幼兒園小班教案《太陽(yáng)寶寶》

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幼兒園小班教案《太陽(yáng)寶寶》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩色紙條假設(shè)干、膠水假設(shè)干、蛋糕盆人手一個(gè)

2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蛋糕盆，引出主題

1、出示蛋糕盆。

①老師：“今日，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好伙伴，它是誰(shuí)？它是什么外形的？〔圓形〕

②老師：那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？〔幼兒自由講解并描述〕

2、原來(lái)可以變這么多的東西呢！我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢，看?！渤鍪境善贰车案馀枳兂闪艘粋€(gè)太陽(yáng)寶寶。

二、出示彩紙?zhí)岣哂變簮?ài)好，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光華。

1、老師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的??？〔讓幼兒觀測(cè)：給它添上那個(gè)了光華啊〕

2、老師：原來(lái)只要給他添上光華就可以了，你能猜出光華是由什么來(lái)做的嗎？〔幼兒猜〕對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。

3、師：現(xiàn)在老師拿出一張美麗的紙，誰(shuí)可以來(lái)試試，把它撕成一條一條的?！矀€(gè)別幼兒〕這個(gè)小伙伴呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了〔視狀況〕

4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽(tīng)好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲(chóng)，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開(kāi)始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開(kāi)膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開(kāi)點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿(mǎn)一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫(huà)上彎彎的眼睛和嘴巴。

三、交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、老師：請(qǐng)小伙伴們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。

②交代幼兒在做畫(huà)時(shí)不要將光華貼出老師所規(guī)定的范圍外。

③幼兒做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，援助技能較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

師：你最喜愛(ài)那個(gè)太陽(yáng)寶寶？為什么？喜愛(ài)它的哪里？〔光華撕得很勻稱(chēng)，讓我們感覺(jué)很暖和。笑臉畫(huà)的很快樂(lè)，覺(jué)得很親切〕

活動(dòng)反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。”孩子天生就是愛(ài)游戲的，假如利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識(shí)的“太陽(yáng)”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，表達(dá)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒喜愛(ài)撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿(mǎn)意了他們的需要。

活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最末，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

不足之處：

1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷閱歷去累積。

2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光華是由什么來(lái)做的嗎？”，沒(méi)有表達(dá)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。

3、在示范時(shí)，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿(mǎn)，我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線筆畫(huà)眼睛，可是孩子們好像沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小伙伴先拿好勾線筆了。

經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興味盎然、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色調(diào)斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅心情的充分表達(dá)，他們充共享受到勝利的喜悅。

幼兒園小班教案《太陽(yáng)寶寶》2

活動(dòng)目標(biāo)

１、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

２、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。

３、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。

活動(dòng)預(yù)備

１、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)假設(shè)干，水粉顏料四盒〔紅、黃、藍(lán)、綠〕

２、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。

３、活動(dòng)前和小伙伴去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

活動(dòng)過(guò)程

１、回憶閱歷，引出課題。

ａ．師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？孫老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)？

ｂ．師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢？〔引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論〕

ｃ．噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

２、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng)：

ａ．穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙

ｂ．太陽(yáng)公公的光華――還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢？

ｃ．太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了〔出示太陽(yáng)寶寶〕我們小伙伴那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！

３、激發(fā)制造，幼兒作畫(huà)：

ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。

ｂ．留意個(gè)別引導(dǎo)，技能強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，技能弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

ｃ．提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

４、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀賞：

ａ．老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。

ｂ．師：小伙伴們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？

ｃ．游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏?！矌熡淄瑯?lè)〕

ｄ．師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

５、老師小結(jié)

幼兒園小班教案《太陽(yáng)寶寶》3

設(shè)計(jì)思路

撕紙既是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)，而且也是幼兒比較喜愛(ài)的。結(jié)合《過(guò)年啦》的主題，產(chǎn)生了本次活動(dòng)，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，從中讓幼兒在手部小肌肉進(jìn)一步得到進(jìn)展。

活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的.環(huán)境積累有關(guān)色調(diào)和數(shù)的閱歷，是一個(gè)表達(dá)整合意識(shí)的活動(dòng)。本活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：激發(fā)愛(ài)好，通過(guò)談話，感受季節(jié)特征，引出活動(dòng)，第二環(huán)節(jié)：裝扮太陽(yáng)寶寶，老師示范涂色太陽(yáng)的方法，第三環(huán)節(jié)：請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來(lái)曬太陽(yáng)，將貼紙粘貼在畫(huà)面上，熬煉手指的敏捷性，豐富畫(huà)面內(nèi)容，第四環(huán)節(jié)：溝通與共享，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪一張畫(huà)，實(shí)時(shí)鼓舞進(jìn)步的幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用涂色、撕貼等方法裝扮太陽(yáng)寶寶。

2、感知冬季氣候特征，情愿參與曬太陽(yáng)等活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好——通過(guò)談話，感受季節(jié)特征，引出活動(dòng)

