幼兒園小班安全教案15篇

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幼兒園小班安全教案1

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得一些玩運(yùn)動器具的正確方法，知道運(yùn)動時要留意愛護(hù)好自己。

2．通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我愛護(hù)的方法，愿意在集風(fēng)光前大膽地講解并描述。

3．培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。

4．培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

5．培育幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)預(yù)備

1．貼滿橡皮膏的玩具熊。

2．故事圖片一套。

教學(xué)過程

〔一〕引題

?1．出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？

2．猜猜小熊受傷的緣由：〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽地講解并描述?！衬闶苓^傷嗎？你是怎么受傷的？〔勸慰，下次要當(dāng)心〕猜猜看小熊是怎么受傷的？

〔二〕講解并描述故事第一遍后提問

1．你聽見故事里的小熊怎么了？

2．小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。

〔三〕分段講解并描述故事〔分段出示圖片〕

1．講解并描述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？〔請幼兒貼橡皮膏〕為什么會受傷的呢？告知小熊怎么樣才能不受傷？〔一起做扶好扶手滑滑梯的動作?！?/p>

2．講解并描述故事第二段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？〔認(rèn)識膝蓋〕為什么會受傷的呢？告知小熊怎樣才能不受傷？〔請個別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動作?！?/p>

3．講解并描述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？假如摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？〔摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。〕

〔四〕改編故事

1．撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一起告知他應(yīng)當(dāng)怎么玩好不好？

2．引導(dǎo)幼兒一起講解并描述改編故事《不受傷的小熊》。〔小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地?！?/p>

教學(xué)反思：

本次活活動選擇源自幼兒生活。由于玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜愛和常見的運(yùn)動，可操作性強(qiáng)。在活后動中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干愛好，所以對于我一開始提出的問題也很簡單就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證明剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里常常涌現(xiàn)的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再漸漸嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中涌現(xiàn)了誰？它們?nèi)ネ媪耸裁矗亢髞碓趺戳?？…?等等。教老師與幼兒一起從答案中查找到故事的源頭，開展了積極的師幼互動。幼幼兒正是在教老師的語言感染、肢體的帶動下與教老師進(jìn)行應(yīng)答，清晰地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。相信，通過今日的活活動，能讓幼幼兒更深入地理解故事，得到嘗試解決問題的技能、滿意情感溝通需要，并獲得力所能及自我愛護(hù)閱歷，達(dá)到良好的教育效果。

幼兒園小班安全教案2

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全考前須知。

2、能依據(jù)老師的提問從安全角度思索回答下列問題。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講解并描述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全考前須知。

1)觀測第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危急，不能隨意觸碰。

老師：

①請小伙伴看第一幅圖，圖中的人在干什么？

②電風(fēng)扇工作時會有危急嗎？為什么？

③電風(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了？

老師小結(jié)：媽媽告知小伙伴，工作中的電風(fēng)扇很危急，不能碰她們。

2)觀測第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否那么會發(fā)生危急。

老師：

①洗衣機(jī)在干什么？這位小伙伴想干什么？

②這是媽媽會對小伙伴說些什么？

老師小結(jié)：媽媽告知小伙伴洗衣機(jī)工作的時候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，由于這樣簡單發(fā)生危急。媽媽為什么這么說？趴在洗衣機(jī)邊上，會發(fā)生什么危急？

3)觀測第三幅圖，知道工作的電熨斗很燙，不能隨意碰觸。

老師：

①媽媽在干什么？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要留意些什么？

老師小結(jié)：媽媽告知我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全考前須知。

老師：

〔1〕涂上還有那些家用電器？他們有什么用？

〔2〕這些電器在工作的時候，我們要留意什么呢？

〔3〕小伙伴家里還有那些電器？說一說他們的安全考前須知。

幼兒園小班安全教案3

活動目標(biāo)：

1、知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2、有初步的自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小伙伴。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

活動過程：

1、看錄像，思索爭論：

〔1〕看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)覺紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難過嗎？為什么？

〔2〕師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。

2、交談與訪問：紐扣不能吃。

〔1〕與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)受，引起幼兒留意。

〔2〕提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？”孩子找找四周“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3、爭論：紐扣是我的好伙伴。

