)嬉戲好不好？立正向后轉(zhuǎn)，跟各位老師再見。

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大班繪本《狼大叔的紅燜雞》篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分熟悉平安工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中留意人身平安，飲食平安，交通平安等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)難，防肺結(jié)核的教育。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：列舉誕生活中的平安事例。

二、平安工作的重要性

1、蘆南大路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是由于平安意識(shí)不強(qiáng)。

2、班級(jí)舉例

學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓平安教育工作。

4、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

三、學(xué)校生應(yīng)留意平安的地方：

1、同學(xué)爭(zhēng)論。

2、集體歸納。

（1）人身平安，在校內(nèi)內(nèi)或大路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危急地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，留意平安，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特殊是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通平安，在大路上不追趕打鬧，自覺遵守交通規(guī)章，交叉路口要留意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過大路要做到一停二看三通過。

（3）財(cái)產(chǎn)平安，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師準(zhǔn)時(shí)反映或報(bào)警。

（4）飲食平安，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、同學(xué)自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)留意。

五、平安教育總結(jié)

新學(xué)期開學(xué)以來，為提高四班級(jí)一班全體同學(xué)的平安意識(shí)和自護(hù)自救力量，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我樂觀實(shí)行有效措施，仔細(xì)上好新學(xué)期堂平安課：在開學(xué)天對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育。

平安教育內(nèi)容緊扣同學(xué)實(shí)際，主要從以下三方面綻開教育：

一是教育同學(xué)時(shí)刻留意交通平安，平常外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)章，不乘坐無平安保障的黑車、病車等。

二是教育同學(xué)謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的損害事故，用血淋淋的事例教育同學(xué)平常嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，遠(yuǎn)離同學(xué)損害事故。

三是教育同學(xué)做好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的準(zhǔn)時(shí)自覺就醫(yī)等。

同時(shí)，給同學(xué)上的平安課，堅(jiān)持平安，落實(shí)平安措施的原則，著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等學(xué)問的宣揚(yáng)及交通法規(guī)、衛(wèi)生學(xué)問、平安常規(guī)等學(xué)問教育，切實(shí)提高了孩子們的平安意識(shí)和平安防范的力量，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順當(dāng)開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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大班繪本《狼大叔的紅燜雞》篇8

一、活動(dòng)目