1、小伙伴，天氣越來(lái)越冷了，你們都有什么方法讓自己溫和起來(lái)？〔曬太陽(yáng)、穿厚衣服〕

：原來(lái)在室內(nèi)我們可以開(kāi)空調(diào)，在室外我們可以戴上圍巾帽子手套，還有站在暖暖的陽(yáng)光下，曬太陽(yáng)。

2、太陽(yáng)是什么顏色的？冬天為什么要曬太陽(yáng)？〔紅的、黃的，暖暖的〕

：原來(lái)當(dāng)我們感覺(jué)冷的時(shí)候，可以曬曬太陽(yáng)。

二、裝扮太陽(yáng)寶寶——老師示范涂色太陽(yáng)的方法

今日小動(dòng)物們也很冷，我們做個(gè)太陽(yáng)送給他們吧。

1、引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的蠟筆裝扮太陽(yáng)寶寶。

〔要求在框內(nèi)涂色，涂勻稱(chēng)〕

指：先把圍墻打好，再朝一個(gè)方向勻稱(chēng)的涂色。

2、用彩紙撕成條讓太陽(yáng)發(fā)出五彩繽紛的光。

〔要求撕成細(xì)細(xì)的條黏貼〕

指：小紙片撕下來(lái)，涂上固體膠，貼一貼，按一按。

：小動(dòng)物的太陽(yáng)做好了，那小動(dòng)物呢。

三、請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來(lái)曬太陽(yáng)——將貼紙粘貼在畫(huà)面上，熬煉手指的敏捷性，豐富畫(huà)面內(nèi)容

1、我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧。〔將貼紙上的人和小動(dòng)物貼在畫(huà)面上，讓他們曬曬太陽(yáng)〕

2、說(shuō)說(shuō)冬天還有誰(shuí)喜愛(ài)曬太陽(yáng)?！残∝垼」?。小鳥(niǎo)〕

：小動(dòng)物感謝你們做得太陽(yáng)，真溫和啊。

四、溝通與共享——說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪一張畫(huà)，實(shí)時(shí)鼓舞進(jìn)步的幼兒

幼兒相互溝通展示自己的作品，可作墻面裝飾。

幼兒園小班教案《太陽(yáng)寶寶》4

太陽(yáng)是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球，它能自己發(fā)光，太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光組成的。陽(yáng)光照在花兒上，假如花兒反射紅光而汲取另外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽(yáng)光的照射下，世界是五彩繽紛的。在豐富幼兒對(duì)顏色的閱歷時(shí)，可以此為突破口，從幼兒熟識(shí)的幾種顏色著手，通過(guò)游戲、試驗(yàn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施。

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色調(diào)寶寶)，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)青色寶寶;學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動(dòng)流程：

情景講解并描述――找顏色寶寶――聯(lián)歡活動(dòng)

活動(dòng)建議：

一、情景講解并描述：

1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園，老師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里漸漸出來(lái)，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喊顏色寶寶的名字，發(fā)覺(jué)有的顏色寶寶不見(jiàn)了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的愛(ài)好。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互溝通，并學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)

3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

三、聯(lián)歡活動(dòng)：

幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。

幼兒園小班教案《太陽(yáng)寶寶》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

3、學(xué)會(huì)大膽地與同伴、客人老師進(jìn)行溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、太陽(yáng)媽媽圖片，紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色的標(biāo)記、花瓣假設(shè)干，五只小籃子、背景圖一張。

2、操作卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

老師以太陽(yáng)媽媽的身份與幼兒打招呼：“小伙伴們好！”引導(dǎo)幼兒與太陽(yáng)媽媽打招呼?！敖袢瘴?guī)е业膶殞殏儊?lái)到了幼兒園，你們歡迎我們嗎？”

二、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。

1、分別出示太陽(yáng)媽媽的五個(gè)寶寶〔五種顏色標(biāo)記〕。

“這是紅寶寶，小伙伴們好！”引導(dǎo)幼兒與太陽(yáng)寶寶打招呼：“紅寶寶你好！”依次介紹、認(rèn)識(shí)其他四種顏色。

2、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量：“一共有幾個(gè)寶寶呀？”師生一起數(shù)一數(shù)。

3、小結(jié)：“太陽(yáng)媽媽一共有五個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、藍(lán)寶寶……”

三、嘗試按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

1、幼兒找花瓣?！皠偛?，太陽(yáng)寶寶在來(lái)幼兒園的路上撿到了很多花瓣，它們靜靜地藏了起來(lái)，在哪里呢？〔貼在幼兒的小椅子背面〕”“你找到了幾片花瓣？是什么顏色的花瓣？”

2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽(yáng)寶寶，邊送邊說(shuō)：“紅花瓣，我送給紅寶寶……”