〔1〕提問：你的紐扣在哪里？有幾顆？它們有什么用途？

〔2〕爭論：紐扣掉了怎么辦？〔告知大人，先收起來，實(shí)時釘上?！?/p>

延伸提示：

1、設(shè)立小盒子：發(fā)覺異物實(shí)時收撿。

2、手工角放置針、線，實(shí)時為孩子釘補(bǔ)紐扣。

3、建議家長常常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

幼兒園小班安全教案4

《我的小手》

一、活動目標(biāo)：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡約的處理和愛護(hù)方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動預(yù)備：

1、手受傷的小熊玩具2、掛圖

三、活動領(lǐng)域：

1、語言領(lǐng)域2、健康領(lǐng)域

四、活動過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：

師：“今日小熊在玩的時候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、老師組織幼兒爭論：

師：這個小熊的手怎么啦？〔出血了〕好好的小手怎么會出血呢？〔被東西劃破了〕什么東西會把手劃破？為什么？〔玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利?！?/p>

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。

4、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷?！财匠２煌婕舻丁⑿〉?、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西?！?/p>

師：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不方便。所以小伙伴們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.爭論怎樣愛護(hù)、處理小熊〔或自己〕受了傷的手。

〔1〕假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？〔不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿?！?/p>

〔2〕手受傷了怎么辦？〔假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。〕

〔3〕手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？〔不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。〕

五活動結(jié)束：

總結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。

幼兒園小班安全教案5

活動目標(biāo)：.1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.援助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。

活動重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1.小猴子飾假設(shè)干，照相機(jī)。

活動過程：

(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》

1.老師講故事

2.提問：

老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”

(二)角色扮演

給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。小猴子?jì)寢專?今日天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?/p>

1.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小節(jié):訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。

2.人多的時候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊(duì)，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)小猴子?jì)寢專?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰?，你們會不會象它們那樣?"(2)小猴子?jì)寢專?孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(實(shí)時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀測，留意小兔寶寶們的安全。

幼兒園小班安全教案6

活動設(shè)想：

大自然里有孩子們很多的歡樂，好玩的滑梯是他們歡樂的源泉之一，孩子們對滑梯表現(xiàn)出極大的愛好，爬上去滑下來，不厭其煩地反復(fù)玩耍。三四歲的幼兒由于活動的目的性，活動的方法及與同伴的協(xié)作等方面均較弱，因此，我設(shè)計(jì)了快樂安全玩滑梯。活動中，引導(dǎo)幼兒理解、接受玩滑梯的方法，遵守活動規(guī)章，初步培育幼兒的安全意識。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會玩滑梯的正確方法，了解規(guī)章。

2、教育幼兒滑梯時，不擁擠、不推拉，并學(xué)會謙讓。

3、初步培育幼兒的安全意識。

活動過程：

一、體驗(yàn)感受。

1、邀請大班小伙伴帶領(lǐng)小班幼兒一起玩滑梯?！惨鹩變和婊莸膼酆茫宄煮@心理，學(xué)習(xí)玩滑梯的方法。

〔1〕與哥哥姐姐一起玩滑梯，了解規(guī)章。

提問：怎樣玩好？

小結(jié)：一個挨著一個不擁擠，攀登時要抓緊扶手，下滑時雙手扶著兩側(cè)。

(2)學(xué)著哥哥姐姐的樣子滑滑梯，提示規(guī)章。

2、結(jié)合兒歌滑滑梯，強(qiáng)化玩滑梯的正確方法。

3、提問：你怎樣玩滑梯最快樂

講解并描述：請不同水平的幼兒講。

小結(jié)：滑梯時雙手扶住兩邊的扶手，速度要慢，落地要輕，同時，教育幼兒玩滑梯時不擁擠、推拉，應(yīng)相互謙讓。

學(xué)習(xí)兒歌繼續(xù)玩滑梯

二、聽故事—受傷的小猴

1、小猴為什么會受傷？小動物是怎樣玩的？

2、不正確地玩滑梯的會帶來哪些危害？

3、初步培育幼兒的安全意識

三、組織爭論：

哪些方法玩話滑梯不好，強(qiáng)化安全意識。

幼兒園小班安全教案7

教學(xué)內(nèi)容：交通安全常識教學(xué)目的：

1.教幼兒學(xué)習(xí)一些交通規(guī)章，認(rèn)識一些交通安全標(biāo)識。

2.幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：情景圖片五張。紅綠燈標(biāo)識各一張，交通標(biāo)識圖五張。

