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第第頁幼兒園小班數(shù)學教案《認識上下》含反思小班數(shù)學教案《認識上下》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒愿意參與操作活動，體驗游戲的歡樂，在游戲、觀測、操作中感知上下，能用簡約的語言描述方位，能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動目標：

1、在游戲、觀測、操作中感知上下，能用簡約的語言描述方位。

2、愿意參與操作活動，體驗游戲的歡樂。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

活動預備：

1、"小貓捉迷藏'教學掛圖一副。

2、布置場景。

活動過程：

一、利用游戲的方式導入

游戲：小貓藏在哪里?

師："小貓想跟小伙伴來玩?zhèn)€"躲貓貓'的游戲，把小眼睛閉起來，數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了?'(出示玩偶小貓相互問好。)

老師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個別、小組、集體來學說：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。

二、通過觀測掛圖認識上下。

師："瞧，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀?'(老師出示教學掛圖)

幼兒爭論描述小貓隱藏的方位，老師重點指導幼兒用完整的語言描述。

請個別幼兒描述，其他幼兒學說。

三、操作活動：捉迷藏。(分組)

"給上面的小動物涂色'：請幼兒找一種自己最喜愛的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色，提示幼兒輕輕涂，留意畫面干凈。

"誰在往下爬'：請幼兒觀測圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。

"樓上樓下住著誰'：請幼兒觀測圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著誰?把它涂上綠色。

四、結束

評出誰是遵守操作規(guī)章的?表揚畫面干凈的幼兒，給其他幼兒加以鼓舞

五、活動延伸

在日?；顒又幸龑в變河^測生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。

活動反思：

整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒特別感愛好，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受中認識了上下，一環(huán)扣一

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