四、粘貼太陽(yáng)花，鞏固對(duì)五種顏色的認(rèn)識(shí)及5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1、“這些花瓣開(kāi)快樂(lè)心地圍在一起，看，變成了什么？”出示粘貼好的太陽(yáng)花，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較：“這朵太陽(yáng)花有幾片花瓣？”“花芯里有幾個(gè)圓點(diǎn)？”“花瓣是什么顏色？”“圓點(diǎn)是什么顏色？”

2、幼兒粘貼，提出操作要求：“你想來(lái)做一朵太陽(yáng)花嗎？”“做的時(shí)候要看清花芯里有幾個(gè)什么顏色的圓點(diǎn)，就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜龌锇??！?/p>

3、幼兒操作完后，拿著太陽(yáng)花和客人老師一起看一看、說(shuō)一說(shuō)。

五、展示幼兒作品。

將幼兒粘貼好的太陽(yáng)花布置在花園里。

六、活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)用兩種不同顏色的花瓣進(jìn)行間隔排序來(lái)粘貼成一朵太陽(yáng)花。

幼兒園小班教案《太陽(yáng)寶寶》6

活動(dòng)目的：

1、知道太陽(yáng)的光華有七種顏色，情愿在集體中大膽表述。

2、體驗(yàn)傳話游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽(yáng)寶寶圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、師：今日天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多漂亮

的景色呀!咦?這是誰(shuí)啊?(幼兒和太陽(yáng)媽媽打招呼)

2、(放錄音)我是太陽(yáng)媽媽?zhuān)炜帐俏业募?，漂亮的地球是我生活的地方，我有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶，這些寶寶每天和我在一起，哎呀，今日我的這些寶寶不知跑到哪里去了，小伙伴，你們情愿幫我找找嗎?

二、游戲：找寶寶

1、哎呦，太陽(yáng)媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)媽媽有哪些寶寶呢?

小結(jié)：太陽(yáng)媽媽有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。

2、誰(shuí)先去幫太陽(yáng)媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告知太陽(yáng)媽媽?zhuān)耗憬o太陽(yáng)媽媽找到了什么寶寶。

3、集體找

師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個(gè)人找一個(gè)寶寶，找到了你可以告知太陽(yáng)媽媽?zhuān)部梢愿嬷愕幕锇椋耗阏业搅耸裁搭伾膶殞殹?/p>

三、送寶寶回家

太陽(yáng)媽媽真興奮，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧!

1、送寶寶

2、檢查(快瞧瞧，寶寶有沒(méi)有走錯(cuò)家，是不是都回來(lái)了)

四、傳話游戲

讓我來(lái)看看寶寶們是不是都到齊了，(邊說(shuō)邊拿掉三個(gè)寶寶)好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶說(shuō)他們想和小伙伴做游戲，我呀只能把要找的寶寶的名字告知第一個(gè)小伙伴，但是得請(qǐng)最末一個(gè)小伙伴去找，你們有什么方法嗎?

1、自由結(jié)伴，找五個(gè)好伙伴。

2、傳話

幼兒園小班教案《太陽(yáng)寶寶》7

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)約的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光華。

2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜愛(ài)的顏色裝飾太陽(yáng)。

活動(dòng)預(yù)備圖片ppt：太陽(yáng)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

1.謎語(yǔ)：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，假設(shè)有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底〔太陽(yáng)〕。

2.出示圖片ppt。

老師：“今日，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”

3.老師講解并描述太陽(yáng)寶寶的光華和笑臉到哪里去的故事。

老師：太陽(yáng)寶寶身上原來(lái)有很多美麗的光華，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光華，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光華全給了他。

太陽(yáng)寶寶的光華給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小伙伴怎樣來(lái)援助太陽(yáng)寶寶呢？

二、引導(dǎo)孩子觀賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

1.老師引導(dǎo)幼兒觀賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？

太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光華是什么樣子的？

2.師生共同爭(zhēng)論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光華，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光華，鼓舞幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)約的幾何圖形表現(xiàn),老師可依據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫(huà)一畫(huà)，援助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1.先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

2.鼓舞幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光華和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

3.老師交待繪畫(huà)要求，提示幼兒選擇艷麗的色調(diào)裝飾太陽(yáng)寶寶。

4.援助技能較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

小伙伴們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？

師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

幼兒園小班教案《太陽(yáng)寶寶》8

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。

3、知道太陽(yáng)會(huì)帶來(lái)暖和。

活動(dòng)預(yù)備

1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)假設(shè)干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小伙伴去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

活動(dòng)過(guò)程

1、回憶閱歷，引出課題。

a.師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)?

b.師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)

c.噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng)：

a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

b.太陽(yáng)公公的光華――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小伙伴那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)制造，幼兒作畫(huà)：

a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。

b.留意個(gè)別引導(dǎo)，技能強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，技能弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

c.提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展示，引導(dǎo)觀賞：

a.老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。