教學(xué)過程：

一.猜謎語，導(dǎo)入新課。

紅綠燈和斑馬線，可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二.結(jié)合情景圖片，學(xué)習(xí)交通規(guī)章。

1．幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)章？

2．幼兒說出來的可結(jié)合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應(yīng)當(dāng)怎樣做才是遵守交通規(guī)章。

三.認(rèn)識交通安全標(biāo)識。

出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？

四.學(xué)兒歌記交通規(guī)章兒歌：交通安全歌紅燈停，綠燈行，黃燈請你預(yù)備好。

天橋地道人行道，橫穿公路離不了。

頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。

交通規(guī)章很重要，我們把它記得牢。

五.紅綠燈和小司機(jī)請兩名小伙伴，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小伙伴為小司機(jī)，看哪位小司機(jī)遵守交通規(guī)章。

教孩子學(xué)會危急的東西不要碰在《我找到的危急》活動中，孩子找到了很多危急，觀測到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護(hù)意識。

危急的東西不要碰中國兒童教育網(wǎng)致力于提供應(yīng)廣闊幼兒老師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣闊老師輕松備課。

設(shè)計(jì)意圖：

在《我找到的危急》活動中，孩子找到了很多危急，觀測到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護(hù)意識。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能基本掌控歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并愿意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會愛護(hù)自己和提示伙伴留意安全。

活動預(yù)備：

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的說明。如：打火機(jī)〔圖片〕*、一幼兒被火燒手指〔圖片〕。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程：

〔一〕、開始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟識歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小伙伴問好！練聲！1234|5—|5432|1—||老師指導(dǎo)語：“平常我們都在向老師和伙伴打招呼，今日我們要換個不同的打招呼的方法，認(rèn)真聽?！薄怖蠋煶?，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼〕2、老師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；老師指導(dǎo)語：“瞧，今日我們請了三只小猴子來做客，小伙伴還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”

〔二〕、基本部分：幼兒聽老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽；老師指導(dǎo)語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小伙伴帶來了一首歌曲，你們認(rèn)真聽聽歌曲里都講了些什么？”

幼兒園小班安全教案8

活動目標(biāo)：

1、在活動中體驗(yàn)、感知，了解和掌控基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我愛護(hù)和保健的基本技能。

2、培育幼兒喜愛生命、珍惜生命的情感和立場。

活動預(yù)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：酷熱的夏天靜靜來到了，你最喜愛參與夏天的什么活動？

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛好。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

老師扮演水果店的老板出示兩盤水果，〔一盤洗過了的'好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的〕請幾個小伙伴選擇。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒爭論，溝通對夏天吃水果的認(rèn)識，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、自主爭論，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。老師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢?，組織幼兒爭論：魯?shù)盀槭裁磿灥梗?/p>

2、通過爭論，老師小結(jié)：〔1〕中暑的緣由或條件；〔2〕怎樣預(yù)防中暑。

3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。老師扮演游泳教練，講解并描述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、老師播放游泳片，讓幼兒明白預(yù)備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及考前須知。

五、學(xué)唱兒歌

1、老師小結(jié)：在酷熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要留意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小伙伴都要留意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小伙伴們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當(dāng)心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

幼兒園小班安全教案9

活動目標(biāo)

1．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2．了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

活動預(yù)備

1．有關(guān)的圖片四張。

2．請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．講解并描述故事《沙沙和生疏人》：

變色龍沙沙獨(dú)自若院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?”

2．集體爭論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3．出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：

一個生疏的叔叔對一位小伙伴說：“小伙伴你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說?

情境二：

一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提示：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)假如你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1．生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。B．生疏人不肯定是壞人。

2．能不能跟生疏人走?

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

3．有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．需要先告知爸爸媽媽。

4．有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A．先說感謝再上車。B．不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B．什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α吧枞?。的理解，以及遇見生疏人?yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，援助全部幼兒了解和掌控一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好．援助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

幼兒園小班安全教案10

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我愛護(hù)意識和安全意識。

游戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。

2、物質(zhì)預(yù)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

游戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)章：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、需要用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。

2、師巡回觀測幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭論。

幼兒園小班安全教案11

活動目標(biāo)：

1、初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生危急的事，懂得避開的危急的簡約方法。共3頁，當(dāng)前第2頁123

2、知道不做危急的事情，有初步的安全知識。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：《十只小貓》。

2、36k卡紙，水彩筆假設(shè)干。

活動過程：

1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生的事情。

老師出示掛圖講故事。

老師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危急的事情，爭論避開這些危急事情的簡約的方法。

老師：你曾經(jīng)受過傷嗎？

老師：在我們生活和活動中還有沒有擔(dān)心全的東西和事情？小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么做才能避開這些事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等

3、查找危急的東西

老師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開關(guān)。

引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危急的地方帖標(biāo)識。

爭論：有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢？

確立制作標(biāo)識的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。

幼兒制作標(biāo)識。

老師和幼兒一起在簡單危急的地方帖上做的標(biāo)識。

幼兒園小班安全教案12

幼兒園小班安全教案：遇到危急怎么辦

1、知道危急無處不在

2、培育幼兒建立安全意識

活動形式：集體活動

活動預(yù)備：錄像

設(shè)計(jì)意圖：

1、對自己身邊可能遇到的危急進(jìn)行簡約了解

2、進(jìn)一步使幼兒對身邊的安全隱患加強(qiáng)認(rèn)識，加強(qiáng)幼兒的安全意識。擴(kuò)散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。

3、援助幼兒建立自我愛護(hù)的意識

師幼互動：

1、談話與爭論：

老師：我們已經(jīng)認(rèn)識了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?

如：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，運(yùn)用剪刀的時候假如不好好用，就會扎著別的小伙伴。

如：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小伙伴

老師：你們說了很多現(xiàn)象都是在老師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小伙伴身邊的危急還有哪些?

如：在戶外活動時，假如拿玩具不好好玩，就會傷著小伙伴如：戶外活動時，有的小伙伴在大滑梯上推小伙伴，就會把小伙伴推倒

2、看錄像

老師：提問錄像中告知小伙伴在日常生活中，應(yīng)當(dāng)留意什么，避開事故的發(fā)生

如：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟生疏人走。

3、爭論

老師：除了錄像中和小伙伴說到的危急你還知道哪些地方存在著危急?

(幼兒爭論)

1：小伙伴不能在公路上面玩

2：小伙伴不能動開水

3：大公路上有活動的井蓋，小伙伴走路的時候，肯定要留意安全。

4、老師提問：怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危急?

1：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)當(dāng)去的地方

2：我見到有的地方有標(biāo)記，告知人們要留意危急

老師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記，來提示人們留意安全幼兒具有肯定的安全意識，知道哪些是應(yīng)當(dāng)作與不應(yīng)當(dāng)做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的認(rèn)識領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。

教育反思：

通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于安全的認(rèn)識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延伸拓展思路，觀測的面較寬。

幼兒園小班安全教案13

活動目標(biāo)

1、教育幼兒在遇到危急或緊急狀況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

2、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒在遇到困難和危急的時候懂得勇猛地大聲呼救。

活動預(yù)備

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程

一、游戲：

主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伙伴扮小白兔，分別戴上頭飾。老師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼涌現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽實(shí)時趕到，趕走了大灰狼。

二、提問：

“小伙伴，你們遇到有危急的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

三、總結(jié)：

“媽媽”表揚(yáng)在緊急狀況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急狀況或危急時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。

教學(xué)反思

本次活動我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感愛好的事情。在整個活動中，孩子們都特別的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的涌現(xiàn)下會勇猛地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急狀況或危急時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我愛護(hù)意識。

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒年齡偏小，自我愛護(hù)技能偏弱安全意識不夠強(qiáng)，語言表達(dá)技能也不夠強(qiáng)，在遇到困難和危急的時候只會哭。因此，針對這一問題，我決斷給幼兒上一節(jié)安全教育課。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園小班安全教案14

活動目標(biāo)：

1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛護(hù)的意識及應(yīng)對安全事項(xiàng)的技能。

活動預(yù)備：

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒洗潔凈的；每組一小筐〔內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等〕活動過程：

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》〔用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個真實(shí)的故事?！忱蠋熤v解：這是一個真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做許多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最末經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽實(shí)時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病究竟好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

講解并描述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最末，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實(shí)的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小伙伴肯定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒爭論1、課件《進(jìn)餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

觀看后爭論：小伙伴這樣做，對嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小伙伴吃飯喝水時，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。共3頁，當(dāng)前第1頁123

觀看后爭論：

小伙伴，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

〔1〕老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

〔2〕過期的食物。

〔3〕腐爛變質(zhì)的食物。

〔4〕假冒、